理想的風箏-練習

1、 姓名： 22、理想的風箏一、讀拼音寫詞語。lián qiáo m yn wú gng tng ruò áo xiáng k zào（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）cí xiáng xì shu l b xuán zhun pin pin q w（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） fúyáo zhí shàng（ ）二、劃去括號中不正確的讀音。三、比一比，再組詞。慨（ ）燥（ ）拄（ ）蜜（ ）概（ ）躁（ ）駐（ ）密（ ）四、選擇正確的字

2、。慈（詳 祥） （映 印）像 強（壯 狀） 枯（燥 躁） （決 絕）不肯 （健 建）壯 （仰 昂）望五、寫近義詞。 厚道（ ） 倘若（ ） 酸澀（ ） 注視（ ）舒展（ ） 仰仗 （ ）六、讀課文8、9兩節(jié)填空。 1、在文中找出兩個表示看的詞（ ）（ ）再寫幾個表示看的詞 。 2、劉老師愛放風箏的原因是（因為好玩 為運動身體 他熱愛生活 為教育學生） 3、文中的劉老師有什么特點？從以下的語句中選擇一項或幾項，然后連成一句話說明。 （腿有疾病 善于做風箏 愛放風箏 調皮活潑 熱愛生活 充滿活力） 七、 摘抄文中的過渡段 。 八、回答問題。1、文章寫了劉老師那幾件事情？請用簡潔的語言概括。 2、文

3、章最后寫道“那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔”與前文哪一句話互相照應？ 3、為什么劉老師放風箏的情景給我印象最深？結合文意簡要回答。 九、閱讀下面的一段話，完成后面的練習。_一百多年前，奧地利軍隊入侵意大利，意大利軍隊奮起反抗。由于人少，他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。奧地利軍隊從三面向指揮部發(fā)起猛攻，意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛，意大利軍隊傷亡慘重，漸漸抵擋不住了，急需有人出去請求增援部隊。一位少年鼓手說：“讓我去吧！”守衛(wèi)隊的大尉指揮官寫了一封信，交給少年鼓手，然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信，躲過敵

4、人的監(jiān)視，貓著腰，飛快地向山坡下跑去。不一會兒，少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了，隨即一陣猛烈的炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關，忍著劇痛，冒著敵人的炮火，爬過山坡。這時，血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。爬過山坡，他又拼足力氣站起來，一跛一拐地跑過田野，來到部隊的駐地，把大尉的求援信交給了一位軍官，便倒了下去。這位軍官一看信，立即派出騎兵，飛速趕去增援。守衛(wèi)隊大尉一看援軍來了，便指揮部隊出擊，兩軍前后夾攻，侵略軍被打得落花流水，指揮部的圍困解除了。1.給這篇文章加一個題目（寫在文章前的橫線上）。2.這篇課文記敘了 ，歌頌了 。3.分段，概括段意。 4.解釋詞語。增援： 落花流水： 二、選擇正確的字 慈（詳 祥） （映 ?。┫?強（壯 狀） 枯（燥 躁） （決 絕）不肯 （健 建）壯 （仰 昂）望三、填上合適的字。 不（ ）自主 扶（ ）直上 年過半（ ） （ ）（ ）無量