人教部編版七年級語文上冊第一學(xué)期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (289)

1、部編版七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一、語文積累與運用（20 分）1. 根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。（5 分）nì（） 笑分 qí（）夢寐（）菡萏（）do （） 告臉 jiá （）剎那（）枯涸（）尷尬 ()黃暈 () 2古詩文積累。（每空 12 分）(1) ，山島竦峙。（曹操觀滄海）（2） 亂花漸欲迷人眼， 。（白居易錢塘湖春行）（3） ， 江春入舊年。（王灣次北固山下）（4） ，卻話巴山夜雨時。 （李商隱夜雨寄北）（5） ，志在千里。（曹操龜雖壽）（6） 綠樹村邊合， 。（孟浩然過故人莊）（7） “ ， ”情致纏綿、音韻諧婉，傳達(dá)出一縷淡淡地閑愁。（浣溪沙

2、晏殊）7（8） 在論語中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是： ， 。(9)馬致遠(yuǎn)的天凈沙·秋思中點明主旨、直接道出天涯游子在外思鄉(xiāng)之悲的句子 是： ， 。3口語交際：（3 分）這段時間,大家都在認(rèn)真復(fù)習(xí)迎接期末考試。文華是我們班的學(xué)習(xí)委員，可是在上次期中語文考 試中，由于沒有認(rèn)真看清寫作要求，作文離題了，扣了很多分?jǐn)?shù)，成績很不理想，面對期末考試她 心里不免有些緊張害怕。請你以朋友的身份做做她的思想工作，讓她輕松迎考。二、文言文閱讀（15 分）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不 可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳

3、寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重， 沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石， 其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1. 本文選自，作者是（）。（2 分）2. 解釋下面句中加線的詞。 （4 分）（1）一寺臨河干臨： （2）山門圮于河圮： （3）閱十余歲閱

4、： （4）爾輩不能究物理究： 3. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2 分）但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？4. 為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要 回答。（2 分）5. 文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？ （2 分） 答：6. 這個故事說明了一個什么道理？ （3 分） 答：三、現(xiàn)代文閱讀（20 分）我和橘皮的往事多少年過去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現(xiàn)在 我眼前，她就是我小學(xué)四年級的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事其實，校辦工廠并非是今天的新事物。當(dāng)年我的小學(xué)母校就有校辦工廠。不過規(guī)模

5、很小罷 了。專從民間收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費，用以補充學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費。 有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)，去那小廠房里義務(wù)勞動。一名同學(xué)問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種??？師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對平喘和減緩支氣管炎 有良效。我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所困擾，經(jīng)常喘做一團，憋紅了 臉，透不過氣來。可是家里窮，母親舍不得花錢買藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著，一冬季比 一冬季氣喘得厲害。看著母親喘做一團，憋紅了臉透不過氣來的痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點

6、兒呢？當(dāng)天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。以后，每次義務(wù)勞動，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時候，分明地減少了，起碼我覺著是那樣。我 內(nèi)心里的高興，真是沒法兒形容。母親自然問過我從哪兒弄的干橘皮？我撒謊，騙母親，說是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達(dá)她對她的一個兒子的孝心所感受到的那一份兒欣慰。那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰??！不料想，由于一名同學(xué)的告發(fā)，我成了一個小偷，一個賊。先是在全班同學(xué)眼里成了一個 小偷，一個賊，后來是在全校同學(xué)眼里成了一個小偷，一個賊。那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連

7、起來，也足以構(gòu) 成一個孩子從此無法洗刷掉的恥辱，也足以使一個孩子從此永無自尊可言。每每的，在大人們互相攻訐之時，你會聽到這樣的話“你自小就是賊！”那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮， 半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個人背負(fù)終生。即使往后別人忘了，不再提起了，在他或她的內(nèi)心里，也是銘刻下了。這一種刻痕，往往扭曲了一個人的一生。改變了一個人的一生。毀滅了一個人的一生在學(xué)校的操場上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾，便是當(dāng)著全 校同學(xué)的面啊！于是我在班級里，不再是任何一個同學(xué)的同學(xué)，而是一個賊。于是我在學(xué)校里，仿佛已經(jīng)不再 是一名學(xué)生，而僅僅是，無可爭議地是一個賊，一個小偷了

8、。我覺得，連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。我不再有學(xué)友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為 我而悲傷當(dāng)時我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。 她重新給我們上第一堂課的時候，就覺察出了我的異常處境。放學(xué)后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究竟做了什么不光彩的事？ 我哇地哭了第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生（我當(dāng)年的本名）和橘皮的事。他不是小偷， 不是賊。是我吩囑他在義務(wù)勞動時，別忘了為老師帶一點兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。 你們再認(rèn)為他是小偷，是賊，那么也

9、把老師看成是小偷，是賊吧！第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時，大喇叭里傳出了她的聲音。說的是她在課堂上所說的那番 話從此我又是同學(xué)的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了我的班主任老師，她以前對我從不曾偏愛過，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不 過是她的四十幾名學(xué)生中的一個，最普通最尋常的一個但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依然戴六 百度的近視鏡1給下列劃線字注音：（2 分）困擾（）碾成（）扭曲（）佯裝（） 2結(jié)合語言環(huán)境理解劃線詞語在文中的意思：（2 分）連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見。3. 文章第一段對老師采用了什么描

10、寫？這樣描寫有什么作用？（3 分）4. 選文開篇就說“想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事”，閱讀全文后，請你用簡潔的語 句概括“我和橘皮的往事”。（3 分）5. 根據(jù)選文內(nèi)容，具體說說“我”為什么要把工廠里的橘皮偷偷地往家里帶。（3 分）6. “我”當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊后，處境艱難，文章從那兩方面加以表現(xiàn)的？（2 分）7. 生活在那個特殊年代，“我”的“嚴(yán)厲”的班主任老師卻在全校師生面前替我撒了謊，她為什么 要這么做呢？（2 分）8. 你怎樣看待文中“我”的行為？（3 分）四、名著導(dǎo)讀（5 分，第一題每空一分，第二題二分）課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充 實我們的生活。（1）（）的繁星春水是受到印度詩人泰戈爾的的影響而創(chuàng)作的，（）、童真、自然, 這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。（）伊索寓言中狐貍和山羊的故事寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊 背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們 。五、作文（40 分）1. 你是否感覺到：許多事情，當(dāng)你尚未經(jīng)歷之前，總以為很難做到。比如，上臺表演、料理家 務(wù)、獨自出行、初學(xué)某種技藝甚至，對別人的一聲道歉、一次喝彩、一個許諾、一份關(guān)愛難嗎?其實并不!只要你勇于去體驗、去思考，就能進(jìn)入一片嶄新的天