2018-2019年(五四制)滬教版語文七下《鄒忌諷齊王納諫》教案

1、22. 鄒忌諷齊王納諫【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力： 1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)文言中一些實詞、虛詞的用法過程與方法：學(xué)習(xí)本文運用設(shè)喻講道理和表明見解的方法。情感態(tài)度與價值觀：鄒忌勸說齊王納諫是愛國的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點】文中出現(xiàn)的句式和詞類活用現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點】 本文第二段鄒忌以自己的事情設(shè)喻，勸說齊王納諫?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學(xué)方法】啟發(fā)式提問法【課時安排】二課時【教學(xué)過程】第一課時一導(dǎo)入新課看過封神榜的肯定知道，在殷商時代，有一位大臣比干因進諫國君而被紂王剖心致死， 像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。 但是，各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士， 為了國家的前途而勇于進諫， 在那伴君如伴虎的時代游刃有余

2、的生存。 今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣一位杰出的人物鄒忌， 看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽，修明政治的。二相關(guān)知識介紹1解題參照注釋明確：鄒忌是齊國人名。諷：是諷諫的意思，即用暗示、比喻之類方法委婉地規(guī)勸。納是接受、采納。諫是臣子向國君提建議。全題合起來就是鄒忌委婉地規(guī)勸齊王采納臣民的意見。2戰(zhàn)國策初三學(xué)習(xí)唐雎不辱使命時作過簡介?？蓞⒄疹A(yù)習(xí)提示內(nèi)容。 注意：這是一部國別體史書， 與前面學(xué)的史紀（紀傳體）、資治通鑒（編年體）不同。三教師范讀課文四學(xué)生齊讀全文后自己理解其內(nèi)容五課文重點內(nèi)容講解教師串講一段，請兩名學(xué)生串講兩段，在此過程中將重點字、詞、句隨時講解并板書。1 實詞zh o 早晨（名詞）私人，

3、自己（代詞）朝chá o 朝廷（名詞）私私下，偷偷的（形容詞）cháo 朝見（動詞）偏愛（動詞）身長，長（形容詞）修修建（動詞）整治（動詞）今義是一個名詞2虛詞：莫：無定代詞， 指人。譯為“沒有誰”。弗：f ú，否定副詞， 譯為“不”。3詞類活用A形容詞意動用法吾妻之美我者（“以 為美”“認為 美”）B形容詞作動詞私我也（“偏愛”）C名詞作狀語面刺（當(dāng)面）D使動用法聞寡人之耳者（使 聽到）4句式A固定句式（1）我孰與城北徐公美？（ 2）吾與城北徐公孰美？這兩句都是比較相關(guān)兩項得失高下的選擇句， 是文言文的固定句式。 其中（1）句中疑問代詞“孰”由于受強調(diào)而被提前，

4、是（ 2）句的倒裝句。B賓語前置忌不自信（在否定句中，代詞作動詞賓語，前置）C狀語后置（介詞短語后置）欲有求于我也（欲于我有求） 皆以美于徐公（皆以于徐公美）能灣譏于市朝（能于市朝謗譏）皆朝于齊（皆于齊朝）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（此所謂于朝廷勝）D判斷句城北徐公，齊國之美麗者也。 ， 者也。判斷句（補）廉頗者，趙之良將也。 者， 也。 式標(biāo)志E省略句 （鄒忌）與（客人）坐談（學(xué)生結(jié)合講解再默讀全文）第二課時六課文難點內(nèi)容分析緊扣題目，理解課文。 首選設(shè)問文章開始沒有直接寫鄒忌諷勸齊王， 而寫了什么內(nèi)容？寫的是由一件家庭瑣事引起的聯(lián)想，然后圍繞這件家事展開提問：1這件家事是什么？鄒忌向他的妻、妾、客提

5、出與徐公比美的問題。2由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問題時的口氣有所不同，注意揣摩各自的語氣所含的感情色彩。問妻：我孰與徐公美？（親昵）問妾：吾孰與徐公美？（嚴肅）問客：吾與徐公孰美？（平淡）3由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問題時語氣感情色彩有明顯差異。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！ ”（熱情地贊揚）妾曰：“徐公何能及君也！ ”（地位低微，拘謹，害怕）客曰：“徐公不若君之美” 。（逢迎應(yīng)酬）4面對妻妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？得出什么結(jié)論？他并未得意忘形，很有自知之明。 （從“忌不自信” 內(nèi)容可知） 。他思之的結(jié)果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。5反復(fù)思考，分析

6、鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進諫， 而是將比美這件生活小事講給齊王聽，談自己體會，然后同國家大事進行類比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi) 類比，推理委婉地進諫，得出一個結(jié)論： “蔽甚”。（這里由生活瑣事推及國家大事采用了設(shè)喻手法。 ）6諷諫結(jié)果如何？最后齊王納諫。文中寫到齊王納諫決心之大， 行“三賞”朝廷內(nèi)外出現(xiàn)了 “三變”，使得“四國朝齊” 。七學(xué)習(xí)借鑒1設(shè)喻手法在今后生活學(xué)習(xí)中可借鑒， 需注意的是設(shè)喻要精妙， 比喻要切當(dāng)。2詳略處理寫作時借鑒，注意該詳?shù)牡胤蕉ㄒ獫娔缢?，該略的地方要惜墨如金?通過對話表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象的方法。文中的三問三答4思想內(nèi)容借鑒文中的“納諫除蔽” 這種見解在當(dāng)時有積極意義， 雖然鄒忌諷諫與齊王納諫都是為鞏固封建統(tǒng)治，但在客觀上有利于人民，有利于社會進步。今天，我們?yōu)閷崿F(xiàn)“四化”有借鑒意義，同時也應(yīng)虛心聽