六年級語文第二單元第六課第一課時(shí)梁翠榮

1、第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題6、開國大典（第一課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、擎”等生字；理解“典禮、瞻仰”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。3、能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。教學(xué)難點(diǎn)含義較深的句子理解。教具準(zhǔn)備字詞卡片、 多

2、媒體課件、教學(xué)過程一、解題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、根據(jù)課題提出疑問。二、自學(xué)要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。2、劃出課文中解釋課題的一句話。3、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。三、交流1、試說課題意思。2、分段。（根據(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場面可以分為四段）3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。四、閱讀（第一段） 1、指名分節(jié)讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典”？3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。閱讀第二段1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典

3、禮的過程。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）（奏國歌）（毛主席宣布政府成立）（升國旗，鳴禮炮）（宣讀公告）簡要敘述開國大典的典禮過程。2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。用“人民群眾為而激動(dòng)”說話。隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢，朗讀排比句。4、背誦68節(jié)。閱讀第三段1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。2、小組合作，交流成果歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了

4、怎樣的感情？3、選讀句子。五、作業(yè) 1、有感情地朗讀第一段。2、完成作業(yè)本第1、2題。板書設(shè)計(jì)6、開國大典四面八方 匯集直奔莊嚴(yán)、隆重、熱烈聳 擎第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題6、開國大典（第二課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、擎”等生字；理解“典禮、瞻仰”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。3、能有感情地朗

5、讀課文，并背誦第七自然段。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。教學(xué)難點(diǎn)含義較深的句子理解。教具準(zhǔn)備字詞卡片、 多媒體課件、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、聽寫。2、背誦68節(jié)。二、閱讀第四段1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2、理解。3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”

6、？反映了什么思想感情？4、完成作業(yè)本6、7題，交流。5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。四、指導(dǎo)背誦第七自然段。1、默讀課文，理清典禮過程。2、通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？3、聯(lián)系上下文說說句子的含義，體會(huì)思想感情。出示句子：1、 “這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！币龑?dǎo)理解“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？“長城內(nèi)外”、“大江南北”指什么？這句話表達(dá)了什么思想感情？（毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪，它

7、表明中國人民從此站起來了。）出示句子： 2、“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！薄皻g呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”（群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對人民軍隊(duì)的熱愛之情。）出示句子3、“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！保ㄕf明了人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）4、帶著體會(huì)到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅、自豪）5、體會(huì)寫作方法：描寫人民群眾的心情

8、，課文用了哪些方法？（比喻、排比）五、作業(yè)選做：1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。2、寫一寫你讀后的感受。3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上板書設(shè)計(jì)6、開國大典按事情的發(fā)展順序    大典前                              &

9、#160; 大典時(shí)   宣布典禮開始奏國歌升國旗放禮炮                                            

10、; 宣讀公告閱兵式群眾游行                                大典后                 

11、          （表達(dá)了熱愛、激動(dòng)、自豪的心情）第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題7*望大陸（第一課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識“兮、殤”2個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。3、能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)理解“望我大陸”“望我故鄉(xiāng)”的原因。

12、教具準(zhǔn)備學(xué)生可通過朗讀、討論自我理解詩中大意及詩人感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)鏈接。字詞卡片、 多媒體課件、教學(xué)過程一、板書課題，齊讀課題。引入新課板書課題，齊讀課題。認(rèn)識詩人。簡介詩人生平及寫作本詩的背景二、學(xué)習(xí)詩歌    1、自學(xué)生字。注意“兮”“殤”的音和形。   “兮”“殤”都是一聲；“殤”Shang,翹舌音。 2、自己讀課文，注意把詩讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩的大意。    3、體會(huì)詩歌感情。    (1)默讀課文，思考：詩人有什么囑咐？

13、0;   (2)說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？    (3)有感情地朗讀一二節(jié)。    (4)齊讀第三小節(jié)：詩人都望到了什么？    （見到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。）    （5）指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。    （6） 你從中體會(huì)到了什么？    重點(diǎn)引導(dǎo)理解：“山之上，國有殤”&#

14、160;   （體會(huì)詩人愿以身許國的情懷。體會(huì)詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國情感。）    （7）指導(dǎo)朗讀 三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”    體會(huì)詩人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會(huì)他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見的痛楚。 四、指導(dǎo)朗讀、背誦帶著感情自己讀讀這首詩朗讀后試著背一背。 五、布置作業(yè)1、能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。2、閱讀有關(guān)于右任的故事。（優(yōu)生）板書設(shè)計(jì)7*望大陸望故鄉(xiāng)山之上，國有殤（愛國）望

15、大陸第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題8、明天更輝煌 （第一課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解有關(guān)詞語。2引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詩句體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。3有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教學(xué)難點(diǎn)能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教具準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)香港的資料。幻燈片教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目1、（出示中國地圖）找出香港的位置，問：“你們知道香港

16、是哪一年回歸祖國的嗎？”2、板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時(shí)刻而寫的詩。3、老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞1學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞2學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。理解詞語：恥辱  尋覓  點(diǎn)綴  荊棘   步伐 斷腸   自強(qiáng)不息   炎涼滄桑三、整體感知，劃分段落1本文是一首現(xiàn)代詩歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。請?jiān)囍o它劃分段落。2學(xué)生討論，劃分段落。全詩共三節(jié)，可以分為三部分。第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能

17、早日回到祖國的懷抱。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。3全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全詩表達(dá)了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚(yáng)了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。四、學(xué)習(xí)課文第一部分1指名讀第一節(jié)，畫出重點(diǎn)詞句。2你從“漫長的歲月”里讀出了什么？3出示句子：（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。（2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。從這兩句話里，你又讀出了什么？五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、搜集資料，了解香港屈辱的歷史板書設(shè)計(jì)8、明天

18、更輝煌你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。尋覓  點(diǎn)綴 第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題8、明天更輝煌 （第二課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解有關(guān)詞語。2引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詩句體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。3有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教學(xué)難點(diǎn)能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教具準(zhǔn)備課前搜集

19、有關(guān)香港的資料?；脽羝虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)明天更輝煌。二、出示有關(guān)香港的資料：生自由說。三、學(xué)習(xí)課文第二部分學(xué)生齊讀課文，香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？出示句子1、在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。   你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。體會(huì)香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會(huì)改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。出示句子2、不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。 在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。學(xué)生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地

20、與香港血濃于水的骨肉親情。四、學(xué)習(xí)課文第三部分在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？出示句子：在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。你怎樣理解這句話？它表達(dá)了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。出示句子：百年之夢終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望。回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？五、背誦課文第三節(jié) 1學(xué)生有感情地朗讀課文。2背誦課文的第三節(jié)。3課下搜集聞一多的七子之歌香港板書設(shè)計(jì)8、明天更輝煌祖國的思念企盼歸航香港百年回顧受辱的歷史血脈相連偉人的膽略香港回歸第二單元課時(shí)教案執(zhí)教

21、人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題9、山海關(guān)（第一課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解新詞。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的熾熱情懷。3、能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)語句的含義教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文所表達(dá)的情感。教具準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)的資料、圖片、幻燈片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理清文章大意。教學(xué)過程：一、 板題：導(dǎo)入新課：今天我們隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。  介紹山海關(guān)二、初

22、讀課文，理解新詞。1、自由讀課文，指名分段。2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語：名不虛傳氣勢磅礴廣袤無垠渾然一體慷慨悲歌3、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分生字字形、讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、讀了課文之后，你對山海關(guān)有了怎樣的印象？（學(xué)生談讀課文后的初步印象）2、山海關(guān)氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？（學(xué)生再讀課文，思考問題。）3、指導(dǎo)理清課文脈落。先總起（贊嘆山海關(guān)）再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)貌山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）四、學(xué)習(xí)第一段。齊讀思考：第1、2段作者直接抒發(fā)了怎樣的感情？學(xué)生反饋。五、作業(yè)1、熟讀課文。 2、搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。板書設(shè)計(jì)9 

23、60; 山海關(guān)我的贊嘆     威武     天下第一關(guān)我的所見     氣勢雄偉    地形險(xiǎn)要我的所想     暢游大地    雄關(guān)歷史我的歌頌磅礴 慷慨第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題9、山海關(guān)（第二課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，

24、理解新詞。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的熾熱情懷。3、能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分 教學(xué)重點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)語句的含義教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文所表達(dá)的情感。教具準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)的資料、圖片、幻燈片教學(xué)過程一、回顧上節(jié)內(nèi)容 二、細(xì)讀文章，體會(huì)內(nèi)容 1、自由讀3、4、5、6自然段，思考：A、作者用哪句話概括了山海關(guān)風(fēng)貌的特點(diǎn)？B、文章中哪些地方具體寫出了這些特點(diǎn)？（學(xué)生反饋）2、讀第6-9段 思考：作者站在雄關(guān)之上，心情發(fā)生了怎樣的變化？ （精神異常振奮，心胸倍加開闊慷慨悲歌，涌遍全身） 作者想到了什么？ （第6段：在廣闊的自然空間暢游）作者用哪些

25、詞語概括了山海關(guān)的歷史及自己的感受？ （抵御外敵入侵，捍衛(wèi)祖國疆土；熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢） 3、朗讀第10段并思考： 這段表達(dá)了作者怎樣的感情？（歌頌） 作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的形象？（雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌，偉大的體魄） 又用哪些詞語概括了山海關(guān)的歷史和精神？（可歌可泣   忠貞的靈魂） 4、有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。三、總結(jié)全文。1、本文主要寫什么？（本文通過描寫山海關(guān)的雄偉壯麗，緬懷山海關(guān)的歷史，抒發(fā)了作者熱愛祖國，熱愛中華民族的感情 ）2、本文在寫作方法上有什么特點(diǎn)？這篇抒情散文，寫作者在雄關(guān)上的目睹和遐想，用描寫和抒情等多種表達(dá)方式抒發(fā)自己的感情，全文洋溢著

26、愛國的激情。 四、拓展閱讀小詩長城五、作業(yè)：1、背誦自己喜歡的段落。2、預(yù)習(xí)新課。3、課外閱讀峻青的雄關(guān)賦板書設(shè)計(jì)9   山海關(guān)我的贊嘆     威武     天下第一關(guān)我的所見     氣勢雄偉    地形險(xiǎn)要我的所想     暢游大地    雄關(guān)歷史我的歌頌第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中

27、心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題10  太陽與士兵（第一課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生理解太陽與士兵的對話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠之情。2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。3、幫助學(xué)生認(rèn)識7個(gè)生字。4、對有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書信的形式寫出讀后感。 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者從幾方面來寫的。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者從幾方面來寫的。教具準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)“東方第一哨”的資料。幻燈片教學(xué)過程一、板題、解題導(dǎo)讀。二、初讀對話。自讀文，想想一共有多少次對話。三、再讀對話，一

28、邊讀，一邊想：每次對話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？1、讀第一次對話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽照耀下升旗的情景。2、讀第二次對話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。3、讀第三次對話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。四、鞏固練習(xí)。出示幻燈片句子：1、北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。（戰(zhàn)士來自祖國各地，共同守護(hù)祖國疆土，都對祖國無比熱愛和忠誠。）2、在您的光輝沐浴下，我們感受到祖國母親的慈愛。（知恩之心，感恩之情）3、我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您偉大

29、的祖國?。▓?bào)答之心，奉獻(xiàn)之情。）五、作業(yè)：1、預(yù)習(xí)新課。2、摘抄優(yōu)美詞句。3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。板書設(shè)計(jì)10  太陽與士兵知恩之心，感恩之情報(bào)答之心，奉獻(xiàn)之情熱愛和忠誠第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題語文百花園二（第一課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。2、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識比

30、喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)“溫故知新”中的“理解與運(yùn)用”“拓展與交流”與“積少成多”部分。教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程一、溫故知新1、理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。（1）出示句子：1、到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。2、“每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻）（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗

31、也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第2個(gè)句子中，用“雷鳴”來比喻會(huì)場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動(dòng)地。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。2、拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。（2）各自說說自己的認(rèn)識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）師生共評價(jià)。3、積少成多A、學(xué)生自讀詩，嘗試背誦，并提出要求：對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。B、了解作者以及本首詩的寫作背景。C、指導(dǎo)朗讀理解并背誦。二、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？三、作業(yè)：搜集有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言。板書設(shè)計(jì)語文百花園二溫故知新理解與運(yùn)用拓展與交流積少成多第二單元課時(shí)教案執(zhí)教人： 2011 2012學(xué)年學(xué)科 語文年級 四主備人單位中心小學(xué) 擬授課時(shí)間 學(xué)期第 周姓名梁翠榮 課題語文百花園二（第二課時(shí)）個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)語文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，自由選擇活動(dòng)合作伙伴。學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式