西師大四年級上冊語文《海灘上的雕塑》

1、海灘上的雕塑海灘上的雕塑 潮落的時候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。第一段：交代了趣事發(fā)生的時間和地點。 喲，誰在海灘上設計出這么多有趣的圖案？那一對一對的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？根據(jù)這些沙眼、曲線，你想到這些圖案的設計者會是誰？海灘上有趣圖案的作者就是那些小動物們本段寫了退潮后留在海灘上的有趣圖案，以及看見海灘上的沙眼、曲線后所作的猜想 海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評論 作者把海鷗嘎嘎叫當作在發(fā)表評論，這一擬人手法的運用，使文章更加生動形象。探究想象：海鷗會

2、發(fā)表什么評論呢？ 本段主要寫海鷗在嘎嘎地叫著。我們在海灘上玩耍，不滿意海灘上原有的設計。這些設計過于簡單，我們有更大膽的構(gòu)想。 這是一個過渡段，承上啟下。小組合作學習5-10段，探究交流。1.這部分屬于什么結(jié)構(gòu)。2.省略號具有什么作用？3.6-10段是什么句式？有什么作用？4.還可能會有哪些雕塑？總分結(jié)構(gòu)說明我們的構(gòu)想還有很多排比句式，節(jié)奏感強，讀起來更有氣勢。仿照這樣的句式，寫一寫吧5-10段主要寫“我們”在海灘上創(chuàng)作雕塑。6-10運用排比句式寫出“我們”在海灘上創(chuàng)作雕塑時的快樂激動。 我們的構(gòu)想還沒有完全實現(xiàn)，大海又漲潮了。我們在海灘上苦心營造的雕塑，頃刻間，就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。

3、“我們的構(gòu)想還沒有完全實現(xiàn)”是說“我們”在海灘上的雕塑并沒有 就被那喧騰而來的浪濤吞沒了，是指被潮水 然而，我們并沒有懊喪。 我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。 思考：我們?yōu)槭裁床⒉话脝?，反而朗聲大笑？因為是大海收藏了我們的作品，我們非?？鞓?，對大海充滿了寬容和熱愛。 我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？啊，真好！我們那些美好的雕塑討論：“收藏”一詞用得妙在哪里？妙在沒用“卷走”、“沖壞”等詞語，“收藏”讓我們理解是大海喜歡我們的作品，而“卷走”、“沖壞”等含有破壞的意思，表達不出喜歡的感情。 最后一句說明作者還沉浸在設計雕塑、創(chuàng)作雕塑的美好回憶中，同時，又為自己能設計出讓大海收藏的雕塑而感到驕傲。中心思想 本文按事情發(fā)展的先后順序，通過對潮落時我們在金色的海灘上看到的有趣的雕塑和我們不滿這些雕塑，大膽構(gòu)想創(chuàng)造雕塑，以及漲潮后，海浪把我們的雕塑吞沒，而我們并不懊喪，依然踩著浪花奔跑的描寫，既表達了我們對大海的喜愛之情，又抒發(fā)了創(chuàng)造的快樂。海灘上