期末復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八上語文知識卡片梳理1、 形容詞的重疊形式l 形容詞時表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞。為了準(zhǔn)確、生動地描摹出事物的性質(zhì)和狀態(tài)，我們常常使用形容詞的重疊形式，表示語意程度加深或傳達喜愛的感情色彩。l 單音節(jié)形容詞重疊形式有：AA式，如：高高高，紅紅紅，慢慢慢；ABB式，如：紅紅彤彤，滑滑溜溜，亮亮晶晶。l 雙音節(jié)形容詞重疊形式有：AABB式，如：老實老老實實，清楚清清楚楚，漂亮漂漂亮亮；ABAB式，如：冰涼冰涼冰涼，滾燙滾燙滾燙。l 少數(shù)雙音節(jié)貶義詞重疊還有“A里AB式”，如：慌張慌里慌張，糊涂糊里糊涂，小氣小里小氣。l 形容詞還有一些生動的組合形式，如：黑黑不溜秋，傻傻不愣登。2

2、、 動詞的重疊形式l 動詞是表示動作、行為、心理、活動或存在、變化、消失等的詞。一部分動詞可以重疊，表示“動作時間短暫”或“嘗試”的意思，是動態(tài)的一種表示法。l 單音節(jié)動詞重疊形式有：AA式（后一個音節(jié)念輕聲），如：看看看，想想想，試試試；A一A式，如：聽聽一聽，問問一問，唱唱一唱；A了A式，如：算算了算，摸摸了摸，跳跳了跳。l 雙音節(jié)重疊形式有：ABAB式（后兩個音節(jié)念輕聲），如：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，討論討論討論。l 此外，兩個意義有關(guān)聯(lián)的單音節(jié)動詞也可以使用重疊形式AABB，表示這兩個動詞重復(fù)進行，如：拆洗拆拆洗洗，縫補縫縫補補。l 我們可以根據(jù)表達的需要，有選擇地使用動詞的重疊形式，以增強語言

3、的表現(xiàn)力。3、 推敲l 胡仔苕溪漁隱叢話卷十九引劉公嘉話。后人用“推敲”來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。（賈島 ）4、 孟子語錄1) 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子·滕文公下）【譯文】富貴不能亂我之心，貧賤不能變我之志，威武不能屈我之節(jié)，這才能稱為大丈夫。2) 人有不為也，而后可以有為。（孟子·離婁下）【譯文】人要有所不為，才能有所為。3) 得道多助，失道寡助。（孟子·公孫丑下）【譯文】得到正義，幫助的人就會多；失掉正義，幫助的人就會少。4) 君子不怨天，不尤人。（孟子·公孫丑下）【譯文】君子不抱怨天，不責(zé)怪人。5、 典故l 陸游的訴

4、衷情“當(dāng)年萬里覓封候”一句用的是班超的典故?！巴豆P從戎”的典故即出于此。陸游借用班固希圖封侯的理想來表達自己年輕時報效國家的壯志。l 在詩詞中引用歷史上的故事，或借用古籍中的詞句，叫作“用典”，這些被引用的歷史故事或古籍中的詞句，就叫做“典故”。l 使用典故，是古詩詞常用的一種手法。使用典故能夠增加表達的內(nèi)涵，增添語言的厚重感和趣味性。6、 科學(xué)小品l 科學(xué)小品是文藝性的說明文，它以文學(xué)的語言傳播科學(xué)知識?？茖W(xué)小品融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，篇幅短小精煉，語言通俗生動，把科學(xué)的道理融于藝術(shù)表現(xiàn)之中，富有情趣，引人入勝。l 科學(xué)小品常擷取自然界的一些現(xiàn)象，揭示其生存、發(fā)展的規(guī)律，以小見大，提高人們的

5、科學(xué)知識?？茖W(xué)小品能緊跟科技的發(fā)展和時代的變遷，及時普及科學(xué)知識，讓人們了解科學(xué)與社會、生活、文化的緊密聯(lián)系。7、 哲理詩l 哲理詩是詩人表達對人生、對社會、對自然感悟與理解的一類詩歌。它往往把發(fā)人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新穎鮮明的藝術(shù)形象熔鑄一體。含有哲理的有名詩句：l 欲窮千里目，更上一層樓。 王之渙登鸛雀樓l 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 蘇軾題西林壁l 莫畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 王安石登飛來峰l 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 朱熹觀書有感8、 孔子和孟子l 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑人。孔子是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。孔子曾帶領(lǐng)弟子

6、周游列國?？鬃舆€是一位古文獻整理家，相傳曾修詩、書，定禮、樂，序周易，作春秋?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。l 孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒人。孟子是儒家學(xué)派的主要代表之一。孟子曾游說諸侯，企圖推行仁政的政治主張。當(dāng)時的大國都致力于富國強兵，孟子的學(xué)說沒有實行的機會。最后退居講學(xué)，和學(xué)生一起，“序詩、書，述仲尼之意，作孟子七篇”。9、 顏氏家訓(xùn)l 顏氏家訓(xùn)是我國南北朝時北齊文學(xué)家顏之推的的傳世代表作。他結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)，寫成顏氏家訓(xùn)一書告誡子孫。顏氏家訓(xùn)是我國歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)，也是一部學(xué)術(shù)著作。闡述立身治家的方法，其內(nèi)容涉及許多領(lǐng)域，強調(diào)教育體系

7、應(yīng)以儒學(xué)為核心，尤其注重對孩子的早期教育，并對儒學(xué)、文學(xué)、佛學(xué)、歷史、文字、民俗、社會、倫理等方面提出了自己獨到的見解。文章內(nèi)容切實，語言流暢，具有一種獨特的樸實風(fēng)格，對后世的影響頗為深遠。10、 臺詞l 臺詞是構(gòu)成一個劇本的基石，是劇本不可或缺的因素。沒有臺詞，就沒有劇本，沒有人物的沖突，更沒有劇情的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局。劇中的任務(wù)，或稱之為角色，必須通過臺詞才能表達各自的身份、地位、性格、特點等。由此可見臺詞在劇本中的重要性。l 陳毅市長的故事情節(jié)就是在臺詞中展開的，陳毅和齊仰之的性格特點也是通過臺詞表現(xiàn)出來的。l 還有一些臺詞，演員沒有直接說出，但觀眾能領(lǐng)悟得到它的含義，這就是“潛臺詞

8、”。潛臺詞含有豐富的言外之意和未盡之言，準(zhǔn)確地傳達人物潛在的心理動機和真正的話語目的，形成強烈的戲劇效果。l 陳毅市長中齊仰之身上的“酸性”說法和陳毅口中的“堿性”說法就有著豐富的潛在意義?！八嵝浴薄ⅰ皦A性”除了化學(xué)學(xué)科術(shù)語的含義外還表達了某些知識分子自命清高的弱點和共產(chǎn)黨人能團結(jié)一切力量的氣概。后一層意思就潛含在“酸”、“堿”的言談中。11、 戲劇沖突l 戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格，反映生活本質(zhì)，揭示作品主題的重要手段。戲劇沖突的表現(xiàn)方式主要有：1 表現(xiàn)人與人之間的沖突，或稱外部沖突。（虎門銷煙中林則徐與義律的沖突就屬于此種類型。）2 表現(xiàn)人物自身內(nèi)心的沖突，或稱內(nèi)部沖突。

9、3 表現(xiàn)人同自然環(huán)境和社會環(huán)境之間的沖突。 l 戲劇沖突要求尖銳、激烈；高度集中；曲折多變。戲劇正是通過戲劇沖突，讓矛盾的雙方在特定時間和空間內(nèi)進行激烈的斗爭，使觀眾一直處于期待之中。12、 話劇l 話劇是以對話和動作為主要表現(xiàn)手段的戲劇，歐洲各國通稱戲劇。l 中國早期話劇產(chǎn)生于1907年，當(dāng)時稱“新劇”或“文明戲”，新劇于辛亥革命后逐漸衰落。五四運動后，歐洲戲劇傳入中國，中國現(xiàn)代話劇興起，當(dāng)時稱“愛美劇”、“真新劇”或“白話劇”，1928年由戲劇家洪深提議定名“話劇”。13、 小評論l 對初中學(xué)生來說，能從感想出發(fā)，自選一個角度、一個細部發(fā)表看法，就已經(jīng)符合要求，姑且稱之為“小評論”。l 要

10、完成對一篇作品的小評論，首先應(yīng)認真閱讀作品，力求全面理解作品的內(nèi)容和形式特點。理解是評論的前提。其次，評論一篇作品要學(xué)會選取角度，評論的點不妨小一些，但要集中、鮮明，不必面面俱到。評論的角度可根據(jù)個人的感受而定，要選擇自己體會最深的一點進行議論。第三小評論要緊密結(jié)合作品，以作品為例闡述觀點，不要泛泛而談。l 變色龍可以從人物、動作、對話、情節(jié)發(fā)展都可以選作評論的角度。 如“評奧楚蔑洛夫的脫衣與穿衣”“評奧楚蔑洛夫的語言變化” 14、 意料之外，情理之中l(wèi) 在小說中，作者戲劇性地設(shè)計情節(jié)，埋下伏筆，作好鋪墊，激化矛盾，最后出現(xiàn)一個出人意料的結(jié)局，卻又符合生活實際，使讀者感到豁然開朗，即在意料之外

11、，又在情理之中，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。這種意料之外、情理之中的構(gòu)思效果，因為打破了固有的思維軌跡和條條框框，給讀者一種拓展、想象、認同的愉悅感覺。l 歐·亨利是擅長于創(chuàng)作這類故事結(jié)局的能手。其作品被稱為“美國生活幽默的百科全書”，得此殊榮，得益于他的構(gòu)思奇巧而又順乎自然的結(jié)尾藝術(shù)。詞語整理1 笑 冰心 兀自 潺潺 麥垅 濯 飄飄漾漾 合攏 綰 光明澄靜冰心，原名謝婉瑩，代表作品新詩集繁星、春水和散文集寄小讀者等兀自：仍然，還是 濯：洗2 小巷深處 林莉 布襖 叩擊 瘦癟 炫耀 反駁 黑不溜秋 油膩 費解 執(zhí)著 應(yīng)和 揶揄 熏黑 落寞 哽咽 斑斑駁駁 殷殷的招呼聲 瞬間 造孽臉頰 深

12、凹 蹣跚 黝黑 憧憬 泥濘 木門栓揶揄：嘲笑3 蘆花蕩 孫犁 竹篙 淀 瘧子 寒噤 吆喝 擰 水淋淋 仄歪 颯颯 拐彎抹角泅 蓮蓬 張皇失措4 哦！冬夜的燈光 莫里斯·吉布森 遼闊無垠 穹窿 征兆 猝不及防 婉言 引擎 碾雪5 我不是懦夫 王嘉鵬 懦夫 催促 萬念俱灰 攆 寒風(fēng)瑟瑟 悲愴 嗚咽 寡言少語萎縮 寸步不離 執(zhí)拗 吞噬 嚴苛 不由分說 狐疑6 生命之線 喬·辛普森 白皚皚 摻雜 預(yù)兆 陡峭 拽 俯臥 剮 冰鎬 緊攥 燃燒殆盡 聽天由命 簌簌 凜冽 撕扯 混沌 驀地 揮之不去 噩夢踝骨 僥幸 近在咫尺 筋疲力盡 倚靠 崩潰 栽倒 寒冷徹骨 遍體鱗傷煢煢孑立 肆虐 漩

13、渦 豁口 蹭 彌漫 熹微 一籌莫展 舉世罕見 縈繞隱匿 廣袤7 石縫間的生命 林希 倔強 潸然淚下 采擷 嚴峻 吮吸 遏制 茁壯 貧瘠 柔韌 筋條藤蔓 狹隘 間隙 巍峨 遜色 高山峻嶺 巔峰 盤根錯節(jié) 犀利 棲身 纜繩 侵襲 黑黝黝 駕馭 繁衍 花卉 凄凄切切 困厄 錘煉潸然：流淚的樣子12 羅布泊，消逝的仙湖 吳剛 飛禽 書籍 腹地 綿延不絕 張騫 蕭瑟 饒有興趣 和煦 抽水泵 牲畜 庇護所 棲息地 羚 鷺鷥 銳減 吞噬 崩塌 近在遲尺 滄海桑田 敦煌 干涸13 大蘆蕩，你還在守望嗎？ 徐剛 雙刃劍 搓揉 細膩 衍化 冷峻 逝者如斯夫 炕頭 劈啪 涅槃 淤積 沼澤 牟取 斑駁 不可重負 奢靡

14、 蘊藏14 警惕生物入侵 林森 蔓生 攀援 肆虐 點綴 纖弱 婀娜 滇池 15 大樹和我們的生活 周濤 隨波逐流 公爵 敬畏 興衰更迭 生死榮辱 聲嘶力竭 奔走呼號 驅(qū)使 斜逸而出 襟懷 前呼后擁 愛慕 甜膩 巨蟒 麓 大名鼎鼎 神韻 16 西部暢想 孫德斌羌笛 金戈鐵馬 敦煌 駝鈴 流淌 祁連山17 汗血馬 牛漢焦渴 塵砂舐光 抽搐 肩胛 臀股 腺18 采蓮曲 朱湘妖嬈 菡萏 蛹 夷猶 婆娑 飔 裊菡萏：荷花 夷猶：猶豫 婆娑：盤旋 飔：涼風(fēng)19短章一束紅葉 沙白 雨雷抒雁 我臧克家 斷章 卞之琳 故鄉(xiāng)楊孟方25 陳毅市長 沙葉新啟幕 凌亂 書齋 充耳不聞 恕不接待 閉門羹 駑鈍 枉駕 籌劃

15、 耽擱駑鈍：愚笨，遲鈍。自謙的詞。 “不才”“老朽”也是謙詞26 虎門銷煙 葉元 呂宕 輕蔑 籌劃 僵持 傳諭 義正辭嚴 傳諭 袒護 逾期 窗幃 札記 陰鷙 充耳不聞 置若罔聞 整飭 莫名所以 咧開 萬頭攢動 顧盼生姿 旌旗 柵 禎 掣起 鄺 伢子 欠身答禮 參謁 諭：告訴，吩咐（用于上級對下級或長輩對晚輩）。 陰鷙：陰險兇狠。27 威尼斯商人 莎士比亞 墓志銘 劊子手 婉轉(zhuǎn) 萬惡不赦 豺狼 絞架 腌臜 坦露 豁免 牽涉 饒恕 惻隱 涵義 遍稽群籍 癖性 凹陷 異邦 凜然 中流砥柱劇中的“威尼斯商人”指安東尼奧。 夏洛克：吝嗇鬼。莎士比亞：英國著名戲劇家，詩人。腌臜：臟，不干凈。 稽：查考。庖

16、代：同“代庖”。代治庖廚，比喻代做他人分內(nèi)的事。庖：廚房，廚師。延納：接待，接納。鈞裁：均，敬詞，用于對尊長或上級。裁，衡量，判斷。28 變色龍 契訶夫 篩子 敞開 坎肩 咳嗽 擰 魁偉 下賤胚子 豬玀 戳29 我的叔叔于勒 莫泊桑 拮據(jù) 隱晦 揩掉 污斑 蘸 正顏厲色 不茍言笑 細枝末節(jié) 揮霍 大逆不道 糟蹋 音信杳然 叨咕 裊裊黑煙 憂心忡忡 喪魂失魄 牡蠣 撬開 氣吁吁 鄭重其事 咕噥 頰髯 神色凜然 彬彬有禮 淪落 囁嚅 累贅 30 二十年后 歐·亨利 黑黢黢 眉梢 墨守成規(guī) 巡邏 濛濛細雨 變色龍小說1契訶he夫 （俄）2代表作：裝在套子里的人胖子和瘦子小職員之死第六病人萬

17、卡跳來跳去的女人人物：奧楚蔑洛夫、葉爾德林、赫留金（金銀匠）、日加洛夫?qū)④?奧楚蔑洛夫：見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢 赫留金：赫留金是一個無所事事、無聊庸俗、自私貪婪、欺軟怕硬的底層小人物。4變：對狗的評價和看法，因狗的主人不同而變。 不變：見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢的本性。5標(biāo)題的作用：小說用它來諷喻那種狡猾善變、見風(fēng)使舵、媚上欺下的人。用變色龍作標(biāo)題，不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象生動，非常恰當(dāng)。6世界四大短篇小說之王：俄國的契訶夫變色龍、法國的莫泊桑羊脂球、 美國的歐·亨利麥琪的禮物 美國的馬克·吐溫競選州長7評奧楚蔑洛夫的脫衣與穿衣：8警官奧楚蔑洛

18、夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。【小題1】本段選自_國作家_的短篇小說_?！拘☆}2】文中寫“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣”有什么作用？【小題3】“面對著上帝創(chuàng)造的這個世界”中的“上帝創(chuàng)造”的含義是什么？【小題4】“商店和飯館的門無精打采地敞著”暗示了_【小題4】市場不景氣?！拘☆}5】這段文字用了_和_的修辭手法?！拘☆}1】俄 契訶夫 變色龍【小題2】交代其身份，寫出他神氣十足的樣子

19、。也為下文作鋪墊?！拘☆}3】一語雙關(guān)，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗指沙皇統(tǒng)治?！拘☆}5】比喻 擬人9四下里一片寂靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采的敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐都沒有。  作用：交代故事發(fā)生的社會背景：經(jīng)濟凋敝，生意蕭條；同時與后面不久就聚了一群人形成對比。我的叔叔于勒小說1莫泊桑（法）2菲利普夫婦：虛偽、虛榮、自私、貪婪、勢力、冷酷、唯利是圖、金錢至上3“我”（約瑟夫）：單純、善良、令人喜愛的孩子。二十年后1美國 歐·亨利 小說特色：幽默石縫間的生命作者：林希 托物言志的散文石縫間的生命象征了在逆境

20、中奮力拼搏的精神。認識石縫間生命的頑強生命力，在逆境中奮力拼搏的精神【課后鞏固練習(xí)】一、基礎(chǔ)題1加粗字注音完全正確的一項是（    ）A倔強（qiáng） 采擷（xié） 吮吸（shn）B扼制（è） 莖葉（jny） 黑黝黝（yu）C遜色（xùn） 繁衍（yn） 縛?。╢ú）D震懾（shè） 松柏（bó） 蒲公英（pú）2 選擇用詞正確的一組（    ）它們面對著的現(xiàn)實該是多么&

21、#160;      。不毛的石縫間叢生出        的生命。愿一切生命不至于因       在石縫間而凄凄切切。它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗的       的種子具有更為旺盛的生機。A嚴峻  倔強  飄游  嬌嫩 B嚴酷  頑強  飄落  嬌弱C嚴峻  倔強  飄落 

22、; 嬌嫩 D嚴酷  頑強  飄游  嬌弱3選擇書寫正確的一組（    ）A采擷  撒落  崇高  錘練 B肥厚  吮吸  凄切  繁荗C棲身  侵襲  縫隙  撒下 D峻嶺  犀利  挺拔  藤蔓二、整體感悟1“石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下?！弊髡邽槭裁磿Υ虽粶I下？結(jié)合課文，談?wù)勀愕囊娊?。因為它們敢于去尋求、適應(yīng)、戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境，創(chuàng)造生命的輝煌壯麗，震撼了作者的心靈。   

23、;              2“ 如是這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制?！闭?wù)勀銓@句話的理解。作者用野草艱難的生存狀態(tài)來謳歌生命本能的尊貴生命這種使自己得以延續(xù)的本能創(chuàng)造了奇跡，在不可能存活的地方存活了，在不可能發(fā)展的地方發(fā)展了，所以它讓人敬重，所以它被尊重。             

24、;                                           3你知道“物競天擇，適者生存”是誰提出來的？你能為本文再舉一個類似的例子嗎？

25、60; 達爾文  舉例符合題意即可。  點撥：長在石縫間的生命都可，如野生的棗樹、荊棘。                                         

26、                    4“發(fā)現(xiàn)”“認識”“錘煉”“升華”這四個詞語體現(xiàn)了對人生態(tài)度的認識：面對困境，人要三步走。首先發(fā)現(xiàn)自己、認識自己，其次在困境中磨練自己，最后通過逆境的塑造，實現(xiàn)自我價值。通過層層遞進的邏輯關(guān)系，說明生命適應(yīng)環(huán)境并改造自身的一般規(guī)律。生命之線 英國 喬·辛普森1文中記敘了哪兩次登山經(jīng)歷？（1）1985年，“我”和西蒙在爬坡時遇到暴風(fēng)雪，“我”不慎摔傷

27、不能動彈，寸步難行的西蒙割斷了聯(lián)結(jié)我們的繩索，“我”因此跌入40米的冰隙里。（2）1992年，在登山途中，我和馬爾深受重傷，在同伴馬爾的幫助下最終獲救。2 馬爾形象：馬爾在危難中對同伴不離不棄、團結(jié)互助與同伴生死與共的崇高精神。 3理解“生命之線”的含義？à 表層物質(zhì)之線：物質(zhì)之線  聯(lián)結(jié)登山者身體的繩索。 深層精神之線： 登山人生死與共、團結(jié)互助的精神 挑戰(zhàn)極限、頑強拼搏的精神。小巷深處全文以“我”的情感變化為主線，串聯(lián)起一系列生活故事，展現(xiàn)了母愛的無私和醇厚，和“我”對養(yǎng)母的理解和感激。 “我”情感的變化：1對生活滿足，并為母親自豪。 2沉默，回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。 3淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕，擺脫家。 4悔悟，為自己的虛榮無