目標(biāo)2具有基本的生活自理能力

1、目標(biāo)2具有基本的生活自理能力3-4歲4-5歲5-6歲1 在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。2 能將玩具和圖書放回原處。1 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣。2 能整理自己的物品。1 能知道根據(jù)冷熱增減衣服。2 會(huì)自己系鞋帶。3 能按類別整理好自己的物品。教育建議：1 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做的慢而包辦代替。2 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3 提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。目標(biāo)3 具備基本的

2、安全知識(shí)和自我保護(hù)能力3-4歲4-5歲5-6歲1. 不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2. 在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。3. 在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息。1. 知道在公共場(chǎng)所不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。2. 認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3. 運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。4. 知道簡(jiǎn)單的求助方式。1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3. 運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。4. 知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。教育建議：1. 創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼

3、兒夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?. 結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：外出時(shí)，要提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。3. 教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救方法。如：記住自己家庭

4、的住址、電話號(hào)碼、父母姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。二、語(yǔ)言語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語(yǔ)言獲得信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)

5、用的過程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一） 傾聽與表達(dá)目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言3-4歲4-5歲5-6歲1. 別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并作出

6、回應(yīng)。2. 能聽懂日常會(huì)話。1. 在群體中能注意地聽與自己有關(guān)的信息。2. 能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。3. 方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。1. 在集體中能注意聽老師或其他人講話。2. 聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。3. 能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。教育建議：1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：成人要耐心地傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。與幼兒交談時(shí)，用幼兒能聽懂的語(yǔ)言。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)，要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。3

7、. 對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境實(shí)用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解，如：說話時(shí)注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒不合理的要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)3-4歲4-5歲5-6歲1. 愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2. 基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言。3. 愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)配以手勢(shì)動(dòng)作。4. 能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。1. 愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2. 會(huì)說本民族

8、或本地區(qū)的語(yǔ)言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。3. 能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4. 講述比較連貫。1. 愿意和他人討論問題，敢在眾人面前說話。2. 會(huì)說本民族或本地區(qū)的 語(yǔ)言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話。3. 能有序、連貫地、清楚地講述一件事情。4. 講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。教育建議：1. 為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)

9、。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。2. 引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒說話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他清理思路，并清晰地說出來(lái)。目標(biāo)3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣3-4歲4-5歲5-6歲1. 與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。2. 說話自然，聲音大小適中。3. 能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。1. 別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。2. 能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3. 能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說臟話、粗

10、話。1. 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話的語(yǔ)氣。3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4. 能根據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過時(shí)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。教育建議：1. 成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒作出表率。如：與他人交談時(shí)認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提

11、醒幼兒注意公用場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。（二） 閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書3-4歲4-5歲5-6歲1. 主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2. 喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3. 愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。1. 反復(fù)看自己喜歡的圖書。2. 喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3. 對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們?cè)诒硎疽欢ǖ囊饬x。1. 專注地閱讀圖書。2. 喜歡和他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3. 對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字符號(hào)表示一定的意義。教育建議：1. 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)

12、安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2. 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。3. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中常見標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來(lái)新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力3-4歲4-5歲5-6歲1 能聽懂短小的兒歌或故事。2 會(huì)看畫

13、面，能根據(jù)畫面中說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3 能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫面意義的。1 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。1 能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3 對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4 能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。教育建議：1 經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與

14、故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。2在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。鼓勵(lì)幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫

15、的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能3-4歲4-5歲5-6歲1。喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。1。愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。2。在成人提醒下寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。1。愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。2。會(huì)正確書寫自己的名字。3。寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。教育建議：1 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣，如：準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可以利用沙地樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來(lái)并將給別人聽，讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情記錄下

16、來(lái)，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。3. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒從上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人交往和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它方面的發(fā)展都具有重要影響

17、。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己的言行和榜樣作用，避免簡(jiǎn)單的生硬的說教。（一） 人際交往目標(biāo)1愿意與人交往3-4歲4-5歲5-6歲1. 愿意和小朋友一起游戲。2. 愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2.喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩。1.有自己的好

18、朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2.有問題愿意向別人請(qǐng)教。3.有高興或有趣的事愿意與大家分享。教育建議：1. 主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓 幼兒感受到與成人交往的，快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。目標(biāo)2 能與同伴友好相處3-4歲4-5歲5-6歲1. 想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。2. 在成人的指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶，不獨(dú)

19、霸玩具。3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從大人的勸解1. 會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。2. 對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負(fù)弱小。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2. 活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。4. 知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。5. 不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。教育建議：1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求

20、不被接受時(shí)，建議他拿出玩具，邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和

21、感受。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3-4歲4-5歲5-6歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。2. 為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3. 自己能做的事情愿意自己做。4. 喜歡承擔(dān)一些任務(wù)。1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其它活動(dòng)。2. 知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。3. 自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4. 敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。1. 能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。2. 做了好事或取得了成功后還想做的更好。3. 自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。4. 主動(dòng)承擔(dān)任

22、務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5. 與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。教育建議：1. 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒感受到自己被尊重。對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2. 鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己

23、做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人3-4歲4-5歲5-6歲1. 長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求。2. 身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。3. 在提醒下能做到不打擾別人。1.。會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。2.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1.能有禮貌地與人交往。2.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。4.接納、尊重與

24、自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。教育建議：1. 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù)。禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動(dòng)關(guān)心，并給予一定的幫助。2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛與母愛。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)

25、這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其他國(guó)家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。（二） 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活3-4歲4-5歲5-6歲1. 對(duì)群體活動(dòng)有興趣。2. 對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1. 愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。2. 愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。1. 在群體中積極、快樂。2. 對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。教

26、育建議：1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。3. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范3-4歲4-5歲5-6歲1. 在提醒下能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2. 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3. 在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其它物品。1. 感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)

27、則。2. 不私自拿不屬于自己的東西。3. 知道說謊是不對(duì)的。4. 知道接受了的任務(wù)要努力完成。5. 在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。1. 理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)的規(guī)則。2. 愛惜物品，用別人東西是也知道愛護(hù)。3. 做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊。4. 能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5. 愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。教育建議：1. 承認(rèn)要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼，愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2. 結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約

28、定的游戲規(guī)則。利用實(shí)際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要及時(shí)肯定；幼兒損害他人或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。3. 教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如：l 對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。l 允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他們做錯(cuò)了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。l 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤以為他是在說謊。l 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過

29、高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的。l 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3 具有初步的歸屬感3-4歲4-5歲5-6歲1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。2. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長(zhǎng)輩。3. 能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4. 認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。2. 能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)氐挠写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3. 知道自己是中國(guó)人。4. 奏國(guó)歌

30、、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好。 1. 愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3. 知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。4. 知道一些國(guó)家的重大成就， 愛祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。教育建議：1. 親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他們感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：l 多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。l 通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2. 吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。

31、如：l 幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。l 幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3. 運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。如：l 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。l 和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名建筑，獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。l 利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。l 向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。四 科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探

32、究具體事物和解決問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際

33、操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究3-4歲4-5歲5-6歲1. 喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2. 經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。 2. 常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中。1. 對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。教育建議：1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：l 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。 l 和幼兒一起發(fā)

34、現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。l 通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2. 真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：l 認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。l 容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。l 多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩具。目標(biāo)2 具有初步的探究能力3-4歲4-5歲5-6歲1. 對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2. 能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作

35、所產(chǎn)生的結(jié)果。1. 能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案。3. 能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4. 能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。1. 能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2. 能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3. 在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。4. 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。5. 探究中能與他人合作與交流。 【教育建議】1. 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：l 支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。l 通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比

36、較性觀察和連續(xù)觀察。l 引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括，如，根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。 2. 支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如：l 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。l 支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證；l 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ?/p>

37、集證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等等。3. 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享，如：l 和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃。l 鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。l 支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一

38、起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)。4.幫助幼兒回顧自己的探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象3-4歲4-5歲5-6歲1. 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3. 能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。4. 初步了解和體會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。2能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4. 能感

39、知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。1. 能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2. 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3. 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序5. 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命,保護(hù)環(huán)境。教育建議1.支持幼兒在接觸自然和生活中的事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如l 和幼兒一起通過戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和

40、死亡的過程。l 給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：l 引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。l 引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)和證實(shí)它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動(dòng)；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、敬畏自然。如：l 結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他

41、們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴關(guān)系。如：動(dòng)植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系，常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響等。 l 和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端。如：汽車等交通工具給生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣3-4歲4-5歲5-6歲1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。2. 體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。1. 在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。2. 在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述的，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。1. 能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。2. 能

42、發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。教育建議1.引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。如：l 參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的。l 和幼兒交談或讀書講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，如看圖片時(shí)，和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的形狀，體會(huì)為什么有的場(chǎng)館叫“水立方”，有的叫“鳥巢”。2.引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：l 和幼兒一起尋

43、找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。l 引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚等。l 鼓勵(lì)幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五后，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。3. 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)和規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如： l 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序。l 提供具有重復(fù)性的旋律和詞語(yǔ)的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案，如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)

44、現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。l 鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。l 引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定的順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。4. 鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。如：l 拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。l 討論春游去哪玩時(shí)，讓幼兒商量想去哪里玩？每個(gè)想去的地方有多少人?根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定。l 滑滑梯時(shí)，按照“先來(lái)先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩。目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系3-4歲4-5歲5-6歲1. 能感知和區(qū)分物體的大

45、小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。2. 能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物。4.能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有4本圖書。1. 能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。2. 能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3. 能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4. 會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。1. 初步理解量的相對(duì)性。2. 借助實(shí)際情景和操作（如合并或拿?。├斫饧雍蜏p的實(shí)際意義。3. 能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。4. 能用簡(jiǎn)單的記

46、錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。教育建議1.引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：l 感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。l 結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量”是相對(duì)的。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。l 收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時(shí)按照大小擺放。2. 結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來(lái)比較物體的多少。如：l 鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。 l 鼓勵(lì)幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)數(shù)有多少個(gè)蘋果，多少個(gè)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)

47、多，哪個(gè)少。3. 利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：l 結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。l 通過點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的。l 結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)，如游戲時(shí)，請(qǐng)幼兒按要求拿出幾個(gè)球。4通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來(lái)解決問題。如： l 游戲中遇到讓4個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個(gè)小朋友問題時(shí)，讓幼兒嘗試不同的分法。l 鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題

48、。如家里來(lái)了5位客人，桌子上只有3個(gè)杯子，還需要幾個(gè)杯子等。l 購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程等。目標(biāo)3 感知形狀與空間關(guān)系3-4歲4-5歲5-6歲1. 能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。2. 能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。1. 能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。3. 能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。1. 能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。2. 能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。3. 能辨別自己的

49、左右。教育建議1. 用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：l 引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識(shí)別和描述。如感受和識(shí)別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。l 鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽車”。l 收拾整理積木時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè)三角形可組合成一個(gè)正方形，兩個(gè)正方形可以組合成一個(gè)長(zhǎng)方形。l 引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵(lì)他們按形狀分類整理物品。2.豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題。如：l 請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，

50、如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等。l 和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。l 在體育、音樂、舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。l 和幼兒玩按指令找寶的游戲。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表

51、現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。（一）感受與欣賞目標(biāo)1 喜歡自然界與生活中美的事物3-4歲4-5歲5-6歲1. 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。2. 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。1. 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。2. 喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。1. 樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。2. 樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。教育建議1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：l 讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。l 經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。2. 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：l 讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其他物體