羅茨泵側蓋軸承孔加工工序車床夾具設計--周瑞麗

1、羅茨泵側蓋軸承孔加工工序車床夾具設計羅茨泵側蓋軸承孔加工工序車床夾具設計教學設計教學設計說說 課課 人：周瑞麗人：周瑞麗所在系部：機電工程學院所在系部：機電工程學院1 學習任務設計學習任務設計22 學習目標設計學習目標設計3 學習內(nèi)容設計學習內(nèi)容設計說課步驟說課步驟4 教學資源設計教學資源設計5 教學過程設計教學過程設計6教學評價設計教學評價設計企業(yè)調(diào)研1 學習任務設計學習任務設計專業(yè)課程開發(fā)流程專業(yè)課程開發(fā)流程調(diào)研機電專業(yè)相關企業(yè)調(diào)研機電專業(yè)相關企業(yè)1. 企業(yè)調(diào)研 形成核心課程形成核心課程3.課程體系構建課程體系構建明確目標、內(nèi)容與實施方案明確目標、內(nèi)容與實施方案4. 課程建設分析與提煉典型

2、工作任務分析與提煉典型工作任務2. 專家訪談典型零件制造工藝編制及實施典型零件制造工藝編制及實施我是工藝技術員！我是工藝技術員！1學習任務設計學習任務設計課程性質(zhì)及與前后續(xù)課程關系課程性質(zhì)及與前后續(xù)課程關系覆蓋職業(yè)能力零件加工操作能力零件加工操作能力機械零件加工工藝編制機械零件加工工藝編制與實施能力與實施能力工裝設計與選用能力工裝設計與選用能力公共基礎課程公共基礎課程專業(yè)支撐課程專業(yè)支撐課程典型機械零件制造典型機械零件制造工藝及實施工藝及實施公差配合與技術測量公差配合與技術測量典型機構及產(chǎn)品設計典型機構及產(chǎn)品設計典型零件測繪與造型典型零件測繪與造型核心專業(yè)課程核心專業(yè)課程1 1零件數(shù)控加工課程

3、群零件數(shù)控加工課程群2 2模具設計、制造課程群模具設計、制造課程群3 3縫紉機設計、制造課程群縫紉機設計、制造課程群4 4 機電一體化技術課程群機電一體化技術課程群畢業(yè)環(huán)節(jié)畢業(yè)環(huán)節(jié)典型零件加工操作典型零件加工操作 64h軸類零件的工藝編制軸類零件的工藝編制 16h16h套類零件的工藝編制套類零件的工藝編制 12h12h盤蓋類零件工藝、工裝設計盤蓋類零件工藝、工裝設計 16h16h偏心及撥叉零件的偏心及撥叉零件的加工工藝、工裝設計加工工藝、工裝設計 8h8h圓柱斜齒輪的加工工藝編制圓柱斜齒輪的加工工藝編制 12h12h 泵體、箱體工藝、工裝設計泵體、箱體工藝、工裝設計 16h16h 鋁合金壓鑄件

4、工藝鋁合金壓鑄件工藝及工裝設計及工裝設計 4h4h 裝配工藝設計裝配工藝設計 12h12h1 1 學習任務設計學習任務設計教學情境設計教學情境設計零件加工零件加工操作操作零件加工操作階段零件加工操作階段1 1 布置任務布置任務2 2 編制編制工藝工藝3 3 操作加工操作加工4 4 結果測量結果測量6 6 總結改進總結改進5 5 結果評價結果評價了解工了解工藝基礎藝基礎知識知識了解金了解金屬切削屬切削原理原理掌握機掌握機床操作床操作技能技能1 1 學習任務設計學習任務設計教學情境設計教學情境設計典型零件加工操作典型零件加工操作 64h軸類零件的工藝編制軸類零件的工藝編制 16h16h套類零件的工

5、藝編制套類零件的工藝編制 12h12h盤蓋類零件工藝、工裝設計盤蓋類零件工藝、工裝設計 16h16h偏心及撥叉零件的偏心及撥叉零件的加工工藝、工裝設計加工工藝、工裝設計 8h8h圓柱斜齒輪的加工工藝編制圓柱斜齒輪的加工工藝編制 12h12h 泵體、箱體工藝、工裝設計泵體、箱體工藝、工裝設計 16h16h 鋁合金壓鑄件工藝鋁合金壓鑄件工藝及工裝設計及工裝設計 4h4h 裝配工藝設計裝配工藝設計 12h12h1 1 學習任務設計學習任務設計本任務所屬情境本任務所屬情境零件加工零件加工操作操作工藝及夾工藝及夾具設計具設計工藝及夾具設計階段工藝及夾具設計階段1 1 布置任務布置任務、工作準備、工作準備

6、2 2工藝方案設工藝方案設計計3 3 方案評方案評價價5 5 成果成果展示、展示、綜合評綜合評價價4 4工藝工工藝工裝設計裝設計6 6、總結改進、總結改進掌握工掌握工藝規(guī)程藝規(guī)程編制編制工裝設計工裝設計方法方法1 1 學習任務設計學習任務設計教學情境設計教學情境設計典型零件加工操作典型零件加工操作 64h軸類零件的工藝編制軸類零件的工藝編制 16h16h套類零件的工藝編制套類零件的工藝編制 12h12h盤蓋類零件工藝、工裝設計盤蓋類零件工藝、工裝設計 16h16h偏心及撥叉零件的偏心及撥叉零件的加工工藝、工裝設計加工工藝、工裝設計 8h8h圓柱斜齒輪的加工工藝編制圓柱斜齒輪的加工工藝編制 12

7、h12h 泵體、箱體工藝、工裝設計泵體、箱體工藝、工裝設計 16h16h 鋁合金壓鑄件工藝鋁合金壓鑄件工藝及工裝設計及工裝設計 4h4h 裝配工藝設計裝配工藝設計 12h12h1 1 學習任務設計學習任務設計本任務所屬情境本任務所屬情境零件加工零件加工操作操作工藝及夾工藝及夾具設計具設計零件加工零件加工實訓實訓簡單軸類零件簡單軸類零件和套類零件和套類零件工藝編制工藝編制較復雜零件較復雜零件加工工藝加工工藝及夾具設計及夾具設計1 1 學習任務設計學習任務設計任務分析任務分析盤類零件盤類零件工藝及工工藝及工裝設計裝設計1 1、側蓋的加工工藝編制、側蓋的加工工藝編制 2 2、側蓋的車床夾具設計、側蓋

8、的車床夾具設計3 3、側蓋的鉆模設計（選做）、側蓋的鉆模設計（選做）1 1 教學任務設計教學任務設計任務名稱：任務名稱：羅茨泵側蓋軸承孔加工工序夾具設計羅茨泵側蓋軸承孔加工工序夾具設計 根據(jù)學校生產(chǎn)性實訓車間以根據(jù)學校生產(chǎn)性實訓車間以小批量生產(chǎn)條件下確定的零件加小批量生產(chǎn)條件下確定的零件加工工藝方案和加工實施過程作為工工藝方案和加工實施過程作為參考，以每天參考，以每天5050件為批量，以件為批量，以3-53-5人為小組，確定側蓋零件車內(nèi)孔人為小組，確定側蓋零件車內(nèi)孔夾具，繪制夾具總裝圖及夾具零夾具，繪制夾具總裝圖及夾具零件圖。件圖。難度大難度大開放程度高開放程度高1 1 學習任務設計學習任務設

9、計學情分析學情分析學生的心理狀態(tài)學生的心理狀態(tài) 大部分同學希望學習，能夠掌握一技之長大部分同學希望學習，能夠掌握一技之長； 一部分受挫能力差，不積極，厭學；一部分受挫能力差，不積極，厭學； 一少部分缺乏自律性、依賴性強一少部分缺乏自律性、依賴性強; ;學生的能力水平學生的能力水平 專業(yè)能力專業(yè)能力: :能看懂圖紙及工藝要求；對工藝編制有了能看懂圖紙及工藝要求；對工藝編制有了初步認識，能加工簡單零件初步認識，能加工簡單零件 , ,掌握了基本夾具定位原理掌握了基本夾具定位原理. . 方法能力方法能力: :通過查閱學習資源獲取相關知識的方法還通過查閱學習資源獲取相關知識的方法還有待提高有待提高, ,

10、專業(yè)夾具設計的方法還是空白。專業(yè)夾具設計的方法還是空白。 社會能力及其他社會能力及其他: :初步形成交流溝通初步形成交流溝通和團隊協(xié)作等社會能力和團隊協(xié)作等社會能力, ,但存在個但存在個體差異。體差異。學生的學習狀態(tài)學生的學習狀態(tài) 較喜歡基于工作過程的小組教學模式，學習較喜歡基于工作過程的小組教學模式，學習興趣較高，部分同學作業(yè)成果評價發(fā)言積極，興趣較高，部分同學作業(yè)成果評價發(fā)言積極，大部分學生工作頁大部分學生工作頁完成質(zhì)量較好。完成質(zhì)量較好。 基本任務基本任務（必做）（必做）提高任務提高任務（選做）（選做）1 1 學習任務設計學習任務設計三個階段性任務三個階段性任務1.1.夾具總裝圖夾具總裝

11、圖1.1.新任務夾具總裝圖新任務夾具總裝圖2.2.全套零件圖全套零件圖逐步提高逐步提高興趣拓展任務興趣拓展任務（選做）（選做）1.1.夾具總裝圖夾具總裝圖2.2.全套零件圖全套零件圖2 2 學習目標設計學習目標設計 （1 1）具備通過利用學習資源，確定零件關鍵加工精度）具備通過利用學習資源，確定零件關鍵加工精度 要求的能力。要求的能力。 （2 2）了解企業(yè)夾具設計過程和相關的一般技術流程，）了解企業(yè)夾具設計過程和相關的一般技術流程， 能合理制定進度計劃和夾具設計方案。能合理制定進度計劃和夾具設計方案。 （3 3）熟悉盤蓋類零件常見的平面與孔加工定位基準選擇）熟悉盤蓋類零件常見的平面與孔加工定位

12、基準選擇 規(guī)律，掌握車床夾具設計特點，在任務實施過程中規(guī)律，掌握車床夾具設計特點，在任務實施過程中 學會交流協(xié)作的工作方法，理解團隊精神的重要性學會交流協(xié)作的工作方法，理解團隊精神的重要性。 （4 4）能完成一般復雜程度的盤蓋類零件的車床夾具總裝）能完成一般復雜程度的盤蓋類零件的車床夾具總裝 圖設計，總裝圖繪制符合國家標準，尺寸、公差圖設計，總裝圖繪制符合國家標準，尺寸、公差 和技術要求標注正確合理。和技術要求標注正確合理。 （5 5）能清楚表達或客觀評價自己或他人的夾具設計方）能清楚表達或客觀評價自己或他人的夾具設計方 案，具備一定的語言表達與評價能力。案，具備一定的語言表達與評價能力。 3

13、 3 學習內(nèi)容設計學習內(nèi)容設計在教師引導下，團隊交流在教師引導下，團隊交流協(xié)作，制定工作進度計劃協(xié)作，制定工作進度計劃和最優(yōu)夾具設計方案。和最優(yōu)夾具設計方案。繪制羅茨泵軸承繪制羅茨泵軸承孔車削夾具總裝孔車削夾具總裝圖，正確標注。圖，正確標注。分析羅茨泵側蓋作用分析羅茨泵側蓋作用和結構特點，確定關和結構特點，確定關鍵加工精度要求。鍵加工精度要求。用得上；用得上；學得會；學得會；能發(fā)展；能發(fā)展；展示和客觀評價自展示和客觀評價自己或他人夾具設計己或他人夾具設計方案，總結反思方案，總結反思3 3 學習內(nèi)容設計學習內(nèi)容設計重點與難點重點與難點夾具設計方案夾具設計方案的確定的確定 花盤式車床夾花盤式車床夾

14、具設計及夾具圖具設計及夾具圖繪制繪制 車床專用夾具車床專用夾具的類別及各類別的類別及各類別功用功用 重點重點夾具定位的夾具定位的方案的確定方案的確定 花盤式車床花盤式車床夾具設計及夾夾具設計及夾具圖繪制具圖繪制 難點難點學生資料查閱、討學生資料查閱、討論、工作過程實施、論、工作過程實施、教師教師PPTPPT、板書板書4 4 教學資源設計教學資源設計教學環(huán)境教學環(huán)境資料查閱區(qū)資料查閱區(qū)集中教學區(qū)集中教學區(qū)設計繪圖區(qū)設計繪圖區(qū)成果展示區(qū)成果展示區(qū)4 4 教學資源設計教學資源設計圖書及資料、網(wǎng)站、工具圖書及資料、網(wǎng)站、工具電腦電腦 繪圖板繪圖板 丁字尺丁字尺教材及學生工作頁教材及學生工作頁夾具設計手

15、冊、工藝手冊夾具設計手冊、工藝手冊相關專業(yè)書籍資料相關專業(yè)書籍資料企業(yè)圖紙、圖片、視頻企業(yè)圖紙、圖片、視頻http:/ 5 教學過程設計教學過程設計教學組織過程教學組織過程學習準備學習準備明確任務、圖紙及明確任務、圖紙及生產(chǎn)條件分析生產(chǎn)條件分析制定進度計劃及制定進度計劃及夾具設計方案夾具設計方案設計夾具，繪制設計夾具，繪制夾具總裝圖夾具總裝圖總結性評價反饋總結性評價反饋轉換成學生（學習）工作行動步驟轉換成學生（學習）工作行動步驟評審評審參照參照“工藝員工藝員”夾具設計的職業(yè)行動步驟夾具設計的職業(yè)行動步驟接受任務、圖紙接受任務、圖紙及生產(chǎn)條件分析及生產(chǎn)條件分析制定進度計劃及制定進度計劃及夾具設計

16、方案夾具設計方案設計夾具，繪制夾設計夾具，繪制夾具總裝圖及夾具體具總裝圖及夾具體零件圖零件圖評審評審評審評審夾具加工制作夾具加工制作零件試作，夾具調(diào)整零件試作，夾具調(diào)整5 教學過程設計教學過程設計教學各環(huán)節(jié)學時分配教學各環(huán)節(jié)學時分配任務來源任務來源0.5h 信息咨詢信息咨詢2h實施與檢實施與檢查查3.5h結果性評結果性評價反饋價反饋1h決策與計決策與計劃劃1h5 教學過程設計教學過程設計任務來源任務來源1.1.播放盤蓋類零件在花盤式車床夾具播放盤蓋類零件在花盤式車床夾具上加工、安裝、拆卸視頻及圖片；上加工、安裝、拆卸視頻及圖片；2.2.盤蓋類零件的裝夾方法；盤蓋類零件的裝夾方法； 教學內(nèi)容教學

17、內(nèi)容1.引導學生分析任務零件的特點，作用和引導學生分析任務零件的特點，作用和關鍵精度要求，播放視頻，引入學習任務。關鍵精度要求，播放視頻，引入學習任務。 教師活動教師活動1.1.觀察、分析觀察、分析學生活動學生活動2 2.利用圖片介紹盤蓋類零件裝夾方法利用圖片介紹盤蓋類零件裝夾方法 ；2.2.聽講、筆記聽講、筆記 3 3.提出問題提出問題 ；3.3.討論、回答本任務應選用的初步夾討論、回答本任務應選用的初步夾具類型具類型 工藝部工藝部經(jīng)理經(jīng)理工藝員工藝員5 教學過程設計教學過程設計任務來源任務來源花盤式夾具花盤式夾具。 定位方案：以端面及另一處孔定位，側面防轉定位方案：以端面及另一處孔定位，側

18、面防轉采用可調(diào)支承，由于采用軸承孔定位不方便，考采用可調(diào)支承，由于采用軸承孔定位不方便，考慮用慮用5656孔作為工藝孔處理；孔作為工藝孔處理； 壓板四點夾緊，采用平衡塊平衡。壓板四點夾緊，采用平衡塊平衡。 5 教學過程設計教學過程設計任務來源視頻任務來源視頻視頻一視頻一 泵蓋定位夾緊泵蓋定位夾緊視頻二視頻二 車泵蓋偏心孔車泵蓋偏心孔視頻三視頻三 泵蓋完工卸下泵蓋完工卸下5 教學過程設計教學過程設計信息咨詢信息咨詢教師運用教師運用PPT2PPT2，鞏固點定位原理及相，鞏固點定位原理及相關知識，車床夾具類型及特點，車床關知識，車床夾具類型及特點，車床夾具安裝連接方法夾具安裝連接方法 教學內(nèi)容教學內(nèi)

19、容1.教師講解完成本任務有關內(nèi)容。教師講解完成本任務有關內(nèi)容。教師活動教師活動1.聽講、對學生自己未明白、聽懂的進聽講、對學生自己未明白、聽懂的進行記錄。行記錄。 學生活動學生活動2.2.分組、提供資料分組、提供資料；2.2.查閱資料，討論、掌握夾具設計查閱資料，討論、掌握夾具設計相關基礎知識和初步方法。相關基礎知識和初步方法。引導學生對類似零件車床加工工序要求分析引導學生對類似零件車床加工工序要求分析沉孔深錐銷孔與側蓋甲配鉸深孔深倒角C均布深 孔深倒角C 均布通孔（ ）加工部位內(nèi)加工部位內(nèi)孔孔加工部位端加工部位端面面5 教學過程設計教學過程設計信息咨詢信息咨詢 教師給出夾具圖，并結合夾具圖簡

20、要介紹夾具設計要點。教師給出夾具圖，并結合夾具圖簡要介紹夾具設計要點。根據(jù)工件的外形尺寸根據(jù)工件的外形尺寸選擇花盤的外徑選擇花盤的外徑 選擇機床規(guī)格選擇機床規(guī)格車床最大回轉直徑車床最大回轉直徑 根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場設備條根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場設備條件確定設備件確定設備確定夾具與機床的連接確定夾具與機床的連接方式和具體尺寸方式和具體尺寸5 教學過程設計教學過程設計信息咨詢信息咨詢過渡盤盡過渡盤盡可能不拆可能不拆下下配重配重定位夾緊方定位夾緊方案，技術要案，技術要求的確定求的確定5 教學過程設計教學過程設計信息咨詢信息咨詢 在在PPTPPT結束頁設計了鼓勵性圖片和語言，鼓勵學生解決結束頁設計了鼓勵性圖片和語言，鼓勵

21、學生解決困難問題。困難問題。5 教學過程設計教學過程設計決策與計劃決策與計劃針對零件的功用和工藝要求，列出車針對零件的功用和工藝要求，列出車床夾具設計方案，確定最優(yōu)。床夾具設計方案，確定最優(yōu)。 教學內(nèi)容教學內(nèi)容觀察學生。指導方案的形成，對一些觀察學生。指導方案的形成，對一些設計進度比較慢的組要給予提示和輔設計進度比較慢的組要給予提示和輔導。導。 教師活動教師活動提出側蓋零件車床夾具設計方案，討提出側蓋零件車床夾具設計方案，討論優(yōu)化論優(yōu)化。學生活動學生活動5 教學過程設計教學過程設計決策與計劃決策與計劃5 教學過程設計教學過程設計實施與檢查實施與檢查惻蓋零件的車床夾具方案合理，選擇惻蓋零件的車床

22、夾具方案合理，選擇的車床夾具類型能滿足惻蓋加工工藝的車床夾具類型能滿足惻蓋加工工藝要求，按照預定的方案實施要求，按照預定的方案實施。教學內(nèi)容教學內(nèi)容巡回對學生在繪制夾具裝配總圖過程巡回對學生在繪制夾具裝配總圖過程中出現(xiàn)的問題予以指導，對一些錯誤中出現(xiàn)的問題予以指導，對一些錯誤的畫圖習慣和方法進行糾正。鼓勵完的畫圖習慣和方法進行糾正。鼓勵完成提高性任務，并予以指導。成提高性任務，并予以指導。 教師活動教師活動按照設計方案，選擇夾具類型合理，按照設計方案，選擇夾具類型合理，正確繪制夾具裝配總圖。說明：此部正確繪制夾具裝配總圖。說明：此部分內(nèi)容需要時間較長，學生需利用課分內(nèi)容需要時間較長，學生需利用

23、課外時間完成夾具裝配總圖的繪制。外時間完成夾具裝配總圖的繪制。 學生活動學生活動5 教學過程設計教學過程設計實施與檢查實施與檢查5 教學過程設計教學過程設計評估與總結評估與總結教師點評，學生互評，整理材料，歸教師點評，學生互評，整理材料，歸納總結，修改改進。納總結，修改改進。 教學內(nèi)容教學內(nèi)容總結整個過程，按照方案合理性、裝總結整個過程，按照方案合理性、裝配總圖繪制及表達是否清晰規(guī)范，用配總圖繪制及表達是否清晰規(guī)范，用時長短，是否有創(chuàng)新性綜合評分。時長短，是否有創(chuàng)新性綜合評分。 教師活動教師活動小組討論、評定，談自己對本單元教小組討論、評定，談自己對本單元教學過程的感想，相關學習資源有無需學過程的感想，相關學習資源有無需求，對教學組織各環(huán)節(jié)反饋意見。求，對教學組織各環(huán)節(jié)反饋意見。 學生活動學生活動5 教學過程設計教學過程設計教學流程圖教學流程圖6 教學評價設計教學評價設計檢查評價檢查評價教學評價表教學評價表序號序號考核考核項目項目考核內(nèi)容及要求考核內(nèi)容及要求比例比例權重權重考核人考核人得