【人教版】地理8年級上冊：第1章第1節(jié)第2課時 行政區(qū)劃 教案

1、.第2課時 行政區(qū)劃l 教材分析省級行政區(qū)是我國行政管理的基本單位，對社會、經(jīng)濟活動、交往有重要影響，是中學生未來工作和生活所必須具備的知識，也是今后學習地理知識的基礎(chǔ)。因此，34個省級行政區(qū)的名稱和位置是本節(jié)教學的重點。本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各省（直轄市、自治區(qū)）的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對位置也錯綜復雜。這是本節(jié)課的難點。因此，教師在教學中須反復運用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學生形成我國政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習”（學習的革命），讓學生在游戲中獲得新知，通過做游戲使學生熟記各省的名稱及其位置。通過這節(jié)課

2、的學習，讓學生明白我國34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱及省府所在地。通過講述臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，香港、澳門回歸祖國大快人心等事實，向?qū)W生表明：維護祖國統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生關(guān)心祖國，盼望祖國統(tǒng)一的情感。本節(jié)識記的知識有：34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和位置。理解的知識有：三級行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設立。能力培養(yǎng)有：教會學生掌握和運用中國政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線。l 教學目標（一）知識與技能：1、運用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。2、結(jié)合地圖，通過活動和競賽，讓學生了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、

3、行政中心和位置。 3、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識內(nèi)容。4、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。（二）過程與方法：1、運用地圖引導學生學會分析、比較、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。2、引導學生結(jié)合自己已有的知識和體驗，充分調(diào)動學生的積極性，開拓學生思維。3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。4、教學過程中運用多媒體輔助教學，貫穿直觀性教學原則。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學習本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺灣是我國一個?。幌愀酆桶拈T已回歸祖國；北京是我國的首都等

4、），對學生進行愛國主義教育。l 教學重點我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。l 教學難點識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。l 教學準備1、課前學生了解自己戶口所在地，有關(guān)香港、澳門、臺灣的歷史，做一幅中國政區(qū)拼圖版并熟悉中國政區(qū)圖的形狀和方位。使用拼圖板l 教學過程【復習提問】 (3分鐘) 上節(jié)課我們學習了中國的疆域，請問我國在世界上的位置是什么呢？我國的范圍又有多大呢？（學生回答） 【導入新課】 (1分鐘)通過上節(jié)課的學習，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領(lǐng)導，利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)，我們要進行

5、行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學習的內(nèi)容中國的行政區(qū)劃 【板書】 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃【講解】 (2分鐘) 什么是行政區(qū)劃呢？我們先來舉個例子，比如說，我要在學校里找一位同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校方便管理。一個國家也是如此，為了便于管理，也會將國土分為若干個地區(qū)，并設立若干個級別，這就是行政區(qū)。我們先來了解我國歷史上的行政區(qū)劃：【板書】一。三級行政區(qū)劃：(8分鐘)【啟發(fā)引導】 請同學們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找?guī)孜粚W生將填寫的結(jié)果念給全班同學聽）【出示投影片】我國區(qū)域 分為三級行政區(qū)省(自治區(qū)、直轄市

6、)縣(自治縣、縣級市)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))寫出自己戶口所在地：【總結(jié)歸納】我國采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級行政區(qū)劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國行政區(qū)的劃分，有些地方比較復雜，在填寫自己的戶口所在地時，要從當?shù)氐膶嶋H出發(fā)，例如：家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可以設立特別行政區(qū)?！景鍟?二。特別行政區(qū)的設立(5分鐘)【教師提問】 同

7、學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎？(學生回答)【教師講解】遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構(gòu)想，1997年7月1日，我國政府對香港恢復行使主權(quán)，設立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門回歸祖國，并設立澳門特別行政區(qū)?！巨D(zhuǎn)折過渡】 行政區(qū)劃對于一個國家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎(chǔ)。在三級行政區(qū)劃中，最重要的是省一級的行政區(qū)，在今后的學習中經(jīng)常用到。下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置：【板書】三、34個省級行政單位(20分鐘) 【組織拼圖游戲】 學生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級行政區(qū)的形狀和

8、方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學生能夠在盡量短的時間內(nèi)完成中國政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進行評比以鼓勵學生學習的積極性。按所用時間的多少及正確率評出優(yōu)勝者?！窘處熖釂枴?你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？（學生討論、回答）【教師總結(jié)】 我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)，總計34個省級行政單位，北京是我們偉大祖國的首都。臺灣是我國不可分割的神圣領(lǐng)土?！窘處熖釂枴?同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學生討論、回答） 【教師總結(jié)】 中國省級行政區(qū)順口溜： 兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安； 云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南； 港澳是我好

9、河山，臺歸之日盼團圓。A、 對照中國政區(qū)圖，找出中國的34個省級行政單位B、 按照地理方位，熟悉34個省級行政區(qū)的位置及行政中心名稱?！巨D(zhuǎn)折過渡】 下面我們就通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區(qū)的名稱和位置，先給同學們幾分鐘的時間來熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個區(qū)域去記東北三省 北部邊疆 西北地區(qū) 黃河中下游 長江中下游大致以長江為界 南部沿海 西南地區(qū))【組織學生競賽】 競賽以小組為單位計分，前四輪各小組派一名代表回答問題，答對者加十分，答錯不扣分。最后一輪為搶答題，答對者加十分，答錯者扣十分。最后，得分高者勝出?！巨D(zhuǎn)折過渡】 我們有的同學除了有自己的大名之外，還有一個小名。各個省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡稱。這是我們下節(jié)課所要學習的內(nèi)容各省級行政單位的簡稱和行政中心。課后，你們?nèi)タ匆豢唇炭茣小笆〖壭姓挝坏拿Q、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么得出來的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。【課堂小結(jié)】 (1分鐘) 這節(jié)課我們學習了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級行政區(qū)劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱和位置分布，