人教版一年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、一年級?道德與法治?下冊教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面 都很有了很大的提升,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良 好,樂于探究、熱愛生活的兒童.二、教材分析?道德與法治?課程的性質(zhì)是以兒 L童的生活為根底,以培養(yǎng)品 德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程.具有 以下根本特征(1)生活性;(2)開放性:(3)活動性.教材力求表達(dá)思想 性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實性原那么、綜合性原那么和活動性原那么.教材 將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的標(biāo)準(zhǔn)體系或德目體系展開學(xué)

2、習(xí)內(nèi)容 ,而是 著眼于兒童現(xiàn)實生的整體性,從學(xué)生生活原形出發(fā),重新融入兒童生 活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題.2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點(diǎn),幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的 幸福生活作為以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何開展兒童判斷、 選擇、適應(yīng)、超越的水平以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人 類福的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,開展兒童對幸福生 活的感受水平和創(chuàng)造水平.一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓 兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引 入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中 參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個

3、性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀 積極的生活態(tài)度.3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展數(shù)材設(shè)計將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中 以教師的“教組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果 為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué) 生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù).因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行 為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引 導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué) 習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂 的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法目標(biāo)的自然統(tǒng)整.三、教學(xué)總要求?道德與法治?課程是以

4、兒童的生活為根底,因此本冊教材是培 養(yǎng)兒童能夠健康、平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有 創(chuàng)意地生活.四、各單元要求第一單元:我的好習(xí)慣1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元:我和大自然1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象 力、語言表達(dá)水平,以及欣賞美、鑒賞美的水平.2、通過活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感.3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的水平.第三單元:我愛我家1、讓學(xué)生初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任 ,要學(xué)會自理,還 應(yīng)該承當(dāng)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生熟悉到在學(xué)校在家一個樣,老實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂2、培養(yǎng)學(xué)生

5、的自理水平,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí) 慣.通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品 質(zhì).3.、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福; 能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué) 會感謝他人、關(guān)愛他人.第四單元:我們在一起1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂.2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù),體會團(tuán)結(jié)力量大.3、體驗分享的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作水平五、教學(xué)舉措1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒 童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人.2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和 組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德

6、兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索 的欲望3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會 中新的信息科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課 程中去,不斷提升品德教育的針對性,突破性.4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.六、教學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度表周次起始時間教學(xué)內(nèi)容課時備注一2.25-3.1第一單元第14課我的好習(xí)慣1、我們愛整潔2二3.4-3.82、我們有精神2三3.11-3.153、我不拖拉2四3.18-3.224、不做“小馬虎2五3.25-3.29第二單元第58課我和大自然5、風(fēng)兒輕輕吹2六4.1-4.46、花兒草兒真美麗2清明節(jié)放假T七4.8-4.127、可愛的動物2八4.15-4

7、.198、大自然,謝謝您2九4.22-4.26第三單元第912課我愛我家9、我和我的家2十4.29-5.310、家人的愛2五一放假一5.6-5.1011、讓我自己來整理2十二5.13-5.1712、干點(diǎn)家務(wù)活2十三5.20-5.24第四單元第1316課我們在,起13、我想和你們一起玩2十四5.27-5.3114、請幫我一下吧2十五6.3-6.615、分芋直快樂2端午節(jié)放假一天十六6.17-6.2116、大家一起來2十七6.24-6.28期末復(fù)習(xí)2十八7.1-7.5期末復(fù)習(xí)2十九7.8-7.12期末復(fù)習(xí)2二十周7.15-7.19期末檢測部編版一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計1、我們愛整潔教學(xué)目標(biāo):1 .

8、體會儀表整潔在人際交往中的重要性, 充分熟悉到整潔、衛(wèi)生 是自尊的第一步,懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的 良好衛(wèi)生習(xí)慣.努力做到長期堅持,持之以恒.2 .注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成 長有好處,具有良好的精神面貌.愿意做干凈、整潔的孩子.3 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加 以運(yùn)用.教學(xué)重點(diǎn):1 .懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí) 憤.努力做到長期堅持,持之以恒.2 .愿意做干凈、整潔的孩子.3 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法, 并能在實際生活中加 以運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn):1 .懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)

9、成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí) 憤.努力做到長期堅持,持之以恒.2 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加 以運(yùn)用.教學(xué)準(zhǔn)備:1 .學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子2 .教師準(zhǔn)備:與家長溝通,了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn),以 便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo).課時安排:2課時第一課時課時目標(biāo):1 .體會儀表整潔在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌. 愿意做干凈、整潔的孩子.2 .充分熟悉到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步.3 .注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成 長有好處,教學(xué)過程:一、活動一:以圖導(dǎo)入,喚醒思考導(dǎo)語:同學(xué)們,大家好.請你們看一張圖片.出示任務(wù):認(rèn)真觀察一下列圖片上的這位

10、同學(xué), 對他有什么印象? 你想說什么?小結(jié):對,他很整潔.整潔顧名思義就是整潔、清潔. 板書: 整潔 清潔保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整潔, 扣齊紐扣.看來,我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個板書課題人是否整潔.今天,我們就來學(xué)習(xí)?我們愛整潔?二、活動二:照照鏡子,加深認(rèn)知同學(xué)們,老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子, 你們都帶了嗎? 請大家拿出來.出示任務(wù):1 .拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔, 在哪些地方存在問題.2 .同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子,看看別人的儀表是不是整 潔,在哪些地方存在問題.3 .再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不

11、整潔的情景 你有什么感受?反應(yīng)指導(dǎo):1 .剛剛,同學(xué)們通過照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰來說說?學(xué)生交流,自由發(fā)言.2 .同學(xué)之間互相幫助,檢查了對方整潔和不整潔的地方.如果有 問題,請幫他改正.學(xué)生根據(jù)自己所見,談感受.3 .第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子, 幫助同學(xué)整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等.大家都能互相幫助. 談?wù)勀愕母惺?小結(jié):通過自查、互查,同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感 受說得很清楚.看來,大家都知道,儀表整潔會得到大家的肯定和喜 歡,心里非常快樂,都愿意做一個愛整潔的孩子,儀表整潔還能夠顯 示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重 要

12、,這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊重.三、活動三:分析討論,判斷正誤導(dǎo)語:出示PPT呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖.現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?出示任務(wù):1 .學(xué)生思考:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷.2 .想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下.3 .想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?反應(yīng)指導(dǎo):1 .學(xué)生匯報:小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔 小女孩穿得整整潔齊,背著書包高快樂興地去上學(xué);小男孩邊看書邊 啃手指,書桌上非常凌亂.2 .分析原因:兩個男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正 有媽媽來收拾;不注重保持

13、個人整潔衛(wèi)生一一沒有良好的生活、衛(wèi)生 習(xí)慣.女生:講究個人衛(wèi)生,干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生 習(xí)慣.3 .交流梳理這些都是不整潔的樣子:臉洗不干凈、頭發(fā)長了不 理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng) 子翻不整潔、做完游戲后身上很臟小結(jié):一個人的外表整潔很重要.只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面 前,才能給別人一個好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn).如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會和小豬皮皮一樣啦四、活動四:觀看?中華美德故事?品讀故事,理解內(nèi)涵導(dǎo)語:出示PPT創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本?皮皮的故事?1-8內(nèi)容.出示任務(wù):1,請學(xué)生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受.2.發(fā) 揮想象

14、,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何.4 .皮皮后來怎樣了 ?反應(yīng)指導(dǎo):1.學(xué)生在小組討論、交流后,全班匯報,談對繪本故事的理解, 教師及時引導(dǎo)、糾正.根據(jù)學(xué)生談話的情況,適時追問:皮皮為什么 不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?2,很多同學(xué)都開動了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事.學(xué)生說 出自己的補(bǔ)充內(nèi)容.3.皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了.追問:它僅僅是這一 天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈.小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊 之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點(diǎn)之后,受到了大家的 歡送.板書設(shè)計:1我們愛整潔講究個人衛(wèi)生,

15、干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣.教學(xué)反思:第二課時課時目標(biāo):1 .懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí) 慣.2,能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加 以運(yùn)用.教學(xué)過程:一、活動一:情景故事,加深感受導(dǎo)語:上節(jié)課,同學(xué)們熟悉了小豬皮皮.老師今天還帶來了一位 小朋友,你想知道他叫什么名字嗎?小遞遢出示任務(wù):播放視頻?小遞遢?兒歌,想一想:你都看到了什么 內(nèi)容?有什么感受?反應(yīng)指導(dǎo):2 .學(xué)生認(rèn)真看畫面,交流感受.3 .講一講所看內(nèi)容,說一說名字的來歷,把小遞遢的前后比照說 清楚.小結(jié):小逼遢和可愛的皮皮一樣,最終明白了要做一個愛整潔的 孩子,這樣大家才

16、會喜歡他.二、活動二:小組交流,尋找方法導(dǎo)語:你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?板書:保持出示任務(wù):小組交流,和大家分享你的保持整潔的好方法.PPT P4上面插圖通過和大家交流,你還知道哪些保持整潔的好方法.反應(yīng)指導(dǎo):1 .誰來說一說,在平常的生活中,你有哪些保持整潔的好方法 呢?2 .每天早上,穿完衣服后照照鏡子,看看有沒有問題 ;用完毛巾 后要洗一洗,再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先 洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3 .手臟了不能往身上摸小結(jié):看來,同學(xué)們在生活中都有自己的好方法.三、活動三:聯(lián)系生活,落實理念導(dǎo)語:同學(xué)們剛剛說了

17、說自己平時保持整潔的好方法, 你是怎樣 做的,能告訴大家嗎?出示任務(wù):小組交流.反應(yīng)指導(dǎo):洗手歌小朋友,愛洗手.洗前先卷衣袖口,翻開龍頭濕濕手, 抹點(diǎn)香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水沖沖手,沖干凈,甩三下,一二三,去擦手.小結(jié):我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動,有時候 很容易弄臟自己.我們要學(xué)會隨時隨地整理自己.尤其是手,要經(jīng)常 去洗一洗,如果沒有條件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦, 隨時保持整潔.四、活動四:分析判斷,辨析整潔導(dǎo)語:皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮.那么,作為小學(xué)生的 你,怎樣做一個整潔干凈的好孩子?反應(yīng)指導(dǎo):你還在哪見過這樣的情況?1 .探討交流,形成共

18、識:小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手,不 玩彩泥;為了清掃衛(wèi)生,把自己身上弄臟了.2 .教師指導(dǎo),使學(xué)生明白:保持整潔,并不是不參加活動,相反, 在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟,盡情活動,只不過要注意,在 活動結(jié)束后,要及時洗干凈.小結(jié):我們要積極參加各種活動.活動后,只要我們做到及時換 衣、勤洗手臉勤洗澡,這樣既能愉快地玩,又能保持整潔.觀看?中 華美德故事?品讀故事,理解內(nèi)涵.教學(xué)反思:2.我們有精神教學(xué)目標(biāo):1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走姿勢.知道坐立走的 姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康.2、生活中站有站樣,坐有坐相,初步養(yǎng)成保持“坐、立、行 的正確姿勢的習(xí)慣,樹

19、立良好的精神風(fēng)貌.3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、 立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì). 體會到正確的坐立走姿勢有 利于自己的健康成長,同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn).4、在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果. 能在老師的幫助下,通過認(rèn)真練習(xí),總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方 面的經(jīng)驗和信息.教學(xué)重點(diǎn):1、初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系.2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢.教學(xué)重點(diǎn):1、 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系.2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢.課時安排:2課時第一課時課時目標(biāo):1 .珍視自己的儀態(tài)、儀表,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.2 .樂于展示自己

20、有精神的樣子.3,熟悉有精神的樣子.教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課:同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事.請大家 一起來欣賞小故事,找找看,故事中誰精神?二、學(xué)習(xí)活動:活動一:繪本故事?誰精神??1 .出示任務(wù):看這個繪本故事,說說自己的理解.出示 ppt,呈 現(xiàn)繪本內(nèi)容第6頁中1圖2圖,第7頁中3圖4圖.2 .反應(yīng)指導(dǎo):同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中,誰精 神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神嗎?提出自 己對“精神的理解.3 .小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還 要包括內(nèi)心的神采,聲音的響亮,姿勢的挺拔,唱歌的技巧等.總之, 內(nèi)外都有精神,做到

21、內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精、“氣、“神活動二:我們真精神1 .出示任務(wù):“精神的我是什么樣?2 .反應(yīng)指導(dǎo):學(xué)生交流,“精神的我是什么樣?將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的 班里有“精神的學(xué)生請到前面來,請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊.3 .追問:大家一起看一看,從哪兒能夠看出她他很精神呢?精神,顧名思義是指“精、“氣、“神.你從哪些地方看出同 學(xué)的“精、“氣、"神"說說你的發(fā)現(xiàn),看看自己身上的“精、“氣、 “神是怎么表達(dá)的.4 .請觀察第6頁中的圖片,說說你從哪些地方看出這些小朋友很 精神?可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察, 說說圖中的小朋友帶給你什么感受?5.生活中我們

22、會參加很多集體活動,有時候有些集會的場合非常 嚴(yán)肅,例如升國旗的時候,你知道為什么升國旗的時候大家都要精神 抖擻的站立,并向國旗行禮嗎?(1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候,比我們更莊嚴(yán)更精神 呢?(2)是由于他們是大人嗎?(3)是由于他們平時經(jīng)常練習(xí)自己的“精、“氣、“神嗎?(4)是由于他們內(nèi)心非常熱愛國旗,所以表現(xiàn)出來最正確的精神面 貌嗎?(5)與小組同學(xué)一起分享你的想法,并聽聽小組其他同學(xué)的意見.6 .除了在升國旗的時候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,還有哪些 集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢?7 .集體集會時的“有精神是什么樣子的?請你大聲贊美自己或 是你眼中有精神的小典范.8

23、 .除了在集體集會的時候,我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生 活中,要不要有精神呢?有的時候感覺累了,要不要放松一下,還是 繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢?9 .怎么樣才能一直保持很有精神呢?尋找日常生活中的有 “精神 的小達(dá)人.說說他們在日常生活中,為何會帶給大家很“精神的感 覺,采訪一下他她是怎么做到的.板書:我們真精神10 .小結(jié):活動三:我的照片故事1 .出示任務(wù):曬照片2 .課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神的照片,現(xiàn)在請你 帶著自己的照片,給大家講述一下你的照片中的故事, 在哪里發(fā)生的 故事,故事中的你為何這么有精神呢?3 .提問:通過分享和聆聽同學(xué)們的故事,你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密 嗎?

24、請說說你的發(fā)現(xiàn).并把你心目中有精神的小典范勛章, 送給你身 邊有精神的小伙伴.4 .小結(jié):5 .看來,大家都愿意做一個有精神的孩子,都愿意受到大家的歡 迎,儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、快樂歌唱、響亮說話、自信表 達(dá)、陽光笑容的你,真的特別有精神.板書:有精神有自信活動四:故事續(xù)編1 .大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子,可是晚上總是睡不好,第二天 就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了,課堂上他也沒精神,下課時,你會.2 .樂樂最近參加舞蹈比賽,取得了好成績.可是由于排練和比賽, 耽誤了學(xué)習(xí).課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上,你會3 .康康是個快樂的胖孩子,每天都樂呵呵的.但是這次體育測試 成績不理想,爸爸、媽媽都很著

25、急,作為他的好朋友,你會.三、課堂小結(jié)良好的作息和充分的休息,可以有助于我們保持有精神的狀態(tài).積極面對挫折和失敗,擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì),才可以讓我們成為內(nèi)外 都精神的小學(xué)生,加油吧!你一定行.觀看?中華美德故事?品讀故事,理解內(nèi)涵.教學(xué)反思:第二課時課時目標(biāo):1 .產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,樂于形成良好的精神面貌.2 .提醒學(xué)生有精神,面貌好,才健康.3 .知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài).教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們體驗了有精神的站立, 有兩名同學(xué)總是沒精神,請你 幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決的方法,讓他們像你一樣成為健康精 神的孩子,怎樣才能走的有精神呢?二、活動體驗活動一:有

26、精神才好1 .出示任務(wù):出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的比照圖.2 .反應(yīng)指導(dǎo):(1)討論:你從這兩張比照圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(2)說說有精神對我們有哪些好處?3.小結(jié):揭示有精神的價值,做個有精神的兒童,身體好,面貌 好,有自信,有朋友.健康成長樂哈哈.(板書:有精神才好)活動二:繪本故事?投票?1 .導(dǎo)語:很多小動物都認(rèn)為自己很有精神, 可以成為有精神比賽 的冠軍,你會投誰一票呢?可以說說你的分析和理由嗎?2 .出示任務(wù):展示教材插圖第8頁中5圖6圖,第9頁中7圖8 圖,小組討論:找到真正有精神的策略和方法.3 .反應(yīng)指導(dǎo):“我有精神好方法智慧分享卡4 .誰來說一說,你們今天這么精神,早晨

27、起來都做了些什么?想 一想,除了他們剛剛說的這些以外,你覺得每天還要做什么才能讓自 己變精神?還要經(jīng)常做什么呢?5 .看來你們平時的生活習(xí)慣很好.6 .制作“智慧分享卡,把自己可以保持有精神的秘訣,制作成 分享卡,并送給你的好朋友.7 .說一說在什么情況下,你容易出現(xiàn)不太精神的情況,你是怎么 做的,如果自己找不到解決方法,可以跟小組里的同學(xué)求助,聽聽大 家的意見,你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了.8 .小結(jié):在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣,除了坐 立行走的姿勢要優(yōu)美,還要保持溫暖的微笑,而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi) 心,才是真正的有精神.晚上按時睡眠,保持充足的體能,有助于我們長

28、久保持有精神的面貌,自信快樂的生活和學(xué)習(xí).活動三:我們天天有精神1 .導(dǎo)語:通過學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的 外在表現(xiàn),而且,對我們的健康成長有利.那么,怎樣才可以做到天 天都有精神呢?請大家討論一下.2 .出示任務(wù):現(xiàn)場展示小組的精神勁兒,可以通過不同的形式展 示.3,引導(dǎo)學(xué)生觀察:每個小組展示的精氣神有哪些相同, 有哪些不 同.比照一下,自己也可以每天堅持,并長期做到嗎?4 .反應(yīng)指導(dǎo):各組小朋友互相幫助檢查一下,自己精神嗎?同桌 小朋友精神嗎?不整潔的話,可以整理整理.5 .小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天, 而是要努力成 為一種習(xí)慣,讓生活中的每一天都充滿活力,

29、 每一個活動和生活學(xué)習(xí) 場景里,都有我們精神抖擻的投入.活動四:繪制行動表格1 .導(dǎo)語:我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項 都做到有精神,請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星,看看一個月后,誰 是有精神的“星星典范.2 .出示任務(wù):教師可以出示范例.3 .反應(yīng)指導(dǎo):學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,設(shè)計屬于自己的行動監(jiān) 督表格,并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵 ,觀看?中 華美德故事?品讀故事,理解內(nèi)涵.三、課堂小結(jié) 教學(xué)反思:3、我不拖拉教學(xué)目標(biāo):1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間 開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度.2、教育學(xué)生學(xué)會有方案、抓緊

30、時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良 好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣.3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真 真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能.4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間.教學(xué)重點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度.2、使學(xué)生了解做事拖拉的危害,學(xué)會珍惜時間.教學(xué)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度.2、使學(xué)生了解做事拖拉的危害,學(xué)會珍惜時間.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、日歷圖片、故事?寒號鳥?、兒歌?明日歌? 課時安排:2課時第一課時教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1、播放課件,

31、出示一個沒有著色的鬧鐘圖形.先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn).2、課件丁丁的故事:早上鬧鐘響了好長時間丁丁才慢吞吞地起 床,又因晚上脫下來的衣服到處亂放,整了半個小時才把衣服給穿上, 結(jié)果上學(xué)遲到了.并讓學(xué)生觀看后展開討論,你覺得丁丁是個怎樣 的孩子?從中讓學(xué)生感覺拖拉就在我們身邊,就在我們的生活中.3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?二、活動體驗1,出示課文插圖“等一下與“還沒完2 .看圖講故事,明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌生活中的小拖拉,時常會說“等一下.凡事都要“等一下,多少事情溜走了.3 .看圖聽故事,“拖拉鳥P10面插圖,拖拉鳥的故事從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈.秋風(fēng)起,筑巢忙,

32、它說不急日子長.寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢.又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈.別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵.東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好.北風(fēng)吹,大雪飄,懊悔巢兒沒筑好.4 .多媒體出示兒歌?明日歌?,組織學(xué)生讀一讀.通過生動形象 的故事、圖片的渲染,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了,他們初步了解 了拖拉的害處,為后面的教學(xué)作好了鋪墊.5 .說一說自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的后果.三、本課小結(jié)生活中做一件事情的時候,總會遇到其他事情的干擾,我們應(yīng)該 怎么辦呢?下節(jié)課請同學(xué)來說一說.板書設(shè)計:我不拖拉故事等一下-還沒完-教學(xué)反思:第二課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都做過一些拖拉的事情,

33、拖拉一下有關(guān)系嗎?二、七嘴八舌話拖拉1 .播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊 做作業(yè)邊玩玩具.2 .說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果?3,同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會 有什么好處?4 .出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒關(guān)系嗎?三、小小討論會1 .討論交流.播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人 “發(fā)生火災(zāi), 消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場 “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻?拖拉會有什么后果?2 .拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么 后果?四、和“拖拉說再見1.看P12圖片,說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?2,想一想說一說,自己

34、可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?3.學(xué)習(xí)兒歌我有一個小時鐘,常常陪我倒計時.刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時?我的這個小時鐘,其實藏在我心中五、教師小結(jié)一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.我們從小就要學(xué)會珍惜時間 ??!觀看?中華美德故事?品讀故事,理解內(nèi)涵.教學(xué)反思:4,不做小馬虎教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生明白馬虎的危害;2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度.3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣.4、找到不馬虎的方法,知道要認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù).教學(xué)重點(diǎn):1、知道要認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的 習(xí)慣.2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度教學(xué)難點(diǎn):1、知道要認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的 習(xí)

35、慣.2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻課時安排:2課時第一課時教學(xué)過程:一、情景設(shè)置一一引出“小馬虎1 .同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我 在車上忘記拿 了,怎么辦?故事導(dǎo)入2 .故事“小馬虎1學(xué)生看課本“小馬虎試講故事.2師講小馬虎的故事.3討論你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友?引導(dǎo)學(xué)生 答復(fù)馬虎、粗心等3.師小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的 事情放在心上,就是馬虎.怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名 字呢,你們知道是什么嗎?由于馬上虎做事情太馬虎了, 所以大家都 叫他小馬虎.課件出示名字小馬虎二、活動體驗活動一:聯(lián)系自身一一捉馬虎1、找學(xué)

36、習(xí)上的小馬虎師:小朋友,其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友, 今天我們一起來找找吧!請大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué) 習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、 馬馬虎虎的?教師引導(dǎo)學(xué)生找馬 虎師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧.學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正師:請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能 做到不馬虎?師:請翻開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的 小馬虎.把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個醒,以后改正這 些馬虎的小毛病師:剛剛我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè), 請小朋友們仔細(xì)看,你能捉 出其中的馬虎嗎?課件出示學(xué)生錯誤作業(yè),學(xué)生找馬虎作業(yè)本上 的錯誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了, 一定 要認(rèn)真檢查呀.師:馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提醒或要用時 才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日? 忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎.學(xué) 習(xí)上有了小馬虎,會影響我們的成績,我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的 壞毛病.以后我們可不能馬虎呀.2、找生活中的小馬虎師:小馬虎不僅

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