心理學(xué)期末復(fù)習(xí)總結(jié)

1、 心理學(xué)期末復(fù)習(xí)總結(jié)1. 心理學(xué) 概念：機(jī)體的心理活動(dòng)與行為規(guī)律的科學(xué)。 目的 ：描述 解釋 預(yù)測(cè) 控制 分類 基礎(chǔ)心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué)（教育 社會(huì) 管理 醫(yī)學(xué) 犯罪 商業(yè)）2. 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 概念：是研究心理現(xiàn)象與健康和疾病關(guān)系的學(xué)科 既關(guān)注心理社會(huì)因素在健康和疾病中的作用 也重視解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)健康和疾病的心理或行為問(wèn)題 分支：臨床心理學(xué) 咨詢心理學(xué) 護(hù)理心理學(xué) 變態(tài)心理學(xué) 心身醫(yī)學(xué) 神經(jīng)心理學(xué) 健康心理學(xué)3. 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史 德國(guó) 洛采 1852 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 最早提出“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”這一概念。 美國(guó) 魏特曼 1896 建立了第一個(gè)臨床心理診所，首創(chuàng)“臨床心理學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)，被后人尊稱為

2、“臨床心理學(xué)之父”。 1890美國(guó) 卡特爾 提出了“心理測(cè)驗(yàn)”的概念。 1908年，在美國(guó)出現(xiàn)了世界上第一個(gè)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)。 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，奧地利醫(yī)生弗洛伊德（S.Freud）創(chuàng)立精神分析療法。 2 0世紀(jì)30年代，美國(guó)又成立了心身醫(yī)學(xué)會(huì)。 1950s，美國(guó)在醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程。 1976 美國(guó)提出了“行為醫(yī)學(xué)”的概念。 1978 出現(xiàn)了“健康心理學(xué)”的概念。5.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象 研究心理行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的作用； 研究心身相互作用的規(guī)律和機(jī)制； 研究各種疾病過(guò)程中的心理行為變化及其影響； 研究情緒和個(gè)性等心理行為因素在健康保持和疾病發(fā)生、發(fā)展變化 過(guò)

3、程中的影響作用及其規(guī)律； 研究如何將心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于治病、防病和養(yǎng)生保健。 6.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究任務(wù) 研究疾病發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中心理因素的作用規(guī)律； 研究心理因素對(duì)身體生理、生化功能的影響 ； 研究個(gè)性心理特征或行為模式在疾病的發(fā)生和康復(fù)中的意義； 研究運(yùn)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)的原理達(dá)到防病治病、養(yǎng)生保健的途徑 。 7. 研究方法 觀察法 調(diào)查法 心理測(cè)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法8.研究方式 個(gè)案研究 抽樣研究 縱向研究 橫向研究9.醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的意義 適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 承認(rèn)心理因素是致病的重要原因 指導(dǎo)預(yù)防疾病戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變 臨床醫(yī)療工作的需要 改善醫(yī)患關(guān)系 醫(yī)學(xué)模式：人類在一定歷史時(shí)期，觀察和處理醫(yī)學(xué)領(lǐng)

4、域中各種問(wèn)題的一般思想和 方法。它是某一時(shí)代的各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映，包括疾病觀、健康觀等。 A .生物醫(yī)學(xué)模式(起源于17世紀(jì)) 將人看成是生物的人，在醫(yī)療過(guò)程中重視軀體的因素而忽視心理和社會(huì)的因素特點(diǎn)：?jiǎn)我徊∫騿我环椒?，方法機(jī)械化、絕對(duì)化、心身分離、人與環(huán)境分離。 B .社會(huì)-心理-生物醫(yī)學(xué)模式(1977) 一種系統(tǒng)論和整體觀的醫(yī)學(xué)模式，它要求醫(yī)學(xué)把人看成是一個(gè)多層次，完整的連續(xù)體，也就是在健康和疾病問(wèn)題上，要同時(shí)考慮生物的、心理和行為的，以及社會(huì)的各種因素的綜合作用 治療觀：從社會(huì)、心理、生物三軸系統(tǒng)全面對(duì)疾病進(jìn)行診斷、預(yù)防、治療和護(hù)理C .整體醫(yī)學(xué)模式(1990) 認(rèn)為健康是整體素質(zhì)健

5、康,即身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)等多種素質(zhì)的完美組合。預(yù)防疾病戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變 第一階段環(huán)境衛(wèi)生 第二階段個(gè)人衛(wèi)生 第三階段行為衛(wèi)生 臨床醫(yī)療工作的需要 適應(yīng)臨床疾病譜變化 美國(guó)：軀體疾病、心身疾病、神經(jīng)癥各占 1/3 中國(guó): 抑郁癥 中國(guó)醫(yī)療負(fù)擔(dān)最大的第二號(hào)疾病。提高診療水平降低醫(yī)療費(fèi)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，良好的醫(yī)患關(guān)系本身有治療作用醫(yī)學(xué)模式需要改變的理由 1人類疾病譜發(fā)生變化，心臟病、惡性腫瘤、腦血 管病、意外死亡等已取代傳染病成為主要死亡原因。 2證明心理、社會(huì)、行為因素與目前導(dǎo)致人類主要死亡的疾病有關(guān)。 3對(duì)心理社會(huì)因素與軀體疾病的中介機(jī)制有較深入的了解和認(rèn)識(shí)。 4隨著現(xiàn)

6、代生活節(jié)奏的加快和競(jìng)爭(zhēng)的激烈，壓力對(duì)人健康的影響越趨明顯。5隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，人們對(duì)心理健康的需求不斷增加。 心理學(xué)：是一門研究心理現(xiàn)象(包括心理過(guò)程和個(gè)性心理特征)及其對(duì)行為的影響的科學(xué)。 個(gè)人日常生活中的各種心理問(wèn)題以及各種心理疾病的治療。 當(dāng)代神經(jīng)科學(xué)研究重點(diǎn)：心理與大腦是如何相互影響的，采取實(shí)證科學(xué)的研究方法，透過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)。分類：個(gè)體心理（認(rèn)知 動(dòng)機(jī)和情緒 能力和人格）認(rèn)知 概念：認(rèn)知是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或者說(shuō)是信息加工的過(guò)程，這是人的最基本的心理過(guò)程，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維和語(yǔ)言等。1感覺(jué)：是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性的反映 心理學(xué)上把能夠引起感覺(jué)差別的

7、最小變化量叫差別閾限。 心理學(xué)上把能區(qū)別出同種刺激最小差別的能力叫做差別感受性2；認(rèn)知： 是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí) 知覺(jué)的選擇性：人在知覺(jué)客觀世界時(shí)，總時(shí)有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺(jué)對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺(jué)的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對(duì)象 整體性 ：我們不是將事物的各種屬性、各個(gè)組成部分知覺(jué)為個(gè)別孤立的部分，而是把它知覺(jué)為一個(gè)有組織的整體。 格式塔心理學(xué)將整體知覺(jué)的組織原則概括為：接近法則、相似法則、閉合法則、連續(xù)法則 理解性： 人對(duì)于知覺(jué)對(duì)象總是以自己的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)予以解釋，并以概念（詞）來(lái)標(biāo)記它。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和定勢(shì)影響對(duì)當(dāng)前事物的知覺(jué)。 恒常性：當(dāng)外在刺激

8、的物理特性受環(huán)境的影響有所變化時(shí)，我們的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)保持不變的心理傾向。 視知覺(jué)中的大小恒常性、形狀恒常性、顏色恒常性 錯(cuò)覺(jué) ：在特定條件下對(duì)事物必然產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺(jué)，不同于幻覺(jué)。(視知覺(jué)錯(cuò)覺(jué)最多)區(qū)別 感覺(jué)是一種生理、心理活動(dòng) 受感覺(jué)器官的生理特性及外界刺激物的物理特性的影響； 知覺(jué)是一種心理活動(dòng)。 感覺(jué)而知覺(jué)并非只是單純地對(duì)環(huán)境中客觀事實(shí)的反映，而是其中帶有相當(dāng)成分的主觀意識(shí)和主觀解釋，受一個(gè)人的興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。注意：不能完全分開(kāi)3. 記憶: 是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的事物的反映 , 信息加工過(guò)程：感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶 遺忘：對(duì)識(shí)記過(guò)的事物不能再認(rèn)或

9、回憶，或者表現(xiàn)為錯(cuò)誤的 再認(rèn)或回。 遺忘是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。 前攝抑制先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾作用。 倒攝抑制后學(xué)習(xí)的材料對(duì)回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用 動(dòng)機(jī)性遺忘理論：精神分析理論認(rèn)為遺忘是由于壓抑。（將意識(shí)不愿意接受的、令人痛苦的經(jīng)驗(yàn)排斥到意識(shí)之外。） 遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑4、思維解決問(wèn)題（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題 提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)）影響問(wèn)題解決的心理因素： 動(dòng)機(jī)水平 問(wèn)題情景的特點(diǎn) 定勢(shì) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的限制 功能固著5.注意：是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。它不是獨(dú)立的心理過(guò)程，而是伴隨各種心理過(guò)程的共同屬性。 注意的特點(diǎn)：指向性 集中性注意是心理活動(dòng)對(duì)

10、一定對(duì)象的指向和集中。它不是獨(dú)立的心理過(guò)程，而是伴隨各種心理過(guò)程的共同屬性。注意的特點(diǎn)： 指向性 集中性 注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。它不是獨(dú)立的心理過(guò)程，而是伴隨各種心理過(guò)程的共同屬性。 情緒與意志 1.情緒怎么來(lái)？ 事件想法心理反應(yīng)+生理反應(yīng)行為反應(yīng) 2.概念：情緒是個(gè)體受到外界刺激或內(nèi)在需求所引起的一種全身激動(dòng)狀態(tài)；這種狀態(tài)雖為個(gè)自我意識(shí)所察覺(jué)，但不為其所控制，因而對(duì)個(gè)體（生理）和心理干擾，及其行為有促動(dòng)作用，并導(dǎo)致生理、心理與行為產(chǎn)生變化。 3.成因：同一種刺激在不同人身上由于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同會(huì)引起各種不同反應(yīng)。因此情緒反應(yīng)既受外在刺激影響，也受個(gè)人內(nèi)在因素所影響理論：1.詹姆

11、士-蘭格：刺激引發(fā)自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，產(chǎn)生生理狀態(tài)上的改變，生理上的反應(yīng)導(dǎo)致了情緒。 2.坎農(nóng)德學(xué)說(shuō)：認(rèn)為個(gè)體引起情緒時(shí)，生理變化與情緒經(jīng)驗(yàn)系同時(shí)產(chǎn)生。 3. 沙赫特辛格學(xué)說(shuō)：認(rèn)為是個(gè)體內(nèi)在的生理反應(yīng)與認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)歷程交互作用的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)個(gè)人過(guò)去認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)情境之感受與判斷在情緒上扮演極為重要角色。 4. 性質(zhì)：情緒的組成 （1）認(rèn)知評(píng)估：指對(duì)刺激內(nèi)容的意義進(jìn)行分析、解釋與推論。 （2）生理反應(yīng)：自主神經(jīng)系統(tǒng)的變化 （3）表情反應(yīng)：面部及肢體的表情反應(yīng) （4）行為傾向 5. 解讀：正確性：60 臉部表情帶來(lái)最多的信息，其次是身體，聲音的音調(diào)居末 但臉部表情最易作假，身體、聲音則易泄漏訊息 女性重

12、視臉部表情，男性則重聲音與身體 臉部表情最能表現(xiàn)快樂(lè)、憤怒； 聲音則最能表現(xiàn)悲傷和恐懼； 身體動(dòng)作則表現(xiàn)情緒的強(qiáng)度，如握拳憤怒，搓手焦慮 6.表情不只是情緒之副產(chǎn)品，有時(shí)表情也可以引發(fā)情緒經(jīng)驗(yàn) 7. 分類：情緒可為為正向與負(fù)向兩大類 正向的情緒有喜愛(ài)與快樂(lè) 負(fù)向情緒則有憤怒、恐懼與厭惡 情緒與情感同屬一種基本的感情作用，情緒比情感的反應(yīng)激烈，它能使個(gè)體的身體與生理產(chǎn)生反應(yīng)。 8.作用：人類行為是由需求促成的，所以每當(dāng)個(gè)體有某些需求時(shí)，心理上就呈現(xiàn)緊張而失去平衡，而產(chǎn)生一種驅(qū)力，該驅(qū)力就使個(gè)體引起行為動(dòng)機(jī)，而采取某種行為以達(dá)成其動(dòng)機(jī)，來(lái)滿足其需求。 9.適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為滿足其需求，而與環(huán)境發(fā)生協(xié)調(diào)

13、作用的過(guò)程；亦指?jìng)€(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程。 良好適應(yīng)至少要符合兩個(gè)基準(zhǔn)： (一)依個(gè)體而言，個(gè)體需求已獲得滿足，緊張情緒已消除。 (二)依社會(huì)而言，滿足個(gè)體需求的行為是社會(huì)認(rèn)可的。 10、功能 ：自我保護(hù)功能 人際溝通功能 信息傳遞功能 11.情緒可以激發(fā)或增強(qiáng)行為，提升工作的效果；亦可以阻礙或遲滯行為，干擾或消弱工作的成效。 研究發(fā)現(xiàn)負(fù)向情緒，如緊張、焦慮、憤怒等均會(huì)導(dǎo)致身體疾病。 心身疾病與個(gè)人的情緒問(wèn)題或人格特質(zhì)有密切關(guān)系 情緒的抑壓對(duì)癌癥出現(xiàn)機(jī)率似有較高趨勢(shì) 醫(yī)學(xué)證實(shí)部份高血壓、偏頭痛或氣喘等疾病也是長(zhǎng)期生活在緊張情緒中所導(dǎo)致者。 個(gè)體在發(fā)怒時(shí)的分泌物具有毒性，如心臟病者因發(fā)怒而致死可能性

14、是正常人的五倍，孕婦若經(jīng)常發(fā)怒，流產(chǎn)的機(jī)率是正常人的三倍。 12.意志：人自覺(jué)地確定目的，并支配行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。 意志品質(zhì)：是指人們行動(dòng)中自覺(jué)克服困難,以達(dá)到預(yù)定目的的心理過(guò)程。 獨(dú)立性（自覺(jué)性）、果斷性、自制性、堅(jiān)持性（堅(jiān)韌性） 人格1、概念：是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。2、本質(zhì)特征：獨(dú)特性 穩(wěn)定性 整體性 社會(huì)性 3.心理結(jié)構(gòu)： 人格傾向性 人格心理特征 自我調(diào)節(jié)系統(tǒng) 4. 1. 人格傾向性 決定人對(duì)客觀事物的態(tài)度和行為的基本動(dòng)力 人格心理結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，主要是在后天社會(huì)化過(guò)程中形成 主要包含需

15、要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、價(jià)值觀等 各種成分之間相互影響和相互制約 5、 人格心理特征 個(gè)體心理活動(dòng)中所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，集中反映了人的心理活動(dòng)的獨(dú)特性主要包含能力、氣質(zhì)和性格 3.自我調(diào)節(jié)系統(tǒng) 自我認(rèn)知對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià) 自我體驗(yàn)伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn) 自我控制自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最后環(huán)節(jié) 6、形成因素：人格是在個(gè)體先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在后天社會(huì)環(huán)境的社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，其中教育發(fā)揮了主導(dǎo)作用。 7.人格特質(zhì)理論 1. 卡特爾的特質(zhì)理論： 特質(zhì)是指?jìng)€(gè)人的遺傳與環(huán)境相互作用而形成的對(duì)刺激發(fā)

16、生反應(yīng)的一種內(nèi)在傾向,是人格最有效的分析單元 表 面特質(zhì)從外部行為能夠直接觀察到的特質(zhì) 根源特質(zhì)相互關(guān)聯(lián)而以相同原因?yàn)槠浠A(chǔ)的行為特質(zhì) 2. 艾森克人格維度理論： 外傾性：內(nèi)傾外傾 神經(jīng)質(zhì)：情緒穩(wěn)定性 精神質(zhì)：孤獨(dú)、冷酷、敵視等偏負(fù)面的人格特征 3. 大五人格理論 I 外傾性（健談的、自信的、活躍的） II 宜人性（善良的、合作的、可信的） III責(zé)任心（有條理的、負(fù)責(zé)任的、可依靠的） IV神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性（平靜的、非神經(jīng)質(zhì)的、不易發(fā)怒的） V開(kāi)放性（明智的、有想象力的、獨(dú)立思考的）8、需要:是個(gè)體對(duì)生理的和社會(huì)的客觀需求在人腦的反映，是個(gè)體的心理活動(dòng)與行 為的基本動(dòng)力。9、 氣質(zhì)：指表現(xiàn)在

17、心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。 特點(diǎn)：先天的，無(wú)好壞之分10、 性格 個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。 特點(diǎn)：在社會(huì)生活中逐漸形成，同時(shí)也受生物學(xué)因素影響11；區(qū)別12： 氣質(zhì)類型 膽汁質(zhì)直率熱情、精力旺盛、反應(yīng)迅速、脾氣急躁、易于沖動(dòng) 多血質(zhì)活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、善于交際、靈活多變、注意易轉(zhuǎn)移、情緒情感易生易變，體驗(yàn)不強(qiáng)， 粘液質(zhì)安靜穩(wěn)重、交際適度、反應(yīng)緩慢、寡言少語(yǔ)、善于克制、情緒不外露、注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移， 抑郁質(zhì)行為孤僻、多愁善感、體驗(yàn)深刻、高度敏感、觀察細(xì)致、情緒不易外露，13： A型人格的主要特點(diǎn)是，性情急躁，缺乏耐性。 B型人格的特點(diǎn)是，

18、性情不溫不火，舉止穩(wěn)當(dāng)，對(duì)工作和生活的滿足感強(qiáng)，喜歡慢步調(diào)的生活節(jié)奏，在需要審慎思考和耐心的工作中，B型人較A型人更適合，他們屬于較平凡之人。14： 能力：是人順利地完成某種活動(dòng)所必需具備的那些心理特征。 一般能力i智力 特殊能力 如數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、繪畫(huà)能力、機(jī)械操作能力等 關(guān)系：一般能力在某種活動(dòng)中的特別發(fā)展，就可能成為特殊能力；特殊能力得到發(fā)展的同時(shí)也發(fā)展了一般能力。15： 液體智力是指在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的能力。如注意力、知識(shí)整合力、思維的敏捷性 晶體智力獲得語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力。如知識(shí)的廣度、判斷力 模仿能力和創(chuàng)造能力 認(rèn)知能力人腦加工、存儲(chǔ)和提取信息的能力，即一

19、般所講的智力。 操作能力人們操作自己的肢體以完成各項(xiàng)活動(dòng)的能力。 社交能力人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的能力。15： 能力形成的原因和條件： 遺傳的作用 環(huán)境和教育對(duì)能力形成的影響 實(shí)踐活動(dòng)的影響 心理學(xué)理論1：精神分析理論（弗洛伊德 ） 意識(shí)：意識(shí)層次論是個(gè)人所覺(jué)知的部分，只占心靈總體的一小部分。 無(wú)意識(shí)/潛意識(shí)：無(wú)意識(shí)儲(chǔ)存了個(gè)人所有的經(jīng)驗(yàn)、記憶，以及被壓抑的需求和動(dòng)機(jī)。它無(wú)法直接觀察，但可由夢(mèng)、催眠、等得知有關(guān)無(wú)意識(shí)的線索。 前意識(shí)發(fā)展理論：口唇期（01歲）：肛門期（13歲）： 前生殖器期（36歲）潛伏期（611歲）青春期 （11歲開(kāi)始）自由聯(lián)想：使當(dāng)事人處于松弛的狀況下，立即說(shuō)出當(dāng)事人心中所

20、流露出的任何情感或想法，不必經(jīng)過(guò)意識(shí)的審察。夢(mèng)的分析：夢(mèng)為通往無(wú)意識(shí)的王道，人一切無(wú)意識(shí)的欲望、需求和恐懼都會(huì)在夢(mèng)中以歪曲形式間接出現(xiàn)。透過(guò)夢(mèng)的解析能夠揭露當(dāng)事人的無(wú)意識(shí)，讓當(dāng)事人獲得內(nèi)省某些問(wèn)題的機(jī)會(huì)。夢(mèng)的機(jī)制防御機(jī)制：合理化、拒絕、投射、轉(zhuǎn)移、升華、退行、反向形成精神分析理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的早期生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格發(fā)展的影響。認(rèn)為被壓抑在潛意識(shí)的心理沖突（主要是幼年時(shí)期的精神創(chuàng)傷和焦慮情緒體驗(yàn)）可以通過(guò)某種防御機(jī)制以病態(tài)方式表現(xiàn)出來(lái)。 精神分析理論述評(píng) :有很深、很廣的影響，但缺乏實(shí)驗(yàn)室證據(jù)。2：行為學(xué)習(xí)理論 行為主義，或稱行為論和行為學(xué)派， 系由美國(guó)心理學(xué)家華生，在 1913 年所創(chuàng)立。 主張：1.

21、科學(xué)心理學(xué)所研究者，只是能夠由別人客觀觀察和測(cè)量的外顯行為。 2.行為基礎(chǔ)者是個(gè)體的反應(yīng)，集多個(gè)反應(yīng)即可知行為的整體。 3.行為不是與生俱來(lái)的，不是由遺傳決定的，而是受環(huán)境因素的影響被動(dòng)學(xué)習(xí)的。 4.對(duì)動(dòng)物或兒童實(shí)驗(yàn)研究所得到的行為的原理原則，即可推論解釋一般人的同類行為。 經(jīng)典條件反射：強(qiáng)化 泛化：反復(fù)強(qiáng)化使某些與條件刺激（CS）相近的環(huán)境刺激也引起條件反射 消退：取消強(qiáng)化，條件反射可逐漸消失 理論意義：強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素對(duì)行為的影響 華生認(rèn)為心理學(xué)是研究行為的科學(xué)，而不是心理或意識(shí)。 應(yīng)對(duì)環(huán)境刺激（S）與人和動(dòng)物的行為反應(yīng)（R）之間的關(guān)系進(jìn)行客觀研究（S-R）。 強(qiáng)化對(duì)行為的養(yǎng)成很重要。 操作條

22、件反射：究起源桑代克貓的研究 代表人物斯金納及其“斯金納箱”學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 正強(qiáng)化：行為的結(jié)果導(dǎo)致積極刺激增加,則該行為增強(qiáng) 負(fù)強(qiáng)化：行為的結(jié)果導(dǎo)致消極刺激減少，則該行為增強(qiáng) 消退：行為的結(jié)果使積極刺激減少，從而使行為減弱。 懲罰：行為的結(jié)果使消極刺激增加，從而使行為減弱 社會(huì)學(xué)習(xí)理論班杜拉 理論認(rèn)為：人可以通過(guò)對(duì)個(gè)具體模型的行為活動(dòng)的觀察和模仿，學(xué)會(huì)這一種新的行為類型 意義：人類的個(gè)性可以被理解成是一系列習(xí)得性行為的綜合。 人類的異常行為多是在日常生活經(jīng)歷中尤其是在心理創(chuàng)傷體驗(yàn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)并經(jīng)條件反射固定下來(lái)的，既然異常行為和正常行為一樣，是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，那么也可以通過(guò)學(xué)習(xí)而矯正，進(jìn)而達(dá)到治療的目

23、的。 以各種學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的行為治療方法。 也存在一定局限性 3：人本主義理論（馬斯洛） 主要觀點(diǎn)： 人是理性的、善良的、值得信任的。人的取向是成長(zhǎng)、健康、獨(dú)立自主、自我認(rèn)識(shí)和自我實(shí)現(xiàn)。 人是具有潛能的，每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體，有自身的尊嚴(yán)。 人有能力認(rèn)識(shí)自己，掌握自己的命運(yùn)。 核心理論：自我實(shí)現(xiàn)理論。 注重對(duì)“健康人”進(jìn)行研究。 困擾產(chǎn)生的原因：嬰幼兒從重要照顧者（父母）內(nèi)攝入外界的評(píng)價(jià)，并內(nèi)化之形成自我評(píng)價(jià)，當(dāng)父母親給予有條件的接納時(shí)，嬰幼兒便形成有條件的自我評(píng)價(jià)，不是完全接納自己，同時(shí)也不能完全接納他人； 當(dāng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)在的評(píng)價(jià)抵觸時(shí)，個(gè)體感受到受威脅，焦慮便產(chǎn)生，防衛(wèi)也因

24、之而起。 內(nèi)攝：硬生生地吞進(jìn)外界標(biāo)準(zhǔn)，不清楚自己要的是什么。 投射：把自己不承認(rèn)的人格屬性加諸別人身上，以免自己痛苦或是把對(duì)方當(dāng)成過(guò)去曾讓自己不舒服的人，將情緒投注于對(duì)方。羅杰斯認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我潛能的關(guān)鍵是人與人之間建立真誠(chéng)相處、相互理解和尊重的關(guān)系。 形成“當(dāng)事人為中心”療法。 4：認(rèn)知理論認(rèn)知的概念：是個(gè)體對(duì)“感覺(jué)信號(hào)的接受、檢測(cè)、轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)約、合成、編碼、儲(chǔ)存、提取、重建、概念形成、判斷和問(wèn)題解決等信息加工的過(guò)程”。Ellies的ABC理論；認(rèn)為人的情緒主要不是由于刺激所引起，而是基于個(gè)體本身的信念、解釋與想法。強(qiáng)調(diào)人的思考是決定困擾發(fā)生與否的最大關(guān)鍵人類天生具有理性與非理性的思考潛能，人有保

25、護(hù)自己、追求愛(ài)、價(jià)值感與自我實(shí)現(xiàn)的傾向，也有毀滅自己、逃避責(zé)任、扭曲現(xiàn)實(shí)、自責(zé)的傾向。人會(huì)犯錯(cuò)是很自然的，沒(méi)有人必須完美。人的困擾主要來(lái)自非理性的信念，源自童年或自己創(chuàng)造。人有能力改變信念為合理性的想法，合理的信念帶來(lái)愉快的情緒及適應(yīng)的行為表現(xiàn)貝克的認(rèn)知歪曲：心理障礙的產(chǎn)生并不是激發(fā)事件刺激的直接后果，而是通過(guò)了認(rèn)知加工（一種反應(yīng)的基本模式），是在那些具有邏輯錯(cuò)誤的思維的影響下促成的。 外在刺激要引起行為反應(yīng)，取決于當(dāng)事人內(nèi)在如何思考。 常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤思維：任意的推斷、選擇性概括、過(guò)度引申、夸大或縮小、“全或無(wú)”的思維 不良的認(rèn)知在腦海中不斷重復(fù)時(shí)，成了自動(dòng)化思維遇到事件后的腦子出現(xiàn)的想法稱作

26、自動(dòng)思維。自動(dòng)思維沒(méi)有好壞之分，只有適應(yīng)和非適應(yīng)之分。非適應(yīng)部分也稱歪曲思維或錯(cuò)誤思維。5：心理生物學(xué)理論 心理健康心理健康的特征： 1、自我評(píng)價(jià)正確 2、人際關(guān)系和諧 3、社會(huì)適應(yīng)良好 4、意志品質(zhì)健全 5、情緒積極穩(wěn)定 6、人格和諧完整 7、心理行為符合年齡特征心理健康的標(biāo)準(zhǔn): 心理活動(dòng)強(qiáng)度、心理活動(dòng)的耐受力、周期節(jié)律性、意識(shí)水平、暗示性、康復(fù)能力、心理自控力、自信心、社會(huì)交往、環(huán)境適應(yīng)能力 注意正確對(duì)待心理健康： 心理不健康不等于不健康的心理。 心理健康是一種連續(xù)狀態(tài)。 心理健康是動(dòng)態(tài)的。個(gè)體心理健康的發(fā)展： 胎兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、青春期、中年期、老年期 心理應(yīng)激1、 應(yīng)激及心

27、理應(yīng)激的概念應(yīng)激的概念：應(yīng)激是引起機(jī)體發(fā)生應(yīng)激反應(yīng)的刺激物； 應(yīng)激是某種威脅性刺激下所產(chǎn)生的反應(yīng)；應(yīng)激是應(yīng)激源和應(yīng)激反應(yīng)的中間變量心理應(yīng)激的概念：心理應(yīng)激是個(gè)體在察覺(jué)需求與滿足需求的能力不平衡時(shí)傾向于通過(guò)心理、生理及行為反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的多因素作用的適應(yīng)過(guò)程2、 應(yīng)激源 引起應(yīng)激反應(yīng)的各種事件或環(huán)境。也就是說(shuō)對(duì)個(gè)體有威脅的事件或環(huán)境 生理性應(yīng)激源：直接作用于軀體而產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)的刺激物（物理、化學(xué)、生物等刺激） 社會(huì)性應(yīng)激源 ：重大的應(yīng)激性生活事件、生活瑣事、環(huán)境因素應(yīng)激源自然災(zāi)害 戰(zhàn)爭(zhēng) 空氣污染 噪音 恐怖事件 心理性應(yīng)激源：是來(lái)自人們頭腦中的緊張性信息 心理沖突（“雙避式”、“雙趨式”、“趨避式

28、”、“雙趨雙避式”）挫折文化性應(yīng)激源：化性應(yīng)激源主要源于社會(huì)文化環(huán)境的改變，如語(yǔ)言、風(fēng)俗、信仰、社會(huì)價(jià)值觀念的變化等3、 應(yīng)激的中介變量(影響因素) 認(rèn)知評(píng)價(jià)： 指?jìng)€(gè)體對(duì)遇到的應(yīng)激源的性質(zhì)、程度和可能的危害情況作出估計(jì)。的是應(yīng)激作用過(guò)程關(guān)鍵性中介因素。社會(huì)支持：應(yīng)對(duì)方式：又稱應(yīng)對(duì)策略，是個(gè)體在應(yīng)激期間處理應(yīng)激情境，保持心理平衡的一種手段。人格特征：A、B、C型4、 應(yīng)激反應(yīng) 是指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的各種生物、心理、行為方面的變化 生理反應(yīng) 心理行為反應(yīng)（情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)、心理防御反應(yīng)） 壓力與身體健康：壓力狀態(tài)下分泌的糖皮質(zhì)激素，作用在于促進(jìn)身體的能量應(yīng)用，增加心血管活動(dòng)，其結(jié)果使

29、得心臟負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致心血管疾?。烩?；癌癥；消化功能紊亂；失眠；多夢(mèng)；早醒 行為反應(yīng)：逃避；敵對(duì)和攻擊行為；退化與依賴；物質(zhì)濫用；無(wú)助5、 應(yīng)激管理 常見(jiàn)臨床心理與行為障礙1、人類正常的心理活動(dòng)具有三大功能： 1. 能保障人作為生物體順利地適應(yīng)環(huán)境，健康地生存發(fā)展 2. 能保障人作為社會(huì)實(shí)體正常地進(jìn)行人際交往，在家庭、社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)中正常地肩負(fù)責(zé)任，使社會(huì)組織正常運(yùn)行 3. 能使人正常地、正確地反映、認(rèn)識(shí)客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性，創(chuàng)造性地改造世界，創(chuàng)造更適合人類生存的環(huán)境條件2、 異常心理的概念：個(gè)體在遺傳和環(huán)境（社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境）的相互作用下導(dǎo)致身體（尤其是大腦）的損傷或功能異常而表現(xiàn)出來(lái)

30、的與所處文化環(huán)境不相符的、不恰當(dāng)?shù)男袨?、情感或認(rèn)知方面的功能失調(diào)，主要體現(xiàn)為無(wú)法擺脫的內(nèi)心痛苦或明顯的社會(huì)功能損害3、 異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：心理障礙是疾病，是腦功能失調(diào)，應(yīng)該有病理解剖或病理生理變化的根據(jù)，也就是說(shuō)存在病因和癥狀 社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)：行為給他們帶來(lái)情感上的痛苦 行為給他們?cè)斐缮砩系膫?行為嚴(yán)重妨礙他們的日常生活 脫離現(xiàn)實(shí)并無(wú)法控制其思想或行為 經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)體的主觀經(jīng)驗(yàn) 觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)被觀察個(gè)體的心理與行為處于正?；蛘弋惓顟B(tài)的判斷 很大的主觀性和局限性，因觀察者的不同而存在差異 目前精神科醫(yī)生常用的方法 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：4、 異常心理的分類： 按照心理過(guò)程分類：認(rèn)知

31、過(guò)程障礙、情感過(guò)程障礙、意志行為障礙、意識(shí)障礙 按醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分類體系：1. 輕度心理障礙 2. 嚴(yán)重心理障礙 3. 心理生理障礙 4. 軀體器質(zhì)性疾病伴發(fā)的心理障礙 5. 人格障礙 6. 行為問(wèn)題和不良的行為習(xí)慣 7. 特殊條件下產(chǎn)生的心理障礙5、 神經(jīng)癥性障礙： 神經(jīng)癥的定義：神經(jīng)癥又稱神經(jīng)官能癥，是一組常見(jiàn)的精神障礙，主要表現(xiàn)為精神活動(dòng)能力下降、煩惱、緊張、焦慮、抑郁、恐懼、強(qiáng)迫癥狀、疑病癥狀或各種身體不適感 特征：1、起病常與心理社會(huì)因素有關(guān) 2、患者人格特征常構(gòu)成其發(fā)病基礎(chǔ) 3、沒(méi)有任何可證實(shí)的器質(zhì)性病理改變 4、無(wú)精神病性癥狀,如無(wú)幻覺(jué)、妄想等癥狀 5、社會(huì)適應(yīng)相對(duì)良好 6、病人自

32、知力完整常見(jiàn)的神經(jīng)癥： 焦慮癥 恐懼癥（社交恐懼癥、空間恐懼癥、單純性恐懼癥） 強(qiáng)迫癥（強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫意向、強(qiáng)迫動(dòng)作） （藥物療法: 心理療法：系統(tǒng)脫敏療法、厭惡療法、認(rèn)知療法、森田療法） 疑病癥 神經(jīng)衰弱 抑郁癥（季節(jié)性、產(chǎn)后、更年期抑郁障礙等） 癔癥 （也稱歇斯底里，是一種常見(jiàn)的神經(jīng)癥，鄉(xiāng)村多見(jiàn)。常由于精神因素或不良暗示引起發(fā)病?？沙尸F(xiàn)各種不同的臨床癥狀。此類癥狀無(wú)器質(zhì)性損害，可因暗示而產(chǎn)生，也可因暗示而改變或消失）（分離癥狀、 轉(zhuǎn)換癥狀）6、 軀體形式障礙 一類以持久的擔(dān)心或相信各種軀體癥狀的優(yōu)勢(shì)觀念為特征的神經(jīng)癥 心理沖突和個(gè)性傾向 患者拒絕探討心理病因的可能（即使癥狀與應(yīng)激性生活事件

33、或心理沖突密切相關(guān)） 常伴有焦慮或抑郁情緒 分類 1、 軀體化障礙 2. 未分化軀體形式障礙 3. 疑病癥 4. 軀體形式自主神經(jīng)紊亂 5. 軀體形式疼痛障礙7、 人格障礙 是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式病因；生物學(xué)因素、心理社會(huì)因素、常見(jiàn)人格障礙：反社會(huì)性、偏執(zhí)性、分裂樣沖動(dòng)性、表演性（癔癥性）、強(qiáng)迫性、焦慮性8、 臨床常見(jiàn)行為障礙 進(jìn)食障礙（神經(jīng)性厭食、神經(jīng)性貪食、神經(jīng)性嘔吐） 過(guò)度飲酒吸煙 異食癖 賭博成癮等 心身疾病1、心身疾病的概念 又稱為心理生理疾病，是指主要或完全由心理和社會(huì)因素引起、與情緒有關(guān)且主要表現(xiàn)為身體癥狀的軀體疾病。 其發(fā)病、演變、預(yù)后和轉(zhuǎn)歸都與心理和社會(huì)因素密切

34、相關(guān)2、 心身疾病的標(biāo)準(zhǔn) 發(fā)病原因以心理社會(huì)因素為主 有明顯的軀體癥狀和體征 與人格因素、情緒因素關(guān)系密切 與生理性薄弱器官有關(guān) 單純生物醫(yī)學(xué)治療，效果不好3、 心身疾病的范圍心血管系統(tǒng): 冠心病、原發(fā)性高血壓、心律不齊等。消化系統(tǒng): 胃、十二指腸潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎、胃痙攣、精神性（心因性）厭食等呼吸系統(tǒng): 支氣管哮喘、過(guò)度換氣綜合征等內(nèi)分泌系統(tǒng): 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)癥，肥胖癥等 神經(jīng)系統(tǒng): 緊張性頭痛、偏頭痛、痙攣性斜頸、植物神經(jīng)障礙等。泌尿生殖系統(tǒng): 肌肉骨骼系統(tǒng)：皮膚科：眼科: 耳鼻科： 婦科：口腔科4、 心身疾病的致病因素 社會(huì)因素、心理因素、生理因素、個(gè)性因素 5、常見(jiàn)的心身疾病一、原發(fā)

35、性高血壓病原發(fā)性高血壓病是以慢性血壓升高為特征的臨床綜合癥2. 冠心病是由于冠狀動(dòng)脈發(fā)生粥樣硬化或痙攣而使心肌產(chǎn)生缺血的一種心臟病，故亦稱為缺血性心臟病A型性格；時(shí)間緊迫感、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、暴躁、敵意3. 支氣管哮喘 支氣管哮喘的發(fā)病機(jī)理是在氣道高反應(yīng)狀態(tài)下，由于各種因素引起的廣泛氣道痙攣、粘膜水腫、粘膜分泌物增多及纖毛功能障礙等變化。致病因素：生物學(xué)因素：遺傳因素、誘發(fā)因素（吸入物 、感染、食物 氣候改變、運(yùn)動(dòng)、藥物、月經(jīng)） 心理社會(huì)因素：家庭教養(yǎng)方式 心理應(yīng)激 個(gè)性與行為特征 大氣污染臨床心理表現(xiàn)： 1、哮喘發(fā)作時(shí)的緊張焦慮 2、對(duì)哮喘產(chǎn)生多種不良情緒 3、對(duì)抗治療心理 4、自卑感和依賴感 5、

36、心理社會(huì)層面的交互影響4、 糖尿病 心理社會(huì)因素：1 應(yīng)激性生活事件2、負(fù)性情緒和精神障礙 3、個(gè)性特征糖尿病患者的心理反應(yīng) 1型糖尿病，青少年：激動(dòng)、憤怒、抑郁 2型糖尿病，成年人：煩躁、對(duì)生活和未來(lái)失去信心。糖尿病對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影響：影響人的認(rèn)知功能、情緒、性格、運(yùn)動(dòng)能力等，并影響患者的社會(huì)功能心理社會(huì)干預(yù) 1. 糖尿病患者及其家庭的健康教育 2. 改變生活方式 3. 心理治療和精神藥物治療5. 支氣管哮喘 氣管支氣管樹(shù)對(duì)于不同的刺激源產(chǎn)生呼吸道平滑肌痙攣的反應(yīng)，依反應(yīng)程度的強(qiáng)度，產(chǎn)生不等程度的阻塞病變。 臨床癥狀： 身體反應(yīng)：呼吸急促，喘息，胸悶，咳嗽 心理反應(yīng)：發(fā)作時(shí)呼吸困難，使患者產(chǎn)生瀕死感，同時(shí)伴焦慮和恐懼，形成“發(fā)作恐懼發(fā)作”的惡性循環(huán)。 誘發(fā)因素：個(gè)人因素 家庭關(guān)系失常的人、敏感強(qiáng)烈、慣于壓抑、容易接受暗示的人、 環(huán)境條件 過(guò)度緊張或艱苦的運(yùn)動(dòng)6. 消化性潰瘍包括胃、十二指腸潰瘍7、 腫瘤