提高語文教學質量的

1、提高語文教學質量的“三步曲”城守一小 王海蓉語文課程標準強調：“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的學習情景，尊重學生的個性差異?！币虼?，要提高課堂教學效率，讓學生真正有所獲，就要把課堂變成學生樂于學習的場所，充分激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在課堂上充分活躍起來，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。通過長期的探索，我認為可以采用以下幾中途徑：一、重視課前的預習和課后的復習。（一） 課前預習 課前預習是提高語文學習效率的第一步 ， 有人這樣形容預習的重要性：“預習是決戰(zhàn)前的火力偵察”、“預習是摘取金牌前的預賽”。它可以幫助學生初步

2、了解新課的內容,課堂上講要涉及的重難點,增強聽課的針對性，激起課堂上的求知欲。所以學生的預習認真與否也就決定了第二天課的成功。由此，我布置預習作業(yè)時有以下要求:第一、讓孩子用自己喜歡的方式把課文讀通讀順。 第二、讓孩子要多種感官互相協(xié)調，眼、手、口、腦并用。查閱工具資料，圈點勾畫生字詞句，尤其是多動腦，要善于對課文質疑，以便在課堂上有針對性的聽講，提出自己的疑問或見解。 (二)課后復習 課后復習是對預習和課堂教學后的鞏固 ,是與遺忘斗爭的有力武器 。在課后復習時也應該注意這樣幾點： 第一、 時間的安排。對于當天所學的知識要趁熱打鐵，不留“后患”，尤其是老師布置的作業(yè)要及時認真完成；對階段性所學

3、知識每經(jīng)過一段時間要整理加工，對重難點要進一步消化、理解。 第二、 要注意方法。不能搞疲勞戰(zhàn)術，要和其他科目相搭配來完成；要有合作探究精神，和同學老師多交流討論，互通有無；要善于總結經(jīng)驗。二、重視課堂的40分鐘。課堂教學包括教師的“教”和學生的“學”兩個方面，而且每節(jié)只有40分鐘。因此，要提高課堂教學這40分鐘的效率，我主要是從以下幾個方面做起：第一、巧設情景，激發(fā)興趣。 在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發(fā)，也就是要讓學生對學習的內容感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。熱愛是最好的老師，興趣是最強大的動力，學生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學習。為此，我

4、在教學中進行了積極的嘗試。在教學清澈的湖水一文時，我先給學生播放了一個視頻朗讀文件，學生聽著仿佛進入到一個如詩如畫的世界中，不由自主地隨著范讀有感情地讀起課文，同學們時而高興、時而惋惜好像自己就是文中的主人公小潔正在湖中暢游，看到清澈的湖水開心，看到由別的小朋友扔香蕉皮讓這平靜如鏡的湖水消失而感到惋惜。又如，講小柳樹和小棗樹一課時，課堂上我讓學生把課文改編成表演劇，學生一下子興奮起來，分角色深入鉆研課文，把表演劇演得活靈活現(xiàn)。通過表演，不僅調動了學生的積極性，而且抓住了學生的心。第二、重視方法，增強實效。新課標強調“要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學習方式。要避

5、免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習?！闭n堂上，教師的作用在于組織、引導、點撥。而新課標認為學生是關鍵，學生要通過自己的活動獲取知識。要提高課堂效率，就要在語文課堂上落實學生的主體地位，重點和關鍵是要讓學生在課堂上獨立思考，甚至可以讓學生去“標新立異”、去“異想天開”，敢想、敢說，不受約束地去探究、思考，在無拘無束的爭論中讓思維碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態(tài)中。在教學父親和鳥一課時，我先讓學生讀課題，再自主提出問題，接著，讓學生把這些不懂的問題和需要解決的問題小組探究解

6、決，最后小組解決不了的全班討論解決。這樣通過同學之間的互相啟發(fā)，達到互相吸收，互相補充，互相糾正。學習過程中既有分組的小討論，也有全體同學的大討論，盡可能地讓學生做到動嘴讀、動手劃、動腦想，促使他們最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力，嘗試、探究，在自主學習中掌握知識，形成技能。這樣，在相同的時間里，學生的發(fā)言機會、鍛煉機會就變多了，討論出來的問題也就比較完整，比較詳細了。第三、重視學困生，樹立自信心。 學生在課堂學習中難免會有差錯、失誤，尤其是那些學習困難的學生。教師如何對待很重要。冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學生的自信心。學生一旦喪失自信心，學習的主動性就會大大削弱，對語文學習當然也就提

7、不起興趣了。學生回答問題時，我總是這樣說“你來說說，你怎么想的就怎么說，說錯了也沒關系?！币痪涔膭畹脑?，不但活躍了氣氛，而且減輕了學生的壓力。實踐告訴我：應努力創(chuàng)造條件讓學生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)學習的興趣，讓這一部分課堂上奉行“沉默是金”的學生動起來，使全班孩子都能真正地參與到課堂的學習上來。三、重視家校的聯(lián)系。家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子今后的發(fā)展。我國古代就有“養(yǎng)不教，父之過”的說法，不允許父母推卸教育責任，可見家庭教育的重要性。所以，我常與家長溝通，講其利弊，讓家長要樹立正確的教育觀念，講究教育藝術性，采取明確的態(tài)度，寬嚴并濟、適時適度的對學生進行思想上的引導，同時重視身教的巨大影響，使學生產(chǎn)生積極正確的認識。