語文選修人教課標(biāo)版《外國小說欣賞》第三單元學(xué)案

1、語文選修人教課標(biāo)版外國小說欣賞第三單元學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)會(huì)丹柯的內(nèi)容和主旨。了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實(shí)現(xiàn)效果?？疾煨≌f主題與內(nèi)容的關(guān)系、不同藝術(shù)手法（浪漫主義、寓言、象征）對(duì)主題呈現(xiàn)的意義。認(rèn)識(shí)小說主題的選擇與開掘以及主題觀的演變。二、基本要求領(lǐng)會(huì)丹柯的主要內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含著的悲壯情感。了解丹柯中“一波三折”的情節(jié)設(shè)置對(duì)表現(xiàn)主題的作用。三、發(fā)展要求讀煉金術(shù)士，從作者對(duì)老婦人釋夢、麥基洗德解天命的敘述中體會(huì)明暗交織的敘述手法對(duì)表現(xiàn)主題的意義。讀煉金術(shù)士，能從自己對(duì)夢想的理解出發(fā)來認(rèn)識(shí)牧羊人實(shí)現(xiàn)夢想的旅程。能從多角度理解作品主題，注意體會(huì)主題的確定性與不確定性。四、話題：主題（教材

2、45）五個(gè)方面：1、小說的靈魂主題2、主題的形成3、主題的實(shí)現(xiàn)4、主題的選擇與開掘5、主題觀的演變五、資料鏈接1高爾基（18681936），蘇聯(lián)作家、“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”（列寧語）、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師。出生于木工家庭，早年喪父，寄居在經(jīng)營小染坊的外祖父家。11歲開始獨(dú)立謀生，當(dāng)過學(xué)徒，做過腳夫、鋸木工、園丁、面包師等，底層社會(huì)成了他“大學(xué)”的課堂。高爾基通過頑強(qiáng)自學(xué),掌握了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識(shí)，于19世紀(jì)90年代開始創(chuàng)作，20世紀(jì)初投身俄國革命的工人運(yùn)動(dòng)。 主要代表作有長篇小說母親、自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)。高爾基的早期作品呈

3、現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，后期他則倡導(dǎo)“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”的創(chuàng)作方法。丹柯選自伊則吉爾老婆子，是高爾基早期浪漫主義的代表作。母親被公認(rèn)為世界文學(xué)史上嶄新的、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義奠基作品。自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，不僅描寫了作家從生活底層攀上文化高峰、走向革命道路，同時(shí)也反映了俄國的一代勞動(dòng)者在黑暗中尋找真理、追求光明的艱難曲折歷程，堪稱是高爾基最優(yōu)秀的小說。2保羅·戈埃羅，1947年生于巴西里約熱內(nèi)盧，被認(rèn)為是繼百年孤獨(dú)的作者馬爾克斯之后最受歡迎的拉美作家。戈埃羅的創(chuàng)作以理解自己為出發(fā)點(diǎn)，長于用樸素的語言、象征的手法來講述富于意味的哲理。1987年發(fā)表了他的成名作，充滿

4、濃厚宗教色彩的紀(jì)實(shí)性作品朝圣。他最負(fù)盛名的小說是煉金術(shù)士（又譯牧羊少年的奇幻之旅），這部象征色彩極強(qiáng)的寓言故事被譽(yù)為“影響讀者心靈一輩子的現(xiàn)代經(jīng)典”，曾在美、法、意、德等18個(gè)國家名列暢銷書榜首。法國報(bào)刊評(píng)論說，在法國，即使有人沒讀過這本書，那他也一定聽別人議論過這本書；在美國，此書被國家圖書館協(xié)會(huì)推薦為青少年最佳讀物。六、課堂練習(xí)（一）基礎(chǔ)演練1下列各項(xiàng)中每組加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是()A泥沼/號(hào)召虬曲/曲調(diào)宿愿/宿舍B喧響/宣泄合攏/籠罩警戒/告誡C顫抖/戰(zhàn)栗渺小/縹緲惡臭/惡心 D疲倦/證券叫嚷/嘟囔轟隆/隆重2下列各項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A可是他還在他們前面走著，他快樂而安祥。

5、B為什么我們要把我們的氣力浪廢在思想上、悲傷上呢？C驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原。D讀者在人物與背景、命運(yùn)與現(xiàn)實(shí)的描繪中流連、品位，捉摸和把握那些貌似客觀的細(xì)節(jié)描寫，從而體會(huì)作者的意圖。3填入下列句子中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()那兒很_而且多泥沼，因?yàn)榱肿犹爬狭?，樹枝密密層層地纏結(jié)在一塊兒，_了天空，太陽光也不容易穿過濃密的樹葉，射到沼地上。_要是太陽光落在泥沼的水面上，就會(huì)有一股惡臭升起來，人們就會(huì)_接連地死去。A陰暗遮掩然而因而B昏暗遮蓋但是因此C昏暗 遮掩 但是 因而 D陰暗 遮蓋 然而 因此4下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A評(píng)論一篇作品總是著眼于思想性、社會(huì)

6、效果、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面，本來無可厚非，但如果認(rèn)為其中的語言運(yùn)用全然無足輕重，不值一提，那就不對(duì)了。B一男子在搶劫時(shí)被群眾追得精疲力盡，面對(duì)身后浩浩蕩蕩追來的人，只好束手就擒。C網(wǎng)絡(luò)小說里的情節(jié)變幻莫測，出神入化，著實(shí)吸引了不少讀者。D他要為自己這個(gè)悲劇英雄添上濃墨重彩的一筆，在人們心中留下一個(gè)完整的悲劇英雄的形象。5下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )A高爾基說，小說是“時(shí)代的生活和情緒的歷史?！辫b賞小說要尋味特定時(shí)代人物的思考、憎愛和追求。B丹柯節(jié)選自伊則吉爾老婆子，(中國青年出版社1956年版)略有改動(dòng)。C這只有兩條路可走：一條路是往后退，可是那邊有又強(qiáng)又狠的敵人。另一條是朝前走，可是那

7、兒又有巨人一樣的大樹擋著路。D也許是受了那番話的影響，在莫斯科上大學(xué)時(shí)，他讀了從屠格涅夫到高爾基等許多蘇聯(lián)名作家的作品。6下列文學(xué)常識(shí)連線對(duì)應(yīng)正確一項(xiàng)是（ ）A保羅·戈埃羅巴西“繼馬爾克斯之后，最受世人歡迎的拉美”作家煉金術(shù)士B伍爾芙俄國“意識(shí)流小說”代表作家墻上的斑點(diǎn) C雨果法國“現(xiàn)實(shí)主義”代表作家巴黎圣母院 D蒲寧英國“現(xiàn)實(shí)主義”代表作家安東諾夫卡蘋果（二）課內(nèi)閱讀7找出最能表現(xiàn)丹柯高貴精神的情節(jié)內(nèi)容，用自己的語言概括；并體會(huì)這些內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)。8“你對(duì)我們只是個(gè)無足輕重的、有害的人！你領(lǐng)導(dǎo)我們，把我們弄得筋疲力盡了，因此你就該死！”這是一群怎樣的族人？請(qǐng)加以評(píng)價(jià)。9讀丹

8、柯帶領(lǐng)人們走出樹林后的一段景物描寫。在這里這樣的描寫暗示了什么？對(duì)表現(xiàn)丹柯有什么作用？10最后，丹柯用自己的燃燒的心照亮了這一群自私自利的族人前進(jìn)的道路，他的舉動(dòng)得到理解了嗎？文章結(jié)尾有什么含意？（三）拓展閱讀閱讀下面的文字，完成1114題。烏米俄國阿馬高爾基每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠蔭向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。清風(fēng)從阿伊佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在

9、看來本應(yīng)停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào)，隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時(shí)候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。村民們對(duì)我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個(gè)年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚，至今沒有回來。從那時(shí)起，烏米便每天坐在自家土房的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠的樹叢中，我看到了烏米老太婆的

10、那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對(duì)著大海。烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸

11、的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無聲；時(shí)而又響起來，充滿了喜悅和希望但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期

12、待。我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯他們很快就會(huì)回來的。他們正在路上。我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見的！”她說“你也會(huì)看見的”這句話時(shí)，似乎深信，見到他們父子對(duì)我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂。隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好??！心里充滿了對(duì)未來的巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好??！”烏米一直在唱著，她微微地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼

13、光輝的茫茫大海。她完全沉湎在一種思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對(duì)她說來已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷著惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去11本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過兩個(gè)字)(1)_(2)_12指出第自然段中景物描寫所采用的手

14、法，并簡析該段景物描寫的作用。(5分)13(1)請(qǐng)用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。(不超過10個(gè)字)(2)文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？14魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證者，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析烏米中“我”的形象與作用。(6分)五、寫作15學(xué)習(xí)了丹柯之后，你有沒有其他的感受？請(qǐng)就此，寫一篇不少于300字的讀后感。第三單元學(xué)案答案（100分）一、基礎(chǔ)演練(18分，每小題3分)1答案：B解析：A項(xiàng)讀音依次為：zho/zhào，q/q，sù/sù。B項(xiàng)讀音依次為：xun，ln，jiè。C項(xiàng)讀音依次為：ch

15、24;n/zhàn，mio/mio，è/。D項(xiàng)讀音依次為：juàn/quàn，rn/nan，ln/lón。2答案：C解析：A項(xiàng)，安祥安詳；B項(xiàng)，浪廢浪費(fèi)；D項(xiàng)，品位品味。3答案：D解析：“陰暗”，暗，陰沉；“昏暗”，光線不足，暗。前者有潮濕之意。“遮掩”，有故意掩飾之意；“遮蓋”是從上面蓋住。“然而”“但是”都是表轉(zhuǎn)折的連詞，后者轉(zhuǎn)折的意味更強(qiáng)。“因而”，連詞，表示結(jié)果；“因此”，連詞，“因?yàn)檫@個(gè)，所以”。根據(jù)句意應(yīng)選擇D項(xiàng)。4答案：C解析：C項(xiàng)，“出神入化”，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。5答案：D解析：A項(xiàng)，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)放到引號(hào)外；B項(xiàng)，括號(hào)應(yīng)

16、緊跟被注釋的內(nèi)容；C項(xiàng)，“敵人”后的句號(hào)改為分號(hào)。6下答案：A二、課內(nèi)閱讀(20分)7.參考答案：丹柯毅然抓開自己的胸膛，拿出心來，高擎自己的燃燒的心為大家照路。表現(xiàn)出人物的無私、勇敢、赤誠。解析：丹柯是一個(gè)勇敢、無私、無畏的英雄形象，這一形象最集中的表現(xiàn)在于他寧可犧牲自己也要帶領(lǐng)族人走出樹林的壯烈舉動(dòng)。8參考答案：這是一群怯懦、自私的族人，大難當(dāng)頭，不肯擔(dān)起自己的責(zé)任，諉過于人，尋找替罪羊。這是一群不明事理的族人。這是一群行為可鄙的族人。解析：面對(duì)困難，族人們只知道悲傷、嘆氣；面對(duì)丹柯的領(lǐng)導(dǎo)，又滿含抱怨與責(zé)怪，族人的形象可見一斑。9參考答案：暗示了光明美好的前景；含蓄地表達(dá)了作者對(duì)英雄及其英

17、雄精神、英雄業(yè)績的熱情謳歌和真誠贊美，表現(xiàn)了丹柯犧牲的價(jià)值。解析：這段景物描寫，以浪漫主義的夸張和想象，擬人化的手法，生動(dòng)形象地展示了丹柯的英雄壯舉所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的震撼效果及其勝利帶領(lǐng)族人抵達(dá)草原后的那種安寧、自由、和平與美好的景象，這就暗示了族人光明美好的前景，以及丹柯犧牲所換來的成就。10參考答案：這段文字，通過對(duì)族人走出森林為勝利歡呼時(shí)，卻忘記了帶領(lǐng)他們穿越黑暗的丹柯，更有膽小之人，因害怕丹柯那顆仍在燃燒的心而不惜用腳將它踏滅的交代，為人物形象增添了悲劇色彩，從而使英雄形象更加豐滿，增強(qiáng)了小說感人的藝術(shù)力量。解析：“充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的

18、尸首旁邊燃燒。只有一個(gè)仔細(xì)的人注意到這個(gè)，有點(diǎn)害怕，拿腳踏在那顆驕傲的心上?！睆闹胁浑y看出，人們并不理解丹柯的行為，也并無感激可言。但這一結(jié)尾更增添了悲劇的力量，從而深化小說的主題。三、拓展閱讀(22分)11.參考答案：(1)堅(jiān)忍(執(zhí)著)(2)樂觀解析：烏米形象的塑造主要是在她期待親人的經(jīng)歷中完成的。因此，她的性格特征主要是她在這一事件中展現(xiàn)出來的品質(zhì)。12參考答案：手法：襯托(以動(dòng)寫靜，以景襯人)；分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨(dú)無助的處境；暗示人物的命運(yùn)。解析：第段中，作者描寫了烏米的住房、周圍的村舍等靜景，同時(shí)還寫到了馬具的聲音、潮水拍擊海岸的聲音、人的喧

19、嚷聲等各種聲音，這是典型的以動(dòng)襯靜；同時(shí)作者寫景有一定的順序，對(duì)其分析可見，有遠(yuǎn)有近，有高有低，這是分層寫景的方式。景物描寫的作用在于營造氣氛、烘托人物等，結(jié)合文本具體分析即可。13(1)參考答案：憂怨中充滿希望。解析：第段中，作者對(duì)歌聲作了描述，可以根據(jù)文章內(nèi)容概括。(2)參考答案：更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；喚起讀者對(duì)她的深切同情；渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)了文章的感染力。解析：言為心聲，可以從她唱歌的背景和這支“期待和希望之歌”與現(xiàn)實(shí)之間的反差理解。14參考答案：形象：對(duì)不幸者富有同情心；對(duì)人性之美滿懷敬意；對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。作用：使文中的人和事更具真實(shí)感；“我”是貫串全文的線索；借“我”的感觸揭示全文主旨；通過“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。解析：“我”在文中是以一個(gè)旁觀者的身份出現(xiàn)的，我似乎什么感情也沒有表白，但其實(shí)什么都已經(jīng)表達(dá)得淋漓盡致了。同時(shí)，作為事件的“見證者”，不僅增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，而且起到了提示主旨、突出形象的作用。五、寫作(