人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中三套綜合測(cè)試題及答案

1、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試試卷（一）一、積累與運(yùn)用(20分)1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)漢字注音。拍雪人和塑雪羅漢需要人們jiàn賞。 ( )鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè而不舍。( )像小珊瑚珠攢成的小球。 ( )我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。 ( )2.找出下面文段中的錯(cuò)別字并改正?？腿藥е孟窬次酚趾孟駪z惜的神情，莫不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò);深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光;長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。_改為_(kāi) _改為_(kāi)3.修改下

2、列病句。國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)抵達(dá)大陸后，受到了大陸人民的親切歡迎。幾個(gè)學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問(wèn)題交換了意見(jiàn)。4.按要求填空。夜發(fā)清溪向三峽，_。(李白峨眉山月歌)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中李白在春夜洛城聞笛中表達(dá)此情感的詩(shī)句是：_，_。你最熟悉的關(guān)于黃河的詩(shī)句是：_。木蘭詩(shī)中描寫(xiě)北方戰(zhàn)場(chǎng)寒冷，環(huán)境艱辛的詩(shī)句是：_，_。古代詩(shī)詞中，寫(xiě)春雨的句子很多，請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句(所寫(xiě)的句子中須含“雨”字，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。)_;_。5.綜合性學(xué)習(xí)。我們幾乎是唱著歌長(zhǎng)大的，我們的生活確實(shí)充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光。然而，即使是陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，總會(huì)有一些揮

3、之不去的煩惱。下面讓我們一起來(lái)消除這些煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。假如班級(jí)內(nèi)開(kāi)一個(gè)“成長(zhǎng)的煩惱”班會(huì)，請(qǐng)你為這個(gè)班會(huì)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)幕詞。目的在于讓同學(xué)們都能說(shuō)出自己的煩惱。_七年級(jí)的你現(xiàn)在最大的煩惱是什么?你將怎樣消除自己的煩惱呢?_6.名著導(dǎo)讀。(1)_是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，講述了_三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。(2)閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。祥子的淚要落下來(lái)。他不會(huì)和別人談心，因?yàn)樗脑挾际茄鞯?，窩在心的深處。本段文字選自小說(shuō) 。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。_二、古詩(shī)文閱讀(20分)閱讀下面的古詩(shī)文，完成712題。(一) 逢入京使 岑

4、參 故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。 馬上相逢無(wú)紙筆， 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。7. “故園”一詞在詩(shī)句中是什么意思?8.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?(二)甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?(節(jié)選自傷仲永)乙人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn)，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶(hù)，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室

5、之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎?(節(jié)選自顧炎武與友人書(shū))注解 孤陋片面、淺陋。資盤(pán)纏。審詳細(xì)。稽探究、考察。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。邑地方，丘孔子。勉勤勉，努力。9.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。卒之為眾人 卒：則其受于人者不至也 至：不幸而在窮僻之域 域：終無(wú)濟(jì)于天下 濟(jì)：10.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。11.甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問(wèn)”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。 12.甲乙兩文都具有較強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。甲文：乙文：

6、 三、現(xiàn)代文閱讀(30分)閱讀下面的文章，完成1322題。(一)最后一課(節(jié)選)平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)”我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了;韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走過(guò)靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌!可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，

7、我們就要開(kāi)始上課，不等你了?！蔽乙豢v身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝文還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅

8、地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！蔽衣?tīng)了這幾句話，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事!我的最后一堂法語(yǔ)課!我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了!想起這些，我忘了他

9、給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?？蓱z的人!他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。13.選文緊緊扣住“我”的“詫異”敘述。請(qǐng)概括令“我”詫異的有哪些情形。 14.第段寫(xiě)韓麥爾先生的穿戴和鎮(zhèn)上的人在教室里聽(tīng)課，有什么作用? 15.細(xì)讀下面句子的標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣，揣摩這些句子表達(dá)了人物怎樣的情感?(1)原來(lái)就是這么一回事! (2)我的最后一堂法語(yǔ)課! (3)我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道就這樣算了嗎? 16.請(qǐng)用三

10、個(gè)詞把“我”進(jìn)教室前進(jìn)教室后聽(tīng)老師講話”三個(gè)時(shí)段的心理活動(dòng)描述出來(lái)。 17.第段重點(diǎn)描寫(xiě)“我”的心理，是不是因?yàn)轫n麥爾先生對(duì)“我”的態(tài)度溫和而引起的?說(shuō)說(shuō)你的看法。(二)我的童年陳小松“你的孩子表現(xiàn)太差了，尊敬的家長(zhǎng)!”班主任老師嚴(yán)肅地對(duì)爸爸說(shuō)道，“你的孩子，主要毛?。阂皇遣宦?tīng)老師的話，老師要求每個(gè)生字必須抄寫(xiě)十遍，他偏偏只寫(xiě)一遍。有時(shí)為了應(yīng)付了事，居然同時(shí)拿三支筆寫(xiě)字。二是上課時(shí)，老師要求學(xué)生端端正正坐著，把手靠在背上，叫做筆記才準(zhǔn)拿筆，而他卻拿著筆在本子上畫(huà)個(gè)不停。三是上課嘩眾取寵，有一次我提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：花兒為什么會(huì)開(kāi)?。他卻答道：花兒一伸懶腰，就把花骨朵給頂開(kāi)了?；▋涸趺磿?huì)伸懶腰

11、?很簡(jiǎn)單的原因，就是天氣變暖和了。四是上圖畫(huà)課，他居然在人腦里畫(huà)了一塊鐵片，說(shuō)是和火星上的人對(duì)話，簡(jiǎn)直是亂彈琴”爸爸只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)著頭，偶爾應(yīng)答幾句說(shuō)我的不對(duì)。一向特立獨(dú)行的我這次膽戰(zhàn)心驚的，忐忑不安的心像潮水翻滾。爸爸滿(mǎn)臉愁云回到家，把我從寢室里揪了出來(lái)。 “你，你上小學(xué)一年級(jí)了，該懂點(diǎn)事了，在學(xué)校不聽(tīng)老師的話，做出令人難以想象的事情。這學(xué)期我到學(xué)校去了三次。”我沉默不語(yǔ)?！拔野l(fā)覺(jué)你腦袋確實(shí)有問(wèn)題，其他同學(xué)的畫(huà)非常逼真，而你卻畫(huà)一個(gè)光腦殼，里面裝了一塊鐵皮。人的腦袋有那么多的神經(jīng)細(xì)胞，能容下那玩意兒?你也不好好想想?！薄澳遣皇氰F片，是芯片?！蔽伊⒓捶瘩g道?！靶?芯)片也會(huì)變成舊片，對(duì)人腦都

12、有害!”在學(xué)校同學(xué)們也奚落我，說(shuō)我有神經(jīng)病，父母也不理解我，我沉默了。在學(xué)校我只能規(guī)規(guī)矩矩按老師說(shuō)的去做。我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感寫(xiě)進(jìn)記憶的殿堂日記本。我不想讀書(shū)了，給父母寫(xiě)了封信后，決定出走，但我又能做些什么呢?我把畫(huà)送到市美術(shù)館(美術(shù)館就在學(xué)校附近)，一位和藹可親的老爺爺接待了我，對(duì)我畫(huà)的畫(huà)高度贊揚(yáng)，說(shuō)把這畫(huà)拿去參加全國(guó)青少年科幻畫(huà)展。不久，結(jié)果出來(lái)了，我的畫(huà)獲得了金獎(jiǎng)?！斑@就怪了，居然獲了獎(jiǎng)!”爸爸搖搖頭?！熬尤猾@了獎(jiǎng)，這就怪了!”老師擺擺手。18.老師這次把“我”的爸爸請(qǐng)到學(xué)校去的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。(2分)19.“我”在人腦里面畫(huà)了一塊芯片，和火星上的人對(duì)話

13、，對(duì)此老師、家長(zhǎng)、美術(shù)館老爺爺有什么不同評(píng)價(jià)?(6分)老師：家長(zhǎng)：老爺爺：20.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在你的眼中，文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?(3分) 21.假如你是文中的“我”，當(dāng)老師數(shù)落你的四點(diǎn)不是后，現(xiàn)在給你一個(gè)反駁的機(jī)會(huì)，你將怎樣跟老師說(shuō)呢?(3分) 22.本文談到了學(xué)校學(xué)習(xí)，而魯迅的從百草園到三味書(shū)屋也寫(xiě)到了三味書(shū)屋中的私塾教育，試比較一下，兩文作者在情感上有什么共通之處?(4分)四、寫(xiě)作(50分)題目：長(zhǎng)大的_ 要求：可以選擇“煩惱”“滋味”“責(zé)任”等詞語(yǔ)，主要是利用這個(gè)半命題表達(dá)你現(xiàn)在對(duì)“長(zhǎng)大”的真實(shí)感覺(jué)。請(qǐng)寫(xiě)出真情實(shí)感，描畫(huà)出自己的生活。不少于500字。 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試試卷(二)

14、一、積累與運(yùn)用(共26分)1. 下列選項(xiàng)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)A. 祈q禱 斑斕 氣沖斗dòu牛 鋒芒畢露B. 污穢huì 腦髓suí 一拍既合 來(lái)勢(shì)洶洶C. 嫉jì妒 澎湃pài 鞠躬盡瘁 人跡罕至D. 驪lí歌 屏障 熾chì痛 雜亂無(wú)章2. 選出下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A. 撥尖顫抖昆侖 B. 鞠躬奠基開(kāi)拓C. 紐扣熔巖魅力 D. 典籍疏懶獨(dú)裁3. 依次填入下列句中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)詞語(yǔ)是( )(2分)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒( )起一面大的竹篩來(lái)，下面( )些秕谷，棒上( )一條長(zhǎng)繩，人

15、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地( )著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一( )，就罩住了。A. 撐 放 捆 拿 扯 B. 支 撒 系 牽 拉C. 支 放 套 牽 拉 D. 撐 撒 系 拿 扯4. 下列句中橫線上的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )(2分)A. 這篇文章錯(cuò)別字很多，用語(yǔ)無(wú)倫次來(lái)評(píng)價(jià)它是再恰當(dāng)不過(guò)了。B. 壞事做盡的張朝富，雖然一字不識(shí)，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地。C. 小娟鄭重其事地跟我說(shuō)，她要和我作好朋友。D.這篇文章雖然寫(xiě)得不好，但比起以前來(lái)還是有一點(diǎn)進(jìn)步的，我這樣想，不是聊以自慰吧?5. 選出和“樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)是( ) (2分)A. 這里的人們非常好客，火一

16、般熱情。B. 一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫(huà)。C. 生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D. 天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。6. 下面文段括號(hào)里，依次應(yīng)填入的句子是( )(2分)不是所有的笑容都有表示喜悅，( );不是所有的喝彩都表示贊頌，( );不是所有的順從都表示虔敬，( );不是所有的勝利都表示成功，( )。(1)就像不是所有的反對(duì)都表示憎惡(2)就像不是所有的眼淚都表示悲痛(3)就像不是所有的沉默都表示否定(4)就像不是所有的挫折都表示不幸A. (3)(2)(1)(4) B. (1)(3)(2)(4)C. (2)(3)(1)(4) D. (4)(3)(1)(2)7

17、. 下列句子中話說(shuō)得不夠簡(jiǎn)潔的一句是()(2分)A. 那些小說(shuō)使我癡迷得如醉如癡，整個(gè)兒迷在小說(shuō)里面了，所有全部的一切時(shí)間都花在那件事情上面了。B. 共同的使命，共同的經(jīng)歷，共同的生活以及共同的拼搏，把我們的命運(yùn)緊緊地連在一起了。C. 我們承認(rèn)，我們對(duì)你們是有不理解的地方，我們有些做法是不妥的，甚至也是錯(cuò)誤的。D. 國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)經(jīng)經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。8.按要求填空。(4分)(1)木蘭詩(shī)中面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是 ， 。(2)李白峨嵋山月歌中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩(shī)句是 ， 。(3)唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的滁州西澗一詩(shī)中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景致的詩(shī)句是

18、 ， 。(4)請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)歌中表現(xiàn)人與人之間美好感情的句子 ， 。9.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。(2分)朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿(mǎn)了溫馨。10.名著閱讀(4分)(1)名著童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原形創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三步曲中的第一部。其它兩部分分別為 和 。(2分)(2)在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙變成了一個(gè)什么樣得人?(2分)答： 11. 口語(yǔ)交際。(2分)小剛要參加市里的詩(shī)歌朗誦比賽，為此他每天練習(xí)得很晚。有一天鄰居陳伯伯對(duì)小剛說(shuō)：“小剛呀，你學(xué)習(xí)可真刻苦，每天晚

19、上12點(diǎn)多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西。”小剛謙虛地回答：“陳伯伯過(guò)獎(jiǎng)了，我還差得遠(yuǎn)，還需要努力。陳伯伯的言外之意是：_二.文言文閱讀(共12分)閱讀下文，完成后面的練習(xí)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理 皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“,泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。

20、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶?12.解釋下列字詞。(2分)邑人( ) 利其然( )扳( ) 環(huán)謁( )13.下列句子翻譯正確的一句是( )(2分)稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。A.悄悄地把他的父親當(dāng)做賓客，或者用錢(qián)物求他作詩(shī)。B.悄悄地請(qǐng)他的父親去做客，有的人就用錢(qián)物求他作詩(shī)。C.漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，或者用錢(qián)物求他作詩(shī)。D.漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還用錢(qián)物請(qǐng)他作詩(shī)。14.下列譯文的意思正確的一句是( )(2分)A. “余聞之也久”：我聽(tīng)說(shuō)這件事也很久了。B. “從

21、先人還家”：從父親那里回家。C. “還自揚(yáng)州”：還自己到了揚(yáng)州。D. “泯然眾人矣”：他的才華已經(jīng)消失，成為一個(gè)普通人了。15.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么?，其具體做法是? (2分)答：16.方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?(2分)答： 17.從最后一段的議論看，作者通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說(shuō)明什么道理?(2分)答： 三、現(xiàn)代文閱讀(共32分)(一)閱讀從百草園到三味書(shū)屋中的下文，回答后邊問(wèn)題( 15 分)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里

22、去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里( )，蟋蟀們?cè)谶@里( )。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。18請(qǐng)用一句話來(lái)概括這段文字的內(nèi)容。(2分)答：19填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞： 、 。(2分)20從“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”這個(gè)句式來(lái)看，

23、這段文字采用的寫(xiě)景順序是： (2分)21作者緊緊抓住被描寫(xiě)事物的特征著力從 、 、 、 四個(gè)方面描寫(xiě)，充滿(mǎn)情趣。(4分)22請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。(3分)例如：拔何烏 、 、 。23.文中寫(xiě)“我拔何首烏”表現(xiàn)什么?( )(2分)A表現(xiàn)“我”小時(shí)候很淘氣，毀壞東西。 B. 表現(xiàn)“我”小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想。 C. 表現(xiàn)百草園的生活充滿(mǎn)無(wú)窮樂(lè)趣。 D. 表現(xiàn)“我”小時(shí)候很好奇，勇于實(shí)踐。(二)閱讀手文段，回答文后問(wèn)題(17分)手凡夫父親在被我們村的長(zhǎng)輩們準(zhǔn)備放入棺材的時(shí)候，我披著長(zhǎng)長(zhǎng)的白色孝服，走近，揭起蓋在他那瘦瘦軀體上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不

24、緊的手，把它放在我的臉上，額上。看著他那古銅色蒼白的手背，沒(méi)有一塊平滑的地方，折皺重重疊疊。扳開(kāi)他的手指，是我前幾天給他修的指甲。我足足用了半個(gè)小時(shí)才修剪完的，他的指甲很厚，堅(jiān)硬如鐵，用商場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的指甲剪是無(wú)法修剪的，只能用母親剛磨過(guò)的老式剪刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地剪。我使盡了平生的力氣，屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我的淚水順著我的臉慢慢地流淌“平兒，我一生沒(méi)剪過(guò)啊!”老父親說(shuō)?！拔铱偸窃谧龌钚鴷r(shí)在石頭上磨的，有空就磨?！彼χ约旱氖种浮Ｎ业臏I水直往下淌，喉嚨哽咽了再也無(wú)法忍住，嗚嗚多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發(fā)出來(lái)。是這雙手把我們兄妹五人拉扯大，一個(gè)個(gè)送進(jìn)學(xué)堂，走向社會(huì)，成家立業(yè)。再扳

25、開(kāi)手掌一看，這哪里是手啊，沒(méi)有平面，沒(méi)有肌肉，就像老絲瓜內(nèi)芯做的鞋墊一樣橫七豎八，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蛤蚧油，總是找村里的農(nóng)機(jī)員要黃油，搽在裂口中，我給他買(mǎi)的蛤蚧油，他說(shuō)一次用一盒還少了;錢(qián)要留著你們用，外面什么都要買(mǎi);我就用黃油可以了。在手掌深裂口處，他總是要母親用繡花針縫上。母親說(shuō)，每次縫裂口時(shí)，真是針針扎在她的心上。有一年，讀高中的我放假回家，一進(jìn)家門(mén)，看到家里人都沉默不語(yǔ)，我小心翼翼地走近他身邊。“平兒，好好讀書(shū)，還有一年就畢業(yè)了，我就好了?！彼L(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，伸出他那一雙手。我一眼就看見(jiàn)了他那一雙手腕上各有一道血痕，血跡斑斑，我拉起他的雙手，才第一次看見(jiàn)他那

26、雙我從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的手。我的眼睛模糊了，雙膝跪在他的面前，號(hào)啕大哭起來(lái)哭聲中聽(tīng)母親說(shuō)，他被村里當(dāng)做“割資本主義尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大楓樹(shù)下，整整一個(gè)下午。我知道每到星期五他就為我上學(xué)的錢(qián)做準(zhǔn)備，利用勞動(dòng)的空閑搶著砍一擔(dān)毛柴，星期六的凌晨1點(diǎn)送到30里外的街上去賣(mài)一塊五毛錢(qián)，給我一塊，那5毛留給弟妹們。我模糊的眼睛望著我那身高不到1.6米、體重不到50公斤的父親;父親蒼老了?！拔也簧蠈W(xué)了，我?guī)湍恪痹捯粑绰?，“啪”，我的臉上一陣火辣辣?！盎斓?”他咆哮起來(lái)。我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭我理解了他是他那一掌，打出了我和我們兄妹五人的性格和品質(zhì)自強(qiáng)、上進(jìn)。這是第三次，也是

27、最后一次看到他那雙手。這是中國(guó)農(nóng)民的手。24.依文章的順序，本文寫(xiě)了“我”三次看父親的手，第一次看手背，著力寫(xiě) ;第二次看手掌，著力寫(xiě) ;第三次看手腕，著力寫(xiě) 。通過(guò)對(duì)父親的“手”的刻畫(huà)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的 。(4分)25.從“父親的手”上，你品悟到了他 的優(yōu)秀品質(zhì)。(2分)26. “我”為父親剪指甲“足足用了半個(gè)小時(shí)”，還“使盡了平生的力氣”，這其中的原因是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)答：27. “我理解了他”，理解了父親什么呢?對(duì)其分析不太恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(2分)A.父親希望“我”把書(shū)讀好。 B.父親對(duì)“我”愛(ài)之深。C.父親希望子女們自強(qiáng)上進(jìn)。 D.父親認(rèn)為“我”太任性，恣意浪費(fèi)錢(qián)財(cái)

28、。28.作者用“這是中國(guó)農(nóng)民的手”作為文章的結(jié)尾，有何作用? (3分)答： 29. 我們現(xiàn)在好像很難再對(duì)生活中某些事件感到心酸難耐。人一天天長(zhǎng)大，見(jiàn)慣了周?chē)谋瘹g離合，有時(shí)候竟也習(xí)以為常。雖說(shuō)偶有波瀾蕩漾，但真要?jiǎng)忧?，卻已如童話般遙遠(yuǎn)。然而，我們還是會(huì)被生活中的一些細(xì)節(jié)所打動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真“品讀”你的長(zhǎng)輩，搜尋他們身上那些最讓你心酸難耐的事例，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的心理感受。(3分)事例：答：心理感受：答：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試試卷（三）一、積累。(44分)1. 能讀會(huì)寫(xiě)是基礎(chǔ)哦!請(qǐng)根據(jù)下列拼音寫(xiě)漢字或給加橫線字注音。(3分)收斂( ) 訕 ( )笑 哽( )住lán( )語(yǔ) chì( )

29、痛 xù( )叨2.下列每項(xiàng)各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用線標(biāo)出并改正在方格內(nèi)。(4分)ABCD    A.人聲鼎沸 萬(wàn)丈狂瀾 芳草萋萋 九屈連環(huán)B.回環(huán)曲折 亦復(fù)如事 絕壁斷崖 家喻戶(hù)曉C.婦孺皆知 鞠躬盡瘁 潛心慣注 一反既往D.叢山迭嶺 義憤填膺 一瀉萬(wàn)里 博學(xué)多識(shí)3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)A.中央美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。B.中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。C.老師那和藹可親的笑臉的諄諄教誨總是浮現(xiàn)在眼前。D.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的科學(xué)知識(shí)。4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，

30、有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A.從百草園到三味書(shū)屋選自散文集朝花夕拾，作者是魯迅。B.最后一課的作者是都德，他是法國(guó)著名作家。C.鄧稼先的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧，曾獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。D.傷仲永選自資治通鑒，作者是北宋著名文學(xué)家王安石。5.用詩(shī)文原句填空。(9分)(1)山際見(jiàn)來(lái)煙，_ _ _。(吳均山中雜詩(shī))(2) ，何人不起故園情。(李白春夜洛城聞笛)(3)獨(dú)坐幽篁里，_ _。(王維竹里館)(4)峨眉山月半輪秋，_ _。(李白峨眉山月歌)(5) 故園東望路漫漫，_ _ _ 。(岑參逢入京使)(6) _ _，對(duì)鏡帖花黃。(木蘭詩(shī))(7) ，一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的， 。(普希

31、金假如生活欺騙了你)(8) 愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒的文學(xué)主題，古詩(shī)詞中也不乏表現(xiàn)這一主題的名句，請(qǐng)寫(xiě)出前后相連的兩句：_ _ _ ，_ _ _ _。(9)某班正在組織童年的閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)完成下列交流內(nèi)容：(5分)童年的作者是 作家 (作家名)以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。(1分)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹童年中你印象最深的一個(gè)人物，50字左右。(4分)                      

32、                                       (10)班級(jí)開(kāi)展“黃河之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(5分)【古之黃河】面對(duì)黃河，唐朝大詩(shī)人李白曾吟詠道：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不

33、復(fù)回。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一組與黃河有關(guān)的古詩(shī)句(含上下句)(1分)【近之黃河】閱讀下面兩則材料，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。(2分)材料一 1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族”材料二 現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的黃河頌一詩(shī)中寫(xiě)道：“啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!”【今之黃河】2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機(jī)關(guān)干部來(lái)到黃河大堤，植樹(shù)種草，綠化大堤。為號(hào)召社會(huì)各界廣泛關(guān)注和積極參與這一活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則

34、宣傳語(yǔ)。(2分)6. 文言實(shí)詞積累。(解釋加點(diǎn)的字)(12分)當(dāng)戶(hù)織() 市鞍馬() 但聞黃河流水鳴濺濺( )對(duì)鏡帖花黃()萬(wàn)里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()出郭相扶將()雙兔傍地走()雄兔腳撲朔()11東市買(mǎi)駿馬()12旦辭爺娘云()二、閱讀理解。(一)古文閱讀(13分)木蘭詩(shī)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖（ti），可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉（jin），南市買(mǎi)轡（pèi）頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚

35、女聲，但聞黃河流水鳴濺濺（jin）。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾(ji)。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔（shuò)氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？一、填空：1用一句話概括木蘭詩(shī)

36、的主要內(nèi)容： 2用課文原句概括木蘭詩(shī)的具體內(nèi)容：（1） （2 ） （3） （4 ） （5） 二、閱讀課文第五自然段，回答下列問(wèn)題3用一句話概括這段話的段意：                                     

37、                   4從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫(xiě)：描寫(xiě)爺娘：                            

38、0;   描寫(xiě)阿姊：  描寫(xiě)小弟：                                  描寫(xiě)木蘭：            &#

39、160;             5.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？                                  

40、                                                  

41、   6. 品味“開(kāi)、坐、脫、著、理、帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 7. 分析“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。 8、結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚(yáng)了什么？ 四、理解性默寫(xiě)：9描寫(xiě)木蘭勤勞孝順的詩(shī)句是： 10. 描寫(xiě)戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是： 11. 表現(xiàn)木蘭不慕高官厚祿的高尚品質(zhì)，也反映北朝人民熱愛(ài)和平，追求安定生活的詩(shī)句是： 12. 成語(yǔ)“撲朔迷離”出自本詩(shī)，其原句是： 13. 與“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”相似的詩(shī)句是： (二)閱讀下面的文章，完成1216題。(13分)去朋友家,她家的小保姆正坐在沙發(fā)上哭。朋友小聲說(shuō)：“下午接小孩放學(xué)，上大巴

42、時(shí)手機(jī)丟了。”看著小姑娘哭紅的眼睛，我半天才勸慰一句：丟了也沒(méi)有法子的,下次小心點(diǎn)就好,別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽：“我一直都不喜歡那個(gè)手機(jī)的,今天丟了,我才發(fā)現(xiàn)我好喜歡它的,簡(jiǎn)直比丟失一個(gè)朋友還讓我難過(guò).”我想告訴她，永遠(yuǎn)不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論;還想告訴她,許多東西都是失去了，才感到它的珍貴但我最終什么也沒(méi)有說(shuō)。我知道,我們都是在不斷的丟失后,才慢慢的長(zhǎng)大的。六歲那年,我有了第一輛自行車(chē),喜歡得不得了.可沒(méi)多久,一次和小伙伴去照相館沖洗玩耍時(shí)照的照片,出來(lái)竟發(fā)現(xiàn)車(chē)不見(jiàn)了,當(dāng)時(shí)眼睛就紅了,搭小伙伴的車(chē)回到家,看見(jiàn)媽媽就大哭。媽媽嚇壞了,問(wèn)清情由后卻笑著說(shuō)：“車(chē)丟了沒(méi)關(guān)系,人沒(méi)事就好

43、。”在廣州好不容易找到那份高薪的工作時(shí),很珍惜,生怕有差錯(cuò),早出晚歸格外賣(mài)力。眼看有升職的希望時(shí),卻因?yàn)閷?shí)在無(wú)法忍受老板對(duì)下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門(mén)而去。一個(gè)人在人來(lái)車(chē)往的北京路上漫無(wú)目的地走著,天快黑時(shí)在公共電話亭打電話跟一個(gè)朋友說(shuō)：“我把工作丟了?！迸笥逊畔码娫捼s了過(guò)來(lái),他對(duì)我說(shuō)：“工作丟了可以再找,人有善良之心最重要?！比ツ?月,辦好去歐洲的旅行簽證,臨走時(shí)卻把腳扭傷了。骨裂,打著石膏坐在家里,心情無(wú)比郁悶。去拆石膏那天,醫(yī)生看著我的臉,說(shuō)我的眉頭皺得可以擰出水來(lái)。我被他這個(gè)夸張的說(shuō)法逗樂(lè)了,他告訴我,錯(cuò)過(guò)一次旅游機(jī)會(huì)不要緊,但若是讓傷痛和遺憾過(guò)于影響自己的心情,豈不成了雙重的傷

44、痛和遺憾?醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開(kāi)的骨頭復(fù)原如初。這一生,我們會(huì)丟失很多東西：經(jīng)驗(yàn)不足,丟失了第一桶金;要求完美,丟了一場(chǎng)無(wú)法回頭的愛(ài)情;為了看得到業(yè)績(jī),甚至丟失了一個(gè)本來(lái)要來(lái)到這個(gè)世界上的孩子每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大。12.給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分) 13.閱讀第(3)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)，面對(duì)哭泣的小姑娘，我為什么“最終什么也沒(méi)說(shuō)”?(2分) 14.說(shuō)說(shuō)下面語(yǔ)句的含義。(3分)醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開(kāi)的骨頭復(fù)原如初。15.下列有關(guān)本文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.文章開(kāi)頭敘寫(xiě)朋友家小保姆丟手機(jī)的事情，是為了引出后文作者

45、的感悟：永遠(yuǎn)不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論。B.第(5)節(jié)中“人有善良之心最重要”與我“無(wú)法忍受老板對(duì)下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門(mén)而去”相呼應(yīng)。C.第(6)節(jié)中醫(yī)生說(shuō)我“眉頭皺得可以擰出水來(lái)”，是醫(yī)生以幽默的方式形容“我”當(dāng)時(shí)因內(nèi)心郁悶而眉頭深鎖的樣子，為“我”后來(lái)情緒的轉(zhuǎn)變作鋪墊。D.文章通過(guò)多個(gè)事例詮釋人生感悟，這種寫(xiě)法深入淺出，容易激起讀者的共鳴。16. “每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大” ,你也一定有這樣的體會(huì)，試結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(4分)三 、寫(xiě)作。(50分)請(qǐng)以“難忘那段時(shí)光”為題寫(xiě)一篇記敘文，600字以上?！緟?/p>

46、考答案(一)】一、積累與運(yùn)用(20分)1.(2分)鑒 鍥 cuán chì2.(2分)“莫”改為“默” “韌”改為“忍”3.(2分)應(yīng)將“親切”換成“熱烈”應(yīng)將“幾個(gè)”放在“學(xué)校的”的后面4.(6分)(14題，每題1分;5題2分)思君不見(jiàn)下渝州此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情示例：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回; 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山; 白日依山盡，黃河入海流朔氣傳金柝，寒光照鐵衣示例：沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng);南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中;夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少;天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)5.(4分)示例：略。(每題2分，內(nèi)容合情合理，符合題意

47、即可)6.(4分，每處1分)(1)童年 阿廖沙 (2)1駱駝祥子 2示例：祥子在人和車(chē)廠拉車(chē);祥子娶虎妞為妻(人物、事件符合原小說(shuō)即可)二、古詩(shī)文閱讀(20分)(一)7.(2分)指作者的家園或作者在長(zhǎng)安的家。8. (3分)表現(xiàn)的就是對(duì)故園和家人的思念。(二)9.終于 達(dá)到 地方(答“疆界”“區(qū)域”也算對(duì)) 幫助(4分，每解釋對(duì)一個(gè)得1分)10.他的天資，比一般有才能的人高得多 人們做學(xué)問(wèn)，如果不每天進(jìn)步就會(huì)每天退步(4分。每句2分，不要求文字一致，翻譯正確、無(wú)語(yǔ)病即可)11.甲文強(qiáng)調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要有研討的朋友，要認(rèn)真鉆研書(shū)中的道理，要出門(mén)學(xué)習(xí)生活(或

48、開(kāi)闊眼界)3分。答對(duì)甲文所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)得1分，答對(duì)乙文所強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的兩個(gè)方面即可得2分12.甲文：論述了后天教育對(duì)成才的重要性 乙文：論述了“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理(4分，各2分)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)13. (4分)課堂安靜先生穿著漂亮的綠色禮服鎮(zhèn)上的人來(lái)聽(tīng)課先生態(tài)度溫和14. (2分)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意，烘托最后一課的特殊氛圍。15. (2分)感嘆語(yǔ)氣和反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)了小弗朗士強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。16. (3分，寫(xiě)出一詞1分)僥幸-詫異-懊悔。17. (3分)不是，“我”的懊悔心情是因?yàn)榧亦l(xiāng)被侵略者占領(lǐng)，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了。后悔自己以前沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。(二)18.(3分)主要原因在于老師認(rèn)為我做作業(yè)敷衍了事，上課不專(zhuān)心和嘩眾取寵，不按老師是要求畫(huà)畫(huà)。19.(3分，每說(shuō)對(duì)一條得1分)老師：說(shuō)我是亂彈琴;家長(zhǎng)：說(shuō)這樣做對(duì)人腦有害;老爺爺：高度贊揚(yáng)。20.(3分，每說(shuō)對(duì)一個(gè)方面得1分)從行為中可以看出“我”是一個(gè)聰明的、有自