【實用】教師愛崗敬業(yè)演講稿三篇

1、【實用】教師愛崗敬業(yè)演講稿三篇教師愛崗敬業(yè)演講稿三篇演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而 事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在的社會生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，你 所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教師愛崗敬業(yè)演講稿 3篇，希望能夠幫助到大家。教師愛崗敬業(yè)演講稿篇1各位評委，各位同事們：大家好！教育，我所熱愛的神圣事業(yè)；教師，我所從事的崇高職業(yè)；育人，用愛承載的 終身使命。我銘記這一誓言，在工作中我努力實現(xiàn)著這一誓言。早在自己還是個學(xué)生的時候，就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡。那時的竇 桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著我要做一名教師的心田

2、。而今， 十年過去了，這股涓涓細(xì)流早以成長為氣勢磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了 一名人民教師。雖默默無聞，但我的心是充實的，我知道，成功需要機(jī)遇，而成 長，則需要努力。如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個性的教學(xué)，獨特而鮮活的思想，引 領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中，去感悟教育的真諦。她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語言藝術(shù)化，以一種靈動而富 有哲理的語言，撥動學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說過這樣一 句話：不論現(xiàn)在還是未來，我們在精神和情感上，都應(yīng)是活潑的，五彩繽紛的。生命不息，奮斗不止，這是我從竇老師身上學(xué)到的最大收獲，我將在自己平凡 而忙碌的教學(xué)生活中，不斷地歷練自己，

3、豐富自己，完善自己，用自己的情感和 經(jīng)驗，與學(xué)生共同成長?！耙刈∽约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自 己對學(xué)生的愛，守住，守住，再守住，然后往深里去愛。要把自己對職業(yè)的倦怠 降低，降低，再降低。把學(xué)生的毛病小點，小點，再小點，堅定信心，守住成功 的經(jīng)驗。這是魏書生質(zhì)樸的話語。他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的 嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講 家的口才這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生 活、工作、學(xué)習(xí)著。從浩瀚的宇宙空間，到運(yùn)動的生命體，魏老師用哲學(xué)家的眼 光，語重心長地娓娓道來，折服了每一

4、位學(xué)習(xí)者，珍愛生命，踏實工作，學(xué)會適 應(yīng)環(huán)境，并在機(jī)遇來臨時要勇于抓住時機(jī)，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生 命。每個人活著，都要有一個或大或小的目標(biāo)，但要切合自身實際，不奢求也不 渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長，只有這樣生命才會變得無限精彩。能夠睜大眼 睛，仔細(xì)地審視自己，真誠而勇敢地面對自身的欠缺，這是我這次聽報告的最大 收益。博采眾家之長，走特色化的語文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。魏書生老 師認(rèn)為：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)百花齊放，甚至千花萬花齊放，教 師應(yīng)象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課 堂教學(xué)的蜜?！睂W(xué)習(xí)魏書生語文教育思想及其教改經(jīng)驗，結(jié)合

5、自身的教學(xué)實際在 探索個性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行了有益的嘗試。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完 善，學(xué)習(xí)別人，突破自己，完善個人教學(xué)藝術(shù)特色，這將是我永恒追求的目標(biāo)。我將全身心投入我的工作。用無私、博大的胸懷關(guān)愛學(xué)生；用真誠、豁達(dá)的行 為善待同事；用親切、微笑的形象面對家長。即使非常辛苦，我也將堅定不移地 實現(xiàn)這些承諾。因為愛心與責(zé)任是我事業(yè)的支點，合作與創(chuàng)新是我工作的追求， 敬業(yè)與奉獻(xiàn)是我人生的境界。我將存幸福從教之心，立教育改革之志，揚(yáng)愛的文 化之帆，為千萬個家庭培植希望，為每一個孩子創(chuàng)造未來。教師愛崗敬業(yè)演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：愛因斯坦曾經(jīng)說過：我認(rèn)為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的

6、老師，他遠(yuǎn) 遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有 這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無 利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代 的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技 術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事為應(yīng)付這些變化，教 師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更 傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不 同的地方，教師在很大

7、程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際 的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。首先，愛崗敬業(yè)是樂教勒業(yè)的動力源泉。教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命 運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘 在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣， 才能以從師為榮，以師為自豪。在愛崗敬業(yè)這種精神支配下，教師也不會視平凡 的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認(rèn)真對待教育，教學(xué)的過程的 每一個環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻乂偉大的教育工作中 體驗人生的價值，在市場經(jīng)

8、濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬 業(yè)的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，乂是促進(jìn)教師不善進(jìn)取 的動力源泉。其次，愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。古人云：國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。當(dāng)今世界，一個國 家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并 立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊 伍的穩(wěn)定就是一個要害。因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精 神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師 都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時,

9、 教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。再次，愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè) 的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師 正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。 只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。加里宇說：國家 和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人， 托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都 囑托給了他們。國家和人民的這種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時， 規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，

10、這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的 基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺 認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師 有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合 格的教師。教師應(yīng)有豐富的學(xué)識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的 心理修養(yǎng)這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。 那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì) 水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗 敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水

11、平有一個理性熟悉，并 使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為 更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的 基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會 關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理 解，同事的支持，家長的配合、學(xué)生的自覺努力，而愛崗敬業(yè)精神在這些方面有 很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)?？傊處熤挥袗蹗従礃I(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無 成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，乂會著力總結(jié)教育規(guī) 律，并按照教育規(guī)

12、律的要求科學(xué)施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班 級，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、 實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué)、 追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一 種道德選擇，它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀(jì)。 新的世紀(jì)、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教 師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。教師愛崗敬業(yè)演講稿篇3記得還是在念大學(xué)的時候，天天聽著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”， 我就下定決心要以此為目標(biāo)，做

13、一個受孩子愛戴的好老師。X年前，我從學(xué)前教 育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們 的天堂。有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就 必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心 照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教 師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的 價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從 事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；

14、我也可以采擷如 花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇一一我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土 中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉 的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時我感到神 圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必 然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承 受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不 見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。 當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔

15、，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生 命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕 跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，山情愿到全身 心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路 上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣, 為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職 業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大 教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的 高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而乂神圣的職業(yè)。 我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人 云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑 造靈魂