新人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊unit3-Weather教案

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯,歡迎下載支持.四年級(jí)英語下冊第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit3Weather單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：木單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫?，中運(yùn)用。如：能正確的用It，SwarminBeijing.What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及CanIputon.？Youcanwear.等句型，根據(jù)天

2、氣情況選著合適的著裝與活動(dòng)項(xiàng)目。能用英語熟練地對衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合”，al在單詞中的發(fā)音。單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let'stalk中的重要句型。單元教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。單元教學(xué)措施1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主

3、動(dòng)請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。課題Unit3Weather課型上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)L能聽、說、認(rèn)讀表示天氣的單詞“cold”，“cool”，“warm”，“hot”，并知道與這幾種天氣相對應(yīng)的大致溫度。2 .能聽懂、會(huì)說句子“Thisistheweatherreport."，"It'swarminBeijingtoday."，初步了解我國幾個(gè)不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。3 .能聽懂、會(huì)唱“Let'schant"

4、部分的歌謠。4 .繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。點(diǎn)點(diǎn)重難1 .新單詞的聽、說、認(rèn)讀。2 .能聽懂、會(huì)說句子“Thisistheweatherreport."，"It'swarminBeijingtoday."，初步了解我國幾個(gè)不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。3 .能在創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用新學(xué)單詞和句型模擬天氣預(yù)報(bào)。4 .單詞“weather”中字母組全“th”的發(fā)音。教具用具1 .教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、詞卡和圖片。2 .學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、Warm-up1課堂口語練習(xí)Q2.學(xué)生在白女上畫出幾個(gè)鐘表并標(biāo)上時(shí)間，然后同桌合作

5、就“時(shí)間”進(jìn)行問答練習(xí)。二、Preview由朋友要來中國旅游引出有關(guān)天氣單詞的教學(xué)，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。T：Areyouhappytoday?I'mveryhappy.MyfriendJameswillcometoChina.Buthedoesn'tknowwhatclothesheshouldtake.Canyougivehimsomesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina.三、Presentation1.A.Let'slearn(1)教師播放一段簡單的英文天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生聽完后，教師說："Thisisaweat

6、herreport.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀uweatherreport.”(2)教師播放"Let'slearn”部分的課件，讓學(xué)生觀看，然后師生對話。T:Isitaweatherreport?S: Yes,it'saweatherreport.T: IsitwarminLhasa?然后教師點(diǎn)擊句子：It'scoolinLhasa.拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣的很涼爽,“cool”形容天氣涼爽，而"warm"一詞形容天氣暖和。教師說:“It'swarminBeijing.教授新詞"cool"和"wa

7、rm”。(3)教師說："It'scoldinHarbin.It'shotinHongKong.”教師用肢體語言詮釋“hot”和“cold”的意思，并領(lǐng)讀單詞。教師出示中國地圖,邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?”學(xué)生回答:"It'swarminBeijing.”，教師問："What'stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?”，學(xué)生分別回答：“It，scoldinHarbin./It'shotinHongKong./It

8、9;scoolinLhasa.”2.Let'schant.(1)教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look,ifswinternow.It'ssnowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo?”，并邊說邊做“冷”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生回答："Youshouldwearwarmclothes.”。教師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說：“Wintergoesandspringcomes.Itiswarmnow.It'swarminside.Iwearclothes.WhatshouldIdo?"引導(dǎo)學(xué)生回答:uTake二次備課offsomecl

9、othes.”(2)教師播放兩遍歌謠錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌謠，然后讓學(xué)生分男女比賽唱歌謠。(3)幫助學(xué)生明白，在不同的季節(jié)要穿不同的衣服。四、Consolidation&Extension1 .練讀單詞學(xué)生分小組進(jìn)行，一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞。2 .學(xué)生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預(yù)報(bào)的形式介紹給自己的呈桌。五、Summary1 .師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)。2 .鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心天氣變化，掌握氣候冷暖。六、Homework1 .將本節(jié)課所學(xué)的新單詞抄寫五遍。2 .跟著錄音唱三遍“Let'schant”部分的歌謠。板書設(shè)計(jì)Un

10、it3WeatherTheFirstPeriodcoldwarmhotcoolGoodmorning.Thisistheweatherreport.It'swarminBeijingtoday.教學(xué)反思四年級(jí)英語下冊第三單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題卜即Unit3Weather課型間教學(xué)目標(biāo)1 .能聽、說單詞"outside”和詞組“becarefulno2 .能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用表示請求的句型“CanI？”并能根據(jù)實(shí)際情況回答“Yes,Ican.或“No,Ican't.3 .能根據(jù)實(shí)際天氣情況判斷不適合外出，并能就此進(jìn)行對話；如果不可以外出，能給出理由。4 .在學(xué)習(xí)對話的過

11、程中體會(huì)父母對自己的關(guān)懷之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .能聽、說單詞"outside”和詞組°becarefulno2 .能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用表示請求的句型“CanI？”并能根據(jù)實(shí)際情況回答“Yes,Ican.或“No,Ican*t.3 .句子“Becareful!M的含義的使用情景。教具用具1 .教師準(zhǔn)備課件、錄音帶等。2 .學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教一、Warm-up二次備課學(xué)過程1 .課堂口語練習(xí)。2 .教師播放“A.Let'schant"部分的歌謠錄音，全班學(xué)生齊唱歌謠。二、Preview教師播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞“warm”，

12、“hot”，“cool”，“cold”。三、Presentation1.A.Let'stalk(1)教學(xué)單詞"outside”和句子“Becareful!no教師問學(xué)生："Boysandgirls,areweintheclassroomoroutoftheclassroom?”,學(xué)生回答："Weareintheclassroom.”教師依次請兩三位學(xué)生站起來，走到教室外面，并說：“Standup.Gooutoftheclassroom.Gooutside,please.n教師邊說邊做讓學(xué)生走出教室的手勢,幫助學(xué)生明白句子意思，由此引出單詞“outside”

13、。教師用課件出示幾個(gè)危險(xiǎn)項(xiàng)目的圖片，如跳水、蹦極等，提醒學(xué)生在玩這些項(xiàng)目的時(shí)候要小心，由此引出句子“Becareful!",幫助學(xué)生明白句子的使用情景。(2)介紹對話情景。(3)教師播放對話錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話。(4)教師再次播放錄音，學(xué)生聽完回答問題。Whattimeisit?CanMikegooutsidenow?CanMikehavesomesoup?(5)教師播放第三次錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音對話。(6)講解對話中的重難點(diǎn)知識(shí)。(7)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后再請兒組學(xué)生上臺(tái)表演。3 .A.Let'splay(1)教師請兩位學(xué)生上講臺(tái)戴頭

14、飾表演對話。(2)讓學(xué)生同桌全作，結(jié)合本部分的三幅情景圖，仿照示例進(jìn)行替換練習(xí)，然后請幾組學(xué)生來分角色表演。四、Consolidation&Extension教師把單詞卡片shirt,T-shirt,jacket,sweater,coat,skirt,dress,jeans,short,pants貼在黑板上。教師發(fā)口令，如："Putonthethe!Takeoffthe”，學(xué)生以小組競賽的形式聽指令做動(dòng)作：聽到“Putonthe”的指令就迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽到“Takeoffthe”的指令后立刻將卡片放回原位。五、Summary1 .師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

15、。2 .鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做個(gè)有心人，從細(xì)節(jié)中以現(xiàn)父母對自己的愛。六、Homework1 .用句型“CanI"Yes,youcan,"，“No,youcan,t.寫一段簡短的對話。2 .將本課時(shí)學(xué)習(xí)的生詞和句子抄寫五遍。3 .收看全國天氣預(yù)報(bào)。板書設(shè)計(jì)Unit3WeatherTheSecondPeriodCanIgooutsidenow?No,youcan't.It'scoldoutside.Havesomelunch,please.CanIhavesomesoup?Becareful!It'sveryhot.教學(xué)反思四年級(jí)英語下冊第三單元第三課時(shí)

16、教學(xué)設(shè)計(jì)課題卜課Unit3Weather課型山nj|RJ教學(xué)目標(biāo)1 .能聽、說表示城市名稱的單詞“London"，“Moscow","Singapore”和“Sydney”。2 .能聽、說單詞“world”和詞組“NewYork”。3 .能用句型"What'stheweatherlikein？"和"It's”詢問和回答天氣情況。4 .了解中國一些主要城市的天氣預(yù)報(bào)。5 .培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣和氣候的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生做生活中的有心人。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .能聽、說單詞“world”和詞組“NewYork”。2 .能用句型"W

17、hat'stheweatherlikein？"和"It's”詢問和回答天氣情況。3 .所學(xué)句子在情景中的應(yīng)用。4 .幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。教具用具1 .教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡和獎(jiǎng)品。2 .學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。教學(xué)過程一、Warm-up1 .課堂口語練習(xí)。2 .檢查作業(yè)。二次備課二、Preview教師出示詞卡：warm,hot,cool,cold學(xué)生一起朗讀單詞。教師用詞卡的形式出示不同的城市名，學(xué)生說出該城市的天氣或氣候狀況。三、Presentation1. B.Let'slearn(1)教師用呈現(xiàn)圖片的形式教學(xué)五個(gè)描述天氣情況的詞匯

18、，并用句子"What'stheweatherlike?”和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),幫助學(xué)生鞏固生詞。(2)教師出示世界地圖，介紹一些主要城市，然后教師帶學(xué)生讀幾遍城市名。(3)教師說表示城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。(4)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀。(5)讓學(xué)生根據(jù)情景圖，介紹地圖上各城市的天氣情況，然后同桌合作用句型"What'stheweatherlikein？”和“It's”進(jìn)行問答練習(xí)。2. B.Let'splay(1)讓學(xué)生同桌相互讀一讀本部分左邊的詞卡。(2)教師拿出自己制作的詞卡，請一位學(xué)生上講臺(tái)抽詞卡，和自

19、己做示范對話。(3)學(xué)生同桌合作，用空白卡片制作詞卡，抽取詞卡進(jìn)行對話練習(xí)，談?wù)撎鞖馇闆r。四、Consolidation&Extension1 .將天氣圖標(biāo)和單詞組全在一起，鞏固認(rèn)讀。2 .組句游戲。如"rainy,LondonIt'srainyinLondon.”學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲。3 .看看誰的反應(yīng)快。將全班分為幾個(gè)小組，每輪比賽各組派一名代表。教師說城市，學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞。最先回答正確的學(xué)生可以為本組贏一分。五、Summary1 .師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。2 .鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注本地和其他主要城市的天氣和氣候狀況。六、Home

20、work1.完成配套練習(xí)。2 .將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、詞組和句子抄寫五遍。3 .跟著錄音讀三遍“Let'slearn"部分的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit3WeatherTheThirdPeriodHere'stheworldweather.Todayit'shotandsunnyinSydney.What'stheweatherlikeinSydney?It'shotandsunny.It'scoldandsnowyinKunming.No,it'swarminKunmingnow.教學(xué)反思四年級(jí)英語下冊第三單元第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Un

21、it3Weather課型上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .能聽、說單詞"degree”和詞組"NewYork",掌握句型"Howabout？”的使用情景。2 .能在情景對話中聊有關(guān)于天氣的話題。3 .了解溫度與單詞“warm”，“hot”，“cool”和“cold”的對應(yīng)關(guān)系。4 .能在與課文相似的語境中與他人進(jìn)行對話，進(jìn)一步加強(qiáng)談?wù)撆c天氣有關(guān)話題的能力，知道陳潔和馬克在對話中出現(xiàn)誤解的原因。5 .提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。點(diǎn)點(diǎn)重難1 .能聽、說單詞"degree”和詞組"NewYork",掌握句型"H

22、owabout？”的使用情景。2 .能在情景對話中聊有關(guān)于天氣的話題。3 .句型"Howabout？”的使用情景。4 .攝氏度和華氏度的理解和換算。教具用具1 .教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、圖片和獎(jiǎng)品。2 .學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程一、Warm-up1 .課堂口語練習(xí)。2 .教師拿出單詞"windy"，“sunny"，“cloudy"，“snowy”和“rainy”的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的單詞。二、Preview教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄音，并提問：“What'stheweatherlikein？”。學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答："

23、;Itis"O三、Presentation1.B.Let'stalk二次備課(1)教學(xué)單詞"degree"和詞組"NewYork”。教師用課件出示天氣預(yù)報(bào)圖，天氣預(yù)報(bào)圖上顯示城市名稱以及各城市的氣溫，教師在介紹城市氣溫的同時(shí)引出單詞“degree”，幫助學(xué)生明白其意思，并讓學(xué)生在說話中靈活運(yùn)用該單詞。教師出示紐約標(biāo)志性建筑性建筑,引出“NewYork”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀兒遍。(2)教學(xué)句型“Howabout？”教師將幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問：“What'stheweatherlike?”，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行回答，然

24、后指著第二幅圖，問：“Howabouttheweatherinthispicture?”,學(xué)生回答后,教師用同樣的問題問第三、四幅圖，幫助學(xué)生明白句型“Howabout？”的意思和使用情景。(3)教師出示本部分的情景圖，讓學(xué)生觀察情景圖中的溫度計(jì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上有兩種表示溫度的方法，然后教師簡單介紹攝氏度和華氏度，這是學(xué)生理解對話的關(guān)鍵。教師介紹對話情景。(5)第一次播放對話錄音，學(xué)生了解對話的大致內(nèi)容。第二次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話。第三次播放對話錄音，學(xué)生聽完錄音回答下面問題。What'stheweatherlikeinNewYork?What'sthewea

25、therlikeinBeijing?(6)學(xué)生三人一組合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對話，然后請兒組學(xué)生上臺(tái)來表演。2. B.Let'splay(1)讓學(xué)生觀察本部分的國旗，說出對應(yīng)的國家名稱，然后讀一讀國旗下面的城市名稱和溫度。(2)教師請一對學(xué)生站起來示范讀對話。(3)學(xué)生同桌合作，根據(jù)國旗和國旗下的城市和溫度做替換練習(xí)，然后教師請幾對學(xué)生上講臺(tái)表演對話。四、Consolidation&Extension教師將單詞卡片sunny,rainy,snowy,cloudy,cool,warm,hot,cold豎排貼在黑板上，再將城市名Beijing,Harbin,Lhasa,Hong

26、Kong,Moscow,Singapore,Sydney,London,Tianjin豎排寫在黑板上。一名學(xué)生說句子“Itisin”，另一名學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)城市的后面。五、Summary1 .師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2 .教育學(xué)生要多了解英語國家的一些文化。六、Homework1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞抄寫五遍。2 .跟著錄音讀三遍“Let'stalk”部分的對話。3 .利用所學(xué)句型介紹本地的天氣情況。板書設(shè)計(jì)Unit3WeatherTheFourthPeriodWhat'stheweatherlikeinNewYork?It'srain

27、y.HowaboutBeijing?Isitcold?No,itisn'tIt's26degrees.Thattscold.It'swarm.教學(xué)反思四年級(jí)英語下冊第三單元第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題卜課Unit3Weather課型時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .通過大量的聽讀操練，對比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索語音知識(shí)的意識(shí)。2 .能聽懂、會(huì)唱歌曲“Thunder”。3 .糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確讀出生詞。4 .逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)律的興趣。點(diǎn)點(diǎn)重難1 .通過大量的聽讀操練，對比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。2 .引

28、導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣。3 .音標(biāo)/和/的發(fā)音區(qū)分。教具用具1 .教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、錄音磁帶和圖片。2 .學(xué)生準(zhǔn)備記錄筆。教學(xué)過程一、Warm-up1 .課堂口語練習(xí)。2 .教師請一兩對學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Let'stalk”部分的對話。3 .讓學(xué)生同桌用學(xué)過的句型相互介紹本地的天氣情況。二、Preview教師用課件出示天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生回答問題。三、PresentationA.Let'sspell1.Read,listenandchant.二次備課Iword版本可編輯,歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯,歡迎下載

29、支持.(1)教師用展示圖片的方式分別引出單詞,“arm”，“car”和“card”，將圖片貼在黑板上，在圖片卜面寫上相應(yīng)的單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞。(2)教師用圖片引出單詞“tall”，“ball”和“wall”。讓學(xué)生分別用句子“Tall,tall,he'stall.4*Theballisnearthewall.n操練這些單詞的發(fā)音。(3)教師請一位學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生將這六個(gè)單詞讀兒遍。(4)教師在字母“a”和字母組合“ar”的下面畫橫線，幫助學(xué)生明白字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。(5)讓學(xué)生同桌練習(xí)讀單詞，相互糾正錯(cuò)誤發(fā)音。2. Read,listenandnumbe

30、r.(D教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀本部分的單詞。(2)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊給單詞標(biāo)號(hào)。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。3. Look,listenandwrite(1)讓學(xué)生觀察本部分的句子，然后教師播放兩遍教學(xué)錄音。播放第一遍時(shí)，學(xué)生邊聽音邊填寫缺失的單詞，播放第二遍錄音時(shí)，師生一起核對答案。(2)學(xué)生在四線三格內(nèi)將這三個(gè)短語抄寫兩遍，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。四、Consolidation&Extension8. Let'ssing1 .教師用課件出示夏天雷陣雨的視頻，幫助學(xué)生明白雷陣雨來得突然，知道打雷時(shí)“轟隆隆”的聲音和下雨時(shí)“僻里啪啦”的聲音，這些都有助

31、于學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。2 .播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。五、Summary1 .師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)。2 .鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。六、Homework1 .聽兩遍歌曲“Thunder”的錄音，并將歌曲唱給爸媽聽。2 .預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit3WeatherTheFifthPeriodarmcarcardtallballwall教學(xué)反思四年級(jí)英語下冊第三單元第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題卜課Unit3Weather課型時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .能完成“Readandwrite"部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀? .能聽懂“Let'scheck”部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對應(yīng)的單詞連接。3 .能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。4 .學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。點(diǎn)點(diǎn)重難1 .能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀? .能聽懂“Let'scheck”部