安徽池州一中2014高三第一次月考-語(yǔ)文

1、安徽池州一中2014高三第一次月考-語(yǔ)文 第卷 閱讀題（共66分）一、（9分）閱讀下面的文章，完成題。人可以大體分為兩類(lèi)。一類(lèi)人慣于對(duì)外界的影響（包括別人的思想）起強(qiáng)烈的反應(yīng)。一類(lèi)人則消極被動(dòng)地接受一切事物。前一類(lèi)人甚至在孩提時(shí)期就對(duì)別人教給自己的一切提出疑問(wèn)，并往往叛逆?zhèn)鹘y(tǒng)和習(xí)俗。他們富有好奇心，要自己去探索事物。第二類(lèi)人更容易適應(yīng)生活，而且在其他條件相同的情況下，更能積累正規(guī)教育所傳授的知識(shí)。后一類(lèi)人的頭腦充滿(mǎn)了公認(rèn)的觀點(diǎn)和固定的看法，而反應(yīng)型的人則具有較少的固定觀念，他們的思想更自由、更可變。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人，都可按照這兩個(gè)極端來(lái)劃分，從而隸屬于某一種，但顯然，接近被動(dòng)型的人是不適于

2、從事研究工作的。怎樣選擇有前途的人來(lái)從事科學(xué)研究工作，或是判斷自己是否適宜，這是個(gè)難題。列出一連串所需的品格條件對(duì)解決問(wèn)題并無(wú)多大幫助，因?yàn)槟壳斑€沒(méi)有一種客觀的手段來(lái)衡量所列出的特點(diǎn)。然而，心理學(xué)家有一天也許會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。例如，可以設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)驗(yàn)人們?nèi)粘Ｉ罘矫娴闹R(shí)。這可以衡量人們好奇心和觀察力的大小，即他“發(fā)現(xiàn)”周?chē)h(huán)境中事物的成功率，因?yàn)樯罹褪且粋€(gè)不斷的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，來(lái)檢驗(yàn)人們概括的能力以及能否提出與已知資料相適應(yīng)的假說(shuō)的能力。也許對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)可這樣來(lái)考察：看他們?cè)讷@知科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)時(shí)是高興還是相反，據(jù)此進(jìn)行判斷。普通的考試并不足以說(shuō)明學(xué)生研究能力的強(qiáng)弱，因?yàn)榭?/p>

3、試往往有利于積累知識(shí)的人，而不利于思想家。出色的考生并不一定擅長(zhǎng)于研究工作，而另一方面，一些著名的科學(xué)家則往往在考試上表現(xiàn)得不好。埃里希完全是靠著考官們的好心而通過(guò)醫(yī)學(xué)畢業(yè)考試的，因?yàn)榭脊賯兒苡幸?jiàn)識(shí)，承認(rèn)他有特殊的才能。而愛(ài)因斯坦則在工藝學(xué)校入學(xué)考試中不及格。比起那種不加懷疑地接受全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，善于思考、勇于批判的學(xué)生在積累知識(shí)方面很有可能處在不利的地位。我注意到，在英國(guó)許多生物學(xué)或非生物科學(xué)方面的研究人員都是博物學(xué)家或者在青年時(shí)期曾是博物學(xué)愛(ài)好者。年輕人愛(ài)好博物學(xué)的某一學(xué)科，進(jìn)行深入研究，這也許是一種可貴的跡象，說(shuō)明他有研究的才能。這表明他從研究自然現(xiàn)象中得到興趣，并很想親自通過(guò)觀察來(lái)

4、認(rèn)識(shí)事物。目前，挑選有前途的、有研究才能的人，也就是勞斯所說(shuō)的“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)者”的唯一方法是：給候選人以機(jī)會(huì)，至少有一兩年的時(shí)間來(lái)作科學(xué)研究的嘗試。除非年輕科學(xué)家確實(shí)表現(xiàn)了研究方面的能力，否則最好不要給他永久性的研究職位。這種謹(jǐn)慎的態(tài)度不僅關(guān)系到科學(xué)家未來(lái)的物質(zhì)生活和幸福，而且對(duì)研究機(jī)構(gòu)也有好處。大學(xué)生在校期間最后一年應(yīng)有機(jī)會(huì)涉足研究，因?yàn)檫@有助于初步證明某人是否適于做研究工作。一個(gè)年輕的畢業(yè)生如果采取措施謀求一個(gè)研究工作的職位，那就表明他有從事科學(xué)研究的真誠(chéng)愿望，換言之，最優(yōu)秀的研究人員往往自己挑選自己。不管科學(xué)研究究竟需要何種智力條件，總之大家公認(rèn)：并不是人人都能從事研究工作而有所成就，正如并

5、非人人都有作曲的才能一樣。然而，缺乏這些條件的人并不等于在其他方面的智力和能力有缺陷。（選自貝弗里奇科學(xué)研究的藝術(shù)）1. 從原文看，下列關(guān)于“性格”與“研究工作”的關(guān)系表述，不正確的一項(xiàng)是( )A. 反應(yīng)型的人則具有較少的固定觀念，他們的思想更自由、更可變，能成為研究工作者。B. 消極被動(dòng)地接受一切事物，這種被動(dòng)型的人是不適于從事研究工作的。C. 每一個(gè)人并不絕對(duì)隸屬于“反應(yīng)型“”被動(dòng)型”中的一種，所以難以判斷是否適宜研究工作。D. 人的性格對(duì)研究工作有著重要的影響，但對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)永遠(yuǎn)是最基本的品格之一。2. 下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( )A. 人們根據(jù)好奇心和觀察力的大小準(zhǔn)確判斷自

6、己是否適宜從事科學(xué)研究工作。B. 普通的考試并不足以說(shuō)明學(xué)生的研究能力，出色的考生只擅長(zhǎng)考試，不擅長(zhǎng)于研究工作。C. 年輕科學(xué)家研究方面的能力不強(qiáng)，可變因素較大，最好不要給他永久性的研究職位。D. 不是人人都能從事研究工作，從事研究工作是有條件的，但缺乏這些條件的人并不妨礙在其他方面做得很出色。3. 下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是( )A. 擅長(zhǎng)于研究工作的人，也許在其他方面的能力并不比別人高，這表明他們?cè)谄渌矫娴闹橇湍芰τ腥毕?。B. 接受全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生更容易受老師的歡迎；善于思考、勇于批判的學(xué)生往往處在不利的地位。C. 挑選適合研究的人的好方法之一是給候選人有足夠的機(jī)會(huì)，至

7、少有一兩年的時(shí)間來(lái)做科學(xué)研究的嘗試，這有助于初步證明其是否適于做研究工作。D. 富有好奇心，要自己去探索事物，有從事科學(xué)研究的真誠(chéng)愿望，他一定是最有前途的、有研究才能的人。二、（33分）（一）閱讀下面的文言文，完成47題。沈煉,字純甫,會(huì)稽人。嘉靖十七年進(jìn)士。除溧陽(yáng)知縣。用伉據(jù),忤御史,調(diào)荏平。父憂(yōu)去,補(bǔ)清豐,入為錦衣衛(wèi)經(jīng)歷。煉為人剛直,嫉惡如仇,然頗疏狂。每飲酒輒箕踞笑傲,旁若無(wú)人。錦衣帥陸炳善遇之。炳與嚴(yán)嵩父子交至深,以故煉亦數(shù)從世蕃飲。世蕃以酒虐客,煉心不平,輒為反之,世蕃憚不敢較。會(huì)俺答犯京師,致書(shū)乞貢,多嫚語(yǔ)。下廷臣博議,司業(yè)趙貞吉請(qǐng)勿許。廷臣無(wú)敢是貞吉者,獨(dú)煉是之。煉憤國(guó)無(wú)人,致寇

8、猖狂,疏請(qǐng)以萬(wàn)騎護(hù)陵寢,萬(wàn)騎護(hù)通州軍儲(chǔ),而合勤王師十余萬(wàn)人,擊其惰歸,可大得志。帝弗省。嵩貴幸用事,邊臣爭(zhēng)致賄遺。及失事懼罪,賄日以重。煉時(shí)時(shí)扼腕。一日從尚寶丞張遜業(yè)飲,酒半及嵩,因慷慨罵詈,流涕交頤。遂上疏言:“今大學(xué)士嵩,貪婪之性疾入膏肓,愚鄙之心頑于鐵石。當(dāng)主憂(yōu)臣辱之時(shí),不聞延訪(fǎng)賢豪,咨詢(xún)方略,惟與子世蕃圖自便。忠謀則多方沮之,諛諂則曲意引之。要賄鬻官,沽恩結(jié)客?！钡鄞笈?榜之?dāng)?shù)十,謫佃保安。既至,未有館舍。賈人某詢(xún)知其得罪故,徙家舍之。里長(zhǎng)老亦日致薪米,遣子弟就學(xué)。煉語(yǔ)以忠義大節(jié),皆大喜。塞外人素憨直,又諗知嵩惡,爭(zhēng)詈嵩以快煉。煉亦大喜,日相與詈嵩父子為常。且縛草為人,象李林甫、秦檜及

9、嵩,醉則聚子弟攢射?；蝓烛T居庸關(guān)口,南向戟手詈嵩,復(fù)痛哭乃歸。語(yǔ)稍稍聞京師,嵩大恨,思有以報(bào)煉。后嵩敗,世蕃坐誅。臨刑時(shí),煉所教保安子弟在太學(xué)者,以一帛署煉姓名官爵于其上,持入市。觀世蕃斷頭訖,大呼曰：“沈公可瞑目矣。”因慟哭而去。隆慶初,詔褒言事者。贈(zèng)煉光祿少卿,天啟初,謚忠憨。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.用伉據(jù),憐御史,調(diào)往平 用:因?yàn)锽.父憂(yōu)去,補(bǔ)清豐,入為錦衣衛(wèi)經(jīng)歷 憂(yōu):指父母的喪事C.會(huì)俺答犯京師 會(huì):會(huì)同D.嵩大恨,思有以報(bào)煉 報(bào):報(bào)復(fù)5.以下各組句子中,全都表明沈煉為人剛直,嫉惡如仇的一組是( )(3分)每飲酒輒箕踞笑傲,旁若無(wú)人世蕃以酒虐客,

10、煉心不平,輒為反之煉憤國(guó)無(wú)人,致寇猖狂因慷慨罵詈,流涕交頤要賄鬻官,沽恩結(jié)客醉則聚子弟攢射之A、 B、 C、 D、6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.沈煉擔(dān)任溧陽(yáng)知縣期間,由于行為亢直倨傲,觸犯御史,被調(diào)荏平，后又因?yàn)楦赣H去世離職,守孝期滿(mǎn)后被補(bǔ)到清豐做了錦衣衛(wèi)經(jīng)歷。B.沈煉行為剛直,嫉惡如仇,但行為很是狂放不羈；沈煉憤恨國(guó)中無(wú)人,導(dǎo)致俺答猖獗,于是上疏請(qǐng)求在敵軍疲倦地回軍時(shí)候,發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。C.沈煉因?yàn)樯鲜杞衣秶?yán)嵩父子的種種倒行逆施而激怒了皇帝,被貶至保安為民，到了后在當(dāng)?shù)厝藥椭虏诺玫教幩?。D.沈煉到了保安后,深得當(dāng)?shù)厝嗣竦耐楹椭С?讓他們的子弟來(lái)跟著他學(xué)習(xí)；

11、于是他在那里經(jīng)常把忠義大節(jié)講給孩子們聽(tīng)。7.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(l)忠謀則多方沮之,諛諂則曲意引之。(2)塞外人素憨直,又諗知嵩惡,爭(zhēng)詈嵩以快煉。（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。田 家歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。夏日田園雜興（其一）范成大采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)枯。無(wú)力買(mǎi)田聊種水，近來(lái)湖面亦收租。8、歐陽(yáng)修的田家在描繪農(nóng)村生活時(shí)主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)技巧？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。9、兩首詩(shī)都描繪了農(nóng)村生活，但各有側(cè)重，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10. 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。甲、乙兩題任選一題。（6分）【甲】早歲那知世事艱， 。 ， 。 ， 。 ，千

12、載誰(shuí)堪伯仲間。（陸游書(shū)憤）【乙】（1） ，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘）（2）結(jié)廬在人境， 。（陶淵明飲酒）（3）位卑則足羞， 。（韓愈師說(shuō)）（4）潦水盡而寒潭清， 。（王勃滕王閣序）（5）哀吾生之須臾， 。（蘇軾赤壁賦）（6） ，只是朱顏改。（李煜虞美人）三、（24分）閱讀下面的文字，完成1114題。你怎么好意思劉 永兒子進(jìn)門(mén)的時(shí)候，郭守業(yè)正面朝里躺在床上。悄無(wú)聲息。兒子詫異，這是他下班后第一次發(fā)現(xiàn)桌子上沒(méi)有熱騰騰的飯菜。爸，你咋沒(méi)做飯？爸，爸嗯。良久，郭守業(yè)才有氣無(wú)力地支吾了一聲。此刻，躺在床上的郭守業(yè)比瀕死都難受?！澳阊侥?，這種事你都能想得出來(lái)！”老戰(zhàn)友的那句話(huà)依然在他的腦袋里嗡嗡作響。

13、郭守業(yè)跟兒子相依為命，兒子已是而立之年，仍然孤家寡人，不是找不到，是不愿意找，對(duì)兒子而言，電腦游戲的魅力遠(yuǎn)比老婆大得多。長(zhǎng)久以來(lái)，兒子下了班就鉆進(jìn)自己房間，大門(mén)不邁二門(mén)不出。長(zhǎng)期以來(lái)，日常開(kāi)銷(xiāo)全由郭守業(yè)承擔(dān)。郭守業(yè)早年的積蓄雖給妻子的身體“耗光”了，可他還能憑靠元的退休金勉強(qiáng)度日，只是近來(lái)物價(jià)猶如洪水猛獸般突漲，現(xiàn)在這些錢(qián)連吃飯都不夠了，更別說(shuō)還要繳水電煤費(fèi)。兒子的收入高出郭守業(yè)好多倍，但從沒(méi)給過(guò)他一分錢(qián)。之前，郭守業(yè)一直覺(jué)得向兒子要錢(qián)這事太不好意思，每次想開(kāi)口，妻子臨終前的遺言總先入為主，那時(shí)候，妻子用盡了最后一絲力氣說(shuō)：“老郭，孩子就托付給你了?！睕](méi)等到郭守業(yè)點(diǎn)頭應(yīng)承，妻子脖子一歪人就走了

14、。 可是再不開(kāi)口不行了，這日子眼見(jiàn)揭不開(kāi)鍋了。前段日子他倒是給兒子委婉地提過(guò)一次，可是兒子只顧埋頭吃飯，沒(méi)接他的話(huà)茬，但從兒子的臉色來(lái)看，那是不想給。于是郭守業(yè)日思夜想，就想出來(lái)一個(gè)開(kāi)始以為兩全其美現(xiàn)在卻讓他無(wú)地自容的“餿”主意來(lái)。這不，上午他剛說(shuō)出自己的想法，在醫(yī)院化驗(yàn)科當(dāng)主任的戰(zhàn)友差點(diǎn)就把指頭戳在他的臉上了，一句“你呀你，這種事你都能想得出來(lái)！”郭守業(yè)這張老臉再也擱不住了，他本來(lái)就是強(qiáng)迫自己來(lái)的，經(jīng)老戰(zhàn)友這么一說(shuō)，不知咋的不爭(zhēng)氣的眼淚就下來(lái)了。戰(zhàn)友一看這情勢(shì)，覺(jué)得剛才言重了，興許老戰(zhàn)友還真是遇到了難題，就問(wèn)他到底怎么了，怎么會(huì)用詐病來(lái)欺騙自己的兒子？郭守業(yè)的嘴巴咂吧了好幾次，才有些避重就輕

15、地說(shuō)出了緣由。聽(tīng)完郭守業(yè)斷斷續(xù)續(xù)的敘述，戰(zhàn)友久久無(wú)語(yǔ)。于是，二話(huà)沒(méi)說(shuō)轉(zhuǎn)身去了隔壁。過(guò)了會(huì)兒，戰(zhàn)友來(lái)了，手里多個(gè)信封，說(shuō)需要的單據(jù)都在里面。郭守業(yè)做賊似的把信封塞進(jìn)內(nèi)衣口袋，然后頭也不回地溜出醫(yī)院，等回到家來(lái)他才發(fā)現(xiàn)，信封里面除了單據(jù)，還有元錢(qián)，郭守業(yè)瞬間紅了眼圈這時(shí)，兒子發(fā)現(xiàn)了桌子上的檢查單。良久，無(wú)言?！鞍郑趺磿?huì)是這樣？怎么”顯然兒子是悲傷的，這讓郭守業(yè)很是過(guò)意不去，可是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，這戲他必須得演下去。他說(shuō)，亮亮，別擔(dān)心，千萬(wàn)別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)了，這是早期，通過(guò)長(zhǎng)期藥物治療是能夠治愈的。嗯，兒子無(wú)語(yǔ)，表情肅穆，有很重心事兒。這一夜，兒子唯一的一次沒(méi)趴在電腦前打游戲，他聽(tīng)得見(jiàn)兒子在屋里和客廳

16、里來(lái)回踱步的聲音，這說(shuō)明兒子還是在乎他這個(gè)老子的，以前的種種只是假象而已，想到兒子為自己難過(guò)，郭守業(yè)很有些負(fù)罪感。這時(shí)，腳步聲朝他的臥室走來(lái)，他趕緊翻身面對(duì)墻壁。爸，兒子的聲音有些哽咽，幾次欲言又止，燈影里，兒子的手里拿著東西，似乎是一個(gè)大信封，郭守業(yè)馬上斷定那是錢(qián)。想到此郭守業(yè)的眼淚洶涌而出，他想到用這個(gè)方法來(lái)向兒子要錢(qián)，自己真不是個(gè)東西，他真想跳起來(lái)抽自己耳光。爸兒子叫著在他的床頭坐下來(lái)。郭守業(yè)緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。兒子手里果然拿著一個(gè)信封，這信封有些面熟，又一時(shí)想不起在哪兒見(jiàn)過(guò)。亮亮，別擔(dān)心，我的病一定能夠治好，爸爸有信心。爸兒子的眼淚下來(lái)了。看著眼前的兒子他心內(nèi)如焚，他真想說(shuō)出真相，可是他又不

17、能。爸兒子聲音顫抖著，一只手緩緩伸進(jìn)信封。郭守業(yè)的眼睛再一次被淚水模糊。爸，這是咱家的房產(chǎn)證，我想亮亮，房子不用賣(mài)，大概，大概幾千塊錢(qián)就能治好的。不，不，幾千元我是有的，我想，我想兒子欲言又止，顯出深深不安。亮亮，有啥話(huà)你就說(shuō)吧。爸，我想，趁，趁您還在世時(shí)把房子，過(guò)，過(guò)到我名下，因?yàn)?，因?yàn)橐院髸?huì)很麻煩的。兒子的一句話(huà)猶如一個(gè)晴天霹靂，險(xiǎn)些將郭守業(yè)從床上劈倒在地上。剎那間，他的五臟六腑糾結(jié)在了一起似的劇疼難忍，尤其是肝部，霍霍的疼，刀剜一般，他的整個(gè)身體怕冷一樣痙攣著縮成一團(tuán)?！鞍顺桑顺晌沂钦娴牡酶伟┝??！彼?。11、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（分）（）這篇小說(shuō)以較細(xì)膩的人

18、物描寫(xiě)，展現(xiàn)了普通家庭生活的另一面。故事雖然很簡(jiǎn)單，但情節(jié)曲折跌宕，極富戲劇性，很吸引人。小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)兒子因“下班后第一次發(fā)現(xiàn)桌子上沒(méi)有熱騰騰的飯菜”而發(fā)問(wèn)，說(shuō)明郭守業(yè)一直在周到地照顧著這個(gè)游手好閑又不務(wù)正業(yè)的兒子。小說(shuō)插敘了妻子臨終前的遺言，在一定程度上揭示了郭守業(yè)不能直接向兒子要錢(qián)的苦衷，而兒子依仗著母親的遺言更加放肆。小說(shuō)的后半部分在運(yùn)用語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫(xiě)的同時(shí)，還插進(jìn)了郭守業(yè)對(duì)兒子舉止的誤解，當(dāng)明白了兒子的真實(shí)意圖后，郭守業(yè)的肝病加重了。小說(shuō)結(jié)尾既讓人始料不及，又令人回味無(wú)窮，展現(xiàn)了當(dāng)前部分年輕人的思想狀態(tài)，凸顯了“歐亨利”式小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)魅力。12、小說(shuō)標(biāo)題“你怎么好意思”有什么意義

19、？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（分）13、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析郭守業(yè)的形象。（5分）14、針對(duì)郭守業(yè)裝病來(lái)向兒子要錢(qián)的做法，有人認(rèn)為這樣做是對(duì)的，有人認(rèn)為不該這樣做。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃ǚ郑┑诰恚ū磉_(dá)題 共84分）四、（24分）15、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是 (3分)A愜意書(shū)篋怯場(chǎng)提綱挈領(lǐng)鍥而不舍B晦澀蕭瑟塞責(zé)十惡不赦不事稼穡C氤氳殷切蔭翳萬(wàn)馬齊喑義憤填膺D時(shí)髦蟊賊拋錨廣袤無(wú)垠名列前茅16.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )（3分）A本屆博鰲論壇踐行綠色環(huán)保理念，致力于在細(xì)節(jié)上斤斤計(jì)較，在餐飲和住宿等方面也厲行節(jié)約，力爭(zhēng)將論壇辦得“既豪華又綠色”。B.隨著皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

20、示范區(qū)的建設(shè)，合肥將成為產(chǎn)業(yè)和資本重要的承接地。目前包括五大商業(yè)銀行在內(nèi)的14家大型金融機(jī)構(gòu)，如過(guò)江之鯽，紛紛搶灘合肥。C.安徽省委書(shū)記張寶順說(shuō)，這么多院士專(zhuān)家今天專(zhuān)程來(lái)到安徽調(diào)研，我們感到十分高興，使我們安徽蓬蓽生輝，安徽同全國(guó)一樣，正處于一個(gè)比較好的發(fā)展階段。D佩德羅的進(jìn)球再一次拯救了危難中的斗牛士軍團(tuán)，對(duì)于缺少優(yōu)秀前鋒的西班牙隊(duì)而言，佩德羅就是他們問(wèn)心無(wú)愧的“西班牙梅西”!17、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（)(3分）A.近期，合肥市場(chǎng)的豬肉價(jià)格一路下滑，一跌再跌的主要原因是因?yàn)楣┻^(guò)于求，養(yǎng)殖戶(hù)盲目大幅增加養(yǎng)殖數(shù)量，最終導(dǎo)致市場(chǎng)上豬肉嚴(yán)重過(guò)剩。B.大學(xué)生主持人大賽是安徽理工大學(xué)一項(xiàng)極具時(shí)

21、尚特色和青春氣息的校園品牌文化藝術(shù)活動(dòng)，深受廣大青年學(xué)子的歡迎，迄今已成功舉辦九屆。C據(jù)一家權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)18歲到70歲國(guó)民人均閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)435本，比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本少得多。D.合蚌高鐵開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，合肥人乘坐高鐵4小時(shí)進(jìn)京的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，帶著“千里合京一日還”的感嘆，體會(huì)到前所未有的快捷。18.下面的文字是對(duì)滬寧城際鐵路動(dòng)車(chē)組列車(chē)的說(shuō)明，請(qǐng)概括該動(dòng)車(chē)先進(jìn)性的四個(gè)特點(diǎn)。(不超過(guò)20字)(4分)7月1日，滬寧城際鐵路正式開(kāi)通營(yíng)運(yùn)，該線(xiàn)路運(yùn)行的是目前國(guó)產(chǎn)最先進(jìn)的動(dòng)車(chē)。列車(chē)外觀較普通列車(chē)更具流線(xiàn)性，富于美感。車(chē)廂明亮、簡(jiǎn)潔；座椅可360度旋轉(zhuǎn)，乘客始終可面向列車(chē)運(yùn)行

22、方向；前后座可收縮，靠背可自動(dòng)調(diào)節(jié)。車(chē)速瞬間高達(dá)350公里/小時(shí)，從南京到上海，單趟直達(dá)只耗時(shí)69分鐘。車(chē)體外形流線(xiàn)型的設(shè)計(jì)降低了動(dòng)車(chē)組的空氣阻力，因而運(yùn)行時(shí)車(chē)廂內(nèi)沒(méi)有較大的噪音。19仿照畫(huà)線(xiàn)部分另選我國(guó)三位古代詩(shī)人的名句續(xù)寫(xiě)句子，結(jié)構(gòu)要一致。（6分）生活是什么？每個(gè)人都有不同的理解。李白說(shuō)，生活是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕?； ； ； 。20根據(jù)名著三國(guó)演義的相關(guān)常識(shí)填空。（5分）三國(guó)演義塑造了三個(gè)典型人物：“ ”諸葛亮，“ ”關(guān)羽，“奸絕”曹操。諸葛亮鞠躬盡瘁，曾六出祁山，失街亭后司馬懿兵臨城下，他擺出 ，化險(xiǎn)為夷；關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，華容道義釋曹操，但剛愎自用，最終敗走 ；曹操

23、尊奉“寧可我負(fù)天下人”的信條，在 之戰(zhàn)中大敗袁紹后統(tǒng)一北方，和劉備、孫權(quán)三分天下。 五、（60分） 21.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面小詩(shī)，結(jié)合你對(duì)生活的思考，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。（60分）風(fēng)可以吹走 一張 無(wú)助的紙片 卻吹不走 一只 會(huì)飛的蝴蝶2014屆高三第一次月考語(yǔ)文參考答案1、解題提示要正確理解概念或句子，就要找準(zhǔn)概念或句子“管轄”的范圍，從句子的“管轄”區(qū)間求其含意，組合答案。本題中 A 項(xiàng)錯(cuò)誤。相關(guān)原文說(shuō)“反應(yīng)型的人可能容易成為研究工作者”，但不等于肯定能成為研究工作者。這里把或然變成了必然。B、C 項(xiàng)在第一段中都可以找到相應(yīng)的句

24、子；D 項(xiàng)在充分理解原文的基礎(chǔ)上，也能概括出來(lái)。參考答案A解題提示2、將選項(xiàng)與閱讀材料中的句、段細(xì)加比較，求同辨異，在比較中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)微小的帶有迷惑性、欺騙性的錯(cuò)誤，作出準(zhǔn)確的判斷。A項(xiàng)，相關(guān)原文中有“列出一連串所需的品格條件對(duì)解決問(wèn)題并無(wú)多大幫助，因?yàn)槟壳斑€沒(méi)有一種客觀的手段來(lái)衡量所列出的特點(diǎn)?！盇 項(xiàng)顯然是錯(cuò)誤的；B 項(xiàng)中“出色的考生只擅長(zhǎng)考試，不擅長(zhǎng)于研究工作”錯(cuò)，相關(guān)原文說(shuō)“不一定善長(zhǎng)于研究工作”，只是說(shuō)“不一定”，并非說(shuō)肯定。C項(xiàng)以偏概全，相關(guān)原文說(shuō)“除非年輕科學(xué)家確實(shí)表現(xiàn)了研究方面的能力，否則最好不要給他永久性的研究職位。”說(shuō)明并非所有年輕科學(xué)家都不適合于做永久性的研究工作。參考答案

25、D3、解題提示A 項(xiàng)“這表明他們?cè)谄渌矫娴闹橇湍芰τ腥毕荨卞e(cuò)，相關(guān)原文是從別人的角度說(shuō)“缺乏這些條件的人并不等于在其他方面的智力和能力有缺陷”，反之亦然；B 項(xiàng)無(wú)中生有，相關(guān)原文只是說(shuō)“比起那種不加懷疑地接受全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，善于思考、勇于批判的學(xué)生在積累知識(shí)方面很有可能處在不利的地位”；D 項(xiàng)“他一定是最有前途的、有研究才能的人”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。參考答案C4、C(會(huì):副詞,恰逢,適逢)5、D(寫(xiě)沈煉行為狂放不羈;寫(xiě)沈煉愛(ài)國(guó);寫(xiě)的是嚴(yán)嵩的行為。)6、A(守孝期滿(mǎn)后被補(bǔ)到清豐任知縣,后來(lái)入朝做了飾衣衛(wèi)經(jīng)歷)7、(l)對(duì)于忠義之人的好的計(jì)謀,(他)卻千方百計(jì)地阻撓實(shí)行;對(duì)于阿談奉承的人,(他

26、)卻想辦法引薦上去(譯出大意給2分;沮、則、引，每譯對(duì)一處給1分。)(2)塞外的人向來(lái)正直淳樸,又都熟知嚴(yán)嵩的惡跡,都爭(zhēng)著咒罵嚴(yán)嵩來(lái)讓沈煉高興。(譯出大意給1分;素、諗知、詈、快，每譯對(duì)一處給1分。)8、主要采用動(dòng)靜結(jié)合的手法。（1分）雨聲初歇，斑鳩和鳴，是充滿(mǎn)生機(jī)的動(dòng)景。初升的紅日，怒放的杏花，是靜景。表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)與贊美。（3分）（答“視聽(tīng)結(jié)合”、“遠(yuǎn)近結(jié)合”等言之成理亦可。）9、歐陽(yáng)詩(shī)主要描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的優(yōu)美，（1分）表現(xiàn)農(nóng)民生活的愉悅與滿(mǎn)足。（1分）范詩(shī)主要刻畫(huà)官府對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削，（1分）表現(xiàn)農(nóng)民勞作的艱辛和生存的艱難。（1分）10、略（）（項(xiàng)，“這個(gè)游手好閑又不務(wù)正業(yè)的兒

27、子”錯(cuò)，根據(jù)原文可知，兒子有工作，而且收入也不錯(cuò)。項(xiàng)，“兒子依仗著母親的遺言更加放肆”于文無(wú)據(jù)。項(xiàng)，“郭守業(yè)的肝病加重了”錯(cuò)，根據(jù)原文中的“怎么會(huì)詐病來(lái)欺騙自己的兒子”可知，郭守業(yè)并沒(méi)有生病。答給分，答給分，答給分，答、不給分）12、這個(gè)標(biāo)題有兩層意義：一是說(shuō)父親怎么好意思裝病來(lái)向兒子要錢(qián)，二是說(shuō)兒子怎么好意思在父親“生病”的時(shí)候提出把房產(chǎn)過(guò)到自己名下的要求。13、郭守業(yè)疼愛(ài)兒子，一直細(xì)心地照顧兒子，一切都替兒子著想。另外，他的性格又非常矛盾，明明自己極端困難，但仍沒(méi)有直接向兒子張口要錢(qián)。他想向兒子要錢(qián)，但只能采用迂回的方式。14、示例一：贊同父親的做法。父親是在試探著向兒子要錢(qián)而兒子沒(méi)有任何

28、反應(yīng)卻臉色不好后才這么做的，父親的做法可以理解，也應(yīng)該支持。兒子那么自私，不能體諒父親，而父親又不好意思直接開(kāi)口要錢(qián)，只能采用這種迂回曲折的方法了。（只要言之成理即可）示例二：反對(duì)父親的做法。父親的做法屬于欺騙，是不可取的。同是一家人，應(yīng)該坦誠(chéng)相待，對(duì)自己的兒子應(yīng)該坦言，不必拐彎抹角。如果以欺騙的手段獲取了兒子的錢(qián)，那么兒子知道了會(huì)氣憤，會(huì)傷心的。（只要言之成理即可）15、解析A項(xiàng)，都讀qi；B項(xiàng)，“赦”讀sh，其余讀s；C項(xiàng)，“膺”讀yn，其余讀yn；D項(xiàng)，“袤”讀mo，其余讀mo。16、答案：C17、B（A成分贅余，應(yīng)刪掉“因?yàn)椤?；C、句式雜糅，應(yīng)刪掉“據(jù)”；D，成分殘缺，應(yīng)在“體會(huì)”前加

29、“人們”。）8、答案：外觀美、人性化(舒適性)、速度快、噪音低。 解析：(1)外觀美：答“具有流線(xiàn)美流線(xiàn)型設(shè)計(jì)”正常給分；人性化(舒適性)：答“設(shè)施先進(jìn)環(huán)境好，設(shè)施先進(jìn)”(本點(diǎn)僅答“環(huán)境好”不給分)亦可，但僅答“座椅可調(diào)節(jié)”等不給分；噪音低：答“沒(méi)有噪音”不給分。19、答案要求：仿句符合與例句句式相同，詩(shī)句與作者要正確對(duì)應(yīng)，要正確理解詩(shī)句內(nèi)涵。20、智絕、義絕、空城計(jì)、麥城、官渡分析：材料作文的關(guān)鍵是要從材料出發(fā)，緊扣材料立論和論述。材料是作文的已知條件，是思考的前提，是立論依據(jù)，脫離或偏離材料，就是審題立意不到位。材料中的三個(gè)意象：風(fēng)、無(wú)助的紙片、會(huì)飛的蝴蝶把握三個(gè)意象之間的內(nèi)在關(guān)系：風(fēng)是施

30、力者，紙片和蝴蝶是受力者，紙片與蝴蝶的區(qū)別在于：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒(méi)有生命力，只能無(wú)助地被風(fēng)吹走，成為被風(fēng)隨意擺布的對(duì)象；蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會(huì)飛的翅膀，能夠在風(fēng)中把持自己，擺脫風(fēng)的控制。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)想三個(gè)意象背后的某種象征義或隱喻義?？梢砸云渲械囊粋€(gè)意象為主，進(jìn)行聯(lián)想，但最好能將幾個(gè)意象組合起來(lái)，根據(jù)彼此之間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行整體聯(lián)想，揭示某種生活道理?？梢詫⒙?lián)想放在特定的生活領(lǐng)域或范圍：如、文化建設(shè)、藝術(shù)追求、教育改革、人才培養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、個(gè)人智慧與才干的增長(zhǎng)、民族乃至國(guó)家的自主發(fā)展等方面四個(gè)審題立意的角度分與合1“風(fēng)”一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，無(wú)影無(wú)蹤，形態(tài)多樣，變化莫測(cè)，是一種吹動(dòng)他物的“外力”(有正面和負(fù)面之分)。正面是助力，如順風(fēng)、春風(fēng)、風(fēng)力（發(fā)電）等，可以用來(lái)喻指各種順境、有利條件、好的社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)氣等