上海市2013年各區(qū)高三一模語文試卷答案(二)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上上海市2013年各區(qū)高三一模語文試卷答案（二）寶山區(qū)高三語文參考答案（一）知識產(chǎn)權(quán)的終結(jié)（16分）1、束縛、約束（2分）2、破壞性創(chuàng)新發(fā)展的三個階段（2分）3、D（2分）4、以當(dāng)年復(fù)印的高成本和低質(zhì)量說明當(dāng)今數(shù)字技術(shù)使侵犯知識產(chǎn)權(quán)成本之低。（3分）5、A（3分）6、只要自圓其說，兩種觀點（包括修改知識產(chǎn)權(quán)條律、降低使用知識產(chǎn)權(quán)成本使更多受眾獲益等）都可以。（4分）示例1、應(yīng)該大力保護知識產(chǎn)權(quán)，因為：知識產(chǎn)權(quán)是一種法定的無形財產(chǎn)，不容任意侵犯；在中國等地知識產(chǎn)權(quán)未能真正得到保護也是法律不健全與執(zhí)法不力所致，中國的發(fā)展同樣包含法制建設(shè)發(fā)展的要求；知識產(chǎn)權(quán)可以隨意獲取也削弱

2、自身創(chuàng)新發(fā)展動力，不利于國家科技文化長遠發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)也會逐漸形成保護知識產(chǎn)權(quán)的游戲規(guī)則，免費午餐遲早會結(jié)束。示例2：希望知識產(chǎn)權(quán)終結(jié)，因為：知識產(chǎn)權(quán)所有者應(yīng)該獲取一定的收益，但是目前的知識產(chǎn)權(quán)的成本過于高昂，這從“破壞性創(chuàng)新”帶來的優(yōu)質(zhì)低價產(chǎn)品和服務(wù)中即可知道；隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們有了更廣泛的獲取信息渠道，想要保護也相當(dāng)困難；偉大的發(fā)明創(chuàng)造、優(yōu)秀文化作品都是人類的共同財產(chǎn)，應(yīng)該為更多的人所分享；知識產(chǎn)權(quán)是一種新的壟斷，不公平的競爭往往導(dǎo)致國家之間、企業(yè)之間貧富差距更加懸殊，與全球一體化的趨勢格格不入。（二）聽風(fēng)樓記（22分）7、將“我”聽到馮伯伯死訊后失去知覺的反應(yīng)比作凍僵一般，又將對馮

3、伯伯的回憶比作烤火，使自己慢慢緩過神來，形象地寫出噩耗對“我”打擊之重，回憶給“我”帶來溫暖與慰藉。(3分)8、揭示了“此刻”在人生中普遍意義，尤其是“此刻”在社會歷史特定時期的巨大推動作用，從而更好地表現(xiàn)馮伯伯對時間闡述的深刻性。(3分)9、馮伯伯立足于社會人生，在行動中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中表達自己的態(tài)度、立場，來理解社會人生。(2分)10、C E(6分)11、文章開頭不是采用一般的倒敘形式，而是由三十年前上聽風(fēng)樓告知驚天內(nèi)幕起筆（這是兩人關(guān)系發(fā)展、社會變革的重要事件），轉(zhuǎn)到接到馮伯伯死訊的感受，自然引出對馮伯伯的回憶，使行文更富有變化，構(gòu)思獨特。結(jié)尾回到得知馮伯伯死訊，結(jié)束回憶，又宕開一筆，想象

4、重回三十年前的那個夜晚的情景，以上“聽風(fēng)樓”起，以重回“聽風(fēng)樓”結(jié)，首尾呼應(yīng)，虛實結(jié)合，意猶未盡。(4分)12、“聽風(fēng)樓”是馮伯伯的住所，文章對馮伯伯的回憶都是圍繞聽風(fēng)樓展開的，“聽風(fēng)樓”是文章的主要線索；普通、狹小的聽風(fēng)樓反襯出主人高尚品格，“聽風(fēng)”兩字體現(xiàn)老人對社會的關(guān)注，“聽風(fēng)樓”體現(xiàn)了散文形散神聚的特點；借“聽風(fēng)樓”寄托對馮伯伯的懷念，情感更加含蓄深沉。（得分點：結(jié)構(gòu)思路：線索、形散神聚；抒情方式：托物懷人，含蓄深沉）(4分)（三）默寫（6分）13、（1）山氣日夕佳 （2）淥水蕩漾清猿啼 （3）可堪孤館閉春寒 （4）其聞道也固先乎吾 （5）何時倚虛幌 （6）潭影空人心 （7）俯不怍于人

5、 （8）則孤陋而寡聞（四）霜天曉角（8分）14、花疏（?。?，枝少（疏），色白（2分）15、A（3分）16、側(cè)面描寫，不說人見大雁，也不直接說人的孤獨處境，而是從大雁的所見來表現(xiàn)人的孤單，更含蓄地表現(xiàn)倚樓人之孤單寂寞。（通過景物反襯人物感情情。雁有兩行，反襯人之孤獨；唯有低飛之雁才能看見春夜倚樓之人，更突出倚樓人之孤單寂寞。）（3分）（五）黃淳耀（17分）17、（1）向來、一向 （2）“旨”，意思 （3）什么關(guān)系，何礙，何害 （4）在此以前（此前，之前）（4分）18、C（2分）19、（共6分）（1）錢宗伯（錢謙益）于是備辦了豐富的錢財，派門客李生，到嘉定去請他。（得分點：“具”、“厚幣”、“延”

6、）（2）（邑令）袋里裝了幾百兩銀子，送給黃先生的父親，讓他寫信給黃先生，使黃先生做自己的助手。（得分點：“橐”、“金”、“俾”）20、身為西席（家庭教師），與主人的小妾作詩唱和是不合禮儀的。（2分）21、剛正（剛直、正直）、明禮、重義（清正、不貪）（3分）（六）別水仙花說（11分）22、“裊然”狀水仙細長柔美的形象美，“相視而笑”運用擬人修辭，不僅人視花而笑，而且移情于花，花也似乎與人相視而笑，更表現(xiàn)出作者對水仙的憐愛之情。（2分）23、以虞美人、斷腸草反襯水仙花葉兼美，能耐寒冷的特點。（2分）24、以整句形式，而且都為短句，節(jié)奏明快，瑯瑯上口。而且整齊中又有變化，如第一句四個分句，以三三四四

7、的形式呈現(xiàn)；第二句前半句以四三四三的形式呈現(xiàn)，后半句則以六五呈現(xiàn)，使句式有著紛繁錯落之美，從形、色、香諸方面表現(xiàn)水仙形象之美。（3分）25、A（2分）26、冰清玉潔（2分?！暗拦窍娠L(fēng)”、“超凡脫俗”等得1分）崇明高三語文參考答案（2013年1月）閱讀（80分）(一)閱讀下文，完成第16題。(16分)1、很早時期中國瓷器在中外文化交流中占有重要位置（角色）、取著重要的作用。（2分）2、第二段中寫陶器是為了說明陶器是瓷器產(chǎn)生的基礎(chǔ)，從而說明瓷器是中國文明史上的重要物品；（2分）第三段寫陶器是為了突出瓷器細膩的特點，從而說明中國瓷器藝術(shù)追求的獨特風(fēng)格。（2分）（4分）3、B （2分）4、C （3分）

8、5、中國瓷器中的開片表現(xiàn)了一種審美追求，體現(xiàn)了對缺陷美的創(chuàng)造與追求；（1分）追求紋理蘊含著深厚的哲學(xué)內(nèi)蘊和美學(xué)旨趣，體現(xiàn)了自古以紋理判吉兇的傳統(tǒng)。（2分）反對人工痕跡，追求自然天成的趣味，體現(xiàn)了中國人追求著與自然融合的“天人合一”的觀念。（2分）（5分）(二)閱讀下文，完成第612題。(21分)6、回憶父親在夏夜拉胡琴的悠閑、懶散、寧靜平和的景象，表達記憶中的快樂與無憂，與首段赤毒毒的戰(zhàn)火使他背井離鄉(xiāng)形成強烈地對比。（2分）7、父親對“漂泊流浪”的理解是流浪他鄉(xiāng)，居無定所，甚而客死他鄉(xiāng)。而兒子的理解是跳出井底之蛙的命運，去外面闖蕩，開闊眼界。（2分）8、再也沒有家鄉(xiāng)的溫暖，無事閑愁的安樂，而只

9、有身在異鄉(xiāng)陌生而凄涼的味道。（2分）9、表達了對戰(zhàn)爭讓安樂平靜的生活一去不復(fù)返的悲憤；在戰(zhàn)爭中感覺到自己年輕的生命應(yīng)該做點什么的斗志，然而又感到無人傾述、無人援助的落寞與凄涼。（3分）10、A E （6分）11、第九段從視覺、聽覺、味覺等多重角度描寫記憶中寧靜和平的家鄉(xiāng)以及學(xué)琴時的快樂，具有美好的畫面感。（動靜結(jié)合；通過回憶與想象，從虛寫的角度）（3分）12、胡琴是父親留給他的珍貴的遺物；胡琴寄托著青年漢子對安定寧和的家鄉(xiāng)的美好記憶和珍愛；胡琴寄托著年輕漢子想重建戰(zhàn)火中的家園，重建精神家園的愿望。（3分）(三)默寫。(6分) 【任選6空。超過6空，按前6空評分】 13、（1）香霧云鬟濕 （2）

10、巴山夜雨漲秋池 （3）不知天上宮闕（4）向陽花木易為春 （5）云無心以出岫 （6）無言誰會憑闌意 （7）任重而道遠 不亦重乎(四)閱讀下面的詩歌。完成第1416題。(8分)14、詞牌名 （1分）15、B （3分）16、示例：“夢中行遍”，恰恰是現(xiàn)實中無法做到的。現(xiàn)實中希望能為國請命的愿望，無數(shù)次的想，只能由夢中實現(xiàn)，強烈地襯托出多年來詞人雄心壯志未能實現(xiàn)的內(nèi)心的寂寞與愁苦。（4分）(五)閱讀下文，完成第1722題。(16分)17、（1）推究 （2）用匣子裝 （3）全 （4）細小的事情 （每空0.5分）（2分）18、B （3分）19、（1）這以后出兵作戰(zhàn)，就派部下用一副少牢去宗廟向晉王禱告，并請

11、出那些箭，用錦囊裝著，肩背著它，走在隊伍的前面，等到勝利歸來后，再把它放還宗廟。（盛、負、介詞短語后置、句意通順。）（3分）（2）或者探究他的成敗過程都出自人為的原因呢？（抑、本、人、句意通順）（2分）20、三者緊密相連，層層深入。“盛衰”是個總的史論觀點；“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”是“盛衰”一句的的具體化，“憂勞”、“逸豫”即“人事”，“興國”、“亡身”即“盛衰”；“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”又是對“逸豫可以亡身”的進一步具體闡釋。（3分）21、簡：簡單敘史，選取莊宗由盛到衰的典型史實，高度概括。（1分）法：多重對比，盛衰對比、勝負對比、人事與天命、憂勞與逸豫等等多重對比，先揚后

12、抑，感慨淋漓，發(fā)人深思。（2分）（3分）(六)閱讀下文。完成第2327題。(13分)22、劃線句通過一系列的動作，生動形象地展現(xiàn)好事者看似高雅內(nèi)行的模樣，具有一定的諷刺意義。（3分）23、水不是惠山泉水而只是倒灌河水 （2分）24、B（2分）25、使者已醉 豬夜遁去 買他豬以償 （只要符合情節(jié)：沒有買河陽的豬肉，而只是買了普通豬肉替代。可以發(fā)揮想象。）（3分）26、作者讀到張幼于的惠山泉詩，聯(lián)想到這一往事，絕倒，寫下來博張幼于一笑。（1分）在故事中委婉地諷刺了矯飾做作，附庸風(fēng)雅的行為。（2分）（3分）二、作文（70分）一類卷(6370)基準分66分準確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)

13、容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹，有新意，有文采。一類上（6870） 一類中（6567） 一類下（6364） 二類卷(5262分)基準分57分符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。二類上（5962） 二類中（5558） 二類下（5254）三類卷(3951分)基準分45分 基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。三類上（4851） 三類中（4447） 三類下（3943）四類卷(2138分)基準分28分偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。四

14、類上（3038） 四類中（2528） 四類下（2124）五類卷(020分)脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。五類上（1720） 五類中（1016） 五類下（09）說明：(1)錯別字1個扣1分，至多扣3分。(2)標(biāo)點錯誤多，酌情扣1-2分。(3)文面不整潔，酌情扣1-2分。文面整潔美觀，酌情加1-2分。(4)未寫題目，扣2分。奉賢區(qū)2012學(xué)年第一學(xué)期高三期末調(diào)研測試參考答案(一)（16分）1（3分）承接上文歐洲啟蒙思想家們對中國文明的盛贊，表明他們并沒有因此而忽略中華帝國的缺陷；從而引出下文啟蒙思想家為功利的目的對中國文化進行了“剪裁”的觀點。（意思對即可，1點2分，2點3分。

15、）2(2分)中國文化慢慢培育或養(yǎng)成了歐洲啟蒙運動。3（2分）B （選A得1分）4（2分）歐洲啟蒙時代，中國文化是美好的，是啟蒙思想家用來挑戰(zhàn)神權(quán)的武器；今天，中國文化更多的成為外國人滿足其獵奇心態(tài)的文化符號。（意思對即可） 5（3分）C 6（4分）答案示例：利用好孔子等受外國人關(guān)注的中國文化傳統(tǒng)符號，增強中國傳統(tǒng)文化的吸引力，從而擴大中國文化的國際影響力，提升當(dāng)代中國文化的國際話語權(quán)，創(chuàng)造出反映時代精神和普世價值的文化符號，不妄自菲薄，培養(yǎng)自己的文化評價標(biāo)準和價值取向，不夜郎自大，警惕文化自戀的心態(tài)，將中國文化與人類文明相融合。 (二)（22分）7(3分)化實為虛，將新筍比作詩歌，又將筍尖比作

16、鳥嘴，獨特新奇，運用疊詞，音韻和諧，生動形象地寫出了筍的生命活力，襯托了母親和妹妹面對新筍（新生事物）、面對生機的快樂愉悅的心情。（手法寫到一處即可）8(2分)喜上眉梢；黯然失色（相形見絀）。9(6分)C、D 10(3分)答案示例：吊腳樓是作者一家人生活的地方，是湘西最普遍的建筑，作者描寫關(guān)于它的“章節(jié)”、“畫面”、“質(zhì)地”，親切而又質(zhì)樸。作者又把它比喻成一個思想者，在歲月的凝望中，又包含了過去的滄桑，母親的樂觀，新生的希望等作者對生活的感悟，又是厚重的。11(4分)第7段將母親比喻成寫手，將窗子和門雕刻上花紋，使他們充滿生氣和藝術(shù)氣息，表達了對母親熱愛生活的贊美。第8段將母親比喻成鄉(xiāng)村音樂演

17、奏家，她勞作的工具就成了一個個樂器，而她的勞作也成了舞蹈，表達了對母親辛勤勞作的贊美。12(4分) “流年”雖未在文中出現(xiàn)，但卻與文章的內(nèi)容和主旨息息相關(guān)。在歲月的流轉(zhuǎn)中，母親種上了竹子，建起了吊腳樓，美化了窗子和門，用她的樂觀與勤勞將我們的生活越變越好，而她自己卻越來越蒼老。在作者不動聲色的敘述中，暗含了對母親深深的愛和依戀，它不會因為“流年”而淡漠，反而越來越清晰。同時，作者的家的變遷也是時代的變遷，“流年”也能以小見大，反映我們這個時代越變越好，表達作者對家國的熱愛與祝福。（一點2分，2點即得4分）（三）（6分）13.（1）休說鱸魚堪膾（2）兩三航未曾著岸（3）為誰流下瀟湘去（4）栗深林

18、兮驚層巔（5）彼竭我盈（6）歸雁洛陽邊（7）愁云慘淡萬里凝（8）同是宦游人（四）（8分）14（1分）（七言）古體詩、古詩15. （3分）B16. （4分）例：幽，指隱，隱居者；幽人，指隱士，這里既指龐德公，也是詩人自指。最后兩句寫“龐公棲隱處”的境況，隱者在這里幽居獨處，過著恬淡而寂寥的生活?！拔┯小绷髀冻鲎髡邔嫻难瞿剑蔼殎砣ァ笔銓懥俗髡咔甯唠[逸的情懷志趣和道路歸宿。（五）（16分）17.（4分）（1）道歉、認錯、謝罪 （2）到去（3）拉、牽引 （4）美好的 18. （2分）C19.（5分）（1）郭林宗聽說后，責(zé)備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該用一般的禮節(jié)來要求他嗎？”（2）范滂認

19、為外甥李頌不是好人，就把這件事壓下來不辦理。20（2分）范滂為人清廉、正直、剛正不阿、秉公辦事、不任人唯親。21（3分）表現(xiàn)出范母的深明大義，也暗示其家皆為顧全大義之人。同時也襯托出范滂的性格，說明他的性格是受到其母影響的。（一點2分，兩點3分）譯文：范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小就嚴格要求自己，有廉潔的節(jié)操、高尚的品質(zhì)，被州里的人所佩服，連續(xù)被舉薦為孝廉、光祿。（后來）升遷為光祿勛主事。這時陳蕃擔(dān)任光祿勛。范滂拿著大家的意見去拜訪陳蕃，陳蕃卻不接見他。范滂心中覺得很遺憾，打算棄官而去。郭林宗聽說后，責(zé)備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該用一般的禮節(jié)來要求他嗎？現(xiàn)在你成全他辭官的美名，豈不

20、是自己選擇了沒有用優(yōu)禮相待人才的非議嗎？陳蕃于是向范滂道歉。太守宗資先聽說范滂美好的名聲，請求朝廷任命范滂為功曹，并處理政事。范滂上任后，痛恨那些壞人壞事。那些在行為上不不孝順長輩、不尊敬兄長，不遵循仁義的禮制要求的人，都不與他們交往。推薦品德特別高尚的人，使他們能夠顯貴，提拔貧寒之士，使他們能夠身居高位。范滂的外甥是西平的李頌，是達官貴人的子弟，被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡因為李頌的緣故向宗資先請求，宗資先任命他做了小官，范滂卻認為外甥李頌不是好人，就把這件事壓下來不辦理。宗資先十分生氣，把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書童朱零的身上，鞭打朱零。朱零仰起頭說：“范滂是一個清廉公正，好像用鋒利的刀刃去鋸斷腐朽的東

21、西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂是無法改變他的想法的?！?宗資先只好不了了之?？ぶ兄械雀辉５娜耍瑳]有一個不把怨恨的矛頭指向范滂的，他們竟然都指責(zé)范滂所任用的人，認為他們都是范滂的同黨。建寧二年，朝廷大肆誅殺勾黨之人。詔書下來后，立即逮捕范滂等人。督郵吳道到了縣里后，抱著詔書，自己關(guān)在旅館中，伏在床上哭泣。范滂聽說這件事后，說：“這一定是因為我！”于是自己立刻趕到監(jiān)獄?？h令郭揖十分吃驚，拿出官印，想要拉著范滂和他一起死。郭揖說：“天下這么大，你何必還要在這里不走呢？” 范滂說：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因為我的事連累你們呢，又使的我的老母親流離他鄉(xiāng)！”他的母親走近他和他分別，范滂告訴母親說

22、：“弟弟仲博是一個孝敬的人，他完全可以贍養(yǎng)你們，我跟隨先父去了，是死得其所的。只是希望母親大人要割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了?！彼哪赣H說：“你現(xiàn)在可以和前輩李杜齊名了，死了又有什么遺憾呢！既然有了美好的名聲，又要追求長壽，好事是很難兼得的！” 范滂跪下來接受母親的教誨，再三拜別而去。他回頭對兒子說：“我想要讓你成為壞人，但是惡事不可以做。讓你成為好人，但是我沒有做不好的事?！苯?jīng)過的人聽見了，沒有人不感動的留下眼淚，這一年范滂三十三歲。（六）（12分）22（1分）廉頗藺相如列傳、鴻門宴等23（2分）B24（2分）“” 25（3分）李翊來信的文辭立意很高，提問的態(tài)度謙卑恭敬，還考慮到他

23、的意圖不在于功利。26（4分）“非三代兩漢之書不敢觀，非圣人之志不敢存”讀書要讀經(jīng)典之作，樹立高遠的志向。 “處若忘，行若遺，儼乎其若思，茫乎其若迷。” 學(xué)習(xí)，要品味咀嚼，勤于思考體會。 “陳言務(wù)去”強調(diào)學(xué)習(xí)不必拘泥于章句文辭，要學(xué)習(xí)文中的思想以及為文的方法。反對一味模仿，提倡創(chuàng)新。 “識古書之正偽”讀書要辨析真?zhèn)危仨氂姓嬷埔?。（任選兩點，結(jié)合文意，言之有理即可）譯文：六月二十六日，稟告，李生足下：你來信的文辭立意很高，而那提問的態(tài)度是多么謙卑和恭敬呀。能夠這樣，誰不愿把把立言之道告訴你呢？儒家的仁義道德歸屬于你指日可待，何況乎表述道德的文呢？你所說的要著書立說的看法，是正確的，你所做的和

24、你所期望的，很相似并很接近了。不過還是有困難之處，我所做到的，自己也不知道達到（古代立言者的境界）還是沒有？雖然如此，我學(xué)習(xí)古文已有二十多年了。開始的時候，不是夏商周三代西東兩漢的書就不敢看，不合乎圣人志意的就不敢存留心中，靜處的時候像忘掉了什么，行走時好像遺失了什么，矜持的樣子像在思考，茫茫然像是著了迷。當(dāng)把心里所想的用手寫出的時候，想要把那些陳舊的言詞去掉，這是很艱難的呀！把文章拿給別人看時，不把別人的非難和譏笑放在心上。像這種情況也有不少年，我還是不改（自己的主張）。這樣之后才能識別古書（中道理）的真與假，以及那些雖然正確但還不夠完善的內(nèi)容，清清楚楚黑白分明了，務(wù)必去除那些不正確和不完善

25、的，這才慢慢有了心得。當(dāng)把心里所想的用手寫出來的時候，文思就像泉水一樣涌流出來了。再拿這些文章給別人看時，譏笑它我就高興，稱贊它我就擔(dān)憂，因為文章里還存有時人的意思和看法。象這樣又有些年，然后才真是象大水浩蕩一樣（文思奔涌）了。我又擔(dān)心文章中還有雜而不純的地方，于是從相反方向?qū)ξ恼绿岢鲈戨y、挑剔，平心靜氣地考察它，直到辭義都純正了，然后才放手去寫。雖然如此，還是不能不加深自己的修養(yǎng)。在仁義的道路上行進，在詩書的源泉里游弋，終我一生都這樣做而已。向我問道的人有很多了，想到你的意圖不在于功利，所以姑且對你講這些話。韓愈語。黃浦區(qū)2012學(xué)年度第一學(xué)期高三年級期終考試答案要點及評分標(biāo)準一 閱讀 80

26、分（一）（16分）1.（2分）倒裝；（1分）“像花、像景、像畫”的語序應(yīng)該在“麗影”的前面；倒裝后強調(diào)了雨花石美麗多姿的情態(tài)。（1分）2.（2分）美麗傳說既能表現(xiàn)雨花石五彩繽紛的特點，（1分）又能表達先民對雨花石神秘由來的敬畏，還能引發(fā)讀者的閱讀興趣。（1分）3.（2分）雨花石堆積的地層 雨花石分布的地層 （各1分）4.（3分）火山爆發(fā)初生成，山洪水流沖擊搬運，沉積組成礫石層。（各1分）5.（3分）C 6.（4分）本文是文藝性說明文，語言具有科學(xué)性和文學(xué)性相結(jié)合的特點；（1分）例如把“瑪瑙石”喻為大地“母體”內(nèi)的“胎兒”，受到外力擊打“碎裂”、“滾下”、“脫離”、“墜入”紅塵，開始“流浪”，（

27、1分）選用準確的動詞，運用比喻、擬人修辭手法，（1分）既生動形象的再現(xiàn)了搬運的情態(tài)，又準確解說了搬運的過程。（1分）（二）（22分） 7.（2分）恰當(dāng)。貶詞褒用（或擬人手法）；（1分）用在這里突出枝葉的新鮮色澤和優(yōu)美姿態(tài)對人們的吸引。（1分）或不恰當(dāng)。用詞低俗；（1分）用在這里破壞了枝葉給人清新、活潑的美麗感受。（1分）8.（3分）以“珍賞家”的不屑一看，（1分）反襯我們在平?；ú葜蝎@真趣的自得心態(tài)；（1分）進而為后文描寫在弄堂泥地栽種作鋪墊。（1分）9.（4分）第段，按“盆栽種”、“花匠送”、“瓶插花”的順序描繪三種養(yǎng)植花草的狀態(tài)，（1分）層層深入地表達了渴望在泥地種植花草樹木的心情。（1分

28、）第段順序相反，層層深入地揭示了只有在泥地種植，（1分）才能真正享受花草樹木生長勃勃生機的過程。（1分）10.（2分）不是要花草樹木做殘酷的競爭，（1分）而是讓他們在天井的泥地里蓬勃生長。（1分）11.（6分）C E （答對1點3分）12.（5分）寫在泥地種植柳樹后，葉子轉(zhuǎn)黃到透出嫩芽再到枯萎的過程，（1分）從全文看，雖然著墨不多，但表達了作者是在盼望已久后的獲得，充滿了喜悅，（1分）因而起到了畫龍點睛的作用，（1分）尤其是虛寫楊柳春的新綠與夏的繁茂，突出了楊柳的生機蓬勃的景象，（1分）給人以豐富而美麗而想象。（1分）（三）（6分）13.（6分）（1）對瀟瀟暮雨灑江天（2）陰晴眾壑殊（3）兩三

29、航未曾著岸（4）余嘉其能行古道 （5）何時倚虛幌（6）弓如霹靂弦驚（7）往者不可諫（8）不汲汲于富貴（答對1空給1分；超過6空，按前6空評分）（四）（8分）14.（2分）渺小、艱難、無助。（答對任1點給1分） 15.（2分） D16.（4分）人“獨”與月“滿”相對，產(chǎn)生強烈對比；（1分）詩人獨自一人飲酒，月圓卻人（家鄉(xiāng)）隔千里，（1分）不僅蘊含著詩人對親人（家鄉(xiāng)）的思念，（1分）且與全詞隱喻的面對人生起伏從容淡定的心志相交融，因而顯得深沉雋永。（1分）（五）（16分）17.（4分）（1）攔截 （2）道義、孝道 （3）悲傷 （4）認為重義氣 （各1分）18.（2分）D （ A.連詞，表順承：于是

30、，就；動詞，沿襲 過秦論高二下 B.動詞，到，往； 代詞，這 師說高二下 C.代詞，他的；副詞，表反問：難道，怎么 秦晉殽之戰(zhàn)高三上 D.連詞，表承接：就、然后 促織高一上 ）19.（6分）（1）（壽的母親）便派人跟急一起在河里乘船，要把船弄沉來淹死急。（省略句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、沈。各1分） （2）在這時壽擔(dān)慮他的哥哥即將被人所害，便作憂思的詩，這就是黍離之詩。（閔、被動句、判斷句。各1分）20.（2分）（1）母親擔(dān)憂兒子遭兇險，同時希望兄弟友善；（1分）（2）弟弟擔(dān)憂哥哥遇害，同時怨恨人的殘忍。（1分）21.（2分）（1）多疑（昏庸）（2）兇殘（狠毒）（各1分）（六）（12分） 22.（2分

31、）地理位置（1分）作記緣由（1分 ）23.（2分）贊嘆慧山之美，（1分）贊譽陸羽作記之功。（1分） 24.（2分）C 25.（3分）第段寫縣令疏浚美泉，游人得益；（1分）第段寫縣令疏導(dǎo)政事，百姓富足；（1分）運用類比手法，闡述為政之道。（1分）26. （3分）贊頌無錫縣令治理之功；（1分）告誡為官者要理清民情，順應(yīng)民意，不擾民生。（2分） 二 寫作 70分27（70分）評分標(biāo)準一類卷（6370）基準分67分 能準確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，有文采。二類卷（5262）基準分57分 符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真

32、實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷（3951）基準分45分 基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有病句。四類卷（2138）基準分29分 偏離題意，立意或選材不恰當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。五類卷（20分以下） 符合以下一項即為五類：（1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。說明：（1）未寫題目扣2分。（2）錯別字1個扣1分，至多扣3分。（3）標(biāo)點錯去多，酌情扣12分。（4）文面不整潔，酌情扣12分；文面整潔美觀，酌情加12分?！緟⒖甲g文】 （五）衛(wèi)宣公有三個兒子急、壽、和朔。急是衛(wèi)宣公前一個妻子的孩子。壽和朔都是后一個妻子的孩子。壽的母親和朔密謀，想要殺掉太子急而立壽為太子。便派人跟急一起在河里乘船，要把船弄沉來淹死急。壽知道自己不