【KS5U解析】安徽省蚌埠市田家炳中學(xué)、五中2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 Word版含解析

1、安徽省蚌埠市田家炳中學(xué)、五中2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。清明節(jié)的人文精神清明節(jié)是我國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日。我國傳統(tǒng)節(jié)日的形成與二十四節(jié)氣有關(guān)。記載了二十四節(jié)氣的先秦古籍逸周書時訓(xùn)中說到：“清明之日，桐始華。”這里記載的節(jié)氣不等于節(jié)日，節(jié)氣是季節(jié)時序的標(biāo)記。而清明節(jié)氣的重要特點是冬季即將過去，而春天已經(jīng)降臨。這個時候人的活動要與物候相對應(yīng)，將社會活動的節(jié)律與自然的時間進程有機地聯(lián)系在一起。我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有大約兩千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，

2、故有“清明前后，種瓜點豆”“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。學(xué)術(shù)界認為清明節(jié)的起源與寒食節(jié)有關(guān)。關(guān)于寒食節(jié)的起源有各種說法。有的學(xué)者認為由紀念介子推起，推而廣之要祭拜自己的祖先。后來，由于清明節(jié)和寒食節(jié)的日子接近，而寒食節(jié)是民間禁火的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了。唐玄宗在公元732年頒布詔書曰：“寒食上墳，禮經(jīng)無文，近代相傳，浸以成俗?！爆F(xiàn)在寒食節(jié)在某些地區(qū)已經(jīng)消失，而清明節(jié)已經(jīng)成為一個獨立的節(jié)日流傳至今。我國的傳統(tǒng)節(jié)日都有貴人倫、重親情的特點，春秋祭祀，以時思之，春秋祭祖，符合人們春祈秋報的心理。中華民族自古以來就有祭祖敬祖的傳統(tǒng)，尊重祖先，尊重祖先創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是中華民族的美德。這

3、種傳統(tǒng)已經(jīng)積淀為一種民俗文化心理，成為人們的集體意識。清明節(jié)的習(xí)俗又與現(xiàn)在消失了的節(jié)日上巳節(jié)有關(guān)。農(nóng)歷三月三日的上巳節(jié)有兩個活動內(nèi)容：一是人們在春天到來之時到野外踏青嬉戲；一是招魂續(xù)魄，召喚親人的亡魂，也召喚自己的魂魄回歸。隨著原始信仰的淡化，上巳節(jié)演變成了春游，上巳節(jié)消失了，這個文化因子在清明節(jié)中得到充分的體現(xiàn)。人們在節(jié)日里踏青郊游，盡享春光?；蚣易搴蠚g，或交友團聚，總之在密切人與人之間的關(guān)系，增加凝聚力。清明節(jié)的另一項民俗活動是插柳，清明節(jié)的又一個說法叫“插柳節(jié)”。插柳有多種形式：有的插在家里的門楣上，有的戴在頭上。民間有“清明不戴柳，死后變黃狗”“清明不插柳，紅顏變皓首”的說法。柳枝插在

4、門楣上，其文化含義在于辟邪除災(zāi)，民間認為這樣做是圖個吉利。另外柳枝插在門楣上，還有意味著家庭興旺的文化含義。而把柳插在頭上，為的是求生保健，青春永駐。中國人喜柳愛柳，柳樹是旺盛的生命力的象征。我國傳統(tǒng)的節(jié)日不僅在節(jié)氣的選擇上與自然界的變化合拍，而且人們的活動也適應(yīng)季節(jié)、氣候、物候的變化。追求人與自然的和諧是傳統(tǒng)節(jié)日又一主題。經(jīng)過歷史的演變，現(xiàn)代的清明節(jié)主要的民俗活動是掃墓和植樹。這是傳統(tǒng)繼承中的變異。但是無論如何變異，都存在著古老的文化因子。農(nóng)歷節(jié)日及其習(xí)俗是幾千年文化積累的結(jié)果，民眾習(xí)慣用它們來表現(xiàn)自己心中的價值，走過有意義的人生歷程，這種價值與文化形態(tài)的契合是很難改變的。清明節(jié)是中國民眾共

5、享的文化，是中華民族的集體記憶。保護和弘揚清明節(jié)文化，可以增加民眾的文化認同意識，成為構(gòu)建和諧社會的精神財富。1. 下列不能體現(xiàn)清明節(jié)所包含的人文精神的一項是a. 社會活動節(jié)律與自然的時間進程有機地結(jié)合在一起。b. 在清明節(jié)，人們拜祭自己的祖先，體現(xiàn)了貴人倫、重親情的特點。c. 清明節(jié)繼承了上巳節(jié)的一些傳統(tǒng)，人們在清明節(jié)踏青郊游，盡享春光。d. 在現(xiàn)代生活中，清明節(jié)的主要活動是掃墓和植樹。2. 下列關(guān)于清明節(jié)起源的說法正確的一項是a. 清明節(jié)的起源不僅與寒食節(jié)有關(guān)，而且與古代已消失的上巳節(jié)有關(guān)。b. 清明最開始是一個節(jié)氣，后因與寒食節(jié)日子接近，而漸漸合二為一，形成了一個節(jié)日。c. 清明節(jié)起源于

6、寒食節(jié)，由紀念介子推開始，推而廣之要拜祭自己的祖先。d. 古人在“插柳節(jié)”那天在門楣和頭上插柳祈福，這一習(xí)俗也是清明節(jié)的起源之一。3. 下列各項表述不符合原文意思的一項是a. “清明之日，桐始華”，古籍用極為簡練的文字說出了清明的節(jié)氣特點。b. 人們喜歡在清明節(jié)時到野外踏青，體現(xiàn)了人與自然的和諧。c. 古人常在農(nóng)歷三月初三那天到野外招魂續(xù)魄，后演變成踏青郊游，上巳節(jié)因此消失。d. 在現(xiàn)代社會，那些積淀著民族文化的傳統(tǒng)節(jié)日需要得到進一步的保護，使之成為我們共同的精神財富。【答案】1. a 2. b 3. c【解析】【1題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體

7、的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。a項，“將社會活動節(jié)律與自然的時間進程有機地結(jié)合在一起”錯，原文第一段“這個時候人的活動要與物候相對應(yīng)，將社會活動的節(jié)律與自然的時間進程有機地聯(lián)系在一起”，所以此項是說清明節(jié)人的活動的要求和作用，不能體現(xiàn)“人文精神”。故選a【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，分析文章內(nèi)容要點，把握文章主旨能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，圈出能體現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容進行分析，把握文章的主旨。a項，“而且與古代已消失的上巳節(jié)

8、有關(guān)”錯，原文第三段是“清明節(jié)的習(xí)俗”與“上巳節(jié)有關(guān)”，并非“起源”；c項“清明節(jié)起源于寒食節(jié)”錯誤，原文第三段是“清明節(jié)的起源與寒食節(jié)有關(guān)”；d項，“這一習(xí)俗也是清明節(jié)的起源之一”錯，原文第四段說“插柳”是清明節(jié)的民俗活動之一，而不是起源之一。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。c項，“古人常在農(nóng)歷三月初三那天到野外招魂續(xù)魄，后演變成踏青郊游，上巳節(jié)因此消失”錯，由原文第三段可知“踏青”和“招魂

9、續(xù)魄”是上巳節(jié)的兩項活動內(nèi)容。故選c。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：近年來，我國快遞行業(yè)發(fā)展迅猛，但在粗放發(fā)展的背景下，快遞業(yè)存在著不少治理短板。近日，國務(wù)院法制辦公布快遞暫行條例（征求意見稿），直擊快遞業(yè)發(fā)展的隱患和瓶頸。法制規(guī)定為快遞行業(yè)的規(guī)范發(fā)展開了一個好頭，但要想進一步推動行業(yè)法治化，還需立體施策、精準(zhǔn)發(fā)力。例如，要落實“妥善保管用戶信息等電子數(shù)據(jù)，定期銷毀快遞運單”，既需要整個快遞業(yè)為數(shù)據(jù)“加把鎖”，也呼喚管理部門在監(jiān)管上“站好崗”。從數(shù)據(jù)流通環(huán)節(jié)看，只有盡快實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的“總對總”共享，才能確保實名信息數(shù)據(jù)在快遞公司總部與郵政局之間單向封閉流動；從監(jiān)管層面看

10、，只有郵政管理部門提高對快遞業(yè)的監(jiān)管能力，方能切實將規(guī)范管理的壓力傳導(dǎo)給快遞公司。立足經(jīng)濟運行的語境，良法與善治能夠有效降低社會運行的制度成本。從這個意義出發(fā)，規(guī)范寄送流程、嚴格查驗審核，表面上是“互添麻煩”，增加了賬面上的物流成本，但如果從更開闊的視野觀察，一個更規(guī)范、更專業(yè)的物流體系，最終將有效節(jié)約社會成本。生活中，有人因為不信任快遞員，“寧可跑遠路去代收點”，也不愿填寫住址和真實姓名。激發(fā)法律法規(guī)的正能量、規(guī)范交易過程、提升專業(yè)水平，信任成本就會降下來；優(yōu)化數(shù)據(jù)管理、改善服務(wù)體驗，就能減少矛盾糾紛。（摘編自何鼎鼎加速補齊快遞業(yè)的治理短板，人民日報2017年7月26日）材料二：中國快遞龍頭

11、企業(yè)業(yè)務(wù)量（億件）及增速消費者選擇快遞品牌時考慮的因素（摘編自中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)2018年中國快遞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場前景預(yù)測）材料三：2017年，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等紛紛在快遞業(yè)找到了應(yīng)用切入點。自動分揀、無人機、無人倉、無人車等一批“黑科技”閃亮登場，自動分揀成行業(yè)標(biāo)配，智慧倉儲樹行業(yè)標(biāo)桿，無人機成為行業(yè)網(wǎng)紅?？爝f行業(yè)自動化智能化水平持續(xù)提升，各類先進技術(shù)開始以最快速度進入快遞業(yè)，最新科技成果密集落地?？萍紕?chuàng)新正在深刻改變著這樣一個傳統(tǒng)行業(yè)，正是這些科技的應(yīng)用不斷拉升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。目前快遞前端變?yōu)椤鞍蜆尅笔占?，作業(yè)組織實現(xiàn)智能化分揀，末端投遞實現(xiàn)無人機、無人車配送，這些改變極大地提高了工作

12、效率、節(jié)約了人工成本，也提升了用戶快遞體驗。有理由相信中國快遞企業(yè)將成為智慧物流重要參與者，而且很大程度上是一個領(lǐng)先者。創(chuàng)新始終是牽引行業(yè)不斷前行的根本動力，快遞業(yè)歸根結(jié)底是科技產(chǎn)業(yè)，與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展一脈相承。（摘編自中國郵政局2017年度快遞市場監(jiān)管報告）材料四：據(jù)統(tǒng)計，2017年全年中國快遞業(yè)務(wù)量達到400億件。僅去年一年，包裝快遞所用膠帶總長度就可以繞地球赤道425圈，紙板和塑料的實際回收率不到10%，包裝物總體回收率不到20%。有數(shù)據(jù)顯示，在我國特大城市中，快遞包裝垃圾增量已占到生活垃圾增量的93%，部分大型城市這一數(shù)字也達到了85%至90%。從政策層面到各家巨頭，大家推動綠色配送的決心相

13、當(dāng)一致。今年5月1日起正式實施的快遞暫行條例提出向綠色環(huán)保傾斜，明確鼓勵使用可降解、可重復(fù)利用的環(huán)保包裝材料，實現(xiàn)包裝材料的減量化利用和再利用。在企業(yè)層面，從商品打包、倉儲、運輸?shù)脚渌?，綠色發(fā)展理念貫穿快遞業(yè)的全鏈條，成為行業(yè)共識。但也應(yīng)該看到，可循環(huán)包裝的推廣存在一定的現(xiàn)實難題。如采用生物基膠帶、可降解塑料袋，這些環(huán)保材料的成本約為不可降解材料的3倍，巨大的成本讓很多快遞企業(yè)望而卻步。而且，快遞包裹浪費的問題涉及包裝材料供應(yīng)商、電商平臺和商家、快遞企業(yè)、消費者等多個主體，單靠快遞企業(yè)一己之力難見成效，推動快遞包裝綠色化需要多方共同努力。換言之，只有快遞包裝產(chǎn)業(yè)鏈各主體聯(lián)動，才能實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整體

14、綠化。馬云曾表示：“未來的快遞業(yè)，快保證不輸，綠才能贏。”（摘編自陳靜快遞業(yè)：“快”不會輸 “綠”更能贏，經(jīng)濟日報2018年5月31日）4. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 2013到2017年，中國快遞業(yè)三家龍頭企業(yè)的業(yè)務(wù)量均穩(wěn)步上升，升幅較為明顯：a企業(yè)在這三家企業(yè)中業(yè)務(wù)量一直穩(wěn)居第一。b. 在經(jīng)歷了2014年高速增長、2015年增速陡降的過程之后，c企業(yè)的快遞業(yè)務(wù)量和年增長率相較其它兩家企業(yè)，都處于劣勢。c. 2014到2016年，中國快遞業(yè)業(yè)務(wù)量規(guī)模保持高速增長，但2017年增速明顯放緩，說明一直粗放發(fā)展的快遞業(yè)遇到了一些問題。d. b企業(yè)的發(fā)展幾乎與中國快遞業(yè)的發(fā)

15、展同步，由此可見，其在服務(wù)速度、服務(wù)方便性和價格等方面獲得了消費者的廣泛認可。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 行業(yè)的發(fā)展離不開法律法規(guī)的保駕護航，國務(wù)院法制辦公布快遞暫行條例（征求意見稿），是為了補齊快遞業(yè)的治理短板。b. 要消除快遞業(yè)發(fā)展的隱患，既需要良法更需要善治，在更多細節(jié)上立體施策、精準(zhǔn)發(fā)力，有效地降低社會運行的制度成本。c. 創(chuàng)新是行業(yè)發(fā)展的核心動力，快遞業(yè)是傳統(tǒng)行業(yè)，更是科技產(chǎn)業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，要依靠科技來提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。d. 快遞企業(yè)對智能產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)的大量投入、綠色環(huán)保材料的成本遠高于傳統(tǒng)材料，是導(dǎo)致可循環(huán)包裝在當(dāng)下難以推廣的主要因素。6.

16、 為促進快遞業(yè)健康發(fā)展，快遞企業(yè)和消費者應(yīng)做出哪些努力？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?. c 5. d 6. 快遞企業(yè)：保證消費者信息安全；建立更規(guī)范、更專業(yè)的物流體系；提升自動化智能化水平；推動綠色配送。消費者：改變消費觀念，支持快遞包裝綠色化?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。答題時注意分析統(tǒng)計圖的內(nèi)容，重點注意圖例、極值和變化趨勢。答題時要求明確具體考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤。本題中，a項看a企業(yè)增速在2017年是三個中最低的，故a錯。b項中，說c企業(yè)是處于“都處于劣勢”不正確，由2017年看出是超過a企業(yè)的。d項，由圖中黑線和b企業(yè)知兩圖

17、是“快遞業(yè)務(wù)年增長量”，而不是題干中的“快遞業(yè)”發(fā)展，同時兩圖的趨勢圖也不是“幾乎相同”。故選c項。【5題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點的能力。答題時根據(jù)題干的要求篩選主要的信息，然后對篩選的內(nèi)容按照不同的角度進行整合。由“但也應(yīng)該看到，可循環(huán)包裝的推廣存在一定的現(xiàn)實難題。如采用生物基膠帶、可降解塑料袋，這些環(huán)保材料的成本約為不可降解材料的3倍，巨大的成本讓很多快遞企業(yè)望而卻步。而且，快遞包裹浪費的問題涉及包裝材料供應(yīng)商、電商平臺和商家、快遞企業(yè)、消費者等多個主體，單靠快遞企業(yè)一己之力難見成效，推動快遞包裝綠色化需要多方共同努力。換言之，只有快遞包裝產(chǎn)業(yè)鏈各主體聯(lián)動，才能實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整體綠化”知

18、d項是錯誤的，以偏概全，故選d項。6題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、篩選和概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。由文中“要落實“妥善保管用戶信息等電子數(shù)據(jù)，定期銷毀快遞運單”，既需要整個快遞業(yè)為數(shù)據(jù)“加把鎖”，也呼喚管理部門在監(jiān)管上“站好崗”。從數(shù)據(jù)流通環(huán)節(jié)看，只有盡快實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的“總對總”共享，才能確保實名信息數(shù)據(jù)在快遞公司總部與郵政局之間單向封閉流。”“但如果從更開闊的視野觀察，一個更規(guī)范、更專業(yè)的物流體系，最終將有效節(jié)約社會成本?！薄翱爝f行業(yè)自動化智能化水平持續(xù)提升，各類先進技術(shù)開始以最快速度進入快遞業(yè)，最新科技成果密集落

19、地?！薄皬恼邔用娴礁骷揖揞^，大家推動綠色配送的決心相當(dāng)一致。”可概括出快遞企業(yè)：保證消費者信息安全；建立更規(guī)范、更專業(yè)的物流體系；提升自動化智能化水平；推動綠色配送。由材料二和材料四內(nèi)容可概括出消費者：改變消費觀念，支持快遞包裝綠色化?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間

20、的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。最后的犁劉劍飛秋天的田野，空曠高遠?？拷訛┑奶锏厣?，幾個身影在陽光下晃動，那是劉橋村最后的耕耘者。“吁喔”根生老漢手舉鞭子，高聲吆喝著牲口。蒼老的聲音，在秋風(fēng)中一顫一顫，像是一曲悠長的牧歌。老黃牛拉著一架犁，在前面不緊不慢地走著；老根生手扶犁把，走在中間；后面，是他10歲的孫子壯壯，正挎著一只竹籃子，朝犁溝里撒肥料。喝足了秋后的一場透雨，田里的土酥酥的、軟軟的。明晃晃的犁鏵插進土里，將一塊塊帶著濕氣的黑土翻上來，枯黃的衰草和豆葉便被掩在土下。犁完一趟，調(diào)轉(zhuǎn)頭，扎好了犁，老根生便折回身來，幫著孫子撒肥料。竹籃有些沉，孫子趔趄著身子，努力

21、挎著，小手麻利地抓起一把把肥料，撒進新翻的犁溝。看著眼前這個可愛的小家伙，根生老漢的心里驀地生出了一種暖意。老伴去得早，幾年前，兒子兒媳又都到南方打工去了。整個家里，就只剩下這一老一小兩個人了。有時候，老根生就想，幸虧留下了這孩子。不然，自己會多孤單呢！將肥料撒到地頭，擔(dān)心累著孩子，老根生問，“壯壯，累不累？累了咱就歇一會兒?！薄盃敔?，我不累。天晚了，咱還得多犁幾趟地呢！”“好嘞，要是不累，咱就再干一會。”說著話，老根生扶起犁，喝了聲號子。老黃牛就又不緊不慢地走動起來。正是秋種翻耕的時節(jié)，大片的田野里卻冷清清的。藍天黃土之間，一頭牛，一架犁，兩個人，排成一個小小的隊伍。一來一去，一去一來，在秋

22、日的夕陽下，定格成一幀發(fā)黃的影像。又犁了好幾趟，見孫子腦門上已沁出密密的汗珠，根生老漢便喝住牛，扎穩(wěn)犁，讓這小小的隊伍就地休息一會。溫潤的泥土被太陽曬得暖暖的。壯壯揀了一堆土塊，跪在地上，玩壘房子的游戲。老根生就坐在新翻的土上，不緊不慢地燃著一支煙，日有所思地靜靜地看這空曠的田野。有風(fēng)吹過，河灘對岸隱約傳來機器的轟鳴聲。老根生知道，那是推土機在推對面村里的房子。年前，鎮(zhèn)里村里就開過幾次會了，說是市政府要在這里流轉(zhuǎn)土地，建什么工業(yè)園區(qū)。這一帶的幾個村子要全部遷走，遷到城市郊區(qū)的還原小區(qū)。并且還安排年輕人到附近的廠里上班，老年人進敬老院養(yǎng)老。政策一下，村里人就一撥又一撥的拿著拆遷費走了。可根生老漢

23、一直沒走，他跟村支書講好了，無論如何也要等他再種完這最后一季莊稼。村支書盡管很不理解，但終拗不過他，只好答應(yīng)了。這些天來，夜夜睡不著覺，一季莊稼也就幾十天，就怕日子一溜煙似的過了，因為他實在不愿離開這祖祖輩輩生活的土地，以及伴他耕種的這頭牛、這架犁。一群大雁排成“人”字，鳴叫著從天空飛過。老根生心中一酸，大雁飛走了，明年還能再飛回來，而自己呢？明年還能再回到這里嗎？想到這，老根生長長嘆了一口氣，有淚水順腮邊落下?！盃敔?，你怎么了？是想奶奶了嗎？”聽到根生老漢的嘆息，玩得正歡的孫子停下來問。老根生搖搖頭，又點點頭，擦拭著眼淚，“沒事，你玩吧，爺爺沒事?！睂O子歪著腦袋，想了一會，說，“我知道了，爺

24、爺一定是在愁搬家的事呢。爺爺別愁，聽咱村的杠子叔說，那新家里有超市、有學(xué)校，還有能噴水的小公園呢，可好玩啦！”小家伙轉(zhuǎn)動著兩個烏溜溜的大眼睛，說得很是興奮。根生老漢狠抽了一口煙，心想，小孩子家哪會想那么多，咱農(nóng)民種了一輩子地，土地就是自己的親人一般，這一旦離開了土地，今后的日子可咋過呢？夕陽斜射下來，將整個大地染成一片暗紅。地邊的草叢里，秋蟲子斷斷續(xù)續(xù)地叫著，聲音發(fā)著顫，有些凄婉和孤零。老根生掐滅了煙頭，站起身，招呼孫子，“壯壯，來，歇好了，咱再接著干。最后一季莊稼了，可得好好種?。　保ㄟx自羊城晚報）7. 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 對面河灘的機器轟隆聲，推土機推民房，

25、市政府要建工業(yè)園，這些描述流露出作者強烈的反感，批評強拆亂建的做法。b. 老根生嘆氣流淚，不是想去世的老伴了，而是對搬家之事發(fā)愁，是因為他不喜歡孫子描述有超市、有學(xué)校、有噴泉的新家。c. 這篇小說描繪了農(nóng)耕時代向工業(yè)時代轉(zhuǎn)型過程中一位老農(nóng)人的內(nèi)心世界，文中注入了對人性和社會問題的思考。d. 小說語言別具一格，雖不圓熟濃郁，卻也華美典雅，藝術(shù)性思想性上更側(cè)重情理交融，“桃源”般的畫面呈現(xiàn)出時代的印跡。8. 倒數(shù)第二段的景物描寫有何作用？9. 結(jié)合小說內(nèi)容，分析老根生的形象特點?！敬鸢浮?. c 8. （1）交代故事發(fā)生的時間、地點；（2）描繪夕陽晚景，渲染凄清、冷寂的氛圍；（3）烘托（或暗示）老

26、根生內(nèi)心的苦悶與惆悵。 9. （1）勤勞、能干。種了一輩子地的他要搶在夕陽西沉之前多犁幾趟。（2）疼愛孩子。擔(dān)心累著孩子，多次讓孩子休息。（3）生活冷清、孤單。老伴去得早，兒子兒媳打工去了，家里只剩爺孫倆，孫子是他孤單心靈的一點慰藉。（4）留戀家園、熱愛故土。（或者“安土重遷”）別人拿著拆遷費走了，可他執(zhí)意要種完最后一季莊稼，當(dāng)想起不能再回到祖祖輩輩生活的土地時，不禁潸然淚下，因為他對這土地愛得深沉?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，本題要求選出

27、“下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。a項，無中生有，“這些描述流露出作者強烈的反感，批評強拆亂建的做法”錯，b項，根據(jù)上文可知，老根生嘆氣流淚，是故土難離的情結(jié)，不能像大雁一樣飛走了還能再飛回來。d項，“華美典雅”改為“清新淡雅”。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生掌握小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫在小說中的主要作用主要有為人物活動提供了環(huán)境和背景，映襯出人物的心情，凸顯人物形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展等等，解答此類題目時要看清題目要求，然后具體結(jié)合文本以及小說的主題思想歸納概括，整理作答。本題要求回答倒數(shù)第二段的景物描寫作用。“夕陽斜射下來”“地邊的草叢里”，交待了故事發(fā)生的時間、

28、地點；“夕陽斜射下來”“有些凄婉和孤零”，描寫夕陽晚景，渲染凄婉悲涼、冷清孤寂的氛圍；結(jié)合上下文都寫得是老根，從人物塑造角度來看，悲涼凄清的環(huán)境烘托了老跟內(nèi)心的苦悶和惆悵。9題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。本題中要求結(jié)合小說內(nèi)容分析老根生的形象特點。閱讀文本，仔細分析辨別，在拆遷之前要種最后一季莊稼和秋日的斜陽下要多犁幾趟，表明他勤勞、能干；“壯壯，累不累？累了咱就歇一會兒”表明他疼愛孫子，愛孩子；“老伴去得早，兒子兒媳又都到南方打

29、工去了就只剩下這一老一小兩個人了。不然，自己會多孤單呢！”，表明他的處境孤單，生活冷清；再就是別人都拿了拆遷費走了，他還要再種完最后一季莊稼，“明年還能再回到這里嗎？想到這，有淚水順腮邊落下?！闭f明他留戀故土，留戀家園，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛土地?？忌鷩@這些內(nèi)容進行概括即可?！军c睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物

30、之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀Ｅ婀篌@，曰：“為

31、之奈何？”張良曰：“誰為大王此計者？”曰：“鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲觯棽?。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛

32、公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾。”于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?！表椡跫慈找蛄襞婀c飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，

33、因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。10. 對下列句子中加下劃線的詞語的解釋，不正確的一項是a. 亡去不義 亡：逃跑b. 臣與將軍 戮力而攻秦 戮力：拼力廝殺c. 秦時與臣游 游：交好d. 籍吏民，封府庫 籍：登記造冊11. 下面加下劃線字解釋，用法與意義相同的一項是a. 項伯乃夜馳之沛公軍 臣之壯也，猶不如人b. 臣為韓王送沛公 若屬皆且 為所虜c. 料大王士卒足以當(dāng)項王乎 具以沛公言報項王d. 所以遣將守關(guān)者 仆所以留者，待吾客與倶12. 下列對選

34、段的內(nèi)容理解正確的一項是a. 沛公為項伯的俠義所感動，于是就與他結(jié)拜為兄弟，并結(jié)成兒女親家。b. 項羽為人善良，寬容大度，所以不計前嫌，接受劉邦道歉，與之和解。c. 范增老謀深算，深知劉邦有稱王的野心，所以多次暗示項羽除掉劉邦。d. 項伯為人仗義，主持公道，所以他在項莊舞劍時挺身而出，保護劉邦。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)?！敬鸢浮?0. b 11. d 12. c 13. （1）守住函谷關(guān)，不要放諸侯的軍隊進來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王了。（2）派遣將士把守函

35、谷關(guān)的原因，是為了防止其他盜賊的進來和意外的變故。（3）范增多次向項王使眼色，多次舉起他佩戴的玉玦暗示項羽，項羽沉默著沒有反應(yīng)。【解析】【10題詳解】本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。b項，“戮力：拼力廝殺”錯，“戮力”譯為“合力”，此句譯文為：我和將軍合力攻打秦國。故選b【11題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。解答此類題目要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要

36、聯(lián)系原句來理解。a項，“項伯乃夜馳之沛公軍”的“之”是動詞，譯為：到；“臣之壯也，猶不如人”的“之”是助詞，主謂之間取消句子獨立性；b項，“臣為韓王送沛公”的“為”是介詞，譯為：替；“若屬皆且為所虜”的“為”是介詞，表被動；c項，“料大王士卒足以當(dāng)項王乎”的“以”是連詞，譯為：來；“具以沛公言報項王”的“以”是介詞，譯為：把；d項，兩個“所以”均為名詞，譯為：的原因。故選d?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、

37、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。a項，“于是就與他結(jié)拜為兄弟”錯，從原文第三段“愿伯具言臣之不敢倍德也”可見，劉邦不是被項伯的義舉所感動才與他結(jié)拜，而是為了拉攏他為自己說好話。b項，“所以不計前嫌”錯，從原文第五段“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此”可見，項羽聽了劉邦的辯解后，以為劉邦忠于自己，只是有小人挑撥離間，兩人才產(chǎn)生很深的誤會；沒有“不計前嫌”之意。d項，“所以他在項莊舞劍時挺身而出”錯，項伯保護劉邦不是為了“主持公道”，而是因為鴻門宴之前他已與劉邦結(jié)成了兒女親家。故選c。【13題詳解】本題考查理解并翻譯

38、文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意重點字：（1）距：通“拒”，守?。晃銉?nèi)諸侯：不要放諸侯的軍隊進來；王，稱王。（2）所以：的原因；出入：偏義復(fù)詞，偏重“入”；非常：意外變故；（3）數(shù)：多次；目：用眼睛示意；三：再三，多次?！军c睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通

39、假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。譯文： 楚軍的左尹項伯，是項羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時正跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和（劉邦）他們一起死了。”張良說：“我替韓王護送沛公（入關(guān)），現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！?于是張良進去，詳細地

40、告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這該怎么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計策的？”說：“一個淺陋無知的小人勸我說：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王。所以就聽了他的話?！睆埩颊f：“估計大王的軍隊足以比得上項王的嗎？”劉邦沉默了一會兒，說：“當(dāng)然不能啊。這又將怎么辦呢？”張良說：“請您親自告訴項伯，說劉邦不敢背叛項王。”劉邦說：“你怎么和項伯有交情？”張良說：“秦朝時，他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。”劉邦說：“他和你年齡誰大誰??？”張良說：“比我大。”劉邦說：“你替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他?！睆埩汲鋈?，邀請項伯。 項伯就進去見

41、劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進入關(guān)中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德。”項伯答應(yīng)了，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉?！眲钫f：“好?！?于是項伯又連夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽。趁機說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表椡醮饝?yīng)了。 劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項羽，到了鴻門，向項羽謝罪

42、說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會?！表椨鹫f：“這是沛公的左司馬曹無傷說的。如果不是這樣，我怎么會這么生氣?！?項王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項羽、項伯朝東坐；亞父朝南坐。亞父，就是范增，劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項王，項王沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去，召來項莊，說：“君王對待他人仁慈。你進去上前為他敬酒，敬完酒，請讓我舞劍。趁機把在座位上的沛公，殺死否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲

43、酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍?！表椨鹫f：“好?！表椙f拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護劉邦，項莊無法刺殺。（二）詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成各題。夜坐韓偓天似空江星似波，時時珠露滴圓荷。平生蹤跡慕真隱，此夕襟懷深自多。格是厭厭饒酒病，終須的的學(xué)漁歌。無名無位堪休去，猶擬朝衣?lián)Q釣蓑。 注韓偓（842年923年），晚唐五代詩人，唐時曾在朝中為官，深受皇帝器重，后觸怒權(quán)臣朱全忠而被貶。格是：已是。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）a. 首聯(lián)先仰視寫遠景用虛筆，后俯視寫近景是實寫，通過星、露、荷等意象描繪出一幅靜謐的夜景。b. 頸聯(lián)使

44、用副詞和疊詞來突出情感的表達，既寫詩人感嘆身體現(xiàn)狀的不好，又指出自己隱逸的歸宿。c. 尾句運用借代手法來表明兩種不同的生活，表明詩人如今無官一身輕，可以自由地追尋隱士的生活。d. 詩中表達方式多樣，首聯(lián)景中含情；頷聯(lián)敘事與抒懷相結(jié)合；后兩聯(lián)融入身世之感，用語較為直白。15. 詩人說“此夕襟懷深自多”，詩中表現(xiàn)了作者怎樣“襟懷”？請簡要分析。【答案】14. c 15. 對自身病痛的感傷。自己精神狀態(tài)不好，只能借酒消愁，卻又體弱多??；對官場失意的憤懣（不滿）。自己本受皇帝器重，現(xiàn)受權(quán)臣排擠而被貶，無名無位；對隱逸生活的向往。原本就羨慕那些真正的隱士，在不得志的境況下希望追尋隱逸的歸宿?！窘馕觥俊?

45、4題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。c項，“無官一身輕，可以自由地追尋隱士的生活”說法錯誤，這是詩人對官場失意的不滿而說出的無奈和激憤之辭。故選c?！?5題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析。

46、首聯(lián)，詩人著眼眼前景，選取星星、露水、圓荷等意象，描繪了夜空像蒼茫的長江，繁星好似江里細碎的浪花，不時，遠遠的露水滴落在圓圓的荷葉上，營造了靜謐優(yōu)美的意境。頷聯(lián)，感慨平生“襟懷”多。這一聯(lián)領(lǐng)起下面兩聯(lián)。所以本題的答案就在后兩聯(lián)里，精讀后兩聯(lián)：頸聯(lián)，“厭厭饒酒病”可見詩人感嘆身體現(xiàn)狀不太好，精神狀態(tài)不好，只能借酒消愁。“學(xué)漁歌”指出自己隱逸的歸宿。尾聯(lián)，“朝衣?lián)Q釣蓑”表明詩人對官場失意的無奈和激憤之情，也有對隱逸生活的向往之情。后兩聯(lián)融入了詩人的身世之感。回答本題從對自身病痛的感，對官場失意的憤懣，對隱逸生活的向往三個方面，結(jié)合具體的詩句內(nèi)容回答“襟懷”多的原因?！军c睛】解答詩歌情感的答題方法如

47、下：從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文后面的注解。關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達、意境營造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心

48、的寂寞和孤寂有關(guān)。（三）名篇名句默寫16. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，_，誰主沉?。浚珴蓶|沁園春長沙）（2）_，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，_。（徐志摩再別康橋）（3）又前而為歌曰：“_，_！”復(fù)為慷慨羽聲。（戰(zhàn)國策荊軻刺秦王）（4）然而造化又常常為庸人設(shè)計，_，來洗滌舊跡，_。（紀念劉和珍君）【答案】悵寥廓 問蒼茫大地那河畔的金柳 在我的心頭蕩漾風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還以時間的流駛 僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀【解析】試題分析：注意重點字的寫法。如：“寥廓”、“蒼?！?、“畔”、“蕭蕭”、“流駛” “微漠”等。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣

49、，避免筆誤?？键c： 默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。三、語言文字運用17.下列詞語中沒有錯別字的一組是a. 漫江碧透 火勢蔓延 輕歌慢舞 漫無邊際b. 百舸爭流 苛政如虎 道路坎坷 克敵制勝c. 蒼海桑田 蒼茫大地 滿目瘡痍 天下蒼生d. 魚翔淺底 材料翔實 神態(tài)安祥 周密詳細【答案】b【解析】【詳解】本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細微的區(qū)別，這細微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。a項，“輕歌慢舞”的

50、“慢”應(yīng)為“曼”。意思是：音樂輕快，舞姿優(yōu)美；b項，正確；c項，“蒼海桑田”的“蒼”應(yīng)為“滄”。意思是：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大；d項，“材料翔實”的“翔”應(yīng)為“詳”。意思是：資料詳細確實，有說服力。故選b。18.下列句中加下劃線的成語使用正確的一項是a. 著名歌唱家劉歡演唱的那首贊諸葛真是長歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。b. 如果秦少游想步入仕途，為國出力，有的是機會與條件，因為十分欣賞他的清正廉潔的王安石廣有羽翼，政治人脈極旺。c. 在電影落葉歸根里，郭德綱因扮演劫匪操著一口河南腔，險被網(wǎng)友罵得一佛升天二佛出世，“很受傷”的河南人更是出離憤怒，要求郭德綱給個解釋。d.

51、 劉和珍等人是在聳人聽聞的“三一八”慘案中遇害的?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。a項，“長歌當(dāng)哭”指以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩文抒發(fā)胸中的悲憤。“贊諸葛”為劉歡演唱的歌曲，用錯對象；b項，“廣有羽翼”指到處都有幫兇，含貶義。不能用于文中“他的清正廉潔”，褒貶不當(dāng)；c項，“出離憤怒”指超出憤怒。指的是比憤怒更甚，形容憤怒的程度已經(jīng)達到了極點。符合語境；d項，“聳人聽聞”指夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動?！叭话恕睉K案不是捏造的事實，不合語境。故選c?！?/p>

52、點睛】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。19.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）a. 國產(chǎn)大飛機c919首飛成功后，各參研參試單位

53、紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強國的標(biāo)志性工程。b. 朗讀者開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。c. “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”活動發(fā)展勢頭迅猛：無論是在大學(xué)校園，還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，抑或是在街道社區(qū)，各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事如火如荼。d. 桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是

54、否搭配。a項，搭配不當(dāng)，“大型客機”與“標(biāo)志性工程”不搭配，應(yīng)是“努力把大型客機項目打造成的標(biāo)志性工程”。b項，定語語序不當(dāng)，“許多”應(yīng)放到“朗誦愛好者”前，并在“等”后加“的”；d項，“按照”缺少賓語中心語。故選c。20.下面是某高中高三語文學(xué)科復(fù)習(xí)計劃的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字?！敬鸢浮扛呷Z文復(fù)習(xí)分兩個階段。第一階段進行專題復(fù)習(xí)，依次復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀鑒賞、語言知識語言表達、寫作等四個專題；第二階段進行綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時進行各專題的二次強化?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要求語言表達簡明、

55、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。首先讀懂圖表反映的內(nèi)容，能夠整合相關(guān)信息，對信息進行分類匯總?cè)缓罄砬灞磉_思路，條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來。此類試題一般通過圖表提供數(shù)據(jù)的對比（橫比和縱比）或材料之間的關(guān)系，從中總結(jié)出一定的規(guī)律或得出相應(yīng)的結(jié)論。本題根據(jù)題干及圖表的內(nèi)容仔細分析，表述時，可從最下層的“高三語文復(fù)習(xí)計劃”開始，其次表述“第一階段”“第二階段”的復(fù)習(xí)計劃，最后表述最上層的那些具體內(nèi)容。第一階段有四個專題，第二階段有兩項復(fù)習(xí)計劃。21.下面這則邀請函有語言不得體及標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)牡胤剑堈页鑫逄幉⒓右愿恼Ｑ埡F校為迎接50年校慶將于11月23日舉行第八屆藝術(shù)節(jié)。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)

56、、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會聆聽琴的悠揚，歌的奔放等。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍天。同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！蚌埠田家炳中學(xué)2019年11月10日【答案】（1）貴校 我校（2）鼎力 誠摯 （3）聆聽 聽到（4）歌的奔放等 歌的奔放等 （5）惠顧 光臨【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用?！百F?！笔蔷崔o，稱呼別人的學(xué)校，應(yīng)改為：我校；“鼎力”是敬辭，指別人的幫助，不合語境，應(yīng)改為：誠摯；“聆聽”指集中精力、認真地聽，主語只能是說話人自己，表示對對方的尊敬，不合語境，應(yīng)改為：聽到；“惠顧”是敬辭，用于商家歡迎顧客，對象錯誤，應(yīng)改為：光臨；“歌的奔放等”，省略號后面不加等，刪去，應(yīng)改為：“歌的奔放”?！军c睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語