七年級思想品德教學案例劉景海

1、 七年級思想品德教學案例 單 位：尼爾基二中 姓 名： 劉景海初中思想品德教學案例 第一課珍惜無價的自尊（第三課時）一、背景：長期以來，老師們總是抱怨學生學習政治不積極，導致教學效益低下。靜下心來，仔細想想，這些問題的出現(xiàn)與我們的教學方式方法，與我們的教學觀念不是沒有關系。比如教師在教學過程中，對知識發(fā)生發(fā)展過程以及學生思維過程重視不夠，誤認為教材內容是知識發(fā)生發(fā)展的全過程，沒有發(fā)掘出教材系統(tǒng)前后的本質聯(lián)系，導致教師的教學過程，就是照本宣科講教材，另外誤以為教師的思維過程就是學生的思維邏輯，沒有充分關注學生知識基礎和思維特點，導致教師教學過程與學生思維錯位或脫節(jié)。二、 主題新課程理念強調“用教

2、材教”，在此種教學行為中，教材只是一種學習工具，教材內容只是幫助學生實現(xiàn)三維發(fā)展目標的一種載體，從宏觀上說教師既可以嚴格按照課程標準的要求和順序進行教學，也可以按照教材的編排結構進行教學，還可以根據(jù)自己對課程標準和教材的理解重新編排一個教學的結構。從微觀上講，教材中設計了探究活動的環(huán)節(jié)，教師可以進行各種變通，既可以完全根據(jù)教材的設計進行，也可以結合本地的實際補充另外的活動或采取其他的方式。因此，我想根據(jù)本校學生現(xiàn)有知識水平及本校教學設備的實際情況對教材進行適當?shù)恼{整是允許的也是必要的。 三、案例描述： 人教版思想品德七年級下冊第1課有關“珍惜無價的自尊”的教學內容，它分了三個框題，其中第二框“

3、尊重他人是我的需要”中談了如何尊重他人的問題。第三框“彼此尊重才能贏得尊重”又談如何尊重他人，為使學生更好地理解把握教材，我在教學時打亂了教材原有結構，對其進行了重新整合，同時對一些探究活動稍做了一點變通。具體是這樣的：學習第二框時對“尊重他人就是尊重自己”不全展開，只研究我們?yōu)槭裁磻撟鹬厮耍?至于如何做到尊重他人？此時就不繼續(xù)學習了，等到學習第三框時插進去一并研究。而學習第三框時，我把第三框內容分成兩大部分：如何維護自尊（即第一目“維護人格很重要”和第二目“自尊者豁達”）和如何尊重他人（即第三目“善于尊重他人”）。下面我僅敘述對“如何尊重他人”這部分內容的處理。（一）活動：給班上同學寫贈

4、言 請你從尊重、欣賞、鼓勵、期望的角度給你的家人、朋友、同學寫一寫你的贈言。要求：贈言只寫對方的優(yōu)點，你最欣賞的地方，完成后，當面送給對方。 回答：1、你給別人寫贈言，有何感受？ 2、你收到別人的贈言有什么感覺？沒有收到，又是什么感覺？ 3、班上誰得到的贈言最多？為什么？ 通過互寫贈言的活動幫助學生學會正確地評價他人，尊重他人，學會正確地看待他人的意見，加強同學之間的了解與信任。事實說明：尊重他人可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應。我們學會尊重他人。因此我們要掌握尊重他人的原則，了解尊重他人最基本的表現(xiàn)。（二）學生看書、討論：1、 你認為尊重他人的原則

5、有哪些？2、尊重他人最基本的表現(xiàn)有哪些？教師歸納：尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。尊重他人最基本的表現(xiàn)：對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。 （三）創(chuàng)設情景： 著名作家蕭伯納在國外訪問期間曾經(jīng)到一個聰明活潑的小姑娘，并和她玩了很長時間。分手后，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納。”小姑娘望了蕭伯納一眼，學著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是××（小姑娘）的名字?！边@使蘇伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。從此，他常常回憶這件事，并感慨地說：“一個人無論有多大成就，都要永遠謙遜。這就是那個小姑娘給我的教訓?！笔挷{的教

6、訓就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨立人格，回敬了他的傲慢。 小組討論：應該如何尊重他人 ？（我們應該怎樣彼此尊重，互相接納，做一個有尊嚴、有價值的人？）教師歸納：不尊重他人的人是不可能得到別人真正的尊重的，要想贏得別人的尊重，我們自己首先應該尊重別人。尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重。每個人都需要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受到自尊。因此，尊重他人就要做到關注他人的尊嚴，既要從尊重、欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更不要做有損他人的事情。這樣，我們才會得到他人的尊重，與他人同享自尊的快樂。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要，也是我們的快樂。

7、尊重他人就是尊重我們自己。 （四）“一言一行總關情”活動。內容：在不經(jīng)意間，我們撒播過熱情、尊重、關愛和友誼，感受過你的溫暖的家人、朋友、同學告訴你，你的言行令他們感動至今。你曾記得否？回憶并填書中表格。（五）學生看書共同總結，我們應該怎樣尊重他人呢？真正做到尊重他人就要善于站在對方的角度去考慮問題，感同身受，推己及人，具體做到：（1）尊重他人首先要善于欣賞、接納他人，就是與他人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點、長處，允許他人有超越自己的地方。每個人都有自己的長處，也有自己的不足，不可能事事都超過別人；對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。（2）學會尊重，還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷和缺點，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極其容易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。每個人都有自己的缺點，我們需要別人的承認，我們也需要承認別人的缺點。四、案例評析：新課改提出“用教材教，而不是教教材”，我想根據(jù)本校學生現(xiàn)有知識水平及本校教學設備的實際情況對教材進行適當?shù)恼{整是允許的也是必要的。這節(jié)課由于我不滿足于