七年級語文上冊第二單元7散文詩二首導學案新人教版(含參考答案)

1、七年級語文上冊導學案：7散文詩二首金色花學習目標1 .知識與技能：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。品味詩歌 的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。背誦全文2 .過程和方法：（朗讀、品味、欣賞、感悟）自主、合作、探究的學 習方式。3 .感情態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美得熏陶和感染，培 養(yǎng)健康高尚的審美情趣的審美能力。學習重點、難點目標1、2知識鏈接金色花和泰戈爾金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而美麗。泰戈爾是印度詩人、作家，被稱為“詩圣”。他一生創(chuàng)作豐富， 詩集有新月集、飛鳥集等，長篇小說有叫、沙子、沉船 等。1913年他以散文詩集吉檀迦利一舉獲得諾貝爾文學獎的桂 冠，開創(chuàng)了亞

2、洲人獲此殊榮的先河。印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛一最高尚、最純 潔的愛。了解散文詩它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從木質(zhì)上看，它 有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內(nèi)容上保留了有詩意的散 文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻, 但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散 文其形，詩意其質(zhì)二學法指導：自讀批注方法：1、初讀，邊讀邊用符號批注。段序用阿拉伯數(shù)字標 出、生字難字“”、生詞用“="、有疑問處“ ？ ”、容易寫錯、 讀錯的字“”、承上啟下的句子、文中孩子想象自己變成一 朵金色

3、花后，他（她）做了哪些事用“（）”圈出。2、默讀，用文字批注：在文中標出生字的拼音、生詞的語境意義;在文后批注這首詩寫了什么？一、課前預習基礎(chǔ)梳理1 .金色花的作者是（國名）作家、詩人（姓 名）。本文選自。2 .下列加點的字注音匿（）笑 述（）浴 近（）禱羅摩街那（）3 .文中體現(xiàn)作者想象句子是 o4 .文中金色花三次和母親嬉戲時：母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香 氣；：母親去牛棚時，和她開玩笑，恢 復原形二、集思廣益合作探究1 .第一段要讀出孩子怎樣的口吻？2 .“孩子，你在哪里？ ”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響。應 讀出母親和我怎樣的感情呢？（老師提示，學生分析，學生展示朗讀）3、“你到哪里

4、去了，你這壞孩子？ ”要讀出母親怎樣的感情呢？4、“你到哪里去了，你這壞孩子？ ”5、“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話。應讀 出怎樣的感情呢？（3、4、5學生分析學生朗讀）默讀課文。思考作批注：1、文章寫了幾個優(yōu)美的畫而？用簡潔語言概括。2、試用一句話概括全文主旨及感情。三、語言品析（體會下列語句蘊含的思想感情，批注在句子旁邊。） 1、我笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。2、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻一 聲兒不響。3、“你到哪里去了，你這壞孩子？ ”4、“我不告訴你，媽媽J這就是你同我那時所要說的話了。四、小結(jié)這是一首散文詩，讓我們感受

5、到母子情深，感受到母子之愛，那 么一種親昵，那么一種親熱。“我”是天真活潑、機靈調(diào)皮的，又是 天生善良的；母親是沉靜的、虔誠的，也是善良的、慈愛的。愛是交 流的，從孩子對母親的愛，可以想到母親對孩子的愛。用充滿童稚的 想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛而又捎帶頑皮地與媽媽嬉戲的心 理，含蓄巧妙地表達了孩子須臾不離媽媽的難舍難分的深厚感情。達標檢測1 .根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。（1） .我暗暗地在那里ni（）笑，卻一聲兒不響。（2） .我要悄悄地開放花bdn（）兒，看著你工作。（3） .走到做ddo（）告的小庭院時，你會嗅（）到這花香，卻不知 道這香氣是從我身上來的。（4） .我便突然地再落

6、（）到地上來，有成了你的孩子。2 .金色花作者 （國名），1931年獲諾貝爾文學獎。代表 詩集3 . 3.下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一項是（）A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作B你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的C將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響4 .“你到哪里去了，你這壞孩子？”朗誦時應讀出“媽媽”的 語氣。“我不告訴你，媽媽朗誦時應讀出“孩子”的 語 氣。55 .金色花結(jié)尾媽媽見了面說：你這壞孩子，你到哪里去了？ 品味這一句的妙處。參考答案一、課前預習基礎(chǔ)梳理1印度泰戈爾泰戈爾詩選2 ni mu qi yin3假如我變成了一朵

7、金色花4母親讀書時，給母親投影二、集思廣益合作探究1調(diào)皮、得意、驕傲。2要讀出母親的焦急惦念和我的調(diào)皮可愛。3嗔怪、擔憂、焦慮、欣喜，4愛憐，責怪5調(diào)皮，撒嬌默讀課文。思考作批注：1與媽媽捉迷藏、給媽媽送去芳香、為媽媽投下影子、給媽媽帶去驚 喜。2全文借助金色花口吻，通過描繪精彩畫面，抒發(fā)了作者對母親的愛 及孩子對母親的愛，展現(xiàn)了濃濃的親情。三、語言品析（體會下列語句蘊含的思想感情，批注在句子旁邊。）1 “笑嘻嘻” “跳舞”等詞，生動傳達出“我”當時活潑、快樂、調(diào) 皮的特點，抒發(fā)了我對母親的喜愛之情。2這句話可看出母親找“我”時的著急擔心心情，“暗暗地”“匿笑” 可看出我的調(diào)皮可愛。3不僅抒發(fā)

8、了母親的著急心情，又從“壞”子看出了母親找到我后既 心疼憐愛又欣喜、嗔怪的心情。4這句話寫出了我的調(diào)皮、可愛、天真的心理，又表達了我對母親的 喜愛之情。達標檢測1 (1)匿 (2)瓣 (3)禱 xiu (4) lud2印度新月集飛鳥集吉檀迦利 等。3 D4愛憐，責怪 調(diào)皮，撒嬌5媽媽稱他為“壞孩子”的“壞”是調(diào)皮、淘氣的意思，是貶義褒用。 那孩子故意不告訴媽媽自己在哪里。母子和諧生活的情趣，令人陶醉; 孩子的嬌憨之態(tài)可掬，令人愛不自禁。荷葉-母親學習目標1 .了解作者及其主要作品；學習以物喻人的寫法；2 .把握詩文的感情基調(diào)，有感情的朗讀詩文；3 .體驗人間親情，感受美的熏陶，培養(yǎng)審美能力。學

9、習重點反復誦讀，品味詩歌的語言，領(lǐng)會詩歌美好的母子情。學習難點把握詩歌情感基調(diào)，通過誦讀揣摩，逐步提高鑒賞詩歌的能力。知識鏈接作者介紹冰心：原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。代表 作有：散文集寄小讀者，詩集繁星、春水。冰心以宣揚 “愛的哲學”著稱，在她的繁星春水等許多作品都表現(xiàn)了對 “母愛、童真、自然”的歌頌。一、課前預習 基礎(chǔ)梳理1 .冰心原名，代表作有：中國現(xiàn)代散文家、小說家、 詩人、兒童文學家。代表作有：、。冰心以宣揚“”著稱，而母愛就是愛的哲學的出發(fā)點，在她的許多作品里都表現(xiàn)了對“母愛、童真、自然” 的歌頌。2.（1）給下列字注音并蒂( )花蕊（）苗苗（)徘徊( )被斜（）蔭

10、蔽（)蔭庇( )梗（)粳（）姊妹（)（2）解釋下列詞語菌藥:鼓斜：徘徊：導導：二、集思廣益合作探究1 .點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？2 .作者心情的變化過程是怎樣的？3 .品讀課文，理清層次送蓮（1）憶蓮（）一一看蓮（）一一悟蓮（）,4.研讀賞析 層次之美（完成表格）分類一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮四看紅蓮環(huán)境描寫紅蓮情態(tài)心境5全文的文眼是什么？6 .心中的雨點指的是什么？7 .作者由雨打紅蓮，荷葉護蓮，觸景生情，聯(lián)想到母親呵護子女。這是8 .如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”9 .母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？在文

11、章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？三、拓展延伸仿寫：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽四、練習1、下列各句中，標點符號的使用完全正確的一項是（）A、父親的朋友送給我們兩缸蓮花，你是喜歡紅的？還是喜歡白的?B、不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。C、一汽大眾、長安福特、東風雪鐵龍、吉利英倫等應有盡有。D、我們在田野散步，我，我的母親，我的妻子和兒子。2.默寫本文的主旨句。15參考答案一、課前預習 基礎(chǔ)梳理1謝婉瑩寄小讀者 繁星 春水 往事 愛的哲學2 （1） di rui han dan pai huai qi bi y in bi geng jingZ

12、i（2）菌苔：荷花鼓斜：傾斜，歪斜。徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個 范圍內(nèi)來回浮動、起伏。亭亭：高潔美好的樣子二、集思廣益合作探究1母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？抒情議論2 煩悶一一不適意不寧的心緒散盡了3 送蓮（1）憶蓮（2、3）看蓮（4-7）悟蓮（8、9）,4 .研讀賞析層次之美（完成表格）分類一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮四看紅蓮環(huán)境繁雜的雨雷聲雨肆雨勢并描寫濃陰的天作了 雨越下 越大意下著，大荷葉 慢慢傾 側(cè)下來不減退，雨點不住地打著紅蓮情態(tài)開滿亭亭左右被斜被大荷葉覆蓋不動搖心境煩悶仍不適意不寧 的心緒 散盡深深受了感動5母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我 在無遮攔的天空下的蔭蔽？6暗指人生道路上的風雨和坎坷磨難7寄情于物、借物喻人、借景抒情 的寫法。8只有母親是保護自己度過人生路上坎坷和磨難的人，母親是偉大 的，可以使我在痛苦時得到安慰，在孤獨是快樂，在失望時得到希望, 在冷落中得到幸福。9點明主旨，深化中心。曲終見主旨，總結(jié)留一筆想象無窮，把母愛 推向高潮。三、拓展延伸母親啊，你是流水，我是魚兒，當干旱來臨時，除了你，誰還能為我 提供一個安定的家。母親啊，