完整人教版八年級(jí)上思想品德作業(yè)本答案

1、【完整】人教版八年級(jí)上思想品德作業(yè)本答案 人教版八年級(jí)上思想品德作業(yè)本答案(全) By 上帝法國(guó)紅酒（是完整的，下半學(xué)期也有，只是是老教材的，而且格式有點(diǎn)亂，不過題目沒有多大變動(dòng)，將就著看吧！）我知我家1.C2.D3.A4.（1）父親要努力撐起這個(gè)家，又不想讓兒女們?yōu)樗麚?dān)心，故他以另一種方式表達(dá)對(duì)兒女們的愛。父愛如山。 （2）因?yàn)樽优c父母之間的親情關(guān)系是不可選擇、無法改變的，它不會(huì)因?yàn)榧揖碃顩r、父母地位甚至父母缺陷而改變，故我們不能抱怨，而應(yīng)感恩。 （3）略5.略我愛我家1.D2.D3.B4.（1）親情和家的溫暖。 （2）從父母、子女之間的親切問候、相互之間的照顧、家庭的和諧氛圍等方面思考。

2、5.略難報(bào)三春暉1.C2.C3.C4.（1）母親思念兒子，渴望收到兒子的信，又擔(dān)心這會(huì)影響兒子繁忙的事務(wù)，故她先替兒子寫好。 （2）如：是父母，教我們認(rèn)識(shí)了人生的第一個(gè)字；是父母，教我們唱會(huì)了人生的第一首歌等。5.（1）反映了兒子孝敬父母言行不一，沒有付諸實(shí)際行動(dòng)。 （2）不贊同。因?yàn)樾⒕锤改覆荒苤惑w現(xiàn)在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。6.從勞動(dòng)的重要性、子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)、用實(shí)際行動(dòng)證明適當(dāng)做些家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)等方面思考；從安慰和體貼父母，照顧父母，嚴(yán)格要求自己，使父母少為自己操心等方面思考；從子女健康成長(zhǎng)的條件、溺愛子女的危害等方面思考；可從事發(fā)和事后兩種情況進(jìn)行思考；從

3、格外關(guān)心體貼父母、勸說父母樂觀地看待人生、與父母共度逆境等方面思考；從體貼父母、幫助父母做家務(wù)等方面思考。嚴(yán)也是一種愛1.D2.D3.（1）父母是愛我們的，只是表達(dá)的方式不一樣，需要我們來體會(huì)。 （2）望子成龍，是父母的心愿，故他們對(duì)子女的要求更加嚴(yán)格，甚至在我們看來近乎苛刻。另一方面，進(jìn)入青春期的子女有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們。于是就產(chǎn)生了愛的沖突。4.如：關(guān)心、關(guān)懷、諒解、支持、耐心、溝通、尊重、接納、包容、保護(hù)、鼓勵(lì)、贊賞、責(zé)任、信任等。兩代人的對(duì)話1. B2. D3. A4.（1）略 （2）如幫助父母做家務(wù)、照顧祖父母等

4、等。 （3）如先傾聽，再傾訴，即使有理也要委婉地說等等。5.略單元復(fù)習(xí)1.B2.C3.C4.B5.C6.B7.D8.略9.（1）孝親敬長(zhǎng)的美德。 （2）不值得我們仿效。青少年孝敬父母，不是愚孝，也不是盲目順從，而是在平等的基礎(chǔ)上和力所能及的范圍內(nèi)對(duì)父母的尊敬和侍奉。（言之有理即可）10.略11.可從分擔(dān)家務(wù)、努力學(xué)習(xí)、文明禮貌、溝通交流、關(guān)心體貼、體諒守信等方面思考。 同學(xué)·朋友1.×2.×3.A4.C5.對(duì)朋友要寬容、大度。與朋友交往，矛盾要能夠盡快化解、忘記；恩惠要牢記于心，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。6.思路：要敞開心扉，真誠(chéng)地與同學(xué)交流；"要

5、做到寬以待人，嚴(yán)以律己，對(duì)朋友要求不能太高；多想想同學(xué)關(guān)心、幫助自己的時(shí)候，少想想與同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候。7.小 D 的做法是對(duì)的，因?yàn)樗苏嬲\(chéng)，敢于當(dāng)面指出不足，而不是背后議論?？梢赃m當(dāng)指出小C、小E的不足。男生·女生1.×2.×3.C4.D5.（1）自然原則，就是在與異性交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。 （2）把握適度原則，異性交往的程度和異性交往的方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不因異性交往而過早地萌動(dòng)情愛，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害；既不過

6、多地參與異性之間的“單獨(dú)活動(dòng)”，也不拒絕接納異性的熱情與幫助。6.可從三方面講：!要與那位好朋友進(jìn)行溝通，指出她隨意泄露別人的秘密是不對(duì)的；"要正確看待異性交往，可能那幾名男生也是出于友誼的需要；可以與那幾名男生進(jìn)行溝通，開展正常的異性交往。7.略我知我?guī)?我愛我?guī)?.D2.A3.（1）尊敬師長(zhǎng)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。 （2）例：故事：“程門立雪”。成語：“桃李不言，下自成蹊”。4.（1）長(zhǎng)聯(lián)描述了老師清苦不忘勤勉、奉獻(xiàn)不忘探索的品格。 （2）略 （3）如：我欣賞數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗虒W(xué)有方，有威信，形象良好，有耐心，理解尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，知識(shí)淵博。5.（1）略 （2）如把“知識(shí)

7、淵博”放在第一位。因?yàn)橹挥兄R(shí)淵博的老師，才能使我們信服，才能教給我們更多的知識(shí)。主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)1.×2.鉤3.B4.D5.老師不但教給學(xué)生知識(shí)，還教給學(xué)生思考問題的方法；老師不但用人格影響學(xué)生，還能喚醒學(xué)生的情感老師在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。6.（1）能使我們有健康的心態(tài)，做到自尊自信；能使我們更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有促進(jìn)作用，能提高學(xué)習(xí)效率。 （2）出現(xiàn)矛盾或問題時(shí)，主動(dòng)與老師溝通；要設(shè)身處地地為老師著想；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；要能夠原諒老師的過錯(cuò)。7.略單元復(fù)習(xí)1. D2. B3. A4. B5. D6. C7. A8.老師現(xiàn)在的教育、批評(píng)、管

8、束都是為了我們能夠更好地成長(zhǎng)，如果我們現(xiàn)在脫離了老師的管束，那將會(huì)像脫韁的野馬，越走越遠(yuǎn)，使自己不能健康成長(zhǎng)，甚至走上歪路。9.略10.提示：晚上回家后：寫出兩人后悔的想法。第二天：寫出兩人相互原諒、道歉的做法。 11.略世界文化之旅1.B2.D3.C4.（1）略 （2）世界文化具有多樣性和豐富性。不同國(guó)家和民族的不同文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。5.（1）很近的接觸，距離幾乎為零。 （2）是一種侵吞、兼并。 （3）各種文化間的接觸與溝通，應(yīng)是既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，平等交流，互相學(xué)習(xí)。6.（1）這三幅圖片，分別是：阿拉伯地區(qū)的建筑、西歐的建筑

9、、中國(guó)的建筑。（2）略做友好往來的使者1.D2.C3.類 型 外來語及外來事物飲 食 可樂、巧克力、咖啡等衣 著 T恤、夾克等娛 樂 CD、VCD 等節(jié) 慶 圣誕節(jié)、情人節(jié)等交 往 Call you、BBS等交 通 巴士、的士、摩托車等4.（1）東西方文化的差異。 （2）中國(guó)校園有圍墻，可以保證校園的安全。當(dāng)然，在一定程度上也反映了一種封閉與隔絕。美國(guó)校園沒有圍墻，反映了美國(guó)文化的開放，但在一定程度上也帶來了校園不安全的隱患。5.略網(wǎng)絡(luò)上的人際交往1.C2.C3.（1）要談利弊兩個(gè)方面。 （2）以一個(gè)同齡人的身份，肯定上網(wǎng)的積極作用，但要?jiǎng)裾f其學(xué)習(xí)、上網(wǎng)要兼顧，并注意勸說的方式。4.（1）如廢

10、寢忘食地上網(wǎng)、沉湎于虛擬世界等。 （2）不利于身心健康，不利于完成正常的學(xué)業(yè)任務(wù)，不利于自身的全面發(fā)展等。5.略享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往1.B2.B3.略4.（1）使用電腦面臨眾多威脅，需要注意防范 （2）不贊同。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上存在許多有害信息和不良誘惑，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有消極作用。5.略單元復(fù)習(xí)1.C2.D3.A4.B5.B6.D7.略（根據(jù)實(shí)際選擇填寫）8.飛機(jī)、電話、電報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、短信等。9.（1）冠以“世界”二字，說明人類對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重與保護(hù)。 （2）秦始皇陵、北京長(zhǎng)城、蘇州園林等。 （3）巴黎圣母院、埃及金字塔等。有必要了解，因?yàn)檫@是世界文明，是世界文化成果。全世界人民都有責(zé)任保護(hù)它們。1

11、0.可能之一：高興。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生有教養(yǎng)，懂得尊重、關(guān)心身邊的人。 可能之二：感到很難堪。因?yàn)楹雎粤宋幕牟町?。他們以為你認(rèn)為他們老了。 可能之三：贊賞。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生懂得尊敬老人。11.略禮貌顯魅力1.A2.D3.B4.（1）要重視禮貌用語，盡量贊美別人的長(zhǎng)處。 （2）略5.（1）撞上緊隨其后的人等。 （2）進(jìn)入他人房間應(yīng)先叩門，得到允許后方可進(jìn)入；"敲門時(shí)應(yīng)以指關(guān)節(jié)輕叩，不可用力拍打；進(jìn)門后應(yīng)向房里的人點(diǎn)頭致意；走出房間應(yīng)回身輕輕把門帶上，不能揚(yáng)長(zhǎng)而去。6.Hello！Hi！ "How are you？ Gladto meetyou. Excuse me.

12、Im sorry.禮儀展風(fēng)采1.A2.D3.D4.（1）按禮儀的要求去做，有助于 我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。 （2）社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考，只要我們注意日積月累，就一定能夠成為懂禮儀、講禮儀的人。5.（1）略 （2）了解尊重各國(guó)的禮儀習(xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗 6.略競(jìng)爭(zhēng)？合作？1.B2.C3.A4.（1）鲇魚效應(yīng)充分體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)的重要性。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)

13、現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平，能使集體更富有生氣，豐富生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。 （2）略5.（1）要成為一個(gè)強(qiáng)大的整體，不能單靠個(gè)人的才能。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，但如果缺乏整體的配合與協(xié)調(diào)，只能是一盤散沙。 （2）在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，在鍛煉競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的同時(shí)，更需形成一種在競(jìng)爭(zhēng)中合作的精神，在與他人競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享。6.略合作！競(jìng)爭(zhēng)！1.C 2.A3.B4.D5.（1）它們拉車的方向不一致。 （2）合作是成功的土壤，合作需要同心協(xié)力。6.（1）他們最缺乏的是在競(jìng)爭(zhēng)中合作的精神，后果是互相排斥，兩敗俱傷。 （2）如：競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏；互相促進(jìn)，共同提高是競(jìng)爭(zhēng)的真諦；在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞，

14、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享。7.略海納百川 有容乃大1. A2. C3. C4. A5. A6. C7. A8.（1）寬容的美德。 （2）長(zhǎng)老的寬容使小和尚認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并自覺糾正了自己的錯(cuò)誤，最終學(xué)有所成。9.只要是對(duì)寬容的正確理解即可，如寬容是既利人又利己的，寬容并不是無原則的等等。10.如，一旦你擁有了寬容的美德，你將一生收獲笑容。換位思考 與人為善1.B2.C3.A4.B5.C6.A7.（1）小孩渴望與成人平等地溝通，得到成人的理解、關(guān)心和重視。 （2）多換位思考，設(shè)身處地地為孩子著想。8.略平等尊重你我他1.A2.D3.D4.B5.B6.B7.A8.D9.（1）說明勞動(dòng)不分高低貴賤，不

15、管從事什么工作，每個(gè)人在人格上都是平等的。 （2）劉少奇具有平易近人、平等待人的高尚品德。10.要實(shí)事求是地剖析自己。誠(chéng)信是金1.C2.D3.C4.C5.A6.B7.（1）表明他是言而有信、誠(chéng)實(shí)無欺的。 （2）能贏得老百姓對(duì)變法的信任和支持，有利于變法措施的順利推行。8.不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果是既傷害別人，也傷害自己。9.（1）如“誠(chéng)信，是做人的資本；誠(chéng)信，是生命的華章。” （2）略做誠(chéng)信的人1.C2.D3.B4.A5.A6.C7.B8.B9.（1）誠(chéng)信和利 益的沖突。他放棄了金錢，堅(jiān)持了誠(chéng)信，得到了問心無愧的快樂。 （2）主要是誠(chéng)實(shí)守

16、信、實(shí)事求是的作風(fēng)，其他還有關(guān)心他人、勤勞儉樸、好學(xué)上進(jìn)、自信開朗等品質(zhì)。10.站在正方和反方都可，重要的是觀點(diǎn)與論據(jù)相一致，且言之有理。單元復(fù)習(xí)1. A2. A3. A4. C5. D6. A7. C8. A9. C10.C11.B12.D13.A14.A15.（1）嫉妒心理。 （2）對(duì)人：打擊他人自信心，傷害他人，阻礙他人進(jìn)步。 對(duì)己：缺乏上進(jìn)心，失去獲得成功的機(jī)會(huì)。（3）化嫉妒為積極進(jìn)取的動(dòng)力，努力超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；"平靜、客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)；自我約束，擺正自身位置。16.三位同學(xué)的觀點(diǎn)都不正確。在交往中，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，獲得尊重是每個(gè)人的基本權(quán)利，我們需要尊重每個(gè)人，所以同學(xué)之間也要相互尊重；我們生活的社會(huì)是充滿復(fù)雜人際關(guān)系的集合體，我們參與社會(huì)活動(dòng)，就要尊重道德，遵紀(jì)守法，也就是要尊重社會(huì)；人類自下而上