九年級第七單元課題2《燃料的合理利用與開發(fā)》教學設(shè)計

1、.人教版九年級化學上冊第七單元?燃料的合理利用與開發(fā)?教學設(shè)計教學目的1、 知識與技能：（1） 認識化學反響中的能量變化，知道常見的吸熱和放熱反響；（2） 知道化石燃料是人類重要的自然資源及幾種主要的化石燃料，理解化石燃料的形成及不可再生性；（3） 理解煤和石油的綜合利用；（4） 知道煤的綜合利用屬于化學變化，而石油的綜合利用屬于物理變化；（5） 掌握天然氣主要成分甲烷的物理及化學性質(zhì)和乙醇燃燒的化學方程式；2、 過程與方法：（1） 通過閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習慣，進步從文中提取信息的才能；（2） 運用科學實驗探究的方法來得出結(jié)論；（3） 運用已有知識預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)

2、果，再通過實驗進展驗證； 3、 情感態(tài)度與價值觀：（1） 通過學習化石燃料的形成過程及化石燃料對人類生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識；（2） 逐步培養(yǎng)學生用辯證的目光看“燃料的燃燒；（3） 通過自身參與科學實驗探究過程，認識到科學探究需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。教學重點理解化學反響中的能量變化；理解化石燃料的形成過程和不可再生性；知道煤和石油的綜合利用。教學難點培養(yǎng)獨立考慮、加工信息的才能；煤和石油的綜合利用。課時安排1課時教學用具多媒體教學過程【導(dǎo)入新課】請學生談?wù)勛约核斫獾哪茉磫栴}【自學指導(dǎo)】1、 化石燃料有： 、 、 ，它們都是 再生能源。人們把 稱為“黑色的金子和“ ；把 稱為“ 。2、 煤

3、和石油3、 天然氣4、 煤燃燒時會放出 和 等有害氣體，這些氣體溶于雨水，會形成 。【新課講授】一、化石燃料1、 煤 煤主要含有碳元素，還含有少量氫、硫、氧、氮等元素以及無機礦物質(zhì)，是混合物。 可以將煤干餾得到焦炭和煤焦油 煤的用處：燃料、炸藥等-工業(yè)的糧食2、 石油唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流

4、的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 主要含碳、氫兩種元素，還有少量的氮、硫元素。為混合物。 石油可以根據(jù)其各成分沸點的差異將其蒸餾的到煤油、柴油、光滑油、瀝青的等。 石油的用處：農(nóng)藥、醫(yī)藥、油漆等-工業(yè)的血液3、 天然氣 為混合物，主要成分為甲烷氣體。 甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，可以燃燒生成水和二氧化碳2、 化學反響中的能量變化 1、吸熱：二氧化碳和碳；碳、氫氣復(fù)原氧化

5、銅 2、放熱：所有的燃燒；金屬和酸的反響3、 能源的分類 1、可再生能源：太陽能，風能、酒精、地熱能、氫能、潮汐能、核能；老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 2、不可再生能源：煤、石油、天然氣、可燃冰。4、 能源的開發(fā)和利用-開發(fā)利用新能源【小結(jié)】其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。板書設(shè)計課