二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案刮臉1鄂教版

1、家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家 長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入 就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱 讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱 讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家 長(zhǎng)朗誦兒歌/演故事。我和家長(zhǎng)共同配合, 一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。15.刮臉教案課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中 的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒有徹底“記死”的緣故。 要解決這個(gè)問題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則 名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每H一換，可以在每天課前的 3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可

2、讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定 期檢杳等等。這樣，一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句，H積月累, 終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成 章，寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清 之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂 興起，各科教師仍沿用“教習(xí)” 一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意， 即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué) 正”?！敖淌凇?“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是

3、漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定 的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。教學(xué)目 標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課后田宇格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。指導(dǎo)寫字 時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀.寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己觀察，臼已思考，向已發(fā) 現(xiàn)教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，精講要點(diǎn)，多給學(xué)生時(shí)間練習(xí)書寫.2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3、在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童直，感受理發(fā) 師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)課后田宇格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)

4、用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童直，感受理發(fā) 師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 課件制作教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字宇音，了解課文內(nèi)容.2、指導(dǎo)寫字時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察宇形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字 寫得既正確又美觀.寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己觀察, 自己思考，自己發(fā)現(xiàn).教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，精講要點(diǎn)，多給學(xué)生時(shí)間練習(xí)書寫.教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改，凈，胡”左窄右寬的宇2.指導(dǎo)寫字時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫 得既正確又美觀.教學(xué)難點(diǎn)：寫字教學(xué)

5、中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自已觀察，自己思 考，自己發(fā)現(xiàn).教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，精講要點(diǎn)，多給學(xué)生時(shí)間練習(xí)書寫.一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)诩依锟吹竭^爸爸刮臉嗎？今天有個(gè)小朋友也去刮臉了，大家想去看看嗎？出示課題：15刮臉齊讀課題二、初讀課文，圈出生字。認(rèn)讀生宇。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，注意把不認(rèn)識(shí)的字圖出來，對(duì)照生字表 多讀幾遍。（學(xué)生自由讀課文）2、老師檢直讀生宇帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn)鏡凈躺等去拼音認(rèn)讀生字。（“店，半”是前鼻音；“凈，鏡，等，?！笔呛蟊且?；注意區(qū)別“店，半， 其”的聲母.“遞，剃”是形近；）老師打亂順序讀，老師帶讀。男生、女生比賽讀。3、讀課文，讀通順詞句。現(xiàn)在請(qǐng)大

6、家把這些生字帶入課文，看看能否把詞句讀得更通順些。學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。指名讀各肖然段，聽聽他們把課文讀通順了沒有。學(xué)生評(píng)并糾正。再點(diǎn)讀這次，你欣賞他的讀嗎？欣賞些什么地方?三、理解課文。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-4向然段，邊讀邊想小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子？2、同桌合作讀1-3自然段。老師指名讀，你們讀的真好，能告訴大家你們讀的好的秘訣嗎？（仔細(xì)聽別 人讀，配合好。）誰能學(xué)到他們的經(jīng)驗(yàn)，再來讀讀？3、大家覺得小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子，你從哪些地方看出來的？再讀課文。他是一個(gè)“小大人”。自己以為自己是大人的小孩。你從哪些地方看出來他是“小大人”。再讀課文用“”把描寫他是小 大人的

7、地方劃出來。（嚷扶梁上的眼睛大人了先生）他看得懂報(bào)紙嗎？（沒有字不認(rèn)識(shí)假裝認(rèn)裒還翻得嘩嘩響）4、請(qǐng)大家?guī)е〈笕说恼Z(yǔ)氣再讀課文1-4肖然段。四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確 又美觀.重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改，”左窄右寬的宇.左窄右寬，左部的大小 比例有別，其中“改”的偏旁部首在右邊.“店”是左上包右下的字，“廣”字旁“橫”短，“撇”長(zhǎng)，被包圍部分偏 右，較豐滿.五、學(xué)生書寫生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文5-10自然段教學(xué)目標(biāo)；在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童直，感受理發(fā) 師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)生充分地讀書，了解小貝當(dāng)?shù)?/p>

8、言行，感悟他的內(nèi)心世界，讓小 貝當(dāng)?shù)男蜗蟾吁r活.教學(xué)難點(diǎn)：課文中人物對(duì)話較多，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公說話時(shí)的心情與說話時(shí) 的語(yǔ)氣，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上演一演.一、復(fù)習(xí)鞏冏1、去音節(jié)認(rèn)生字2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞語(yǔ)。3、復(fù)習(xí)14自然段所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文5-10內(nèi)然段過渡：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了 1-4內(nèi)然段，從小貝當(dāng)?shù)恼f得話和他的動(dòng)作的的描 寫中感覺到非常有趣，同時(shí)也知道了小貝當(dāng)這個(gè)小男孩非?？释L(zhǎng)大，就像個(gè) 小大人。你們喜歡他嗎，這節(jié)課老師把他也請(qǐng)來了。（課件出示）1、學(xué)生觀察圖片。（課件出示）2、學(xué)生自由讀課文5-10百然段。課件出示再讀要求。3、學(xué)習(xí)課文6、9兩百然段。（

9、學(xué)生交流時(shí)順勢(shì)課件出示兩自然段課文）。學(xué)生讀句子，理解意思。師問：“我要像他一樣。” “他”指誰？ “一樣” 是怎樣？理解“臉腮光凈”的意思。指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)課文7自然段。過渡：當(dāng)小貝當(dāng)要理發(fā)師跟他刮臉時(shí)，理發(fā)師是怎么做的？讀句子。師問：此時(shí)的小貝當(dāng)躺在椅子上，心里是怎么想的？學(xué)生表演5、學(xué)習(xí)第8自然段。過渡：后來呢？讀句子。師問：此時(shí)你想對(duì)小貝當(dāng)說些什么？難怪小貝當(dāng)要大聲喊。全班體會(huì)讀9自然段。6、學(xué)習(xí)第十自然段。過渡：師讀：“理發(fā)師說：“等你長(zhǎng)出胡子來。”聽了理發(fā)師回答，你覺得理發(fā)師風(fēng)趣嗎？（是他不但風(fēng)趣，還很幽默）板書： 理發(fā)師：風(fēng)趣幽默三、課本劇表演分角色朗讀，邊讀邊讓學(xué)生表演。四、課文總結(jié)讀完了