初中部編統(tǒng)編人教版語文七年級(jí)下冊(cè)4【同步練習(xí)】《孫權(quán)勸學(xué)》

1、教育精選孫權(quán)勸學(xué)同步練習(xí) 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)。1閱讀文言文要注音字的讀音，請(qǐng)給下面的字注音。卿（ ）涉（ ）邪（ ）孰（ ）遂（ ）豈（ ）2依據(jù)課文，解釋下列詞語的意思。當(dāng)涂掌事： 涉獵：才略： 大兄：3朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點(diǎn)虛詞所表示的語氣。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 答：但當(dāng)涉獵，見往事耳。 答：大兄何見事之晚乎！ 答：4下列句子中，沒有人稱代詞的一組是（ ）A卿今當(dāng)涂掌事B孤常讀書C蒙辭以軍中多務(wù)D自以為大有所益5（1）孫權(quán)勸學(xué)選自 ， 是 （朝代） 主持編纂的一部 通史，記載了從 到五代1362年間史事。（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指 詩 春秋等

2、書。6古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請(qǐng)根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字。（1）比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（ ）（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）另寫的一段文字：7宋代詩人劉過曾寫過一首題為書院的“勸學(xué)詩”：力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。這首詩運(yùn)用了 修辭，表達(dá)的意思是： 。而孫權(quán)勸學(xué)則以 為主，言簡(jiǎn)意豐地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性。 課后能力提升二、閱讀并回答問題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論

3、議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1下列各句中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵B蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益C見往事耳 大兄何見事之晚乎2對(duì)“孤常讀書，自以為大有所益”進(jìn)行翻譯：3在課文中找出古今異義的詞語，仿照下列語段中劃線句子， 再寫兩句句式相同的句子。文言文中有許多詞語與現(xiàn)代漢語相比，發(fā)生了很大的變化，或擴(kuò)大，或縮小，或改變，或消失等。這類詞在形體上與現(xiàn)代漢語相同，但在意義上卻有明顯的不同，如，文中的“博士”，在這里是“當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的官”，而在現(xiàn)代漢語中是“學(xué)位的最高一級(jí)

4、”的意思； ； 。我們將這些文言詞，叫做古今異義詞。4人物的語言往往體現(xiàn)人物的語氣和心理，請(qǐng)分析下列人物語言的作用。（1）卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!答：(2)卿言多務(wù),孰若孤答：5下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。C魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。D魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。6本文與傷仲永一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從

5、中得到了怎樣的啟示？答：參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：1 卿qng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 豈q 2當(dāng)官掌權(quán)，瀏覽群書但不作深入研究，軍事方面或政治方面的才能和謀略，即長(zhǎng)兄,這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的稱呼。3邪：表示疑問的語氣，耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。乎：表示感嘆的語氣，同“啊”。4C5（1）資治通鑒 資治通鑒 北宋 司馬光 編年體 戰(zhàn)國 （2）易 書 禮 6（1）吳下阿蒙（2）刮目相待 參考答案：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識(shí)不熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績(jī)。人們談起他時(shí)，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”7比喻 勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對(duì)話。課后能力提升：1 C（A 動(dòng)詞，掌握/能源動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)；B介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為；C動(dòng)詞，了解、認(rèn)清。） 2我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處（或“好處”）。2 文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現(xiàn)代漢語中是“過去的事情”的意思；文中的“但”在這里是“只”，而在現(xiàn)代漢語中是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。3 （1）語氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既