431角（二）課件

1、課件說明課件說明 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)：角的度量；角的度量單位（度、角的度量；角的度量單位（度、分、秒）及換算、運算；用量角器畫一個角等于已知角分、秒）及換算、運算；用量角器畫一個角等于已知角. . 角的度量在日常生活中經(jīng)常要用到，度量離不開度角的度量在日常生活中經(jīng)常要用到，度量離不開度量單位和工具通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后面繼續(xù)探究角的量單位和工具通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后面繼續(xù)探究角的知識：角的和差、角平分線等做好準(zhǔn)備知識：角的和差、角平分線等做好準(zhǔn)備課件說明課件說明學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解角度制，通過與時間單位相類比，理解和掌了解角度制，通過與時間單位相類比，理解和掌握角的度分秒及

2、其換算握角的度分秒及其換算. 2. 通過回憶量角器的使用方法，得到用量角器作一通過回憶量角器的使用方法，得到用量角器作一個角等于已知角的方法，進而從數(shù)的角度認(rèn)識角個角等于已知角的方法，進而從數(shù)的角度認(rèn)識角. 3. 通過探究度分秒之間的換算及簡單運算，了解類通過探究度分秒之間的換算及簡單運算，了解類比的方法，提高解決問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)比的方法，提高解決問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度. 4. 通過分組討論解決問題，培養(yǎng)合作交流的意識通過分組討論解決問題，培養(yǎng)合作交流的意識. 課件說明課件說明學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：角的度量單位及其換算角的度量單位及其換算. .本課件以本課件以PPT

3、的形式呈現(xiàn)，直觀地展示了量角器的形式呈現(xiàn)，直觀地展示了量角器的使用方法，使學(xué)生印象深刻的使用方法，使學(xué)生印象深刻. .1 1如圖，點如圖，點O是直線是直線AB上任意上任意一點，一點，OC、OD、OE是三條射線，是三條射線，圖中共有幾個小于平角的角？圖中共有幾個小于平角的角？ 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入9個個 2.如果把鐘表的時針在任一如果把鐘表的時針在任一時刻所在的位置作為起始位置，時刻所在的位置作為起始位置，那么時針旋轉(zhuǎn)出一個平角及一個那么時針旋轉(zhuǎn)出一個平角及一個周角，至少各需要多長時間？周角，至少各需要多長時間？6小時，小時，12小時小時平角和周角各是多少度？平角和周角各是多少度？ 你知道你知道1度

4、的角是怎么來的嗎？度的角是怎么來的嗎？復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入 把一個周角把一個周角360等分，每一份就是等分，每一份就是1度的角，記做度的角，記做1. .除了除了“度度”之外，之外，還有其它的度量單位嗎？還有其它的度量單位嗎？1的的60分之一為分之一為1分，記作分，記作1，即，即1601的的60分之一為分之一為1秒，記作秒，記作1，即，即160 角的度、分、秒是角的度、分、秒是60進制的，這和計量時間的進制的，這和計量時間的時、分、秒是一樣的時、分、秒是一樣的. .1. . 1小時小時= 分，分， 1分分= 秒秒.2. . 3.3小時小時= 小時小時 分，分， 2小時小時30分分= 小時小時.3.

5、. 1= ，1= .4. . 0.75= = ， 34.37= .5. . 1800= ，3936= .60603182.56060453422120.539.627006. 2512和和25.12 相等嗎？相等嗎？ 如果不相等，哪個大？如果不相等，哪個大？7. 試試解決下面的問題：試試解決下面的問題： （1）233125422756 （2）423156233725 （3）2331253 如圖如圖, ,已知已知AOB，用量角器，用量角器量出它的度數(shù)量出它的度數(shù). .AOB1 1. .對中對中角的頂點對量角器的中心角的頂點對量角器的中心; ;3. .讀數(shù)讀數(shù)讀出角的另一邊所對的度數(shù)讀出角的另一邊所對的度數(shù). .2. .重合重合角的一邊與量角器的零線重合角的一邊與量角器的零線重合; ;用量角器度量角的方法用量角器度量角的方法: :AOB 如圖，已知如圖，已知AOB，畫，畫EOF = = AOB,你有什么方法？你有什么方法？先量，再畫先量，再畫. .談?wù)劚竟?jié)課你的收獲談?wù)劚竟?jié)課你的收獲. .1. 1. 教科書第教科書第134134頁練習(xí)