(完整版)新人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案

1、四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案一、教學(xué)目的1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；2、 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media 國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語(yǔ)

2、教學(xué)基本要求編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、 注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)

3、奠定基礎(chǔ)。3、 注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、 注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、 注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上

4、多開展一些有趣的活動(dòng)、 游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中 學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。四、主要教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫 61個(gè)單詞和24個(gè)句 子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題）， 并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)程單元課時(shí)周次第一單元6課時(shí)2周第二單元6課時(shí)2周第三單元6課時(shí)2周復(fù)習(xí)13課時(shí)1周第四單元6課時(shí)2周第五單元6課時(shí)2周第六單元6課時(shí)2周復(fù)習(xí)23課時(shí)1周機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周共計(jì)48課時(shí)16周四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案課 題Unit 1 My School共六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let's learnLet's talkRead and write Let's chant教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說(shuō)認(rèn)讀teacher's office canteen garden playground gym TV r

6、oomart room computer room washroom music room2、 能聽懂會(huì)說(shuō) This is the teacher's office. That is my room. Is this the library? Is that theTV room?3、 能夠聽、說(shuō)、 讀、寫單詞 board light fan computer4、 理解Let's do Lte s chant等部分內(nèi)容教學(xué)重教學(xué)難和詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用 、教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)1、熱身教師播放第三冊(cè)學(xué)生用書第五頁(yè)的歌謠"

7、 Work and play ”， 讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說(shuō)唱。2、預(yù)習(xí)通過和學(xué)生一起回顧第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元句型： “What's in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .'自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3、新課呈現(xiàn)Let ' s learn(1)教師指詹敦室問學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What' sn the classroom ?學(xué)生做出相應(yīng) 的回答。教師接意問： How many c

8、lassrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下來(lái)教師借助校 園分布圖教授生詞。教師在教學(xué)過程中引入句型“ It ' s on t first floor .,為下一課時(shí)冊(cè)學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。修改意見教學(xué)時(shí)應(yīng) 加強(qiáng)會(huì)話 的運(yùn)用he編寫者：李文有執(zhí)教者:執(zhí)教時(shí)間:年 月 日(2)通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生 詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)

9、習(xí)已學(xué)過的 含輔音連綴的單詞， 如 ice-cream , brother , friend , hungry。(3)游戲A、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如 garden ,組內(nèi)學(xué)生依 次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其他單詞，如：flowers , red , colour , trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí) Let' s do 打下了基礎(chǔ)。B、教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。Let ' s do要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。可以采取組與組競(jìng)賽的 方式。第二課時(shí)1、熱身(1)教師播放本課時(shí)A部分Let' s do勺錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。(2)教

10、師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“ Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)Let ' s talk教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是 Why do you like our school ?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子作出回答，即使只能說(shuō)只語(yǔ) 片言，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題，教師說(shuō)：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showin

11、g our school .Let watch .有此導(dǎo)入新課。(1)看與聽學(xué)生看Let' stalk部分的插圖，教師提一些問題，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。(2)模仿分說(shuō)，注意指導(dǎo)“this”和“that ”中“th'的發(fā)音。(3)和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì) 觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)。(4)分角色朗讀與表演分組表演先示范大眾化表演第三課時(shí)1、熱身

12、(1)學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“ Our school”。(2)請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let' s tal的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的 新句型2、預(yù)習(xí)(1)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的let ' slearn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What' s in the classroom ? A board來(lái)介紹自己的教室。(2)播放第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元 A部分Let' s do勺錄音 帶，引導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做。3、新課呈現(xiàn)Let' s chant播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library , art room , canteen

13、, gym 和動(dòng)詞 read , draw , eat , play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。Read and write(1)在跟唱Let' chant之后，教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提 教 問：Where do you read ?Where do you draw ?等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問： Where do you play computer ?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：In the computer room。這時(shí)教師可出示掛圖說(shuō)：This is a computerroom .學(xué)(2)師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答后， 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題檢查學(xué)生的理 解

14、程度。(3)教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講 過解書寫規(guī)范。1、句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；2、句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為 實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。3、句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。(4)角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let' s tal的內(nèi)容，鞏固 程本課時(shí)的新句型。(5)游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教 師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子， 如：There are three computers in the room請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤第四課時(shí)1、熱身師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2、預(yù)習(xí)教師說(shuō)個(gè)句子， 如： I c

15、an see many flowers in it . Where is it ?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、新課呈現(xiàn)Let ' s learn(1)學(xué)生表演A部分Let' do的“聽聽做做”活動(dòng)，表演 之后教師提問： Where do we water the flowers ?學(xué)生問答： In the garden .教師再問： Where do we read story-books學(xué)生 回答：In the library.然后教師繼續(xù)提問： Where do we have computer classes ?弓 I 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：In the comp

16、uter room .(2)出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。(3)聽錄音，跟讀、模仿。Let ' s play(1)教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前配合。教師說(shuō)： The washroom is on the secondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出 washroom的詞卡，并將它貼在正 確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：Where' s thelibrary?學(xué)生快速搶答：It ' s on the first / second floor .2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來(lái)并打亂順序， 用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向

17、學(xué)生提問：Where is thewashroomM學(xué)生回答，彳f鋪墊句型：Is this / that the ? 在講臺(tái)前酉己合。 教師說(shuō)： The washroom is on the second floorlibrary?學(xué)生快速搶答：It ' s on the first / second floor .(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來(lái)并打亂順序， 用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Where is thewashroomM學(xué)生回答，彳f鋪墊句型：Is this / that the?教第五課時(shí)1、熱身(1)學(xué)生表演A部分Let' s do內(nèi)容。學(xué)

18、(2)學(xué)生吟唱B部分Let' s chanH勺歌謠。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What' s in our school ?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。/ 3、新課呈現(xiàn) 過Let ' s talk學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問： Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be 程 headmaster? Today Wu Yifan is a headmaster.He has a newschllo .Do you want to have a look ?從此導(dǎo)入新課。(

19、1)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或 VCD ,然后回答教師提出的理 解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is thisthe ？/Is that？教學(xué)過程(3)學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對(duì)話。(4)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演。Let ' s check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二 遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)1、熱身(1) 師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。(2) 請(qǐng)學(xué)生表演Story time中的對(duì)話。2、預(yù)習(xí)猜謎語(yǔ)。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)，教師慢慢地說(shuō)一些簡(jiǎn)單 的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說(shuō)的英語(yǔ)句子，來(lái)猜房 問的名稱。3、新課呈現(xiàn)Read a

20、nd write(1)請(qǐng)學(xué)生觀祭Read and write部分的情景兔，預(yù)先 空出來(lái)需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì) 話。(2)強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture，可以以小組競(jìng)賽的形式 進(jìn)行。(3) 練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看(看清書寫要求)2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書寫。3、師生一起糾錯(cuò)。(4) 聽錄音跟讀。游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。背 單詞接力賽。PronunciationT聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律。教后反思在進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜嘟虒W(xué)后應(yīng)及時(shí)地轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)。 通過學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力口語(yǔ)

21、言交際能力。四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案課題Unit 2 What time is it?共六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let's learnLet's talkRead and write Let's chant教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀A、B部分Let's learn Let's tal中的單詞和句子2、掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫3、能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答。4、能夠聽懂并發(fā)出一些指令。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶第一課時(shí)修改意見教1、熱身教師播放第一單兀Sto

22、ry time的錄首或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。2、預(yù)習(xí)教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Where is在教學(xué)中應(yīng)更多 的滲透會(huì)話教學(xué) 的運(yùn)用，能使學(xué) 生真正的會(huì)聽、 會(huì)講。學(xué)Zoom 可生回答：He is in the canteen教師又問：Why ? 學(xué)生答：He is hungry .教師再問： Why in he hungry ?What time is it ?引導(dǎo)學(xué)生答出：It 'time forlunch.接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴過我們時(shí)間，如： the sun , the moon , the tree .等等,學(xué) 生如果不

23、能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。3、新課呈現(xiàn)Let 's learn程教師先在黑板上把 大時(shí)妹性女俳與卜米。 接有出現(xiàn)口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表邊弓1導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast ,havelunch , have dinner編寫者：李文有執(zhí)教者:執(zhí)教時(shí)間:年 月 日教學(xué)過程課程名稱的教授可借助于chant .math class , math class ,1 and 1 , 1 and 1Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E clas

24、s , jump and run , jump and run .11, 11, 11, It' s timerfdnmusic class ,music class , sing and dance , sing and danceart class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .Let' so先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽 的方式。第二課時(shí)1、熱身(1)學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁(yè)的

25、歌曲“One TwoThree Four Five ”。(2)師生一起表演本單元A部分Let' s d的聽聽、做 做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生T做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：It ' s time for breakfast. / It' s time forBngBh據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)(1)教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：class.教學(xué)過程School is over .如果學(xué)生不理解可聯(lián)系 Class is over .來(lái) 幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到 5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間 后，教師問：School is over . Wha

26、t do you do 野生回答 Go home .教師說(shuō)：But Wu Yifan and John don' go home .What are they doing ?Let' s watchffiV新課。(2)看與聽學(xué)生看Let' s tak分的掛圖，教師就對(duì)話 內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助回而幫 助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型It ' s time for造 句。(3)模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(4)分角色朗讀與表演。第三課時(shí)1、熱身(1)師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁(yè)的歌曲Ten Little Candles Dance(2)學(xué)生跟著錄

27、音或錄象一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分Let' s ta曲對(duì)話。2、預(yù)習(xí) 游戲： 教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓 其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片 不見了。3、新課呈現(xiàn)(1)拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一 個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。 -教學(xué)過程(2)讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn) 行簡(jiǎn)單的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫 十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交 流然后全班討論誰(shuí)寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞 重較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whose memory is thebest ?看誰(shuí)能在幾分

28、鐘內(nèi)止確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：It is Sunday .Sarah andChenjie are going to see a movie .They must be home a six . Which movie can they see? Can you help them ? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。(2)教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的 推理思維。第四課時(shí)熱身數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混 合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示 答案。2、預(yù)習(xí)播放Let s charflM勺歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)

29、作。3、新課呈現(xiàn)(1)玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：What time is it ?學(xué)生快速回答 It ' s o' clock .It ' s tim(2)教師做出4： 35的手形，問：What time is it ?引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It s 4:35.school is over師接右問：School is over .Where do you go ?學(xué)生回答：We go home 教師te for48(3)教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It ' s time to get iip學(xué)生做起 床、穿衣服的動(dòng)作；

30、教師說(shuō) It ' s time to go to school 請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It's time to 為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。(4)聽音跟讀,(5)教師可采用(6)畫畫說(shuō)說(shuō):學(xué)生模仿 B Let' searn部分的插圖畫注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。A部分Let' s do形式操練新的句型。出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說(shuō)：It '6s o' clock .It time to get up .(1)看錄像，聽故事。(2)進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚

31、人節(jié)” 的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人(3)模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時(shí)1、熱身師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:What time do yu get up ? S: Five forty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí) 問，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up .以次 導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生 Who is he ?What timedoes he get up學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄 像中找出正確答案。(1)看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、

32、動(dòng)作 等幫助學(xué)生理解hurry, ready和oops的意義，可適當(dāng) 進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It' Smefor 和It ' s time口以比較。(2)聽錄音，然后跟讀、模仿。(3)分角色朗讀和分角色表演。(4)調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教 師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新 句型It ' s time to來(lái)表述。連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾 出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1) What time is it ? It ' s 8:30 .clock .Itool .(2

33、) I ' m hungry ,Mom . Oh , it ' s twelve o ' time for lunch . Hurry up!It ' s 7:05 .It ' s time to go to sch It ' s 9:40 .It ' s time to go to bed . Good night ,Mom第六課時(shí)1、熱身(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。(2)聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)學(xué)過程間做動(dòng)作，并說(shuō)：Tick , tock , tick , tock , s

34、ays the clock .It ' s 7：3觸學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It ' s tin to go to school以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)Read and write(1)聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè) 一些問題檢查學(xué)生理解程度。(2)學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。(3)利用課程表玩游戲。學(xué)生A: Tick ,tock ,tick , tock , says the clock . It '儉 o' clock 學(xué)生 B: It ' time for lunch .(4)教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。Pronun

35、ciation建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。Task time這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú) 立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特 的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表 時(shí)使用本單元學(xué)過的諦言1e教后反思學(xué)生能夠認(rèn)讀 A、B部分Let's learn Let's tal中的單詞和句子掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說(shuō)、讀、與 能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答。能夠聽懂并發(fā)出一些指令。四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案編寫者：李文有執(zhí)教者:執(zhí)教時(shí)

36、間： 年 月 日課 題Unit 3 Weather共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠掌握 AB 部分Let's learn/read and write的四會(huì)詞。2、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀 AB部分Let's talk的單詞和句型。3、能夠掌握 AB部分Read and Write中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)四會(huì)詞句的掌握和聽寫能力教學(xué)準(zhǔn)備Tapepictures and cards.教學(xué)過程A課時(shí)Step one: Warm upSing colour song ”Step two :Presentation1、 Show the object card and asking:

37、" What colourit? ”After reviseing it, the teacher point and guide: What's this ? It's a T-shirt, a yellow T-shirt. " Teach the words shirt, brown jacket blue dress eg in the same way.2、 Notice the sentence: I like the white sweaterwith the greenskirt. Understand and use the word: w

38、ith ".3、 Listen to the tape and read after it twice. Compare the pronunciation shirt“ and skirt".4、Play a game: the students point to the card and say: ILike the white jacket I like the .See who speak it fluently.5、Practise in groups,draw and colour my favourite clothes . Encourage the stu

39、dents to use the phase from the text. For Example: I have a skirt It's white.6、Listen to the tape of Let's do" then read after it.7、Teacher says English , the children do actions. Have a match between the boys and the girls. See who do it better.Step three: Consolidation and extension.1

40、、 Do exercises in Activity Book.2、Try to let your classmates. Family do actions as you asked.修改意見在教學(xué)中應(yīng)更多 的滲透會(huì)話教學(xué) 的運(yùn)用，能使學(xué) 生真正的會(huì)聽、 會(huì)講。第二課時(shí)Step one :Warm -up1、Listen to the tape for "Let's do"2、Board the song My clothes”Step two:Presentation1、Show the card.Point the clothes from the song

41、by asking:Is this your shirt ?Is that a skirt ? ”Then guide.教 2、Point to the students ' clothes asking:Is this your Tshirt? Is that your T-shirt? ” Write the sentence on the board then guide.3、After listening to the tape and ask some quesentations .eg(1) Where s the Alice's skirt?What colour

42、 is it?學(xué) (2) Where's her father's shirt?(3) Whose is it?4、Read and act it out.過5、Play a game draw personal clothes by himself and put it on the blackboard, pointing the students Is this your shoes? Is this ？Answered in turn.程 6、Practise in pairs. Ask Is this your ？”Answer: "Yes ,it is/N

43、o, it's not.”7、Listen to the tape for Read and write. Then teach the children how to write sentences.Step three: Consolidation and extension1、 Do exercise in Activity Book.2、Listen to tape Let's talk? at home.教學(xué)過程第三課時(shí)Step one: Warm -upAct out Let's talk”Step two: Presentation1、Teach the

44、words Socks、shoes、pants" by asking Where are my socks?" "What colour ?” White" Notice the usage of the verb are2、After chanting to the tap, asking question: What colour is your shirt/jacket/dress/sweater?Whatcolourareyourshoes/socks/pants? Teacher tell the usage of is"and&qu

45、ot;are"3、 Listen to the tape and read after it.4、Play a game design the clothes you like (on the board ) suppose you 're going for trip .What do you went to wear Choose and say it-、Play a guessing game.6、Recite the sentenceIs this your T-shirt? " No,it isn't."Step three: Conso

46、lidation and extension1、Do exercise in Activity Book .2、 Write the words :red、 blue、 yellow、 green、 brown、 white.3、Listen and chant.第四課時(shí)Step oneWarm 邛1、Let's chant2、Sing English songStep two : Presentation1、Teacher point to the shoes and say:My shoes are brown , what about you?Help students to d

47、escribe the shoes .like2、Teacher show a doll and make a dialogue with students this:T: Look,what colour are the shoes?Ss: They are black.T: Are they new?Ss: No, they aren't.T: So, they are old.3、Teach the word 3ld”4、Teach the word sock、shorts、pants iin same way.5、Game:What's missing?6、Good t

48、o know7、Let's chant8、Learn the song: My clothesStep three: ExtensionFish the Activity Book教學(xué)過程第五課時(shí)Step one : Warm -up1、Let's sing: My clothes2、Free talkStep two : Presentation and practice1、Presentation and practice for these”When having free talk with Ss, teacher points to a card and asks:

49、Look at this . What's this?Ss: It's a skirt.Ask and answer for several times, then go on as follows:T: Look at these, what are they?Ss: These are pants.2、Teach the word "those" in same way.3、Ss use Let's find out on page 32,or use the cards around the classroom, ask and answer

50、in pairs.4、Teach the dialogue. Show a pair of baby shoes.T: Look at these, what are they ?Ss: They are baby shoes.T: Who's are these baby shoes? Can you guess?Help students guess.(2)Draw a picture of house to teach the words neighbour” (3)Get students show their baby clothes and say: I have a ba

51、by clothes”5、Put on the wall picture, play the tape. Students listen carefully and try to catch what the dialogue is.6、Play the tape for the second time, Ss try to repeat.7、Roal play.Step three: Consolidation and extensionFinish the Ex.in Activity Book.第六課時(shí)教Step one:Warm -up1、Free talk2、Let's ch

52、ant3、Make a new chantStep two:Presentation學(xué)1、Write the words2、Teacher write some words on the board.(itwhite is what is colour it)Ask students rearrange the words.3、Teach the sentence過Play VCD, get students to guess: blue skirt ? yellow dress? Green jacket? When students guess blue skirt or the othe

53、r phrase, teacher write the phrase on the board.(2)Get students read the phrases and teach the sentence:I have a new dress for my birthday.程4、Game :Circle words5、Pronunciation(1) Play VCD(2) Read the chant:(3)Listen and write the words.Step three:Consolidation and extension1、Let's check2、Finish

54、the Activity Book學(xué)生能夠掌握 AB 部分Let's learn/read and write的四會(huì)詞。教 能夠聽說(shuō)認(rèn)讀 AB部分Let's talk的單詞和句型。二 能夠掌握AB部分Read and Write中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。 后四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案編寫者：李文有執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課題Unit 4 At the farm共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽說(shuō)認(rèn)讀 Let's learn、Let's talk部分的單詞和句型2、能聽說(shuō)讀寫 Read and write部分的單詞和句型教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)四會(huì)單詞和四會(huì)句型的正確拼寫教學(xué)準(zhǔn)備

55、Pictures recorder tape教學(xué)過程A課時(shí)Step one:Warm up1、Free ttalk2、Do actionsStep two: Presentation1、Let S learn(1)、T: Are you tired? Oh, yes. I 'm tired. And I m very thirsty. CanI drink some water, please?S: Yes.T: Oh, my dear, the water is too hot! Please touch it. Is it hot? Ss touch it and repeat:

56、Yes, is hot.(2)、Ss pass it one by one and saycold”.2、Teach the word cold、warm、cool in same way.3、Teach the word Weather'Look, It's cold, It's cool, it's warm and it's hot. Oh, what's the weather like today? Is it cold? Is it ？Do you know weather"? What is weather?Read th

57、e word together.修改意見在教學(xué)中利 用實(shí)際來(lái)練 習(xí)對(duì)話，這 樣能更好的 掌握知識(shí)。Step three: Extension and Consolidation1、Guessing game2、Find friends3、Chanting Race第二課時(shí)Step one: Warm up1、Sing My clothes2 、 Free talk .學(xué) Step two : Presentation1 Let s talk(1)、Play VCD for weather report then ask:" How many cities? What are they? What's the weath