(完整版)二年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案

1、二年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案第一部分：朗讀推薦寫動(dòng)物的小童話教學(xué)目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2. 通過朗讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事， 讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中 接受知識(shí)的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。 設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍， 讓老師的讀感染學(xué)生去讀。 采用多種方法讓孩子閱讀， 提高孩子 的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣； 在閱讀中，感受祖國(guó)語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道 理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 猜謎語比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興

2、吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪降落傘，隨身帶。（松鼠）2 是啊， 這么多的小動(dòng)物聚集在一起， 誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng) 物，朗讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。二、朗讀推薦。（一）閱讀小童話假面舞會(huì)1 老師深情并茂的朗讀故事。2 讀了這個(gè)故事，你覺得故事什么地方有趣？（二）走進(jìn)“童話森林”1 過渡：聽完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。2學(xué)生借助拼音，自讀小童話快樂小屋和下一個(gè)就是我。想一想：這兩個(gè)故 事的主角是誰？你最喜歡哪個(gè)故事？3把你喜歡的故事讀給同學(xué)聽。三、小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，

3、 對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解， “ 書是人類最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。2、介紹其他描寫動(dòng)物的文學(xué)作品：笨笨豬楊紅櫻 著小豬唏喜呼嚕孫幼軍 著第二部分：摘錄筆記法課型：實(shí)踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。2、使學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)摘錄筆記法，提高閱讀效果。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀實(shí)踐和教師指導(dǎo)會(huì)識(shí)別好詞好句，學(xué)會(huì)摘錄筆記法。教學(xué)難點(diǎn)：自主識(shí)別好詞好句。教學(xué)方法：自主感悟，合作交流，指導(dǎo)講解。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生讀書情況，每人準(zhǔn)備摘錄筆記本。準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了默讀的讀書方法， 你能說說什

4、么是默讀嗎？ （用眼看，用心想， 不出。）默讀有什么好處？（速度快，安靜，便于專心想。 ）今天老師還想教你們一種讀書方法，想不想知道是什么法？板書課題：摘錄筆記法。二、明確方法，懂得好處。教師講解： 摘錄筆記法就是讀書時(shí)把文中的好詞、 好句找出來， 抄在筆記本上， 多積累， 多記憶。讀書動(dòng)筆好處可大了，你們能想想摘抄好詞、好句有什么好處嗎？學(xué)生自由談。指導(dǎo)理解：好處：加深印象，積累詞句，自己說話、寫作時(shí)運(yùn)用，能使內(nèi)容更生動(dòng)、豐 富。三、出示訓(xùn)練，識(shí)別好詞、句。1、出示范文，進(jìn)行訓(xùn)練。下面讓我們默讀一篇文章，從里面找出你認(rèn)為好的詞、句，用筆畫下來， 并想想好在哪 里？學(xué)生讀文畫詞、句。匯報(bào)交流。

5、2、指導(dǎo)識(shí)別好詞好句。 大家都找出了自己喜歡的詞句，理由很充分，確實(shí)是好詞好句。板書：自己喜歡的詞句。其實(shí)好詞好句是有一些明顯特點(diǎn)的，例如描寫的詞語、句子 ; 比喻、擬人、排比等修 辭手法的句子；含義深刻的句子。1）出示例句體會(huì)描寫的詞句。2）學(xué)生說比喻句體會(huì)比喻句及好處。教師結(jié)合例句指導(dǎo)體會(huì)擬人、排比句及好處。3）指導(dǎo)理解含義深刻的句子。并給出例句。 （讓人感受深刻，能受到啟發(fā)的句子） 板書：描寫的詞句，比喻、擬人、排比等句子，含義深刻的句子。3、再讀范文，找描寫的句子，找比喻及排比的句子，找含義深刻的句子。（小組合作）匯報(bào)交流。四、閱讀訓(xùn)練，實(shí)踐體驗(yàn)。1、從課外書上自選一篇文章閱讀，找出好

6、詞句摘抄在筆記本上。2、匯報(bào)摘抄的詞句。五、總結(jié)收獲，培養(yǎng)習(xí)慣。1、你學(xué)到了什么？（懂得了摘錄筆記法，懂得了什么是好詞好句。積累了一些詞句。）2、課下把范文中畫出的好詞句摘抄在筆記本上。3、總結(jié)指導(dǎo)：今天老師和大家學(xué)的知識(shí)真不少，要想找準(zhǔn)好詞句，還需不斷地練習(xí)， 以后讀書一定要留心好詞句，讀后記下好詞句，養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：摘錄筆記法好詞好句： 1、自己喜歡的詞句2、描寫的詞句3、比喻、擬人、排比等句子4、含義深刻的句子第三部分：課題 1、書籍是人類進(jìn)步的階梯課型 實(shí)踐感受型教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，理解書籍對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。2、教給學(xué)生正確的

7、讀書方法，養(yǎng)成良好的愛書，護(hù)書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 收集名人格言；準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖書；準(zhǔn)備讀書感受一條。教學(xué)過程步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)格言導(dǎo)入激發(fā)興趣 1、 引導(dǎo)學(xué)生交流格言。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基 書籍為理智和心靈插上翅膀高爾基理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫 ? 托爾斯泰2、揭示本課目的，板書課題書籍是人類進(jìn)步的階梯。1、學(xué)生交流名人格言2、參與全班交流。自由交流感悟方法 1、組織學(xué)生小組、全班交流讀書感受。2、評(píng)選讀書之星老師給讀書之星頒獎(jiǎng)。3、教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說： “書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；

8、智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。 ” 1、小組自由交流讀書感受： 書籍給了我知識(shí)； 書籍使我懂得了做人的道理； 書籍使我樹立遠(yuǎn)大的理想。 。2、推派代表參加全班交流。檢測(cè)體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 1、出示檢測(cè)： 上課時(shí)，小紅看起課外書來；放學(xué)后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書來。 小蘭只愛看卡通畫冊(cè)，對(duì)別的書沒興趣。 小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。2、組織交流。 3、小結(jié)：1、學(xué)生參與檢測(cè)，并說明理由： 小紅看書時(shí)間不對(duì)。 小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。 小云要認(rèn)真閱讀理解內(nèi)容。體會(huì)感情。2、參與全班交流課后延伸鞏固升華 布置課后作業(yè)：我們中隊(duì)將開展與好書交朋友的活動(dòng)，希望大家認(rèn)真讀書，

9、一個(gè) 月后，比一比誰讀的書多，收獲大。 回家或利用課余時(shí)間訂計(jì)劃閱讀課外書籍，準(zhǔn)備參與 活動(dòng)。課題 2、默讀要有速度 課型 活動(dòng)感受型教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴(kuò)大閱讀面。課前準(zhǔn)備 1、 一則有關(guān)名人快速閱讀的故事2、了解學(xué)生的課外閱讀情況教學(xué)過程步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)故事激趣導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語：小朋友，從一年級(jí)到二年級(jí)，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？ 2、組織交流，評(píng)比閱讀之星。1、小組派學(xué)生上臺(tái)說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評(píng)比閱讀之星。出示訓(xùn)練 感悟方法

10、 1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？天2、出示一句、段話：限定時(shí)間內(nèi)讀完，并說出主要意思?？凑l讀的快，讀的有質(zhì)量。下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。 （5 秒）李老師讓我們把那只母兔單獨(dú)放在一個(gè)大籠子里。 下午， 我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上 的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30 秒）3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況1、學(xué)生自由回答。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不” “兩提高” “三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。 天下雨了打得船蓬沙啦地

11、響。李老師教我們養(yǎng)母兔。3、全班交流默讀效果。出示故事對(duì)比評(píng)價(jià) 1、組織閱讀一篇文章 一瓶墨汁 要求在 10 分鐘內(nèi)讀完并說出文章的主要意思。2、組織討論：怎么讀得既快又好3、結(jié)合學(xué)生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。4、 評(píng)選默讀之星，給默讀之星頒獎(jiǎng)。1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評(píng)出小 組代表。在小河邊，小普不小心硯臺(tái)掉進(jìn)河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺(tái)。2、全班交流，總結(jié)方法。 專心讀書一句句地讀。3、評(píng)選默讀之星。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運(yùn)用學(xué)到的方法，看誰在最短的時(shí)間里 看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。 學(xué)生回家

12、實(shí)踐，并請(qǐng)家長(zhǎng) 幫忙限時(shí)看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。-2-課題 3、詞典是讀書的工具課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。2、使學(xué)生在閱讀時(shí)遇到不懂的地方，主動(dòng)查詞典，知道詞典是不開口的老師。課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一本詞典。教學(xué)過程步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課 1、小朋友，我們讀書時(shí)遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？2、對(duì)呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時(shí)離不開它 先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。嘗試學(xué)習(xí)， 明確方法 1、出示句子，劃出不理解的詞語：大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖

13、，興高采烈地地來到長(zhǎng)輩前，給他們拜年， 祝他們健康長(zhǎng)壽，屋子里充滿著歡聲笑語，一派新春景象。2、點(diǎn)撥查詞典的基本方法： 先按用查字典的方法，查第一個(gè)字。 按第二個(gè)的拼音順序查到詞語。在這詞語解釋中找到合適的解釋。2、 從中發(fā)現(xiàn)了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、學(xué)生劃出不理解的詞語：興高采烈、歡聲笑語、派、2、自己學(xué)會(huì)查詞典 先查“興” 、“歡”。 再查興高采烈、歡聲笑語。 找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。出示訓(xùn)練，感悟方法 1、出示訓(xùn)練，選自讀狐假虎威訓(xùn)練時(shí)說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況3、 總結(jié)查詞典的方法。1、

14、學(xué)生試讀，自查詞典 2、說說你劃了哪些詞？ 3、小組漫談查 詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會(huì)查詞典2、組織檢查和輔導(dǎo)。3、 評(píng)選查詞典能手。1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。2、小組交流查詞典情況。布置作業(yè)，鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生看自讀課本詞典公公家里的爭(zhēng)吵 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn) 行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。-4-課題 4、議讀法 課型 活動(dòng)實(shí)踐型 教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴(kuò)大閱讀面。課前準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。2、了解

15、學(xué)生的課外閱讀情況教學(xué)過程步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)故事激趣導(dǎo)入新課 1、小朋友， 你們一定閱讀了很多課外書籍， 能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？2、評(píng)選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。1、小組派學(xué)生上臺(tái)說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。 2、評(píng)比閱讀之星。3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。出示訓(xùn)練感悟方法 1、閱讀時(shí)遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法： 選閱讀文章，找出不懂的地方。 把不懂的地方概括成問題。 把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事： 沒有牙齒的大老虎 ，根據(jù)方

16、法進(jìn)行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流 1、學(xué)生自由討論。 2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。 老虎為什么會(huì)沒有牙齒？ 狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？3、小組交流。老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了， 才把老虎的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺(tái)說說議讀的經(jīng)過。實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。 1、請(qǐng)小朋友讀聰明的小螞蟻一文，你有哪些問題？運(yùn)用議讀法進(jìn)行閱讀？2、交流議讀的好處和注意點(diǎn)。好處：3、 給議讀好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。1、學(xué)生自讀，劃出問題2、全班交流，總結(jié)方法。3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處？又該

17、注意些什么？幫助我們很快理解內(nèi)容，解決 疑難。培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習(xí)慣。注意問題要找準(zhǔn)。 問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。課外拓展鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。-5- 回去選擇自己喜歡的一本書，運(yùn)用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來，就更好了。課題 5、讀報(bào)的學(xué)問 課型 實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生初步了解報(bào)紙的有關(guān)知識(shí)，掌握讀報(bào)的基本方法。 2、看懂一些淺顯的兒童報(bào)紙，提高閱讀能力。課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一份中國(guó)兒童報(bào)教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 猜謎激趣導(dǎo)入新課 1、 出示謎面：有位好朋友，天天上門來，縱談天下事，從不把口開。2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡

18、讀報(bào)嗎？說說你是怎么讀報(bào)的。3、小結(jié)板題： “讀報(bào)的學(xué)問” 1、學(xué)生猜謎：報(bào)紙2、全班交流讀報(bào)方法。認(rèn)識(shí)報(bào)紙感悟方法 1、組織觀看報(bào)紙，看看有哪幾部分組成？2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法，進(jìn)行歸納。 瀏覽標(biāo)題。精讀重點(diǎn)內(nèi)容。略讀一般內(nèi)容。剪貼、摘抄。1、學(xué)生看報(bào)自由回答。 報(bào)頭版頭版面2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法。3、小組推薦代表上臺(tái)說說讀報(bào)的方法。實(shí)踐訓(xùn)練掌握方法 1、開展小組讀報(bào)比賽，提出要求： 按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀報(bào)； 小組交流讀報(bào)心得； 漫談方法感悟 2、全班交流，總結(jié)方法。3、評(píng)選優(yōu)勝小組。 1、學(xué)生讀報(bào)，進(jìn)行小組交流。進(jìn)行方法拓展。小組讀報(bào)法定期交流。讀報(bào)測(cè)驗(yàn)。剪報(bào)、摘報(bào)展示。

19、評(píng)報(bào)活動(dòng)。 剪報(bào)、摘報(bào)方法挑選內(nèi)容。安排分類剪輯或摘抄。歸類裝訂。2、全班交流，總結(jié)方法。1、 開展摘報(bào)實(shí)踐。2、 組織展示，評(píng)選優(yōu)秀摘報(bào)本 1、學(xué)生進(jìn)行摘報(bào)。2、進(jìn)行摘報(bào)展示。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去開始進(jìn)行剪報(bào)、摘報(bào)活動(dòng) 發(fā)放剪報(bào)、摘報(bào)情況記載表。日期 剪報(bào)、摘報(bào)內(nèi)容 類別自己制訂計(jì)劃認(rèn)真讀報(bào)，做好剪報(bào)或摘報(bào)工作并作好記載。課題 6、寓言閱讀 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。2、通過教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 1、 布置學(xué)生閱讀伊索寓言2、準(zhǔn)備一則自己喜愛的寓言并練習(xí)講述。教學(xué)過程步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)錄像激趣 導(dǎo)入新課

20、1、播放錄像寓言井底之蛙組織交流。2、組織學(xué)生說說讀過寓言。3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來說明表現(xiàn) 某種人或社會(huì)現(xiàn)象的道理的作品。 今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。 講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識(shí)短淺的人。2、學(xué)生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言？能 說說這些讀物你都明白講了什么嗎？出示范例感悟方法 1、出示文章井蛙和海鱉說說井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事？從中知道了什么？ 2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。讀一讀：讀懂故事內(nèi)容； 議一議：故事

21、中不理解的問題； 想一想：想清楚故事說明的道理。1學(xué)生自由朗讀。井蛙和海鱉之間發(fā)生了一段對(duì)話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的？3、小組推薦代表上臺(tái)說說方法。體驗(yàn)嘗試鞏固方法 1、出示練習(xí)的文章， 聰明的小螞蟻用學(xué)到的方法讀懂這篇寓言。2、全班交流，演一演體會(huì)方法。3、 給優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)。1、學(xué)生自讀，進(jìn)行小組交流。 讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。 議一議： 小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因?yàn)榇笙蠛茯湴粒?不知道各有長(zhǎng)處， 小螞蟻運(yùn)用自己 的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝了大象。 想一想：說明了不同的人和物都有不同的長(zhǎng)處，只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得勝利。2、組織表演

22、，體會(huì)方法。3、參與表演。4、評(píng)選優(yōu)秀小組。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀伊索寓言準(zhǔn)備參與“寓言大賽場(chǎng)” 回去讀一讀伊索 寓言，在讀書筆記上寫下你的理解。課題 7、讀書要?jiǎng)幽X 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力 2、通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂趣。課前準(zhǔn)備 1、投影片。 丑小鴨故事2、了解學(xué)生的讀書情況教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)訪談激趣導(dǎo)入新課 1、訪談：小朋友，你們會(huì)怎樣閱讀嗎？2、小結(jié)： 我們學(xué)會(huì)了不少閱讀方法，今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。 板：讀書要?jiǎng)幽X 1、 學(xué)生發(fā)言說閱讀方法。 朗讀、默讀。 復(fù)述，講述； 邊

23、讀邊想，理解內(nèi)容。 記摘錄筆記 出示范例 想想題意 1、出示課題 “閃光的金子” 先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問？2、指導(dǎo)學(xué)生方法。讀一讀。 想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目： 真想變成大大的荷葉 猴子種果樹 會(huì)走路的樹 問銀河1、學(xué)生讀題回答?？赡苤v一個(gè)先進(jìn)人物的先進(jìn)事例，像閃光的金子。提問：題目為什么加引號(hào)？“閃光的金子”比喻什么？ 為什么用“閃光的金子“做題目？2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？是我想走進(jìn)自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功？ 會(huì)走路的樹是鹿。 孩子在銀河。動(dòng)腦體驗(yàn)理解內(nèi)容 1、出示練習(xí)的兒歌， 保護(hù)小樹苗第二自然段。說說你如何讀懂這段話。 2、全班交流，總結(jié)方法。讀一讀，看看有三句話 分讀說說每句話寫了什么： 有什么問題： 1自讀小組交流說說讀懂的方法：這段有三句話 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。 他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。他們心里為什么著急？2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的方法