心理輔導(dǎo)演講稿

1、心理輔導(dǎo)演講稿時代對人才的要求，認(rèn)為人格個性比智慧能力因素更重要。 心理輔導(dǎo)阿倫森效應(yīng) 阿倫森效應(yīng)的實驗是將實驗人分4組對某一人給予不同的評價，借以觀察某人對哪一組最具好感。 第一組始終對之褒揚有加， 第二組始終對之貶損否定， 第三組先褒后貶， 第四組先貶后褒。心理自測 1、聽到贊揚心情舒暢，工作勁頭足。 2、對別人的指責(zé)，總懷逆反心理。 3、心態(tài)決定自己的當(dāng)天的言行。 4、失意時，內(nèi)心無助茫然感一日強似 一日。以上如有三項符合，則要適時調(diào)整你的心態(tài)了。以上如有三項符合，則要適時調(diào)整你的心態(tài)了。什么是心理輔導(dǎo)？ 輔導(dǎo)有引導(dǎo)，輔助別人的意思。輔導(dǎo)的定義：輔導(dǎo)是一個教育的歷程。在輔導(dǎo)歷程中，受過專

2、業(yè)訓(xùn)練的輔導(dǎo)人員，運用其專業(yè)知識，協(xié)助受輔者了解自己，認(rèn)識世界，根據(jù)其自身條件（如能力、興趣、經(jīng)驗、需求等），建立有益于個人和社會的生活目標(biāo)，并使之在教育、職業(yè)及人際關(guān)系等各方面的發(fā)展上，能充分發(fā)展其傾向，從而獲得最佳的生活適用。輔導(dǎo)的四個特征： 第一，輔導(dǎo)是連續(xù)不斷的歷程，人的一生中任何階段均需輔導(dǎo)。 第二，輔導(dǎo)是合作和民主式的協(xié)助，根據(jù)受輔者的需求而輔導(dǎo)，而非強迫式的指導(dǎo)。 第三，輔導(dǎo)重視個別差異，旨在配合個人條件，輔其自主，導(dǎo)其自立。 第四，輔導(dǎo)的目標(biāo)是個人與社會兼顧，期使個體在發(fā)展中既利于己，也利于人。學(xué)生差異和區(qū)別的方面思想品德智力水平學(xué)習(xí)能力人格特點行為表現(xiàn) -最近發(fā)展區(qū) 所謂學(xué)校

3、心理輔導(dǎo)，是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運用其專業(yè)知識和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境，依據(jù)自身條件，確立有益于社會進步與個人發(fā)展的生活目標(biāo)，克服成長中的障礙，增強與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個方面做出良好適應(yīng)。 教師心理輔導(dǎo)的具體內(nèi)容：1、引導(dǎo)學(xué)生自我探索2、培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)3、幫助學(xué)生克服困難4、化解青春期的煩惱5、鼓勵積極向上精神教師輔導(dǎo)的幾本步驟： 及時與學(xué)生探討問題，內(nèi)情具體困擾是什么？ 廣泛獵取心理輔導(dǎo)的相關(guān)資料，否則是做無米之炊。 資料收集的具體內(nèi)容如下： 當(dāng)前狀況：包括個人資料（如姓名、性別、年齡、住

4、址、出生日期、 出生地點、受教育程度等。） 身體特征（如體貌特征、健康狀況、生理成熟程度、 有無生理缺陷、曾患何種疾病等） 心理特征（如情緒穩(wěn)定性、性格傾向、智力、學(xué)習(xí)能力、 學(xué)習(xí)動機態(tài)度、社會傾向態(tài)度、自我價值取向、 社交能力等） 在校情況（如各科成績、課外活動興趣、師生關(guān)系、 同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)有無困難、有無獎罰記錄等） 家庭背景：（如父母年齡、職業(yè)和受教育程度、家庭成員間關(guān)系、父母 對子女的期望和教育方法、親子感情、父母的自身舉止言談 文化修養(yǎng)、業(yè)余愛好、家庭經(jīng)濟狀況等）個人成長史（主要指個人從小到大的一些主要經(jīng)歷，特別是學(xué)習(xí)期間有沒有遭受 過重大事件活著創(chuàng)傷性經(jīng)歷：親人亡故、受過虐待、受處分、與師 生關(guān)系緊張等）其它 （如學(xué)校班級風(fēng)氣、社區(qū)環(huán)境、鄰居關(guān)系、交友情況、親友關(guān)系、