部編版二年級語文下冊《語文園地五》精品教案

1、語文園地五文本分析語文園地五共安排了5個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”編排了8個詞語，分兩組呈現(xiàn)，一組與房屋、處所有關，一組與洞穴有關，引導學生認識其中帶有廠字頭、穴寶蓋的“廚、窟”等9個生字，運用形聲字的構字規(guī)律識字?！白衷~句運用”有兩項學習內(nèi)容。第一題編排8個有關“笑”的詞語，引導在讀一讀、演一演中認識不同情狀的笑，理解并積累表示笑的詞語。第二題旨在讓學生根據(jù)提示語，讀出說話時的語氣?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”編排了6個詞語，每個詞語都由意思相同或相近的兩個字組成，詞語旁邊泡泡框內(nèi)的文字提示學生發(fā)現(xiàn)“尋找”這類詞語的結構特點，以及根據(jù)字義來理解這類詞語的方法。“日積月累”節(jié)選的是弟子規(guī)的內(nèi)容，旨在讓學生熟讀

2、成誦，積累語言，并受到啟發(fā)和教育?！拔覑坶喿x”選編了故事好天氣和壞天氣，故事通俗易懂，讀起來饒有趣味。通過閱讀讓學生懂得從不同的角度看問題，結果也會不一樣的道理。教學目標1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構字規(guī)律認識“廚、廁”等9個生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演。3.能根據(jù)提示語，讀出句子的恰當?shù)恼Z氣。4.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。5.能背誦弟子規(guī)（節(jié)選），了解中國傳統(tǒng)文化。6.閱讀好天氣和壞天氣，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。教學重點1.認識9個生字；發(fā)現(xiàn)“尋找”這類詞語的特點，尋找詞語的規(guī)律。2.理解并背誦弟子規(guī)（節(jié)選

3、）中的名句。課時安排2課時1.認讀帶廠字頭、穴寶蓋的9個生字，認識8個詞語。2.了解“笑”的種類，讀一讀由“笑”組成的9個詞語，再選擇一兩個詞語演一演。3.能根據(jù)提示語，讀出句子的恰當?shù)恼Z氣。4.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，積累詞語。1.會認9個生字，積累詞語。2.指導學生根據(jù)不同語境讀出句子不同的語氣。一、識字加油站1.（課件出示文中詞語對應的圖片）學生看圖說說圖片展示的地方，激發(fā)興趣。2.課件出示第一組詞語：廚房、廁所、車廂、大廈（1）學生借助拼音讀，把生字讀準確。（“廚”“廈”是翹舌音，不要把“廈”讀成“xià”；“廁”是平舌音；“廂”是三拼音節(jié)）（2）觀察帶拼音的4個生

4、字有什么特點，小組交流。（3）全班匯報：這4個字都帶廠字頭，都是半包圍結構。（4）體會帶廠字頭的生字的含義?！皬S”本義指山邊巖石突出的覆蓋處，人可以居住的地方。因此，帶廠字頭的字常與房屋、處所有關。（5）（課件出示生字“廚、廁、廂、廈”）學生反復讀并交流識記方法。3.按照以上方法學習第二組詞語“洞穴、窟窿、窯洞、窄小”，認讀生字“穴、窟、窿、窯、窄”。（1）重點指導：“窄”是翹舌音，“窿”的聲母是“l(fā)”，讀“ó”，在詞語“窟窿”中讀輕聲。認識“穴”字，學習穴寶蓋。“穴”，本義是洞穴。穴寶蓋中的（）表示洞上面蓋著的東西，一撇一捺表示洞口。所以帶“穴”的字大多與洞穴有關。（2）交流識記字

5、形的方法。4.出示生字卡片，指導學生熟記生字。（1）指名讀，讀得好的學生可當小老師領讀兩遍。（2）學生開火車朗讀，比一比誰讀得又快又準。（3）同桌合作朗讀，一人讀生字，一人給生字組詞。5.聯(lián)系生活實際了解字義。6.拓展：（課件出示圖片）學生觀察圖片說出圖片表示的地方名稱，積累含廠字頭、穴寶蓋的字。廠：大廳 高原 馬廄 穴：窗戶 孔竅 雞窩二、字詞句運用1.讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。（1）（課件播放各種笑的剪輯視頻）引導學生觀察：這些人都在笑，他們笑的方式和程度相同嗎？你知道他們都是怎樣在笑嗎？（2）（課件出示9個笑的詞語）學生借助拼音自讀詞語。（3）指多名學生讀，檢查讀音；再指導學生用多

6、種方式讀詞語，讀準確、讀熟練。（4）理解詞語。微笑 不顯著地、不出聲的笑。傻笑 無意義地一個勁兒地笑。狂笑 放縱地大笑。笑瞇瞇 形容微笑時眼皮微微地合攏的樣子。笑呵呵 形容笑的樣子。眉開眼笑 眉頭舒展，眼睛含笑。形容高興愉快的樣子。哈哈大笑 形容大聲地笑。破涕為笑 一下子停止哭泣，露出笑容。形容轉(zhuǎn)悲為喜。捧腹大笑 捧著肚子大聲地笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能自抑。（5）指導演一演：這些詞語都是寫“笑”的，但它們表示的是不同的“笑”，你能演一演嗎？同桌合作表演：一個學生讀詞語，一個學生表演；一個學生表演，一個學生猜詞語。選幾組學生上臺表演，師生共同評議，看是否演出了詞語的意思。（6）（課件出示

7、幾張與9個詞語相關的圖片）學生用所給詞語說一說。（7）拓展：你還知道哪些表示“笑”的詞語？（苦笑、冷笑、嘲笑、笑嘻嘻、抿著嘴笑、皮笑肉不笑等。）2.讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好。（1）學生自由朗讀3個句子，注意根據(jù)加點的部分讀出人物說話的語氣。（2）指多名學生讀，教師引導學生進行評議。第一個句子中的加點部分“連蹦帶跳”是寫小馬的動作，表現(xiàn)了小馬十分高興的心情。第二個句子中的加點部分“難為情”表現(xiàn)了小馬因為沒有把麥子馱到磨坊去而很不好意思。朗讀小馬說的話，語調(diào)要稍低點。句中的省略號表示小馬說話斷斷續(xù)續(xù)。第三個句子中的加點部分“和顏悅色”描寫的是老師的神情。朗讀時要表現(xiàn)出親切、誠懇。（3

8、）同桌互相讀一讀，讀得好就夸一夸，讀得不好就幫一幫。（4）小結：朗讀人物說的話，可根據(jù)前后的提示語，讀出恰當?shù)恼Z氣。三、我的發(fā)現(xiàn)1.學生默讀文中的詞語，再讀一讀泡泡框里面的文字，想一想自己發(fā)現(xiàn)了什么。2.同桌互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（每個詞語組成的兩個字意思相近，且和該詞的意思差不多。）3.再次默讀詞語，邊讀邊想一想這些詞語的意思，并仿照泡泡框里面的文字說一說。生1：“教誨”一詞中“教”和“誨”的意思相近，“教誨”的意思也和它們差不多。生2：“伙伴”一詞中，“伙”和“伴”的意思相近，“伙伴”的意思也和它們差不多。生3：“災難”一詞中，“災”和“難”的意思相近，“災難”的意思也和它們差不多。4.拓

9、展：你還知道哪些類似的詞語？學生自由交流。（示例：遙遠、呼喚、廣闊、道路、跳躍、寒冷、牢固、渺小、愉悅、憂愁等）小結：我們學過很多這種類型的詞語，即兩個字表示同一個意思，它們組成的詞也和它們的意思差不多。掌握了這個規(guī)律，有利于我們理解此類詞語的意思。四、課堂回顧1.教師適當總結本課時的教學內(nèi)容，點評學生的課堂表現(xiàn)。師：今天這節(jié)課，我們認識了帶廠字頭和穴寶蓋的生字，發(fā)現(xiàn)這些生字分別大多與房屋和洞穴有關。這樣分類識字，既讓我們快速了解了字形字義，還讓我們從中感受到了中國漢字的魅力。我們還一起做了表演，同學們的表演很到位，猜詞的同學反應也很迅速。我們還學到了一種新的理解詞語的方法（詞義和每個字的意思

10、都相近），用這種方法理解此類詞語真是太容易了。我們還練習了朗讀，知道了可以通過提示語讀出人物的語氣。今天我們學習了這么多有用的知識，學習語文真有趣??！2.師生或同桌、小組間用多種方式復習本節(jié)課所學的知識。1.理解并背誦弟子規(guī)（節(jié)選），了解中國傳統(tǒng)文化。2.閱讀好天氣和壞天氣，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。 1.大致理解弟子規(guī)（節(jié)選）的意思，熟練背誦。2.引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會老爺爺說的話。一、日積月累1.簡要介紹弟子規(guī)。 “弟子”，學生的意思?！耙?guī)”，行為準則。弟子規(guī)分為五個部分，具體列述弟子在家、外出、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。課文節(jié)選了弟子規(guī)中的4句。2.教師范讀，學生

11、認真聽，再借助拼音自由朗讀，讀準字音，讀順句子?！肮凇弊x第一聲，“紐”的聲母是“n”，“履”“礪”的聲母都是“l(fā)”，“頓”的韻母是“un”不是“en”，“飲”的韻母是“in”。3.指多名學生朗讀，檢查朗讀效果。4.教師再次范讀，學生可以小聲跟讀，讀出節(jié)奏。5.理解重點字詞?！竟凇棵弊?。【紐】紐扣。【切】密合。【唯】只有?！镜聦W】品行，學問?！镜Z】勉勵?！酒荨勘瘋?.教師簡要介紹句子的意思。（1）前兩行講的是怎樣穿戴和放置衣物。這兩句的意思是：帽子要戴正，紐扣要扣好，襪子要穿好，鞋帶要系緊；衣服、帽子、鞋襪等要放到固定的地方，不要隨意亂放，以免弄臟弄亂了。這兩句話告訴我們要養(yǎng)成良好的生活習慣。

12、（2）后兩行講的是要注重德學才藝。這兩句的意思是：如果發(fā)現(xiàn)自己在品德、學問、才能、技藝等方面不及別人，就要勉勵自己，奮發(fā)圖強；至于穿著打扮、飲食方面不如別人，則不要悲傷難過。這兩句話強調(diào)了重視自己的品德、學習和才能，多向他人學習，奮發(fā)圖強。7.多形式練習朗讀（齊讀、開火車讀、男女生對讀等），熟讀成誦。8.聯(lián)系自己的生活實際談一談自己有哪些收獲，還有哪些地方需要改進。9.拓展。（均選自弟子規(guī)）泛愛眾，則親仁，有余力，則學文。朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯。事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略。二、我愛閱讀1.揭題導入。引導學生看外面天氣，提問：你覺得今天是好天氣還是壞天

13、氣？為什么？（學生自由說）今天我們來讀故事好天氣和壞天氣，課文講了一個怎樣的故事呢？2.學生自由讀，借助拼音把句子讀正確、讀通順，并給每個自然段標上序號，理解難懂的詞語。3.學習第15自然段。（1）自由讀第15自然段，思考：老奶奶的大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？看到勤快的大兒子，老奶奶是什么樣的心情？（2）分角色朗讀老奶奶和大兒子的對話。（朗讀時，注意體現(xiàn)出老奶奶的慈愛和大兒子盼望的心情）（3）引導學生理解：大兒子眼中的好天氣是 ，壞天氣是 ，因為 。4.學習第68自然段。（1）指名讀第68自然段，思考：老奶奶的小兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？引導學生理解：小兒子眼中的好天氣是 ，壞

14、天氣是 ，因為 。（2）分角色朗讀老奶奶和小兒子的對話。5.學習第912自然段。（1）自由讀，畫出老奶奶和老爺爺?shù)牟煌敕?。?）分角色朗讀老奶奶和老爺爺?shù)膶υ?，注意老奶奶前后語氣的變化（先是傷心，后是高興），老爺爺?shù)脑拕t要用開心的語氣來讀。（3）分小組交流：對待同一件事，他們的想法為什么不一樣？（他們的想法之所以不一樣，是因為他們看問題的角度不一樣。這個故事說明事物的“好”和“壞”是相對的。從不同的角度看問題，結果不一樣，甚至相反。因此，在日常生活中，我們要學會從多個角度看問題，樂觀地面對生活。）6.四人成一組分角色朗讀課文，注意讀出人物的不同語氣。三、課堂回顧1.教師總結本課時的教學內(nèi)容，

15、鼓勵學生加強積累和閱讀。師：這節(jié)課我們學習了弟子規(guī)中的兩個片段，懂得了穿衣戴帽都要有一定的行為準則；知道了人要注重德學才藝。弟子規(guī)弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，有興趣的同學可以讀一讀弟子規(guī)的全文哦。這節(jié)課我們還讀了一個非常有趣的故事，并從中明白了“從不同的角度看問題，結果也會不一樣”的道理。看來讀書不僅讓我們快樂，還能讓我們明白道理。老師真希望大家能堅持閱讀，讓閱讀成為一種習慣。2.用多種形式復習本節(jié)課所學的知識。語文園地的內(nèi)容豐富而又新穎，是一個單元識字和閱讀的延伸，是課堂教學和課外學習溝通的橋梁，是學生展示自己學習成果的舞臺。對于語文園地的學習，教師應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，放手讓他們進行探

16、究、交流。在本園地各個環(huán)節(jié)的學習中，我始終以“自學交流指導”的步驟來進行，讓學生自主識字、自主讀詞、自主閱讀、自主探究和發(fā)現(xiàn)，然后再做適當?shù)狞c撥，從而激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。語文園地五【教學目標】 1.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的的意義，能借助形聲字的構字規(guī)律認識“廚、穴”等9個生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；根據(jù)提示語讀出句子恰當?shù)恼Z氣。3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。4.背誦從弟子規(guī)中節(jié)選的內(nèi)容。5.自主閱讀好天氣和壞天氣，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】3課時第一課時 【課時目標】1.

17、了解廠字旁、穴寶蓋所代表的的意義，能借助形聲字的構字規(guī)律認識“廚、穴”等9個生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；根據(jù)提示語讀出句子恰當?shù)恼Z氣?！窘虒W過程】一、單元回顧，復習導入1.引導觀察：本單元學習了三篇課文，你分別明白了什么道理呢？ 2.指導說話：說話的時候要說完整，請同學們來試一試。3.強化學習方法：同學們收獲可真不少！請大家?guī)?“入眼入耳入心”的學習辦法，走入今天的課堂。二、識字加油站（一）學習“廠字旁”字詞1.借助拼音讀詞語：同桌互讀糾錯領讀示范正音開火車讀熟練掌握2.理解詞語：請同學們看一看這幾張圖片分別對應那個詞語。3.引導思考：原來這些詞語表示的都是一個地方

18、，一個處所，同學們觀察分析的很到位！從圖片中，我們能找到了共同點，如果去掉圖片，你們能否從文字中發(fā)現(xiàn)他們的共同點呢？4.了解廠字旁的含義：這幾個詞語中都有相同的偏旁“廠”，“廠”是個象形字，本義指山邊巖石突出覆蓋除，人或動物可以居住的地方。你還知道哪些有廠字旁的字呢？5.熟讀字詞：快速朗讀詞語，鞏固認字成果。（二）學習“穴寶蓋”字詞1.借助拼音讀詞語：同桌互讀糾錯領讀示范正音開火車讀熟練掌握2.理解詞語：請同學們看一看這幾張圖片分別對應那個詞語。3.引導思考：原來這些詞語表示的都是洞，有大的，有小的，他們的都體現(xiàn)了洞的特點！從圖片中，我們能找到了共同點，如果去掉圖片，你們能否從文字中發(fā)現(xiàn)他們的

19、共同點呢？4.了解“穴寶蓋”的含義：他們都有相同的偏旁“穴”，寶蓋頭表示洞上面蓋著的東西，一撇一捺表示洞口，穴寶蓋的字很多都與洞穴有關。你還知道哪些有廠字旁的字呢？5.熟讀字詞：快速朗讀詞語，鞏固認字成果。三、字詞句運用（一）讀一讀，演一演1. 認讀詞語：請同學們借助拼音讀一讀這些詞語。2.理解詞語：請一名同學朗讀詞語，全班同學在座位上表演這個詞語的意思。3.小組游戲，你演我猜：請同學們在小組內(nèi)進行“你演我猜”的游戲，區(qū)分有關“笑”的詞語的細微差別。（設計意圖：以動作、表情、神態(tài)區(qū)分有關“笑”的詞語的細微差別，從而抓住詞語中的關鍵信息。）（二）讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好1.朗讀句子

20、:請同學們體會著主人公的心情讀一讀這幾句話。 3.指導朗讀： “連蹦帶跳”是小馬的動作，表現(xiàn)了小馬十分高興；“難為情”寫出了小馬不好意思，因為沒有把麥子馱到磨坊；“和顏悅色”描寫老師的神態(tài)，要讀出親切的感覺。4.方法指導：朗讀人物對話的時候，可以根據(jù)前面的提示語，讀出恰當?shù)恼Z氣。在這三個句子中，提示語分別是：連蹦帶跳、難為情、和顏悅色。5.再讀句子：咱們再來試著讀一讀吧。四、布置作業(yè)“我當小老師”1.“識字加油站”讀三遍，把“廠字旁”和“穴寶蓋”的意思講給家長聽；2.和爸爸媽媽做“演一演、猜一猜”游戲。第二課時 【課時目標】了解并背誦弟子規(guī)中節(jié)選的內(nèi)容。【教學過程】 一、走進弟子規(guī)1.播放視頻

21、，引入本課：誰知道歌曲里唱的是什么呢？ 2.了解弟子規(guī)：同學們剛剛聽到的內(nèi)容就是弟子規(guī)，弟子規(guī)是古時候小朋友學習的內(nèi)容，“弟子”是指學生，“規(guī)”是行為準則， “弟子規(guī)”就是學生的行為準則。咱們一起走進弟子規(guī)，去看看古時候?qū)W生的行為準則都有哪些呢？3.初讀弟子規(guī)節(jié)選：請同學們借助拼音讀一讀，遇到不認識的多讀幾遍，開始吧！ 3.朗讀正音：教師示范讀同桌互讀全班齊讀分句指名讀領讀跟讀全班齊讀二、學習弟子規(guī)（一）冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切。1.了解意思：借助圖片，請同學們說說這一行弟子規(guī)的意思呢？2.教師總結：這行弟子規(guī)就是告訴我們：帽子要戴端正，扣子要扣好，襪子要穿平整，鞋帶要系緊。3.熟讀并背

22、誦：知道了意思，讀起來就更流暢了，咱們帶上動作來讀一讀。同桌互讀全班齊讀同桌拍手讀全班齊讀嘗試背誦4.聯(lián)系生活：我們平時穿衣戴帽要注意什么，才是一名合格的小學生呢？（二）置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。1. 了解意思：借助下面的解釋，請同學們猜猜這一行弟子規(guī)的意思呢？2.教師總結:這行弟子規(guī)就是告訴我們：衣服、帽子、鞋襪要放到固定的地方，不要亂放，以免弄臟了。3.鞏固朗讀:知道了意思，讀起來就更流暢了，咱們拍著手來讀一讀。4.聯(lián)系生活: 我們用弟子規(guī)中的一句話來勸告別人“衣服、帽子、鞋襪要放到固定的地方，不要亂放，以免弄臟了。”，你會怎么說呢？（三）唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。1.了解意思

23、：這是“礪”字從古至今的演變過程，“礪”原來指磨刀石或磨刀，現(xiàn)在指努力。誰能說說這一行弟子規(guī)的意思呢？ 2.教師總結：這行弟子規(guī)就是告訴我們：只有品德、學問、才能、技藝不如別人，就要勉勵自己，奮發(fā)圖強。3. 鞏固朗讀：知道了意思，讀起來就更流暢了，咱們挺直腰板，雄赳赳，氣昂昂地來讀一讀。4.聯(lián)系生活：學習了這段弟子規(guī)，當我們發(fā)現(xiàn)自己的品德、學問、才能、技藝不如別人的時候要怎么樣呢？5.練習背誦：有志氣的孩子，咱們一起試著來背一背。（四）若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。1.了解意思：“戚”是悲傷的意思，這行弟子規(guī)是要告訴我們什么呢？2.教師總結：告訴我們：穿衣打扮和飲食不如別人，不要悲傷。聯(lián)系上一行，就是告訴我們：多關注內(nèi)在的品德才學，少關注外在的穿衣飲食。3.朗讀背誦：同學們在小組中讀一讀、背一背。三、總結弟子規(guī)通過今天學習弟子規(guī)節(jié)選，我們知道了帽子要戴端正，扣子要扣好，襪子要穿平整，鞋帶要系緊。衣服、帽子、鞋襪要放到固定的地方，不要亂放，以免弄臟了。品德、學問、才能、技藝不如別人，就要勉勵自己，奮發(fā)