三年級下學期第一周語文教案

1、 龍崗區(qū)外國語學校小學語文學科教案教師： 劉秋香 年級： 三年級下冊 20142015學年第二學期2014-2015學年度第二學期教學工作計劃 語文 三 年級 姓名 劉秋香 一、學生基本情況分析（包括各班人數、學習情況及原因分析、學生家庭背景分析、學生心理狀況分析）三（1）、三（3）兩個班共有學生68名。從整體看，兩個班的優(yōu)生積極上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認真聽講，課下自覺閱讀。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

2、二.指導思想本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。三.教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語，課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字；生字表(二)，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題，怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情

3、，友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事，傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字，寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1. 圍繞專題整合教材內容。2.結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3.大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4.著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5.保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6.完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四學習目標1.在語文學習中，體現8個專題的思想。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典，詞典

4、，有初步的獨立識字能力.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞，感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12.能用普通話交談

5、.在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。五.教學措施 (一)提高課堂教學效率的方法1.課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。2.課堂上面向全體學生。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗.讓學生在感悟中學習。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更

6、加重要。 (二)補差意見1.找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。2.給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。3.多與后進生談心，多做情感交流。 (三)學生學習興趣，素質的培養(yǎng)1.關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導。2.調整教師與學生的心態(tài)，根據實際情況能夠及時調整。3.注重學習習慣的培養(yǎng)。（四）落實常規(guī)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。1.夯實基礎，形成常規(guī)。（1）制作背誦表，確定背誦組長，天天布置背誦任務，做到天天清。背誦任務由當天的值日班長寫在黑板右角指定位置。（2）每天課后三分鐘聽寫，制作聽寫情況跟蹤表，張貼在班級，對于沒有全對的同學當天抽空聽，如果還

7、不合格，則會短信通知各位家長，還希望大家能夠的支持，讓家長聽寫，第二天到校再聽。（3）每學習完一個單元，進行單元的基礎測試，實行單元清。2.強化課堂教學，重視課內、課外閱讀。（1）課堂上保證精讀多練，首先將教科書的課文作為最好的示范閱讀文章，采用多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。閱讀80篇每兩天完成一篇。（用鉛筆完成，課外輔導時間完成訂正與講評。）（2）保證每天一個繪本故事的分享，時間定在第二節(jié)課后的大課間。（3）整理優(yōu)秀圖書，開展師生共讀一本書的活動，提倡嘗試閱讀。（4）開展親子閱讀、回家主動閱讀二十分鐘活動，制作導讀量表，每天由小組長檢查閱讀簽名

8、情況，及時匯報與跟蹤。（5）開展觀影活動，讀名著，看電影，發(fā)表影評，加深對優(yōu)秀文學作品的印象。（6）每周一次閱讀課，開展“白色朗讀”活動。3.一幫一，一對優(yōu)。（1）培養(yǎng)科代表成為小老師，及時提醒老師完成各項事宜，并主動催繳學生作業(yè)，對不交作業(yè)的同學實施跟蹤，直到其上交為止。（2）與其他科任老師商定，在編排座位上下功夫，每組四位同學，前后分A、B層，采用幫扶政策，A組的同學負責B組同學的背誦、聽寫，閱讀的相關指導，B組的同學負責A組同學的聽寫、背誦。雙方都有責任，也都有義務，從而實現學生各科的均衡發(fā)展。4.重視書寫，多管齊下。（1）明確書寫要求，抓坐姿與握筆姿勢。（2）小學語文寫字本和小學生田字

9、格本共同利用。前者作為平時課余的練筆任務，后者為午練時間的專用本，一天練習四個生字。（3）利用絨布板的優(yōu)勢，定期張貼學生的優(yōu)秀書法作品。（4）與科任統(tǒng)一要求，齊抓書寫。5.訓練寫作，激發(fā)興趣。（1）開展漂流日記活動，以命題、半命題交叉寫作。老師與學生每周寫一篇下水作文。一周一小結并展示小隊、學生的優(yōu)秀日記，制作漂流日記每周情況匯總表。（已經統(tǒng)一用成長基金購買）（2）加強作文的訓練，收集優(yōu)秀作文或片斷，及時張貼，鼓勵學生，激發(fā)寫作興趣。多開展情境作文的教學，傳授學生基本的寫作方法。（3）開展讀書分享活動，召開讀書分享交流會，制作讀書卡，從閱讀中激發(fā)寫作靈感。六.周次起、日期、教學內容安排周周次時

10、間教學內容課時教學活動1 13236燕子古詩兩首荷花2221指導學生反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；2對于精彩的語段，要求學生要熟讀成誦，并積累優(yōu)美的詞句；3了解作者觀察的方法；4通過內容豐富、形式多樣的語文實踐活動，如積累描摹自然風光的古詩名句，搜集自然風光的圖片、文字資料等進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。2239313*珍珠泉語文園地一1533316320翠鳥燕子專列一個小村莊的故事2221.引導學生通過朗讀和默讀；2.領會關鍵詞句的含義和作用；3.理解文章所蘊涵的道理；4.體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。4433043*路

11、旁的橡樹語文園地二155546410寓言兩則驚弓之鳥畫楊桃222 1.引導學生以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂；2.注意抓住和理解課文中的關鍵詞句；3.聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法和教育。4.進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力的語文綜合素養(yǎng)。66413417*想別人沒想到的 語文園地三 1477420424和時間賽跑檢閱爭吵*絕招2 2 2 11.引導學生把具體的人和事與所要表達的思想、情感、道理結合起來，從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并聯系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在

12、情感上受到熏陶和感染。2.引導學生通過讀書感受童年生活的豐富多彩；3.學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導學生不斷積累語言，增強語感。88427429清明節(jié)放假語文園地四。4 995458可貴的沉默七顆鉆石她是我的朋友2 221.引導學生通過讀課文，感受愛和真情隨事遷；2.引導學生在閱讀中懂得回報父母的愛，懂得關心別人。1010511515*媽媽的賬單語文園地五 15 1111518522太陽月球之謎我家跨上了"信息高速路"222 1.幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達

13、的思想感情；2.教學中在切實把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想情感作為本組訓練的重點。3.意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，有助于激發(fā)學生對科學的興趣；4.發(fā)揮學生的想象力，從課文的學習到完成口語交際和習作。12 12 12 525529五·一放假*果園機器人113136265語文園地六太陽是大家的52141468612一面五星紅旗*救援隊真棒21 1.引導學生認真閱讀課文，理解課文內容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，感情作者的一些表達方法；2.瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機

14、的整合。3.引導學生學習關心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。1515615619賣木雕的少年語文園地七251616622626古詩兩首西門豹*夸父追日女媧補天2 2121.酌情給學生提示一點民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說；2.充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感；3.學習簡要概括故事的內容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。171762973語文園地八課后八篇獨立文章521 18 1 1976710期末復習迎接考試1. 基礎知識訓練；2. 日積月累、

15、精讀課文段落的背誦與默寫；4. 口語交際及習作訓練。3. 閱讀片段訓練課時計劃序號 1 _ 第_1_周 星期 一 2014_年3_月_1_日教學內容開學第一課課型新授教學目標1分享假期趣事2提出本學期語文學習要求教學重難點 明確本學期應有的學習態(tài)度，從而下定決心認真踏實地過好本學期的每一天，努力做最好的自己。 教學用具課件課時安排單元第一單元課時第1課時教學過程教學過程集體備課個性思考前言：今天是新學期的第一堂語文課，老師為大家?guī)砹艘皇仔≡姟＃ㄒ魳分兄该x，齊讀。）三年級的天空 今天，是三月的第一天 一張張可愛的笑臉 從二月的家中匆匆趕來 來到美麗的實驗小學， 從此， 踏入三年級明亮的天空

16、書寫新的傳奇。 是呀，三年級的天空一定會無比明媚。那么，今天先讓我們一起來回憶剛剛過去的美好的假期。老師知道，蔡修言、劉皆妤等去世博了猜猜，老師是怎么知道的嗎？對呀，大家用筆記錄下了在假期生活，今天我們就先一起來進入我們的“期快樂作文吧”！一、假期快樂作文吧1.全班欣賞崔慧琳的作文。（說說自己的感受。）2.自己選擇一篇在小組內交流。（認真傾聽，分享快樂。）3.再欣賞幾篇文章。二、親近語文書。 1瞧，這是我們這學期用的語文書，封面很精彩，里面的內容更精彩。翻看目錄，瀏覽課文。（寫鋼筆字毛筆字和有習作了是跟以往不同之處，是本學期的重點。）2.說說自己喜歡的課文。（或者交流自己知道的有關知識，也可以

17、介紹去過的旅游勝地。）3“小組誦讀會”，每人從課文中選擇一個片段在組內誦讀，感受誦讀之美。三、做最好的自己每個人都有自己的理想，因為有美麗的理想，所以奮斗的路上再苦再難也不放棄。新學期了，你的理想又是什么呢？先讓我們來聽一個故事1.毛毛蟲的理想是什么？它為了成就更好的自己，怎么努力的？我的理想是什么？為了做最好的自己，我又是怎么做的？2.聽了故事，說說自己新學期的目標？為了做最好的自己，在語文學習中你又準備怎么做？（多閱讀、多思考、多寫作）四、總結讓我們每個人多閱讀、多思考、多寫作，向著美好的自己努力。最后讓我們在詩歌中結束我們的開學第一課。（再次誦讀詩歌） 由一首小詩導入，個人覺得課堂效果還

18、不錯?？鞓纷魑姆窒聿惶晒?，主要是沒做好充分的準備。一篇小故事把孩子們的注意力全吸引住了。板書設計開學第一課 （多閱讀、多思考、多寫作）教學反思個人認為是堂課還是比較理想的，特別是一班的孩子都是老生，各自都了解，學生們交流的很自如，三班的孩子由于都不認識，他們交流的都很拘束。序號 2_ 第_1_周 星期 二 2014_年_3_月_2_日教學內容1、燕子課型新授教學目標課時目標：1、初讀課文，了解課文大意。2、學習本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。3、初步掌握讀懂長句子的方法，并運用該方法學習課文第一自然段。教學重難點初步掌握讀懂長句子的方法，并運用該方法學習課文第一自然段。教學用具生字卡 課件課

19、時安排單元第一單元課時第一課時教學過程教學過程集體備課個性思考一、導入、揭題。1、教師念兒歌春天多美好：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習燕子這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。二、初讀課文體會1、明確自學要求。（1）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。2、學生自學，教師巡回指導。3、檢查自學效果。（1）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。

20、（2）理解詞語的意思。4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、學習第一自然段這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一自然段，說說你腦子里浮現出來的燕子是什么樣的。1、學生自由讀。2、指名學生用自己的話來說。3再讀這一段。，思考：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？4、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指導感情朗讀這一段。四、進行“畫圖、說話”訓練，深入體會。1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點。2、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？4、大家注意沒有，

21、作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？5、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。6小結朗讀第一自然段。背誦第一段五、布置作業(yè)。作業(yè)本1、2、3、題。我準備的較充分，但學生卻沒有卻可能還沒有狀態(tài)學習生字時學生們興致勃勃，但覺得沒有照顧所有學生，下次多些個人發(fā)言，讀生字詞板書設計 燕子 外形美 飛行美教后反思這是一篇文筆優(yōu)美的散文，全篇文章的語言輕快明麗，描寫準確生動。我在教學時，充分發(fā)揮學生的想象力和審美情趣，用葉圣陶老師說過的話就是：“一字未宜忽，語語捂其神?！庇眠@種教學方法引導學生咬文嚼字的學習，進行語言文字的訓練，提高語文素養(yǎng)。在教學中，重點讓學生抓住課文中燕子的外形，飛行的動作這些

22、片段來學習，突出對燕子喜愛的感情，收到良好的教學效果。我在整堂課的教學中引導學生通過燕子外形的描寫，感悟燕子的可愛活潑；運用簡筆畫來表現燕子飛行動作等方法讓學生情不自禁地贊美燕子，喜愛燕子。序號 3_ 第_1_周 星期 三 2014_年_3_月_3日教學內容燕子課型新授教學目標教學目標：1、學習2、3、4自然段，背誦第2、3、4自然段。2、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。3、指導有感情地朗讀全文。教學重難點 通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學用具課件課時安排單元

23、1課時2教學過程教學過程集體備課個性思考一、學習第二自然段1、學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）2、我們再讀第二自然段。（1）師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？（2）什么叫“趕集”？師：去買的，還有賣的，都叫趕集請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。（5）讀、背第一-三句。4、學習第四句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。（1）誰能簡單地說說這句話的意思。（2）“增添”是什么

24、意思，“生趣”是什么意思？5、指導按春天的細雨、微風、柳絲、草、花、到燕子的順序背誦。二、學習課文第三自然段1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？2、你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。3、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？4、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。5、我們從“唧”這個字也可以看出什么？6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學生練讀）8、師：“就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要

25、有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？領略一下其中的美。三、學習第四自然段1、讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。2、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）3、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。4、“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。5、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？四、有感情地朗讀全文。背誦課文。由于沒有做好充分的準備，創(chuàng)設的情境還不夠，學生沒有進入文本的畫面中。讓學生想象說話，發(fā)現有幾個同學還不錯

26、，但要是能激發(fā)更多的孩子就更好了。讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。板書設計 燕子 外形美 飛行美教后反思本課的教學有待改進地方是引導學生自主學習要加強學生目前的學習狀態(tài)，讓學生主動學習成為有自學能力的學生。序號 4_ 第_1_周 星期 四 2014_年_3_月4日教學內容古詩兩首課型新授教學目標教學目標：1、會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。   2、背誦兩首詩。   3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大

27、自然的美好。教學重難點 讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。教學用具課件 生字卡片課時安排單元第一單元課時第一課時教學過程教學過程集體備課個性思考一、背誦古詩，導入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關春天的詩歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進迷人曲春天，看著他們分別贊美了春天的什么?二、先學習詠柳，自讀完成以下要求1、把詩歌讀正確、流利，認記生字"詠、絳"，2、指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁”3、根據注釋了解詩歌的大意。4、小組交流；互相釋疑，討論難點。三、朗讀古詩，理解詩意，體會

28、感情1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。2、全班交流，相機點撥：(1)“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象體會柳技的綿長和柔軟）(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會（體會柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇)(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?3、結合理解，練習有感情地朗讀。(1)自己練習讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩句來對答。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴

29、??！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的??！四、背誦古詩。從學生的生活實際入手導入，很多孩子還有有自己獨特的感受。根據學生已有的 知識經驗學習新知識很快板書設計 古詩兩首 碧玉 綠絲絳教后反思新課程下的語文教學應人文性與工具性高度統(tǒng)一，所以我設計了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過程。例如：指名讀段落、教師引讀、分角色讀、多人次品讀、默讀重點段落等，讓學生在每次讀的過程中都有收獲，如：掃清課文中的生字新詞，理解課文主要內容，品悟課文中所蘊含的感情，并且在具體情境中，讓學生讀得入情入境，和主人公一同走進草地，去感受在草地上玩耍時的那份快樂和歡愉，以及對草地由衷的喜愛之情。序號 5 _ 第_1_周 星期 五 2014_年_3_月_5日教學內容古詩兩首課型新授教學目標1、繼續(xù)學習其余一首(復習舊知；指導書寫生字；交流占詩)2、 背誦兩首詩。3、 能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學重難點能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學用具課件課時安排單元1課時2教學過程教學過程集體備課個性思考一、復習導入指名背誦詠