初中語文閱讀理解專項訓(xùn)練附答案-9

1、精品初中語文閱讀理解專項訓(xùn)練附答案9閱讀理解歷來是學(xué)生考試的一大失分點，通過針對訓(xùn)練，多讀、多做、多反思、多總結(jié)，是可以提高解題能力，本系列通過文言文、現(xiàn)代文兩大部分，為一線優(yōu)秀教師、學(xué)生提供參考，大家一定會獲益匪淺。一 、誠實是一種可貴的品質(zhì) 2002 年 6 月，一家知名電視臺的記者對世界著名實驗物理學(xué)家丁肇中先生進行專訪。記者問：“我感覺您每一個人生階段都有明確的選擇一個人怎么能夠每一次選擇都這么堅定和正確呢？”丁肇中回答： “我不知道?？赡鼙容^僥幸吧！ ” 記者又追問： “在這里面沒有必然嗎？”丁肇中依然回答： “我不知道。 ”記者還是不甘心： “怎么能讓自己今天的選擇，日后想起來不后

2、悔？”丁肇中依然回答： “我不知道。 因為我還沒有后悔過，所以我真的不知道?！?記者無奈： “我發(fā)現(xiàn)咱們談話過程中，您說的最多的一句話就是 我不知道。 ” 丁肇中這次作了肯定回答： “是！確實這是事實。不知道的，我絕對不能說知道。 ”我相信，每一個聽說過這個故事的人，都會被丁肇中草藥先生的誠實所打動。在這個世界上，誠實是一束陽光，能照亮一個人的心靈；誠實是一座橋梁，能 溝 通 人 與 人 之 間 的 情 感 ； 誠 實 是 ，_能誠實是一種可貴的品質(zhì)，它的魅力在于不說假話、大話，以誠待人，以心感人。 誠實不需要華麗的詞藻來修飾，不需要甜言蜜語來遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之間的一種本真和

3、自然。 1986 年，美國心理學(xué)家安德森曾做過一個耐人尋味的調(diào)查，他將 550 個描寫人的形容詞列成一張表，讓大學(xué)生們從中選擇自己最喜歡的品質(zhì)和最厭惡的德行。結(jié)果顯示，評價最高的品質(zhì)是“真誠”，最厭惡的確良德行是“撒謊”、 “虛偽” 、 “不老實”。如今有些人，總是特別害怕別人說自己不深刻，因此總是千方百計地偽裝自己、表演自己。固然，人生是個大舞臺，我們都是表演者，但是，一位真正優(yōu)秀的演員，不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾，而是憑借內(nèi)心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說： “一個人只要真誠，總能打動人?！闭\實看起來是簡單的，實際上是深刻的。對人生而言，誠實更是一個人

4、一生中必須不斷進修的課程。1、給下列詞語中加著重號的字注音。僥 （ ）幸 詞藻 （）2、仿照文章第段畫線部分，將后面的句子補充完整并寫在下面。誠實是 ，能。_3、文章第段運用了多種論證方法，請指出一種并簡要分析它的作用。4、 你怎樣理解 “誠實更是一個人一生中必須不斷進修的課程”這句話的含義？5、請你為文章補充一個事實論據(jù)。1、ji出 z do2、示例：誠實是一縷春風(fēng)， 吹散人們心頭的陰霾（邏輯關(guān)系合理）。3、示例一：道理論證。引用傅雷先生的話，有力地論證了誠實的可貴。示例二：比喻論證。作者把人生比做舞臺，在這個舞臺上，只有真誠的人才能成為優(yōu)秀的演員。這樣就生動形象地論證了誠實的可貴。示例三：

5、對比論證。把兩種人的不同做法進行對比，更加突出了誠實的可貴。4、誠實在人的一生中非常重要，人們應(yīng)該不斷地追求誠實，保持誠實的品質(zhì)。5、示例：北宋詞人晏殊，聰慧過人。14 歲被推薦給朝廷，正趕上真宗皇帝御試進士。真宗皇帝讓他把考題做一遍，他看了看考題，對真宗說： “我 10 天前就做過這個題目，請陛下另外出題吧?！?真宗見他這樣誠實，很高興， 便賜他 “同進士出身”。 （這是一道開放性試題。事例典型才滿分）二、尋石記 遲子建我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，

6、我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時，這石頭閑在院子里， 人們就把它當(dāng)成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。終于有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。次日清晨，我給母親從被

7、窩中揪出來。她呵斥我： “你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！ ”那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！我穿上衣 服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。他就告訴我說，河里的石頭動不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。我想河里的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動的。我朝山上走去。 到了那里時，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個小女孩走這么遠(yuǎn)的路來這里干什么，

8、我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得， 它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等于在山神身上割了一塊肉。（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說： “我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！ ”我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風(fēng)雨，要做水底的石頭親吻魚。（選自遲子建散文，人民文學(xué)出版社2008 年 1 月版，略有改動）1 .本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是 。_（ _ 3 分）2 . 任選一句品味語言，注意加點詞句

9、。（ 4 分）A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地 叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。3 .第段中打漁人和赤腳醫(yī)生對“我”說起石頭的傳說，發(fā)日而忘什么？（ 4 分）4 .結(jié)合全文，談?wù)劦诙伪憩F(xiàn)了 “我”怎樣的思想感情。（4分）1 .為下文寫尋石作鋪墊，以抓白軍趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣。2 .A 雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”， 富于想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。 （答這道題我用時超過2分鐘）B 天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳說，并且還推

10、理說自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。賞析一類的句子，是人的一種直覺，就如我們說某某某很優(yōu)雅，某某某有陽剛之氣一樣。我們只能對其相貌、姿勢作總的感觀描述。音樂也一樣，相信很多人都能對喜歡的音樂的原因說出不少形容詞。語文， 就是要去感受美，這一點與數(shù)理化不同。一個均衡的人，應(yīng)是真善美的和諧統(tǒng)一。3 .大人們看到一個小女孩大老早下河里找石頭、大老遠(yuǎn)上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳說讓“我”回家。4 .無知者無畏。小女孩在經(jīng)歷了家里砸石頭及聽到兩個石頭的傳說后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個不怕風(fēng)雨、有追求（原文有“聽風(fēng)雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”） 。三、優(yōu)美的琴

11、聲奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚時 分， 從別墅的窗口會傳出一陣優(yōu)美的鋼琴聲，彈鋼琴的是一個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道： “我能幫幫你嗎？”老乞丐點了點頭。璐絲又問：“你肚子很餓，是不是？”老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：“你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你?！边@時，老乞丐終于開了口：“不用啦，孩子，你的心意我領(lǐng)了。其實我最喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什么，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了?！辫唇z聽了，愉快

12、地說：“老爺爺，你等著。”說完就回到屋子里，不一會兒，一陣鋼琴聲從窗口飛出來。當(dāng)璐絲再次出來時，老乞丐又說道： “孩子， 你對我這么好，我該怎么感謝你呀？”- 可編輯 -精品璐絲笑笑說：“不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應(yīng)該感謝你呀！” 老乞丐又說道：“以前我曾給一位音樂家抄過樂譜， 如果你愿意，從今天起我給 你抄樂譜好嗎？ "璐絲聽了，高興地說：“謝謝你！那太好了?！睆拇酥?，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的 一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜， 鋼琴彈得越 來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡， 但為了不使女兒掃興，加

13、上老 乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。一天，老乞丐對璐絲的父親說：“你的孩子很有音樂天賦，該給她找一個 好老師了?！辫唇z的父親說：“我本想請本市著名的鋼琴家吉斯?fàn)柦淌冢鞘澜缟弦涣鞯匿撉偌?，可我登他的門時，他說什么也不愿意見我?！崩掀蜇ぢ犃耍瑖@了一口氣說：“這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找 他，他也許會給我一個面子。”就這樣，璐絲的父親帶著女兒又一次來到了著名鋼琴大師吉斯?fàn)柦淌诘募?門。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到仆人十分客氣，領(lǐng)著璐絲的父親來到吉斯 爾的工作室。仆人指著那位正在彈鋼琴的老人說：“他就是吉斯?fàn)柦淌凇！辫唇z站在那里，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是

14、那么的熟 悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎？ 一曲終了， 她走上前去，向老教授深深地鞠了 一躬：“吉斯?fàn)柦淌?，您好?！崩辖淌诰従彽剞D(zhuǎn)過身來，璐絲父女倆大吃一驚， 眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐！吉斯?fàn)柦淌诔麄兏概⑽⒁恍φf：“沒有想到，是不是？”為了解除這 一尷尬局面，老教授說出了自己的心里話。原來，吉斯?fàn)柦淌谑莻€十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳芳摇２痪们?，他收到璐絲父親的信， 請他收他的女兒跟他學(xué)鋼琴。可是吉斯?fàn)柦淌趲W(xué)生有個原則： 要學(xué)藝，必須先 學(xué)做人。為了了解璐絲的思想品德怎么樣， 他就故意扮做老乞丐來試試她。 讓吉 斯?fàn)柦淌诟械叫牢康氖?，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品

15、也好。這正是作 為一個未來的藝術(shù)家所必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。 于是吉斯?fàn)柦淌谟淇斓厥障铝髓唇z 做自己的學(xué)生。后來，璐絲終于成了世界上優(yōu)秀的女鋼琴家。(選自讀者2005年第13期 作者：于作潤)1、看了文章的題目優(yōu)美的琴聲，你對本文產(chǎn)生了哪些疑問？請你用疑問句至 少提出一個問題來。然后通讀全文，根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的理解加以解答。(3 分)(1)問題：(2)解答： 2、請你分析概括文中人物的性格，并說說文章是怎樣來表現(xiàn)她(他)這種性格的。(6分)(1)璐絲：通過寫璐絲 ,表現(xiàn)了她的性格。(2)吉斯?fàn)柦淌冢和ㄟ^寫吉斯?fàn)柦淌?表現(xiàn)他的性格。3、由上面對人物的分析，你認(rèn)為作為一個藝術(shù)家應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？為什么？（3分）4、文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細(xì)地研讀，你仍然會有所發(fā)現(xiàn)。請根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，回答下列問題。（5分）（1）璐絲的父親是一個 的人。（2）你喜歡璐絲的父親嗎？為什么?5、請你從故事情節(jié)安排的角度，簡要評點本文。（3分）1、（前一題1分，后一題2分，計3分。本題旨在考察學(xué)生質(zhì)疑與探究的能力， 因此答案不唯一，請根據(jù)學(xué)生提問與解答的質(zhì)量來酌情給分）2、（1）對老乞丐“親切地問”，將自己攢的零花錢給老乞丐真誠而善良，富于同情心（2）為了了解璐絲的人品，他故意扮做老乞丐；每天都來給璐絲抄樂譜，卻從來沒有吃