【KS5U解析】安徽省蚌埠市田家炳中學(xué)、五中2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 Word版含解析

1、安徽省蚌埠市田家炳中學(xué)、五中2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。清明節(jié)的人文精神清明節(jié)是我國(guó)民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的形成與二十四節(jié)氣有關(guān)。記載了二十四節(jié)氣的先秦古籍逸周書時(shí)訓(xùn)中說(shuō)到：“清明之日，桐始華?！边@里記載的節(jié)氣不等于節(jié)日，節(jié)氣是季節(jié)時(shí)序的標(biāo)記。而清明節(jié)氣的重要特點(diǎn)是冬季即將過(guò)去，而春天已經(jīng)降臨。這個(gè)時(shí)候人的活動(dòng)要與物候相對(duì)應(yīng)，將社會(huì)活動(dòng)的節(jié)律與自然的時(shí)間進(jìn)程有機(jī)地聯(lián)系在一起。我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有大約兩千五百多年的歷史。清明最開始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，

2、故有“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“植樹造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。學(xué)術(shù)界認(rèn)為清明節(jié)的起源與寒食節(jié)有關(guān)。關(guān)于寒食節(jié)的起源有各種說(shuō)法。有的學(xué)者認(rèn)為由紀(jì)念介子推起，推而廣之要祭拜自己的祖先。后來(lái)，由于清明節(jié)和寒食節(jié)的日子接近，而寒食節(jié)是民間禁火的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了。唐玄宗在公元732年頒布詔書曰：“寒食上墳，禮經(jīng)無(wú)文，近代相傳，浸以成俗?！爆F(xiàn)在寒食節(jié)在某些地區(qū)已經(jīng)消失，而清明節(jié)已經(jīng)成為一個(gè)獨(dú)立的節(jié)日流傳至今。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都有貴人倫、重親情的特點(diǎn)，春秋祭祀，以時(shí)思之，春秋祭祖，符合人們春祈秋報(bào)的心理。中華民族自古以來(lái)就有祭祖敬祖的傳統(tǒng)，尊重祖先，尊重祖先創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是中華民族的美德。這

3、種傳統(tǒng)已經(jīng)積淀為一種民俗文化心理，成為人們的集體意識(shí)。清明節(jié)的習(xí)俗又與現(xiàn)在消失了的節(jié)日上巳節(jié)有關(guān)。農(nóng)歷三月三日的上巳節(jié)有兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：一是人們?cè)诖禾斓絹?lái)之時(shí)到野外踏青嬉戲；一是招魂續(xù)魄，召喚親人的亡魂，也召喚自己的魂魄回歸。隨著原始信仰的淡化，上巳節(jié)演變成了春游，上巳節(jié)消失了，這個(gè)文化因子在清明節(jié)中得到充分的體現(xiàn)。人們?cè)诠?jié)日里踏青郊游，盡享春光。或家族合歡，或交友團(tuán)聚，總之在密切人與人之間的關(guān)系，增加凝聚力。清明節(jié)的另一項(xiàng)民俗活動(dòng)是插柳，清明節(jié)的又一個(gè)說(shuō)法叫“插柳節(jié)”。插柳有多種形式：有的插在家里的門楣上，有的戴在頭上。民間有“清明不戴柳，死后變黃狗”“清明不插柳，紅顏?zhàn)凁┦住钡恼f(shuō)法。柳枝插在

4、門楣上，其文化含義在于辟邪除災(zāi)，民間認(rèn)為這樣做是圖個(gè)吉利。另外柳枝插在門楣上，還有意味著家庭興旺的文化含義。而把柳插在頭上，為的是求生保健，青春永駐。中國(guó)人喜柳愛柳，柳樹是旺盛的生命力的象征。我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日不僅在節(jié)氣的選擇上與自然界的變化合拍，而且人們的活動(dòng)也適應(yīng)季節(jié)、氣候、物候的變化。追求人與自然的和諧是傳統(tǒng)節(jié)日又一主題。經(jīng)過(guò)歷史的演變，現(xiàn)代的清明節(jié)主要的民俗活動(dòng)是掃墓和植樹。這是傳統(tǒng)繼承中的變異。但是無(wú)論如何變異，都存在著古老的文化因子。農(nóng)歷節(jié)日及其習(xí)俗是幾千年文化積累的結(jié)果，民眾習(xí)慣用它們來(lái)表現(xiàn)自己心中的價(jià)值，走過(guò)有意義的人生歷程，這種價(jià)值與文化形態(tài)的契合是很難改變的。清明節(jié)是中國(guó)民眾共

5、享的文化，是中華民族的集體記憶。保護(hù)和弘揚(yáng)清明節(jié)文化，可以增加民眾的文化認(rèn)同意識(shí)，成為構(gòu)建和諧社會(huì)的精神財(cái)富。1. 下列不能體現(xiàn)清明節(jié)所包含的人文精神的一項(xiàng)是a. 社會(huì)活動(dòng)節(jié)律與自然的時(shí)間進(jìn)程有機(jī)地結(jié)合在一起。b. 在清明節(jié)，人們拜祭自己的祖先，體現(xiàn)了貴人倫、重親情的特點(diǎn)。c. 清明節(jié)繼承了上巳節(jié)的一些傳統(tǒng)，人們?cè)谇迕鞴?jié)踏青郊游，盡享春光。d. 在現(xiàn)代生活中，清明節(jié)的主要活動(dòng)是掃墓和植樹。2. 下列關(guān)于清明節(jié)起源的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是a. 清明節(jié)的起源不僅與寒食節(jié)有關(guān)，而且與古代已消失的上巳節(jié)有關(guān)。b. 清明最開始是一個(gè)節(jié)氣，后因與寒食節(jié)日子接近，而漸漸合二為一，形成了一個(gè)節(jié)日。c. 清明節(jié)起源于

6、寒食節(jié)，由紀(jì)念介子推開始，推而廣之要拜祭自己的祖先。d. 古人在“插柳節(jié)”那天在門楣和頭上插柳祈福，這一習(xí)俗也是清明節(jié)的起源之一。3. 下列各項(xiàng)表述不符合原文意思的一項(xiàng)是a. “清明之日，桐始華”，古籍用極為簡(jiǎn)練的文字說(shuō)出了清明的節(jié)氣特點(diǎn)。b. 人們喜歡在清明節(jié)時(shí)到野外踏青，體現(xiàn)了人與自然的和諧。c. 古人常在農(nóng)歷三月初三那天到野外招魂續(xù)魄，后演變成踏青郊游，上巳節(jié)因此消失。d. 在現(xiàn)代社會(huì)，那些積淀著民族文化的傳統(tǒng)節(jié)日需要得到進(jìn)一步的保護(hù)，使之成為我們共同的精神財(cái)富?！敬鸢浮?. a 2. b 3. c【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體

7、的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。a項(xiàng)，“將社會(huì)活動(dòng)節(jié)律與自然的時(shí)間進(jìn)程有機(jī)地結(jié)合在一起”錯(cuò)，原文第一段“這個(gè)時(shí)候人的活動(dòng)要與物候相對(duì)應(yīng)，將社會(huì)活動(dòng)的節(jié)律與自然的時(shí)間進(jìn)程有機(jī)地聯(lián)系在一起”，所以此項(xiàng)是說(shuō)清明節(jié)人的活動(dòng)的要求和作用，不能體現(xiàn)“人文精神”。故選a【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，分析文章內(nèi)容要點(diǎn)，把握文章主旨能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，圈出能體現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容進(jìn)行分析，把握文章的主旨。a項(xiàng)，“而且與古代已消失的上巳節(jié)

8、有關(guān)”錯(cuò)，原文第三段是“清明節(jié)的習(xí)俗”與“上巳節(jié)有關(guān)”，并非“起源”；c項(xiàng)“清明節(jié)起源于寒食節(jié)”錯(cuò)誤，原文第三段是“清明節(jié)的起源與寒食節(jié)有關(guān)”；d項(xiàng)，“這一習(xí)俗也是清明節(jié)的起源之一”錯(cuò)，原文第四段說(shuō)“插柳”是清明節(jié)的民俗活動(dòng)之一，而不是起源之一。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。c項(xiàng)，“古人常在農(nóng)歷三月初三那天到野外招魂續(xù)魄，后演變成踏青郊游，上巳節(jié)因此消失”錯(cuò)，由原文第三段可知“踏青”和“招魂

9、續(xù)魄”是上巳節(jié)的兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。故選c。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：近年來(lái)，我國(guó)快遞行業(yè)發(fā)展迅猛，但在粗放發(fā)展的背景下，快遞業(yè)存在著不少治理短板。近日，國(guó)務(wù)院法制辦公布快遞暫行條例（征求意見稿），直擊快遞業(yè)發(fā)展的隱患和瓶頸。法制規(guī)定為快遞行業(yè)的規(guī)范發(fā)展開了一個(gè)好頭，但要想進(jìn)一步推動(dòng)行業(yè)法治化，還需立體施策、精準(zhǔn)發(fā)力。例如，要落實(shí)“妥善保管用戶信息等電子數(shù)據(jù)，定期銷毀快遞運(yùn)單”，既需要整個(gè)快遞業(yè)為數(shù)據(jù)“加把鎖”，也呼喚管理部門在監(jiān)管上“站好崗”。從數(shù)據(jù)流通環(huán)節(jié)看，只有盡快實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的“總對(duì)總”共享，才能確保實(shí)名信息數(shù)據(jù)在快遞公司總部與郵政局之間單向封閉流動(dòng)；從監(jiān)管層面看

10、，只有郵政管理部門提高對(duì)快遞業(yè)的監(jiān)管能力，方能切實(shí)將規(guī)范管理的壓力傳導(dǎo)給快遞公司。立足經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的語(yǔ)境，良法與善治能夠有效降低社會(huì)運(yùn)行的制度成本。從這個(gè)意義出發(fā)，規(guī)范寄送流程、嚴(yán)格查驗(yàn)審核，表面上是“互添麻煩”，增加了賬面上的物流成本，但如果從更開闊的視野觀察，一個(gè)更規(guī)范、更專業(yè)的物流體系，最終將有效節(jié)約社會(huì)成本。生活中，有人因?yàn)椴恍湃慰爝f員，“寧可跑遠(yuǎn)路去代收點(diǎn)”，也不愿填寫住址和真實(shí)姓名。激發(fā)法律法規(guī)的正能量、規(guī)范交易過(guò)程、提升專業(yè)水平，信任成本就會(huì)降下來(lái)；優(yōu)化數(shù)據(jù)管理、改善服務(wù)體驗(yàn)，就能減少矛盾糾紛。（摘編自何鼎鼎加速補(bǔ)齊快遞業(yè)的治理短板，人民日?qǐng)?bào)2017年7月26日）材料二：中國(guó)快遞龍頭

11、企業(yè)業(yè)務(wù)量（億件）及增速消費(fèi)者選擇快遞品牌時(shí)考慮的因素（摘編自中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)2018年中國(guó)快遞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)）材料三：2017年，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等紛紛在快遞業(yè)找到了應(yīng)用切入點(diǎn)。自動(dòng)分揀、無(wú)人機(jī)、無(wú)人倉(cāng)、無(wú)人車等一批“黑科技”閃亮登場(chǎng)，自動(dòng)分揀成行業(yè)標(biāo)配，智慧倉(cāng)儲(chǔ)樹行業(yè)標(biāo)桿，無(wú)人機(jī)成為行業(yè)網(wǎng)紅?？爝f行業(yè)自動(dòng)化智能化水平持續(xù)提升，各類先進(jìn)技術(shù)開始以最快速度進(jìn)入快遞業(yè)，最新科技成果密集落地?？萍紕?chuàng)新正在深刻改變著這樣一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，正是這些科技的應(yīng)用不斷拉升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。目前快遞前端變?yōu)椤鞍蜆尅笔占模鳂I(yè)組織實(shí)現(xiàn)智能化分揀，末端投遞實(shí)現(xiàn)無(wú)人機(jī)、無(wú)人車配送，這些改變極大地提高了工作

12、效率、節(jié)約了人工成本，也提升了用戶快遞體驗(yàn)。有理由相信中國(guó)快遞企業(yè)將成為智慧物流重要參與者，而且很大程度上是一個(gè)領(lǐng)先者。創(chuàng)新始終是牽引行業(yè)不斷前行的根本動(dòng)力，快遞業(yè)歸根結(jié)底是科技產(chǎn)業(yè)，與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展一脈相承。（摘編自中國(guó)郵政局2017年度快遞市場(chǎng)監(jiān)管報(bào)告）材料四：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年全年中國(guó)快遞業(yè)務(wù)量達(dá)到400億件。僅去年一年，包裝快遞所用膠帶總長(zhǎng)度就可以繞地球赤道425圈，紙板和塑料的實(shí)際回收率不到10%，包裝物總體回收率不到20%。有數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)特大城市中，快遞包裝垃圾增量已占到生活垃圾增量的93%，部分大型城市這一數(shù)字也達(dá)到了85%至90%。從政策層面到各家巨頭，大家推動(dòng)綠色配送的決心相

13、當(dāng)一致。今年5月1日起正式實(shí)施的快遞暫行條例提出向綠色環(huán)保傾斜，明確鼓勵(lì)使用可降解、可重復(fù)利用的環(huán)保包裝材料，實(shí)現(xiàn)包裝材料的減量化利用和再利用。在企業(yè)層面，從商品打包、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸?shù)脚渌停G色發(fā)展理念貫穿快遞業(yè)的全鏈條，成為行業(yè)共識(shí)。但也應(yīng)該看到，可循環(huán)包裝的推廣存在一定的現(xiàn)實(shí)難題。如采用生物基膠帶、可降解塑料袋，這些環(huán)保材料的成本約為不可降解材料的3倍，巨大的成本讓很多快遞企業(yè)望而卻步。而且，快遞包裹浪費(fèi)的問(wèn)題涉及包裝材料供應(yīng)商、電商平臺(tái)和商家、快遞企業(yè)、消費(fèi)者等多個(gè)主體，單靠快遞企業(yè)一己之力難見成效，推動(dòng)快遞包裝綠色化需要多方共同努力。換言之，只有快遞包裝產(chǎn)業(yè)鏈各主體聯(lián)動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整體

14、綠化。馬云曾表示：“未來(lái)的快遞業(yè)，快保證不輸，綠才能贏?！保ㄕ幾躁愳o快遞業(yè)：“快”不會(huì)輸 “綠”更能贏，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)2018年5月31日）4. 下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是a. 2013到2017年，中國(guó)快遞業(yè)三家龍頭企業(yè)的業(yè)務(wù)量均穩(wěn)步上升，升幅較為明顯：a企業(yè)在這三家企業(yè)中業(yè)務(wù)量一直穩(wěn)居第一。b. 在經(jīng)歷了2014年高速增長(zhǎng)、2015年增速陡降的過(guò)程之后，c企業(yè)的快遞業(yè)務(wù)量和年增長(zhǎng)率相較其它兩家企業(yè)，都處于劣勢(shì)。c. 2014到2016年，中國(guó)快遞業(yè)業(yè)務(wù)量規(guī)模保持高速增長(zhǎng)，但2017年增速明顯放緩，說(shuō)明一直粗放發(fā)展的快遞業(yè)遇到了一些問(wèn)題。d. b企業(yè)的發(fā)展幾乎與中國(guó)快遞業(yè)的發(fā)

15、展同步，由此可見，其在服務(wù)速度、服務(wù)方便性和價(jià)格等方面獲得了消費(fèi)者的廣泛認(rèn)可。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 行業(yè)的發(fā)展離不開法律法規(guī)的保駕護(hù)航，國(guó)務(wù)院法制辦公布快遞暫行條例（征求意見稿），是為了補(bǔ)齊快遞業(yè)的治理短板。b. 要消除快遞業(yè)發(fā)展的隱患，既需要良法更需要善治，在更多細(xì)節(jié)上立體施策、精準(zhǔn)發(fā)力，有效地降低社會(huì)運(yùn)行的制度成本。c. 創(chuàng)新是行業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，快遞業(yè)是傳統(tǒng)行業(yè)，更是科技產(chǎn)業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，要依靠科技來(lái)提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。d. 快遞企業(yè)對(duì)智能產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)的大量投入、綠色環(huán)保材料的成本遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)材料，是導(dǎo)致可循環(huán)包裝在當(dāng)下難以推廣的主要因素。6.

16、 為促進(jìn)快遞業(yè)健康發(fā)展，快遞企業(yè)和消費(fèi)者應(yīng)做出哪些努力？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. c 5. d 6. 快遞企業(yè)：保證消費(fèi)者信息安全；建立更規(guī)范、更專業(yè)的物流體系；提升自動(dòng)化智能化水平；推動(dòng)綠色配送。消費(fèi)者：改變消費(fèi)觀念，支持快遞包裝綠色化。【解析】【4題詳解】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。答題時(shí)注意分析統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，重點(diǎn)注意圖例、極值和變化趨勢(shì)。答題時(shí)要求明確具體考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。本題中，a項(xiàng)看a企業(yè)增速在2017年是三個(gè)中最低的，故a錯(cuò)。b項(xiàng)中，說(shuō)c企業(yè)是處于“都處于劣勢(shì)”不正確，由2017年看出是超過(guò)a企業(yè)的。d項(xiàng)，由圖中黑線和b企業(yè)知兩圖

17、是“快遞業(yè)務(wù)年增長(zhǎng)量”，而不是題干中的“快遞業(yè)”發(fā)展，同時(shí)兩圖的趨勢(shì)圖也不是“幾乎相同”。故選c項(xiàng)。【5題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)根據(jù)題干的要求篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的內(nèi)容按照不同的角度進(jìn)行整合。由“但也應(yīng)該看到，可循環(huán)包裝的推廣存在一定的現(xiàn)實(shí)難題。如采用生物基膠帶、可降解塑料袋，這些環(huán)保材料的成本約為不可降解材料的3倍，巨大的成本讓很多快遞企業(yè)望而卻步。而且，快遞包裹浪費(fèi)的問(wèn)題涉及包裝材料供應(yīng)商、電商平臺(tái)和商家、快遞企業(yè)、消費(fèi)者等多個(gè)主體，單靠快遞企業(yè)一己之力難見成效，推動(dòng)快遞包裝綠色化需要多方共同努力。換言之，只有快遞包裝產(chǎn)業(yè)鏈各主體聯(lián)動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整體綠化”知

18、d項(xiàng)是錯(cuò)誤的，以偏概全，故選d項(xiàng)。6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、篩選和概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合。由文中“要落實(shí)“妥善保管用戶信息等電子數(shù)據(jù)，定期銷毀快遞運(yùn)單”，既需要整個(gè)快遞業(yè)為數(shù)據(jù)“加把鎖”，也呼喚管理部門在監(jiān)管上“站好崗”。從數(shù)據(jù)流通環(huán)節(jié)看，只有盡快實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的“總對(duì)總”共享，才能確保實(shí)名信息數(shù)據(jù)在快遞公司總部與郵政局之間單向封閉流?！薄暗绻麖母_闊的視野觀察，一個(gè)更規(guī)范、更專業(yè)的物流體系，最終將有效節(jié)約社會(huì)成本?！薄翱爝f行業(yè)自動(dòng)化智能化水平持續(xù)提升，各類先進(jìn)技術(shù)開始以最快速度進(jìn)入快遞業(yè)，最新科技成果密集落

19、地?！薄皬恼邔用娴礁骷揖揞^，大家推動(dòng)綠色配送的決心相當(dāng)一致?！笨筛爬ǔ隹爝f企業(yè)：保證消費(fèi)者信息安全；建立更規(guī)范、更專業(yè)的物流體系；提升自動(dòng)化智能化水平；推動(dòng)綠色配送。由材料二和材料四內(nèi)容可概括出消費(fèi)者：改變消費(fèi)觀念，支持快遞包裝綠色化?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間

20、的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。最后的犁劉劍飛秋天的田野，空曠高遠(yuǎn)。靠近河灘的田地上，幾個(gè)身影在陽(yáng)光下晃動(dòng)，那是劉橋村最后的耕耘者。“吁喔”根生老漢手舉鞭子，高聲吆喝著牲口。蒼老的聲音，在秋風(fēng)中一顫一顫，像是一曲悠長(zhǎng)的牧歌。老黃牛拉著一架犁，在前面不緊不慢地走著；老根生手扶犁把，走在中間；后面，是他10歲的孫子壯壯，正挎著一只竹籃子，朝犁溝里撒肥料。喝足了秋后的一場(chǎng)透雨，田里的土酥酥的、軟軟的。明晃晃的犁鏵插進(jìn)土里，將一塊塊帶著濕氣的黑土翻上來(lái)，枯黃的衰草和豆葉便被掩在土下。犁完一趟，調(diào)轉(zhuǎn)頭，扎好了犁，老根生便折回身來(lái)，幫著孫子撒肥料。竹籃有些沉，孫子趔趄著身子，努力

21、挎著，小手麻利地抓起一把把肥料，撒進(jìn)新翻的犁溝?？粗矍斑@個(gè)可愛的小家伙，根生老漢的心里驀地生出了一種暖意。老伴去得早，幾年前，兒子兒媳又都到南方打工去了。整個(gè)家里，就只剩下這一老一小兩個(gè)人了。有時(shí)候，老根生就想，幸虧留下了這孩子。不然，自己會(huì)多孤單呢！將肥料撒到地頭，擔(dān)心累著孩子，老根生問(wèn)，“壯壯，累不累？累了咱就歇一會(huì)兒?！薄盃敔?，我不累。天晚了，咱還得多犁幾趟地呢！”“好嘞，要是不累，咱就再干一會(huì)?！闭f(shuō)著話，老根生扶起犁，喝了聲號(hào)子。老黃牛就又不緊不慢地走動(dòng)起來(lái)。正是秋種翻耕的時(shí)節(jié)，大片的田野里卻冷清清的。藍(lán)天黃土之間，一頭牛，一架犁，兩個(gè)人，排成一個(gè)小小的隊(duì)伍。一來(lái)一去，一去一來(lái)，在秋

22、日的夕陽(yáng)下，定格成一幀發(fā)黃的影像。又犁了好幾趟，見孫子腦門上已沁出密密的汗珠，根生老漢便喝住牛，扎穩(wěn)犁，讓這小小的隊(duì)伍就地休息一會(huì)。溫潤(rùn)的泥土被太陽(yáng)曬得暖暖的。壯壯揀了一堆土塊，跪在地上，玩壘房子的游戲。老根生就坐在新翻的土上，不緊不慢地燃著一支煙，日有所思地靜靜地看這空曠的田野。有風(fēng)吹過(guò)，河灘對(duì)岸隱約傳來(lái)機(jī)器的轟鳴聲。老根生知道，那是推土機(jī)在推對(duì)面村里的房子。年前，鎮(zhèn)里村里就開過(guò)幾次會(huì)了，說(shuō)是市政府要在這里流轉(zhuǎn)土地，建什么工業(yè)園區(qū)。這一帶的幾個(gè)村子要全部遷走，遷到城市郊區(qū)的還原小區(qū)。并且還安排年輕人到附近的廠里上班，老年人進(jìn)敬老院養(yǎng)老。政策一下，村里人就一撥又一撥的拿著拆遷費(fèi)走了。可根生老漢

23、一直沒走，他跟村支書講好了，無(wú)論如何也要等他再種完這最后一季莊稼。村支書盡管很不理解，但終拗不過(guò)他，只好答應(yīng)了。這些天來(lái)，夜夜睡不著覺，一季莊稼也就幾十天，就怕日子一溜煙似的過(guò)了，因?yàn)樗麑?shí)在不愿離開這祖祖輩輩生活的土地，以及伴他耕種的這頭牛、這架犁。一群大雁排成“人”字，鳴叫著從天空飛過(guò)。老根生心中一酸，大雁飛走了，明年還能再飛回來(lái)，而自己呢？明年還能再回到這里嗎？想到這，老根生長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，有淚水順腮邊落下?！盃敔?，你怎么了？是想奶奶了嗎？”聽到根生老漢的嘆息，玩得正歡的孫子停下來(lái)問(wèn)。老根生搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，擦拭著眼淚，“沒事，你玩吧，爺爺沒事?！睂O子歪著腦袋，想了一會(huì)，說(shuō)，“我知道了，爺

24、爺一定是在愁搬家的事呢。爺爺別愁，聽咱村的杠子叔說(shuō)，那新家里有超市、有學(xué)校，還有能噴水的小公園呢，可好玩啦！”小家伙轉(zhuǎn)動(dòng)著兩個(gè)烏溜溜的大眼睛，說(shuō)得很是興奮。根生老漢狠抽了一口煙，心想，小孩子家哪會(huì)想那么多，咱農(nóng)民種了一輩子地，土地就是自己的親人一般，這一旦離開了土地，今后的日子可咋過(guò)呢？夕陽(yáng)斜射下來(lái)，將整個(gè)大地染成一片暗紅。地邊的草叢里，秋蟲子斷斷續(xù)續(xù)地叫著，聲音發(fā)著顫，有些凄婉和孤零。老根生掐滅了煙頭，站起身，招呼孫子，“壯壯，來(lái)，歇好了，咱再接著干。最后一季莊稼了，可得好好種??！”（選自羊城晚報(bào)）7. 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 對(duì)面河灘的機(jī)器轟隆聲，推土機(jī)推民房，

25、市政府要建工業(yè)園，這些描述流露出作者強(qiáng)烈的反感，批評(píng)強(qiáng)拆亂建的做法。b. 老根生嘆氣流淚，不是想去世的老伴了，而是對(duì)搬家之事發(fā)愁，是因?yàn)樗幌矚g孫子描述有超市、有學(xué)校、有噴泉的新家。c. 這篇小說(shuō)描繪了農(nóng)耕時(shí)代向工業(yè)時(shí)代轉(zhuǎn)型過(guò)程中一位老農(nóng)人的內(nèi)心世界，文中注入了對(duì)人性和社會(huì)問(wèn)題的思考。d. 小說(shuō)語(yǔ)言別具一格，雖不圓熟濃郁，卻也華美典雅，藝術(shù)性思想性上更側(cè)重情理交融，“桃源”般的畫面呈現(xiàn)出時(shí)代的印跡。8. 倒數(shù)第二段的景物描寫有何作用？9. 結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析老根生的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?. c 8. （1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；（2）描繪夕陽(yáng)晚景，渲染凄清、冷寂的氛圍；（3）烘托（或暗示）老

26、根生內(nèi)心的苦悶與惆悵。 9. （1）勤勞、能干。種了一輩子地的他要搶在夕陽(yáng)西沉之前多犁幾趟。（2）疼愛孩子。擔(dān)心累著孩子，多次讓孩子休息。（3）生活冷清、孤單。老伴去得早，兒子兒媳打工去了，家里只剩爺孫倆，孫子是他孤單心靈的一點(diǎn)慰藉。（4）留戀家園、熱愛故土。（或者“安土重遷”）別人拿著拆遷費(fèi)走了，可他執(zhí)意要種完最后一季莊稼，當(dāng)想起不能再回到祖祖輩輩生活的土地時(shí)，不禁潸然淚下，因?yàn)樗麑?duì)這土地愛得深沉?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，本題要求選出

27、“下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。a項(xiàng)，無(wú)中生有，“這些描述流露出作者強(qiáng)烈的反感，批評(píng)強(qiáng)拆亂建的做法”錯(cuò)，b項(xiàng)，根據(jù)上文可知，老根生嘆氣流淚，是故土難離的情結(jié)，不能像大雁一樣飛走了還能再飛回來(lái)。d項(xiàng)，“華美典雅”改為“清新淡雅”。故選c。【8題詳解】本題考查學(xué)生掌握小說(shuō)環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫在小說(shuō)中的主要作用主要有為人物活動(dòng)提供了環(huán)境和背景，映襯出人物的心情，凸顯人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等等，解答此類題目時(shí)要看清題目要求，然后具體結(jié)合文本以及小說(shuō)的主題思想歸納概括，整理作答。本題要求回答倒數(shù)第二段的景物描寫作用?！跋﹃?yáng)斜射下來(lái)”“地邊的草叢里”，交待了故事發(fā)生的時(shí)間、

28、地點(diǎn)；“夕陽(yáng)斜射下來(lái)”“有些凄婉和孤零”，描寫夕陽(yáng)晚景，渲染凄婉悲涼、冷清孤寂的氛圍；結(jié)合上下文都寫得是老根，從人物塑造角度來(lái)看，悲涼凄清的環(huán)境烘托了老跟內(nèi)心的苦悶和惆悵。9題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問(wèn)方式，然后要到小說(shuō)中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中要求結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析老根生的形象特點(diǎn)。閱讀文本，仔細(xì)分析辨別，在拆遷之前要種最后一季莊稼和秋日的斜陽(yáng)下要多犁幾趟，表明他勤勞、能干；“壯壯，累不累？累了咱就歇一會(huì)兒”表明他疼愛孫子，愛孩子；“老伴去得早，兒子兒媳又都到南方打

29、工去了就只剩下這一老一小兩個(gè)人了。不然，自己會(huì)多孤單呢！”，表明他的處境孤單，生活冷清；再就是別人都拿了拆遷費(fèi)走了，他還要再種完最后一季莊稼，“明年還能再回到這里嗎？想到這，有淚水順腮邊落下?！闭f(shuō)明他留戀故土，留戀家園，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛土地?？忌鷩@這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，考生要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物

30、之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為

31、之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛

32、公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此。”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，

33、因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。10. 對(duì)下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是a. 亡去不義 亡：逃跑b. 臣與將軍 戮力而攻秦 戮力：拼力廝殺c. 秦時(shí)與臣游 游：交好d. 籍吏民，封府庫(kù) 籍：登記造冊(cè)11. 下面加下劃線字解釋，用法與意義相同的一項(xiàng)是a. 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 臣之壯也，猶不如人b. 臣為韓王送沛公 若屬皆且 為所虜c. 料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎 具以沛公言報(bào)項(xiàng)王d. 所以遣將守關(guān)者 仆所以留者，待吾客與倶12. 下列對(duì)選

34、段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是a. 沛公為項(xiàng)伯的俠義所感動(dòng)，于是就與他結(jié)拜為兄弟，并結(jié)成兒女親家。b. 項(xiàng)羽為人善良，寬容大度，所以不計(jì)前嫌，接受劉邦道歉，與之和解。c. 范增老謀深算，深知?jiǎng)钣蟹Q王的野心，所以多次暗示項(xiàng)羽除掉劉邦。d. 項(xiàng)伯為人仗義，主持公道，所以他在項(xiàng)莊舞劍時(shí)挺身而出，保護(hù)劉邦。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)?！敬鸢浮?0. b 11. d 12. c 13. （1）守住函谷關(guān)，不要放諸侯的軍隊(duì)進(jìn)來(lái)，秦國(guó)的土地可以全部占領(lǐng)而稱王了。（2）派遣將士把守函

35、谷關(guān)的原因，是為了防止其他盜賊的進(jìn)來(lái)和意外的變故。（3）范增多次向項(xiàng)王使眼色，多次舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)羽，項(xiàng)羽沉默著沒有反應(yīng)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。b項(xiàng)，“戮力：拼力廝殺”錯(cuò)，“戮力”譯為“合力”，此句譯文為：我和將軍合力攻打秦國(guó)。故選b【11題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在古漢語(yǔ)的意義和用法的能力。解答此類題目要熟練掌握十八個(gè)常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時(shí)要

36、聯(lián)系原句來(lái)理解。a項(xiàng)，“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”的“之”是動(dòng)詞，譯為：到；“臣之壯也，猶不如人”的“之”是助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；b項(xiàng)，“臣為韓王送沛公”的“為”是介詞，譯為：替；“若屬皆且為所虜”的“為”是介詞，表被動(dòng)；c項(xiàng)，“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎”的“以”是連詞，譯為：來(lái)；“具以沛公言報(bào)項(xiàng)王”的“以”是介詞，譯為：把；d項(xiàng)，兩個(gè)“所以”均為名詞，譯為：的原因。故選d?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、

37、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。a項(xiàng)，“于是就與他結(jié)拜為兄弟”錯(cuò)，從原文第三段“愿伯具言臣之不敢倍德也”可見，劉邦不是被項(xiàng)伯的義舉所感動(dòng)才與他結(jié)拜，而是為了拉攏他為自己說(shuō)好話。b項(xiàng)，“所以不計(jì)前嫌”錯(cuò)，從原文第五段“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此”可見，項(xiàng)羽聽了劉邦的辯解后，以為劉邦忠于自己，只是有小人挑撥離間，兩人才產(chǎn)生很深的誤會(huì)；沒有“不計(jì)前嫌”之意。d項(xiàng)，“所以他在項(xiàng)莊舞劍時(shí)挺身而出”錯(cuò)，項(xiàng)伯保護(hù)劉邦不是為了“主持公道”，而是因?yàn)轼欓T宴之前他已與劉邦結(jié)成了兒女親家。故選c。【13題詳解】本題考查理解并翻譯

38、文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意重點(diǎn)字：（1）距：通“拒”，守住；毋內(nèi)諸侯：不要放諸侯的軍隊(duì)進(jìn)來(lái)；王，稱王。（2）所以：的原因；出入：偏義復(fù)詞，偏重“入”；非常：意外變故；（3）數(shù)：多次；目：用眼睛示意；三：再三，多次?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通

39、假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。譯文： 楚軍的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng)，私下會(huì)見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說(shuō)：“不要和（劉邦）他們一起死了。”張良說(shuō)：“我替韓王護(hù)送沛公（入關(guān)），現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！?于是張良進(jìn)去，詳細(xì)地

40、告訴了劉邦。劉邦大驚，說(shuō)：“這該怎么辦？”張良說(shuō)：“是誰(shuí)給大王出這條計(jì)策的？”說(shuō)：“一個(gè)淺陋無(wú)知的小人勸我說(shuō)：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來(lái)，秦國(guó)的土地可以全部占領(lǐng)而稱王。所以就聽了他的話?！睆埩颊f(shuō)：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以比得上項(xiàng)王的嗎？”劉邦沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“當(dāng)然不能啊。這又將怎么辦呢？”張良說(shuō)：“請(qǐng)您親自告訴項(xiàng)伯，說(shuō)劉邦不敢背叛項(xiàng)王?！眲钫f(shuō)：“你怎么和項(xiàng)伯有交情？”張良說(shuō)：“秦朝時(shí)，他和我交往，項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來(lái)；現(xiàn)在事情危急，幸虧他來(lái)告訴我。”劉邦說(shuō)：“他和你年齡誰(shuí)大誰(shuí)??？”張良說(shuō)：“比我大?！眲钫f(shuō)：“你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他?！睆埩汲鋈ィ?qǐng)項(xiàng)伯。 項(xiàng)伯就進(jìn)去見

41、劉邦。劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說(shuō)：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉(cāng)庫(kù)等待將軍到來(lái)。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。我日夜盼望將軍到來(lái)，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德?！表?xiàng)伯答應(yīng)了，告訴劉邦說(shuō)：“明天早晨不能不早些親自來(lái)向項(xiàng)王道歉?！眲钫f(shuō)：“好?！?于是項(xiàng)伯又連夜離去，回到軍營(yíng)里，把劉邦的話報(bào)告了項(xiàng)羽。趁機(jī)說(shuō)：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來(lái)呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對(duì)待他?！表?xiàng)王答應(yīng)了。 劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來(lái)見項(xiàng)羽，到了鴻門，向項(xiàng)羽謝罪

42、說(shuō)：“我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)?！表?xiàng)羽說(shuō)：“這是沛公的左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的。如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣。” 項(xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東坐；亞父朝南坐。亞父，就是范增，劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去，召來(lái)項(xiàng)莊，說(shuō)：“君王對(duì)待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬完酒，請(qǐng)讓我舞劍。趁機(jī)把在座位上的沛公，殺死否則，你們都將被他俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說(shuō)：“君王和沛公飲

43、酒，軍營(yíng)里沒有什么可以用來(lái)作為娛樂(lè)的，請(qǐng)讓我舞劍?！表?xiàng)羽說(shuō)：“好。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊無(wú)法刺殺。（二）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。夜坐韓偓天似空江星似波，時(shí)時(shí)珠露滴圓荷。平生蹤跡慕真隱，此夕襟懷深自多。格是厭厭饒酒病，終須的的學(xué)漁歌。無(wú)名無(wú)位堪休去，猶擬朝衣?lián)Q釣蓑。 注韓偓（842年923年），晚唐五代詩(shī)人，唐時(shí)曾在朝中為官，深受皇帝器重，后觸怒權(quán)臣朱全忠而被貶。格是：已是。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 首聯(lián)先仰視寫遠(yuǎn)景用虛筆，后俯視寫近景是實(shí)寫，通過(guò)星、露、荷等意象描繪出一幅靜謐的夜景。b. 頸聯(lián)使

44、用副詞和疊詞來(lái)突出情感的表達(dá)，既寫詩(shī)人感嘆身體現(xiàn)狀的不好，又指出自己隱逸的歸宿。c. 尾句運(yùn)用借代手法來(lái)表明兩種不同的生活，表明詩(shī)人如今無(wú)官一身輕，可以自由地追尋隱士的生活。d. 詩(shī)中表達(dá)方式多樣，首聯(lián)景中含情；頷聯(lián)敘事與抒懷相結(jié)合；后兩聯(lián)融入身世之感，用語(yǔ)較為直白。15. 詩(shī)人說(shuō)“此夕襟懷深自多”，詩(shī)中表現(xiàn)了作者怎樣“襟懷”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. c 15. 對(duì)自身病痛的感傷。自己精神狀態(tài)不好，只能借酒消愁，卻又體弱多病；對(duì)官場(chǎng)失意的憤懣（不滿）。自己本受皇帝器重，現(xiàn)受權(quán)臣排擠而被貶，無(wú)名無(wú)位；對(duì)隱逸生活的向往。原本就羨慕那些真正的隱士，在不得志的境況下希望追尋隱逸的歸宿?！窘馕觥俊?

45、4題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。c項(xiàng)，“無(wú)官一身輕，可以自由地追尋隱士的生活”說(shuō)法錯(cuò)誤，這是詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)失意的不滿而說(shuō)出的無(wú)奈和激憤之辭。故選c。【15題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。讀懂全詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。

46、首聯(lián)，詩(shī)人著眼眼前景，選取星星、露水、圓荷等意象，描繪了夜空像蒼茫的長(zhǎng)江，繁星好似江里細(xì)碎的浪花，不時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的露水滴落在圓圓的荷葉上，營(yíng)造了靜謐優(yōu)美的意境。頷聯(lián)，感慨平生“襟懷”多。這一聯(lián)領(lǐng)起下面兩聯(lián)。所以本題的答案就在后兩聯(lián)里，精讀后兩聯(lián)：頸聯(lián)，“厭厭饒酒病”可見詩(shī)人感嘆身體現(xiàn)狀不太好，精神狀態(tài)不好，只能借酒消愁?！皩W(xué)漁歌”指出自己隱逸的歸宿。尾聯(lián)，“朝衣?lián)Q釣蓑”表明詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)失意的無(wú)奈和激憤之情，也有對(duì)隱逸生活的向往之情。后兩聯(lián)融入了詩(shī)人的身世之感?；卮鸨绢}從對(duì)自身病痛的感，對(duì)官場(chǎng)失意的憤懣，對(duì)隱逸生活的向往三個(gè)方面，結(jié)合具體的詩(shī)句內(nèi)容回答“襟懷”多的原因?！军c(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如

47、下：從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來(lái)說(shuō)景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文后面的注解。關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語(yǔ)。古代詩(shī)人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營(yíng)造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語(yǔ)常與詩(shī)人內(nèi)心

48、的寂寞和孤寂有關(guān)。（三）名篇名句默寫16. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，_，誰(shuí)主沉??？（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（2）_，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，_。（徐志摩再別康橋）（3）又前而為歌曰：“_，_！”復(fù)為慷慨羽聲。（戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王）（4）然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，_，來(lái)洗滌舊跡，_。（紀(jì)念劉和珍君）【答案】悵寥廓 問(wèn)蒼茫大地那河畔的金柳 在我的心頭蕩漾風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還以時(shí)間的流駛 僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“寥廓”、“蒼?！?、“畔”、“蕭蕭”、“流駛” “微漠”等。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣

49、，避免筆誤?？键c(diǎn)： 默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是a. 漫江碧透 火勢(shì)蔓延 輕歌慢舞 漫無(wú)邊際b. 百舸爭(zhēng)流 苛政如虎 道路坎坷 克敵制勝c. 蒼海桑田 蒼茫大地 滿目瘡痍 天下蒼生d. 魚翔淺底 材料翔實(shí) 神態(tài)安祥 周密詳細(xì)【答案】b【解析】【詳解】本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)。a項(xiàng)，“輕歌慢舞”的

50、“慢”應(yīng)為“曼”。意思是：音樂(lè)輕快，舞姿優(yōu)美；b項(xiàng)，正確；c項(xiàng)，“蒼海桑田”的“蒼”應(yīng)為“滄”。意思是：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大；d項(xiàng)，“材料翔實(shí)”的“翔”應(yīng)為“詳”。意思是：資料詳細(xì)確實(shí)，有說(shuō)服力。故選b。18.下列句中加下劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是a. 著名歌唱家劉歡演唱的那首贊諸葛真是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。b. 如果秦少游想步入仕途，為國(guó)出力，有的是機(jī)會(huì)與條件，因?yàn)槭中蕾p他的清正廉潔的王安石廣有羽翼，政治人脈極旺。c. 在電影落葉歸根里，郭德綱因扮演劫匪操著一口河南腔，險(xiǎn)被網(wǎng)友罵得一佛升天二佛出世，“很受傷”的河南人更是出離憤怒，要求郭德綱給個(gè)解釋。d.

51、 劉和珍等人是在聳人聽聞的“三一八”慘案中遇害的?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。a項(xiàng)，“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”指以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩(shī)文抒發(fā)胸中的悲憤。“贊諸葛”為劉歡演唱的歌曲，用錯(cuò)對(duì)象；b項(xiàng)，“廣有羽翼”指到處都有幫兇，含貶義。不能用于文中“他的清正廉潔”，褒貶不當(dāng)；c項(xiàng)，“出離憤怒”指超出憤怒。指的是比憤怒更甚，形容憤怒的程度已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)。符合語(yǔ)境；d項(xiàng)，“聳人聽聞”指夸大或捏造事實(shí)，使人聽了感到驚異或震動(dòng)?！叭话恕睉K案不是捏造的事實(shí)，不合語(yǔ)境。故選c?！?/p>

52、點(diǎn)睛】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。19.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a. 國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919首飛成功后，各參研參試單位

53、紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性工程。b. 朗讀者開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。c. “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”活動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭迅猛：無(wú)論是在大學(xué)校園，還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，抑或是在街道社區(qū)，各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事如火如荼。d. 桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是

54、否搭配。a項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“大型客機(jī)”與“標(biāo)志性工程”不搭配，應(yīng)是“努力把大型客機(jī)項(xiàng)目打造成的標(biāo)志性工程”。b項(xiàng)，定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“許多”應(yīng)放到“朗誦愛好者”前，并在“等”后加“的”；d項(xiàng)，“按照”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。故選c。20.下面是某高中高三語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字?！敬鸢浮扛呷Z(yǔ)文復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段。第一階段進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，依次復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀鑒賞、語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言表達(dá)、寫作等四個(gè)專題；第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時(shí)進(jìn)行各專題的二次強(qiáng)化?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、

55、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。首先讀懂圖表反映的內(nèi)容，能夠整合相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行分類匯總?cè)缓罄砬灞磉_(dá)思路，條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來(lái)。此類試題一般通過(guò)圖表提供數(shù)據(jù)的對(duì)比（橫比和縱比）或材料之間的關(guān)系，從中總結(jié)出一定的規(guī)律或得出相應(yīng)的結(jié)論。本題根據(jù)題干及圖表的內(nèi)容仔細(xì)分析，表述時(shí)，可從最下層的“高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃”開始，其次表述“第一階段”“第二階段”的復(fù)習(xí)計(jì)劃，最后表述最上層的那些具體內(nèi)容。第一階段有四個(gè)專題，第二階段有兩項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。21.下面這則邀請(qǐng)函有語(yǔ)言不得體及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出五處并加以改正。邀請(qǐng)函貴校為迎接50年校慶將于11月23日舉行第八屆藝術(shù)節(jié)。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)

56、、教師及各位家長(zhǎng)、校友發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。屆時(shí)，您會(huì)欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會(huì)聆聽琴的悠揚(yáng)，歌的奔放等。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！蚌埠田家炳中學(xué)2019年11月10日【答案】（1）貴校 我校（2）鼎力 誠(chéng)摯 （3）聆聽 聽到（4）歌的奔放等 歌的奔放等 （5）惠顧 光臨【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這是一道考查語(yǔ)言得體的題目，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用?！百F?！笔蔷崔o，稱呼別人的學(xué)校，應(yīng)改為：我校；“鼎力”是敬辭，指別人的幫助，不合語(yǔ)境，應(yīng)改為：誠(chéng)摯；“聆聽”指集中精力、認(rèn)真地聽，主語(yǔ)只能是說(shuō)話人自己，表示對(duì)對(duì)方的尊敬，不合語(yǔ)境，應(yīng)改為：聽到；“惠顧”是敬辭，用于商家歡迎顧客，對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)改為：光臨；“歌的奔放等”，省略號(hào)后面不加等，刪去，應(yīng)改為：“歌的奔放”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)