(綜合性學(xué)習(xí)教案)文言詞語和句式導(dǎo)學(xué)案高中新課程(人教版)

1、文言詞語和句式導(dǎo)學(xué)案高中新課程（人教版）綜合性學(xué)習(xí)教案編寫：張?zhí)y【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握詞類活用中意動與使動的區(qū)別;2. 閱讀文言文能準(zhǔn)確把握實詞的意義;3. 熟悉高中階段常見的幾種文言句式。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、背景知識:文言文以簡約的語言承載著傳統(tǒng)文化的精華， 經(jīng)歷了上千年錘煉 的古典文學(xué)是我們民族精神內(nèi)涵的源頭活水。 中學(xué)生要具有閱讀淺易 文言文的能力，文言文是 言”文”并重的，這里的 言”，即文言知識, 如實詞理解，句式辨析等，今天我們就來梳理探究文言詞語與句式。二、文學(xué)常識:詞類活用是古漢語中某些實詞的特殊用法， 這些詞在特定的語言 環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，相應(yīng)具有某一新的意義，并臨時改

2、 變了詞性，有的還改變了讀音。文言句式包括判斷句、被動句和省略句、賓語前置句、謂語前置 句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句七種句式。三、整體感知1.學(xué)習(xí)任何一種語言，語音、詞匯、語法三者缺一不可，而三者之中，詞匯居于首位。古代語言的詞匯中最重要的是實詞， 文言實詞的掌握應(yīng)逐課積累，幾年之后，水到渠成，這樣才能達(dá)到閱讀淺易 文言文的要求。2. 在文言文閱讀過程中，我們?nèi)绻麑σ恍┪难跃涫剑绕涫窍褓e 語前置等比較特殊的文言句式如果不熟悉、了解，必然會造成理解上 的困難。因此，我們有必要對文言句式，進(jìn)行梳理和探究。四、基礎(chǔ)知識（一）文言詞語:我們閱讀文言文遇到不熟悉的實詞時,如何準(zhǔn)確把握這

3、些詞語的意義，在這里我們講一些常用的方法:1. 例：解釋下面加點字:眄：（看）啖：（吃） 引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（歸去來兮辭）拔劍切而啖之（鴻門宴）例“眄”的含義，根據(jù)目”和 眄”的對象 庭柯”就可知其大致是看”的意思。例“啖”的含義，根據(jù) 口”就可知其大致是 吃”的意 思。漢字本是具有表意性質(zhì)，從字形可以推知字義。漢字雖歷經(jīng)演變， 表意的功能畢竟沒有完全喪失，因此，通過對字形結(jié)構(gòu)（主要是象形 字、會意字和形聲字）的分析可以幫助我們探求字的意義。根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律 1根據(jù)字形推斷詞義辨別2.例：解釋下面加點的字:據(jù)崤函之固，擁雍州之地。地方）（過秦論）固：（險固的 不積跬步，無以至千

4、里；不積小流，無以成江海。跬步：（半）（勸學(xué)）例“地”與固”相對，地”是名詞，固”也應(yīng)是名詞，解為 險 固的地方”例“跬步”對 小流”可以推斷 跬步”即為 小步、半步”的意思。古人行文，往往采用一些字?jǐn)?shù)同、結(jié)構(gòu)相同或相似的語句，各句 在相對應(yīng)的位置上，使用同義、反義或意思相關(guān)的詞，運用了排比、 對偶等修辭，對這類句子中的實詞，就可利用上下句與之對應(yīng)的詞的 意義來幫助判斷。這樣，就可以由已知的詞性、詞義推知未知的詞性、 詞義。根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律2:利用結(jié)構(gòu)相似的句式辨別3. 例：（年全國高考題）對下列句子中加點的詞語的解釋,正確的一項是（D ）竟死：竟A專以射為戲，竟死。然因此而死。B廣之將

5、兵，乏絕之處，見水。領(lǐng)和士兵。將兵：將c、青欲上書報天子軍曲折。曲折：指行軍的彎曲道路。D、廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。結(jié)發(fā)：指剛成年的時候。A項 竟”是完畢、終了的意思，竟死”即一直到死的意思。廉 頗藺相如列傳中學(xué)過 秦王竟酒，終不能加勝于趙” 竟”即完畢的意思。D項中的 結(jié)發(fā)”在孔雀東南飛中學(xué)過 結(jié)發(fā)同枕席”的詩句，古時候人到了一定的年齡（男20歲，女15歲）才把頭發(fā)結(jié)起來，算是到了成年。根據(jù)已學(xué)過的知識，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想,通過聯(lián)想可推斷詞義。根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律3:學(xué)會聯(lián)想4. 例：解釋下面加點的字:兵：（兵器）危：（端正）收天下之兵（過秦論）正襟危坐而問客曰（赤壁賦）例中的 兵”我們可借助

6、成語 短兵相接”中兵”的意義去試解, 可推斷出解釋為 兵器”之意。例中的句中的 ?！弊?，可借助成語 危言危行”很容易推斷出 是 端正”的意思。不少成語源自文言文，我們在實際生活中掌握了不 少成語，可利用這些成語中的意義來推斷文言實詞的意義。根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律4:利用成語來推斷詞義。5. 例：解釋下面加點字:故山殊可過過:(游覽）（山中與裴秀才迪書）既無伯叔，終鮮兄弟 情表）鮮：（陳例“過”搭配對象為 山”可釋為 游覽”例“鮮”應(yīng)和 無”對應(yīng)，結(jié)合上文意思，故為少”語言環(huán)境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境， 所謂內(nèi)部語境指的是 句子本身的語言環(huán)境；所謂外部語境就是針對整段文字，整篇文章而 言的大

7、語境，即上下文的語言環(huán)境。有些句子中的實詞詞義我們可以 借助語境來推斷。根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律5:利用文章語境推斷詞義（二）文言句式:1.判斷句判斷句是對人或事物表示斷定，斷定人或事物是什么、屬于什么 的句式，我們現(xiàn)代漢語常用 “是”表示。（1）用者”或 也”表判斷，這是典型的文言判斷形式。有用“者，也”的，有單用者”或也”的，也有者也”在句尾連用的。例：陳勝者，陽城人也。（司馬遷陳涉世家）解析：“者，也”表判斷，譯為 陳勝是陽城人”師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈師說）解析：“者，也”表判斷，譯為 老師，是用來傳道授業(yè)解惑的”四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父, 石游褒禪山記）（王安解析：

8、“者”表判斷，譯為 四個人是:項脊軒，舊南閣子也。（歸有光項脊軒志）解析：也”表判斷，譯為 項脊軒是原先的南閣子”夫戰(zhàn)，勇氣也。（左傳曹劌論戰(zhàn)）解析：也”表判斷，譯為 這作戰(zhàn)是靠勇氣的啊”（2）用副詞乃”貝“即” “”耳”等表判斷。例：當(dāng)立者乃公子扶蘇。（司馬遷陳涉世家）解析：乃”表判斷，譯為 應(yīng)當(dāng)即位的人是公子扶蘇”此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹岳陽樓記）解析：貝表判斷，譯為 這是岳陽樓最美的景象啊”（張溥 即今之傫然在墓者也。五人墓碑記）解析：即”表判斷，譯為 就是現(xiàn)在聚集埋在墳?zāi)估锏奈鍌€人 。（3）用動詞為”是”表判斷。其中是”表判斷，要注意和用作代詞的是”的區(qū)別。例：如今人方為刀俎，我為

9、魚肉，何辭為?（司馬遷鴻門宴）解析：為”表判斷，譯文 現(xiàn)在人家正好是刀俎，我們是魚肉, 辭什么呢？ ”（陶淵 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 明桃花源記）解析：是”表判斷，譯為 問現(xiàn)在是什么世代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏朝和晉朝了 ”同行十二年，不知木蘭是女郎。蘭辭）（木解析：是”表判斷，譯為 共同生活了十二年，不知道木蘭是女 孩子”。（蘇 石之鏗然有聲者，所在皆是也。（代詞，這樣） 軾石鐘山記）解析：皆”表判斷，是”是代詞，這樣，譯為 鏗然有聲的石頭, 所在的地方到處都是這樣啊”。(4) 用否定副詞 非”等表示否定的判斷。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。(蘇洵六國論)解析：

10、非”表否定判斷，譯為 六國破滅，不是兵器不銳利，戰(zhàn) 斗不擅長，弊端在于賄賂秦國”(孟 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也 子得道多助，失道寡助解析：非”表否定判斷，譯為 城墻不是不高，護(hù)城河不是不深, 兵器皮革不是不堅固鋒利 。(5) 直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。(司例：劉備天下梟雄。馬光赤壁之戰(zhàn))解析：靠語意判斷，譯為 劉備是天下的梟雄”2.賓語前置句賓語前置包含動詞賓語前置和介詞賓語前置兩種。(1) 動詞賓語前置A否定句中代詞作賓語，賓語前置。所謂否定句，是指表示否定的句子，即凡句中帶有否定副詞 不、 弗、未、非、否、毋”或表示否定的動詞 無”或代詞

11、 莫”的句子叫否 定句。在這種句式里，賓語前置于動詞之前，否定詞之后。例：古之人不余欺（石鐘山記）解析：代詞 余”做 欺”的賓語，不余欺”應(yīng)調(diào)整為不欺余”翻譯為 古時的人沒有欺騙我呀” 三歲貫汝，莫我肯顧。（碩鼠）解析：代詞 我”做顧”的賓語，莫我肯顧”應(yīng)理解成 翻譯為從小就供養(yǎng)你，你卻不肯照顧我” 忌不自信（鄒忌諷齊王納諫）解析：代詞自”做信”的賓語，不自信”應(yīng)調(diào)整為不信自”翻譯為 鄒忌不相信自己” 然而不王者，未之有也。（寡人之于國也）解析：代詞 之”做 有”的賓語，未之有”應(yīng)調(diào)整為未有之”翻譯為 這樣還不能實行王道，是從來不曾有過的事 ” 不吾知其亦已兮，茍（只要）余情其信芳（美好）。（

12、屈原離騷）解析：代詞 吾”做 知”的賓語，不吾知”應(yīng)調(diào)整為 不知吾”，譯文是 你對我不了解也就罷了，只要是我的心確實美好?！盉疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。古漢語中，使用頻率大的疑問代詞是 何”字，其它還有誰、孰、安（什么、什么地方）、胡（什么）、奚（什么、哪里）、曷（什么）”等。例：良問曰:大王來何操？ ”（鴻門宴）解析：疑問代詞何”做操”的賓語，何操”應(yīng)理解為 操何”,文是 大王來拿什么東西呢？ ” 以五十步笑百步，則何如?（寡人之于國也）解析：疑問代詞 何”做女的賓語，應(yīng)理解為 如何”，譯文是 為跑五十步恥笑跑一百步，那么怎么樣呢？ ” 彼且奚適也?（逍遙游）解析：疑問代詞 奚”做

13、適”的賓語，奚適”的意思是 適奚”, 文為它將去哪里去？ ” 彼且惡（何）乎待哉?（逍遙游）解析：疑問代詞 惡”做 待”的賓語，惡乎待”的意思是 待惡”, 譯文他將仰賴什么呢？ ” 沛公安在?（鴻門宴）解析：疑問代詞 安”做在”的賓語，安在”的意思是 在安”，譯 文是沛公在哪里？ ”C用 之”或 是”或 之為”把賓語提到動詞前，以加重語氣（此種 情況古漢語并不多見）（師例：句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（否）焉。說）解析：之”字是賓語提前的標(biāo)志，應(yīng)調(diào)整為 不知句讀，不解惑”, 譯文是 不會讀書，不能解決疑難問題，前者去請教老師，后者卻不 去”。夫晉，何厭之有?（燭之武退秦師）解析：之”字是

14、賓語提前的標(biāo)志，應(yīng)調(diào)整為 有何厭”，譯文是 晉 國，有什么滿足的呢？ ” 惟命是聽（成語）解析：是”字是賓語提前的標(biāo)志，應(yīng)調(diào)整為 惟聽命”，譯文是 只聽你的命令”。也此相同的還有 惟利是圖”、惟馬首是瞻（馮宛貞）”、惟兄嫂是依（祭十二郎文）”。（2）介詞賓語前置文言文中，常見的介詞有 于、以、為、與、從、自、向”等，他 們往往與后面的名詞或名詞短語結(jié)合， 組成介詞結(jié)構(gòu)，這些在介詞后 的名詞或名詞短語叫做介詞賓語， 介詞賓語一般放在介詞后。但文言 文中也有介詞賓語放在介詞前，這也是賓語前置。例：王問：何以知之？ ”（廉頗藺相如列傳）解析：何”做介詞 何”的賓語，應(yīng)調(diào)整為以何知之”，譯文是什么知道

15、呢？ ”微斯人，吾誰與歸?（岳陽樓記）解析：誰”做介詞 與”的賓語，應(yīng)調(diào)整為吾與誰歸”，譯文是了這種人，吾與誰同歸呢？ ” 誰為哀者?（五人墓碑記）解析：誰”做介詞 為”的賓語，應(yīng)調(diào)整為為誰哀者”，譯文是誰悲哀呢？ ” 余是以記之。（石鐘山記）解析：是”做介詞 以”的賓語，應(yīng)調(diào)整為余以是記之”譯文是我把這個記下來”3.被動句被動句是表示被動意義的句子。文言中，常常借助一些介詞表示 被動。（1）用介詞于”受于表被動。例：則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能于遠(yuǎn)近 容。（張溥五人墓碑記）解析：于”字表被動，譯文是 那么現(xiàn)在的高官顯貴們，一旦犯 罪受罰，有的脫身逃走，不能被遠(yuǎn)近的人所容納 ”。

16、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不于時拘，于余學(xué)。（韓愈師說）解析：于”字表被動，譯文是 六藝經(jīng)傳都通讀學(xué)習(xí)它，不被時 代風(fēng)氣所拘束，向我學(xué)習(xí)”（2）用為”為所或“為所” 表被動。例：及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（歐陽修伶官傳序）解析：為”表被動，譯文是 等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，身體死了，國家滅亡了，被天下恥笑”吳廣素愛人，士卒多為用者。（司馬遷陳涉世家）解析：為”表被動，譯文是 吳廣平素痛愛下人，士卒大多被他 所利用”。有如此之勢，而為秦人積威之所劫。（蘇洵六國論）解析：為所表被動，譯文是 有這樣的形勢，卻被秦人 的積久的威勢所脅迫”。（3）用見”見于表被動。例：秦城恐不可得

17、，徒見欺。（司馬遷廉頗藺相如列傳）解析：見”表被動，譯文是 秦國的城池恐怕得不到，白白地被 欺騙”。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（司馬遷廉頗藺相如列傳）解析：見于表被動，譯文是 我確實擔(dān)心被大王欺騙而 辜負(fù)了趙國”。（4）用介詞被”表被動。（張例：予猶記周公之被逮。溥五人墓碑記）解析：被”表被動，譯文是 我還記得周公被逮捕”。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（永遇樂）解析：被”表被動。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。（琵琶行）解析：被”表被動。 信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?（屈原）解析：見”被”表被動，譯文是 誠信卻被懷疑，忠誠而被誹謗, 能沒有怨恨嗎”。（5）句意表被動。例：帝感其誠。（愚公移山）

18、解析：譯文是天帝被他的誠心感動了 ”4.省略句（1）省略主語承前省。廉頗為趙將，（廉頗）攻齊，大破之。（廉頗藺相如列傳）譯文：廉頗是趙國的大將，他攻打齊國，大敗齊軍 ”。蒙后省。（鴻A沛公謂張良曰：“（公）度我至軍中，公乃入。” 門宴）譯文：沛公對張良說：您估計我到了軍中，您才進(jìn)去”。對話省。孰樂？”（王）曰：不若A （孟子）曰：獨樂樂，與人樂樂, 與人。”（稱謂）（莊暴見孟子）譯文：（孟子）問：一個人欣賞音樂快樂,和別人一起欣賞音樂快樂也快樂，哪一種更快樂呢？”B樊噲曰：今日之事何如？ ”良曰:“（今日之事）甚急?！保▋?nèi)容）譯文：攀噲問： 今天的情況怎么樣?”張良說：今天的事非常I異芻”緊急

19、。（2）省略謂語例：三人行，則必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，（擇）其不善者而改之。（論語）譯文：幾個人行走，則一定有我的老師啊，選擇哪些好的東西而 學(xué)習(xí)它，選擇哪些不好的東西而改正它。蒙下文省。殺人如（恐）不能舉，刑人如恐不勝。（鴻門宴）譯文：殺人惟恐殺不完，處罰人惟恐用不盡酷刑。（3）省略賓語文言文中省略動詞和介詞后的賓語是比較普遍的， 所省得多是代 詞之”字。動詞賓語省略。A、不如因而厚遇之，使（之）歸趙。廉頗藺相如列傳）譯文：不如趁機好好地對待他，讓他回到趙國。B尉劍挺，廣起，奪（劍）而殺尉。（陳涉世家）譯文：軍尉拔劍挺起，吳廣站起來，奪下劍而殺了軍尉。介詞賓語省略。豎子不足與（之）謀。（

20、鴻門宴）譯文；這小子不值得跟他謀劃大事?。?）省略介詞古文中常常省略介詞 于”，還有介詞 以” “”等，這些介詞于后 面的賓語組成介詞結(jié)構(gòu)，當(dāng)這個介詞結(jié)構(gòu)作補語時，這個介詞常常被 省略。臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)（于）河南，臣（于）河北戰(zhàn)。（鴻門宴）譯文：我和將軍合力攻秦，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南 作戰(zhàn)。試與它蟲斗，蟲盡靡，又（以）雞試之，果如成言。（促織）譯文：試著和別的蟋蟀搏斗，都被斗敗了，又試著和雞斗，果然 和成名所說的一樣?；蛲趺毙?，有時朝（于）白帝發(fā)，暮到江陵。（三峽）譯文：有時皇帝有詔命必須火速傳達(dá)， 早晨從白帝城動身，傍晚 就到了江陵。雖大風(fēng)浪不鳴之也5. 狀語后置句:

21、在現(xiàn)代漢語里，介賓短語作狀語，應(yīng)該放在謂語的前面，如水寒冷”，而在文言文則把介賓短語放在謂語的后面，如寒于水”。這樣的介詞常用的有于” “”乎”等。例：今王鼓樂于此譯文：現(xiàn)在大王在這里彈奏音樂.6. 定語后置在現(xiàn)代漢語里，定語常放在中心詞（名詞或名詞性短語）的前面，起 修飾限定作用；而古代漢語常把定語放在中心詞后 ，我們把這種現(xiàn)象 叫定語后置形式如下：中心詞+定語+者求人可使包秦者太子及賓客知其事者（荊軻刺秦王）中心詞+ 之+定語+者石之鏗然有聲者（石鐘山記）7. 謂語前置（主謂倒裝）將謂語提前，起強調(diào)作用例：甚矣，汝之不惠!（愚公移山）翻譯:你太不聰明了 .五、問題呈現(xiàn)【合作探究】一、詞類活

22、用中，意動與使動的區(qū)別是什么?明確：意動用法與使動用法的主要區(qū)別是： 意動用法是主語主觀 上認(rèn)為賓語怎么樣或是什么，這種主觀認(rèn)識不一定與客觀情況相符。如韓非子中 智子疑鄰”寓言故事：宋有富人，天雨墻壞。其子 曰：不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?。其家甚 智其子而疑鄰人之父。文中 智其子”中的智”就是意動用法，意思是 認(rèn)為其子 智”即認(rèn)為自己家的孩子聰明。這個失竊家庭的孩子可能 聰明，也可能并非很聰明，憑此一點不能作出聰明與否的結(jié)論， 更不 能因此而對鄰居家老人產(chǎn)生懷疑。使動用法是表示主語使賓語怎么樣。客觀上即事實上使賓語發(fā)生了某種變化，或者使賓語將要發(fā)生某種變 化。女口：豐衣足

23、食”中的 豐、足”是客觀上使 衣、食”發(fā)生了變化: 使豐足。二、賓語前置有哪幾種情況?明確：賓語前置包含動詞賓語前置和介詞賓語前置兩種。動詞賓語前置有三種情況:否定句中代詞賓語前置疑問句中代詞作動詞或介詞的賓語前置用之”是”提賓?！疽徽n一得】 【積累運用】1. 解釋下面加點的字:(1) 忠不必用兮，賢不必以解析：用”和 以”位置相同，以”的意思不就是 用”鬻:( 賣(2) 賣官鬻爵解析：鬻”因與賣”處在結(jié)構(gòu)相同的同等位置上，就可由已知的賣”來推出未知的鬻”的相同的含義。(3) 每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞解析：應(yīng)”搭配對象為節(jié)拍之 節(jié)”應(yīng)節(jié)”即為 隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”可釋為隨著，和著”(4)臣從其

24、計，大王亦幸赦臣。幸：( 幸好 )解析：表示對方這樣做是使自己感到幸運的，幸而、幸好2. 指出下面句中詞類活用的字并解釋:(1)孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。(?。阂鈩?，認(rèn)為小)(2)不遠(yuǎn)萬里(遠(yuǎn)：意動，認(rèn)為遠(yuǎn))(3)魚肉百姓(魚肉:意動，以為魚肉。)(4)春風(fēng)又綠江南岸(綠：使動，使錄)(5)燭之武退秦師(退：使動，使退)(6)侶魚蝦而友麋鹿(侶：意動，以為伴侶；友:意動，以為朋友)(7)鑄以為金人十二，以弱天下之民(弱：使動，使變?nèi)?(8)沛公旦日從百余騎見項王(從：使動，使跟從)3. 判斷下面文言句式:(1) 具告以事(狀語后置)(2) 吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(被動句

25、)(3) 夫六國與秦皆諸侯。(判斷句)(4) 秦人不暇自哀(賓語前置句)(5) 自書典所記，未之有也。(賓語前置句)(6) 彼且奚適也?(賓語前置句)(7) 劉豫州王室之胄。(判斷句)(8) 不者，若屬皆且為所虜。(被動句)(9) 項王曰：沛公安在？ ”(賓語前置句)(10) 蚓無爪牙之利,筋骨之強(定語后置)（11）雖生，何面目以歸漢?（賓語前置句）（12）吾長見笑于大方之家。（判斷句）（13）夫晉，何罪之有?（賓語前置句）（14）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（省略句）（15）蓮，花之君子者也。（判斷句）4. 翻譯下面文言句子:1、唯陳言之務(wù)去（答李翊書）譯文：只是務(wù)必除去那些陳舊的話”2、吾

26、誰敢怨？（捕蛇者說）譯文：我敢埋怨誰呢？ ”3、不然，籍何以至此？司馬遷鴻門宴 么到這樣的地步呢”） 譯文：我憑什4、唯弈秋之為聽（弈秋）譯文：只聽弈秋的教導(dǎo)”（唯0譯為只”）5、唯馬首是瞻（馮婉貞）譯文：只看我的馬頭行事”你,6、成語：我無爾詐，爾無我虞你不欺騙我”譯文：我不欺騙釋,5. 閱讀【美文選讀】馬伶?zhèn)?，對下列句子中加點詞語的解 不正確的一項是（D ）A.趾相錯也相:互相B.迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐 等到迨:C.今日幸為開宴 幸：希望D.華林部過馬伶曰 過：責(zé)備解析：D.前往拜訪【美文選讀】馬伶?zhèn)骱罘接蝰R伶者，金陵梨園部也。金陵為明之留都，社稷百官皆在；而又 當(dāng)太平盛時，人易為樂，

27、其士女之問桃葉渡、譜雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。一日，新安賈合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東肆，華林于西肆，兩肆皆奏（鳴鳳。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。當(dāng)兩相國論河套，西肆之 為嚴(yán)嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒, 或移座更近之，首不復(fù)東。未幾更進(jìn)，則東肆不復(fù)能終曲。詢其故， 蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。馬伶者，金陵之善歌者也。既去, 而興化部又不肯輒以易之，乃競輟其技不奏，而華林部獨著。去后且三年，而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈曰：今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更

28、奏鳴鳳，奉一日歡?！奔茸?， 馬伶復(fù)為嚴(yán)嵩相國以出，李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂 凌出華林部遠(yuǎn)甚。其夜，華林部過馬伶曰： 子，天下之善技也，然無以易李伶。李伶之為嚴(yán)相國至矣，子又安從授之而掩其上哉 ？ ”馬伶曰：固然, 天下無以易李伶；李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。我走京師，求為其門卒三年，日侍昆山相國于朝房，察其 舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所為師也。”華林部相與羅拜而 去。馬伶名錦，字云將，其先西域人，當(dāng)時猶稱馬回回云。侯方域曰：異哉！馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所于 求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉!嗚乎!恥其技之不若，而去數(shù)千里為卒三年，倘三年猶不得，即猶不 歸爾。其志如此，技之工又須問耶？參考譯文:馬伶，是金陵城戲