現(xiàn)代文大閱讀試題分析及答題技巧課件

1、20092009年年記住回家的路記住回家的路（周國平）（周國平） 散文散文20102010年年駱駝祥子駱駝祥子節(jié)選（老舍）節(jié)選（老舍） 小說小說20112011年年審丑審丑（嚴(yán)歌苓）（嚴(yán)歌苓） 小說小說20122012年年被時(shí)間決定的講述被時(shí)間決定的講述（張銳鋒）（張銳鋒） 散文散文20132013年年活著活著節(jié)選（余華）節(jié)選（余華） 小說小說 （2010年）年）20.第二段開頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?，第二段開頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡要分析。在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡要分析。 （4分）分） （2013年）年）21.請(qǐng)簡要分析小說最后一段景物描寫請(qǐng)簡要分析小說

2、最后一段景物描寫的作用。（的作用。（4分）分） 22.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊越Y(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪钪睘轭}為題目有什么好處。（目有什么好處。（6分）分） （2011年）年）20結(jié)合文意賞析兩處劃線部分。（結(jié)合文意賞析兩處劃線部分。（4分）分） （2013年）年）20.分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（法與表達(dá)效果。（4分）分） （1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。（的。（2分）分） （2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。（微微晃動(dòng)著身體。（2分）分）

3、（2010年）年）21.簡要概括祥子這一人物形象的性簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（格特征。（4分）分） （2011年）年）19根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。（的形象特點(diǎn)。（4分）分） （2013年）年）19.小說中老人與牛的形象有哪些相小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡要概括。（似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡要概括。（4分）分） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、明得失：分析自己的答案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和、明得失：分析自己的答案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教訓(xùn)。 2、析思路：掌握小說情節(jié)和標(biāo)題作用題的、析思路：掌握小說情節(jié)和標(biāo)題作用題的解題思路和答題技巧。解題思路和

4、答題技巧。 20 20題學(xué)生答案：題學(xué)生答案： “趕緊趕緊”與與“大聲大聲”兩詞生動(dòng)地表現(xiàn)了兩詞生動(dòng)地表現(xiàn)了“我我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的當(dāng)時(shí)內(nèi)心的焦急，焦急，“站起來站起來”同樣表現(xiàn)出了同樣表現(xiàn)出了“我我”急于老頭能還回零急于老頭能還回零錢的心理，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了錢的心理，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了“我我”此刻內(nèi)心的焦急與此刻內(nèi)心的焦急與一絲興奮。一絲興奮。21題學(xué)生答案：題學(xué)生答案：是一個(gè)善良大方的人，在聽到我的處境后，慷慨地拿是一個(gè)善良大方的人，在聽到我的處境后，慷慨地拿出出45元錢。是一個(gè)機(jī)智聰明的人，巧妙導(dǎo)演送錢戲。元錢。是一個(gè)機(jī)智聰明的人，巧妙導(dǎo)演送錢戲。是一個(gè)樂觀、熱愛生活的人，全程一直笑著，相信

5、有是一個(gè)樂觀、熱愛生活的人，全程一直笑著，相信有善良的人。是一個(gè)樂于助人的人，希望我找回信任。善良的人。是一個(gè)樂于助人的人，希望我找回信任。是一個(gè)相信別人的人，相信世界上好人多。是一個(gè)相信別人的人，相信世界上好人多。明得失：知己知彼，百戰(zhàn)百勝！明得失：知己知彼，百戰(zhàn)百勝！注意答題規(guī)范注意答題規(guī)范審清題干要求審清題干要求 19題學(xué)生答案：題學(xué)生答案： 被偷情節(jié)是為后文被偷情節(jié)是為后文“我我”買杏，老大爺沒給我找買杏，老大爺沒給我找零錢這件事做鋪墊。零錢這件事做鋪墊。 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 使使“我我”后來連最后的錢也沒有了，內(nèi)心感到氣后來連最后的錢也沒有了，內(nèi)心感到氣憤，接二

6、連三被騙，對(duì)人產(chǎn)生了不信任之情。憤，接二連三被騙，對(duì)人產(chǎn)生了不信任之情。19題參考答案：題參考答案：交代故事發(fā)生的背景，（交代故事發(fā)生的背景，（2分）為下文寫分）為下文寫“我我”買杏買杏被被“騙騙”后出言不遜（破口大罵）做鋪墊。（后出言不遜（破口大罵）做鋪墊。（2分）分）明確答題思路明確答題思路明得失：知己知彼，百戰(zhàn)百勝！明得失：知己知彼，百戰(zhàn)百勝！19題學(xué)生答案：題學(xué)生答案：交代交代“我我”現(xiàn)在的情況，突出五十元對(duì)現(xiàn)在的情況，突出五十元對(duì)“我我”的重的重要性要性交代了作者此時(shí)窘困的處境交代了作者此時(shí)窘困的處境突出了我窮困的境地突出了我窮困的境地19題學(xué)生答案：題學(xué)生答案：與老人的善舉形成對(duì)比

7、，突顯信任他人的主題。與老人的善舉形成對(duì)比，突顯信任他人的主題。與后文老大爺?shù)男袨樾纬蓪?duì)比，更能突顯老大爺?shù)呐c后文老大爺?shù)男袨樾纬蓪?duì)比，更能突顯老大爺?shù)母叽笮蜗蟆８叽笮蜗?。明得失：知己知彼，百?zhàn)百勝！明得失：知己知彼，百戰(zhàn)百勝！注意答題術(shù)語注意答題術(shù)語總結(jié)答題思路，構(gòu)建答題體系總結(jié)答題思路，構(gòu)建答題體系 情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系：情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系： 照應(yīng)照應(yīng)前文前文情節(jié)（或題目），為后面的情節(jié)（或題目），為后面的情節(jié)情節(jié)發(fā)展作發(fā)展作鋪墊鋪墊或埋下或埋下伏筆，伏筆，使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊密、完整。使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊密、完整。 情節(jié)與人物形象的關(guān)系：情節(jié)與人物形象的關(guān)系： 塑造塑造了了的人物形象，的人物形象，表現(xiàn)

8、表現(xiàn)了人物了人物的性格或的性格或精神，精神，刻畫刻畫了人物了人物的心理。的心理。 情節(jié)與小說主題的關(guān)系：情節(jié)與小說主題的關(guān)系： 揭示（表達(dá)、寄托、暗示）揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了了的主題，的主題，突突出出的主題，的主題，深化深化的主題。的主題。 情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系：情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系： 交代交代故事發(fā)生的故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，交代交代故事展開故事展開的的背景背景，渲染（烘托）渲染（烘托）環(huán)境氛圍。環(huán)境氛圍。情節(jié)與讀者感受的關(guān)系情節(jié)與讀者感受的關(guān)系 1：倒敘式。倒敘式。 2：一波三折一波三折 3：意料之外，又在情理之中意料之外，又在情理之中 4： 情節(jié)情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)發(fā)生逆

9、轉(zhuǎn) 5、戛然而止戛然而止 設(shè)置懸念，引起讀設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。者閱讀興趣。使情節(jié)波瀾起伏，引人使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，扣人心弦。入勝，扣人心弦。 出人意料，使平淡的情出人意料，使平淡的情節(jié)陡生波瀾，產(chǎn)生震撼人節(jié)陡生波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。心的力量。戛然而止，留下空白，戛然而止，留下空白，留給讀者思考的空間。留給讀者思考的空間。小說開頭彭恩打電話的情節(jié)有哪些作用？小說開頭彭恩打電話的情節(jié)有哪些作用？交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。（指向環(huán)境）（指向環(huán)境）點(diǎn)明彭恩是位評(píng)論家的身份。表現(xiàn)彭恩忠于職守、點(diǎn)明彭恩是位評(píng)論家的身份。表現(xiàn)彭恩忠于職守、言辭尖銳的性格特征。言辭

10、尖銳的性格特征。（指向人物）（指向人物）為下文文亞明報(bào)為下文文亞明報(bào)復(fù)作鋪墊復(fù)作鋪墊。（指向情節(jié)）（指向情節(jié)） 說明故事的內(nèi)容，點(diǎn)出老大爺行為的良苦用心，歌頌說明故事的內(nèi)容，點(diǎn)出老大爺行為的良苦用心，歌頌了老大爺這類播灑信任的人了老大爺這類播灑信任的人 “你你”又指讀者，希望讀又指讀者，希望讀者能由這個(gè)故事引起思考，讓這個(gè)故事把信任留給讀者，者能由這個(gè)故事引起思考，讓這個(gè)故事把信任留給讀者，種植善意的種子種植善意的種子語言親切平和，更易引起讀者的共鳴，語言親切平和，更易引起讀者的共鳴，達(dá)到作者傳遞誠信正能量的目的，讓世界上多一份信任達(dá)到作者傳遞誠信正能量的目的，讓世界上多一份信任和善良。和善良

11、。明得失：知己知彼，百戰(zhàn)百勝！明得失：知己知彼，百戰(zhàn)百勝！照應(yīng)文章結(jié)尾，使首尾一致。照應(yīng)文章結(jié)尾，使首尾一致。 “把信任留給你把信任留給你”以文中女孩的口吻點(diǎn)明老大爺?shù)牧伎嘤眯?，緊扣文章內(nèi)以文中女孩的口吻點(diǎn)明老大爺?shù)牧伎嘤眯模o扣文章內(nèi)容。體現(xiàn)文章主旨，老人將信任留給容。體現(xiàn)文章主旨，老人將信任留給“我我”，體現(xiàn)老，體現(xiàn)老大爺善良的人物形象升華主旨，把信任留給讀者，留大爺善良的人物形象升華主旨，把信任留給讀者，留給別人，體現(xiàn)信任他人的主旨，有引人向善的作用。給別人，體現(xiàn)信任他人的主旨，有引人向善的作用。理清答題思路，理清答題思路，準(zhǔn)確使用術(shù)語準(zhǔn)確使用術(shù)語 1. 孔乙己孔乙己陳小手陳小手 2.

12、項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈夜航燈夜航燈 3. 林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟 以事件為題以事件為題 4. 荷花淀荷花淀晚秋晚秋祝福祝福 以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題 5 . 把信任留給你把信任留給你 以主旨（寓意、情感）為題以主旨（寓意、情感）為題小說標(biāo)題的不同類型小說標(biāo)題的不同類型以物象為題以物象為題以人物為題以人物為題標(biāo)題對(duì)環(huán)境的作用：標(biāo)題對(duì)環(huán)境的作用：標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，交標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，交代故事展開的代故事展開的背景背景，渲染（烘托）渲染（烘托）環(huán)境環(huán)境氛圍氛圍標(biāo)題對(duì)情節(jié)的作用：標(biāo)題對(duì)情節(jié)的作用：標(biāo)題是否是小說的標(biāo)題是否是小說的線索線索；

13、標(biāo)題是否；標(biāo)題是否暗暗示示了情節(jié)的發(fā)展或了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；標(biāo)題對(duì)人物的作用：標(biāo)題對(duì)人物的作用：標(biāo)題是否為標(biāo)題是否為塑造和突出塑造和突出人物形象服務(wù)；人物形象服務(wù)；標(biāo)題對(duì)主題的作用：標(biāo)題對(duì)主題的作用：標(biāo)題是否運(yùn)用一定的手法（如比喻、標(biāo)題是否運(yùn)用一定的手法（如比喻、象征等），一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的象征等），一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。作用。標(biāo)題對(duì)讀者感受的作用：標(biāo)題對(duì)讀者感受的作用：標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者；標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者；標(biāo)題是否意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味標(biāo)題是否意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味, ,引發(fā)讀者思考；標(biāo)題是否引發(fā)讀者思

14、考；標(biāo)題是否營造了獨(dú)特的意境，充滿文學(xué)色彩。營造了獨(dú)特的意境，充滿文學(xué)色彩。把握思路，構(gòu)建答題體系把握思路，構(gòu)建答題體系參考答案：參考答案：看法一：以看法一：以“魔盒魔盒”為題更合適。理由：為題更合適。理由：制造懸念，吸引讀者；制造懸念，吸引讀者；（指向讀者感受）（指向讀者感受）作為線索，貫穿全文；作為線索，貫穿全文；（指向情節(jié)）（指向情節(jié)）形象生動(dòng)，具有象征意義，象征形象生動(dòng)，具有象征意義，象征“家家”、家鄉(xiāng)氣、家鄉(xiāng)氣息。暗示小說主題，老家的氣息有神奇的魔力，息。暗示小說主題，老家的氣息有神奇的魔力，它可以驅(qū)散游子心中的孤獨(dú)寂寞憂郁沮喪。它可以驅(qū)散游子心中的孤獨(dú)寂寞憂郁沮喪。（指（指向主題）向主題）標(biāo)題標(biāo)題“貝格斯太太貝格斯太太”沒有上述優(yōu)點(diǎn)，特別是缺乏沒有上述優(yōu)點(diǎn)，特別是缺乏懸念感，沒有吸引力。懸念感，沒有吸引力。 看法二：以看法二