愛心媽媽工作總結(jié)[新].doc

1、愛心媽媽工作總結(jié)鞏義市第三小學(xué)愛心媽媽工作總結(jié)為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照鞏義市教體局“愛心媽媽”的有關(guān)工作要求，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作。切實(shí)解決了這些留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題，給予留守兒童在生活、教育、親情等方面的幫助和關(guān)愛，營造有利于他們健康成長的良好社會環(huán)境，深入、持續(xù)地開展了一系列“愛心媽媽”關(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下。 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。為確?！皭坌膵寢尅标P(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動的有序、健康地開展，我校成立了關(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)。 組長：李惠

2、瑩 成員：秦月霞 武愛賢 王便利 王凱鴻 各班班主任（二）宣傳發(fā)動，營造氛圍。學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班（隊(duì)）會等宣傳教育陣地，大力宣傳開展“愛心媽媽”活動的現(xiàn)實(shí)意義，積極營造濃厚的活動氛圍。發(fā)動廣大女教師爭先、主動參與到“愛心媽媽”的活動中來，切實(shí)為廣大留守兒童營造良好的成長環(huán)境。 （三）規(guī)范管理，認(rèn)真總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真做好“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動材料整理歸檔工作，凡是與活動有關(guān)的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管。“愛心媽媽”也要做好各自的工作活動記錄，準(zhǔn)確掌握結(jié)對孩子的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，做好幫扶工作總結(jié)。 為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作

3、落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列的管理制度。 1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。幼兒園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了幼兒園的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料， 2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，

4、讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。幼兒園還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)校看望，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。 3、建立“家園”聯(lián)系制度 為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理，幼兒園建立定期聯(lián)系制度。幼兒園對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。 三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動 幼兒園將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖，利用

5、元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“校園爸爸、校園媽媽關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會幼兒園對他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。 四、感受溫暖，快樂成長 幼兒園學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，幼兒園定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。 五、取得可喜成效 通過各

6、種關(guān)愛工作的開展，形成了幼兒園、社會、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。 六、今后工作打算1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。 2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。 3、實(shí)行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖

7、，從而使其安心學(xué)習(xí)。 4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動。 、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。 、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。 七、存在的問題 總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)愛，我園在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠幼兒園的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給幼兒園，教師帶