【KS5U解析】北京市第四中學2019-2020學年高一下學期期末考試語文試題 Word版含解析

1、北京四中 20192020 學年度第二學期高一年級期末考試語文學科語文試卷（試卷滿分150分，考試時間為150分鐘）一、基礎知識（共30分）1.下列加點字的讀音，不正確的一項是（ ）a. 哂笑（shn） 鏗鏘（kng） 弱冠（guàn） 千乘之國（shèng）b. 挑釁（xìn） 剽掠（pio） 商賈（g） 直欄橫檻（jiàn）c. 忖度（duó） 孝悌（tì） 蒞臨（lì） 庠序之教（xiáng）d. 驪山（lí） 餅鐺（dng） 罷黜（chù） 朝歌夜弦（xuán）【答案】d【解析

2、】【詳解】本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對于基礎知識掌握的扎實的學生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時復習時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。d項，餅鐺（chng） 朝歌夜弦（xián）故選d。2.下列文學文化常識的敘述，不正確的一項是（ ）a. 論語是記錄孔子及其弟子言行的語錄體作品，由孔子弟子及再傳弟子等編寫而成，是儒家經(jīng)典作品之一。b. 孟子一書主要是孟子的談話記錄，后世將其與論語、大學、中庸合稱為“四書”。c. 左傳相傳是左丘明為注解春秋所作。春秋是中國第一部敘事完備的紀傳體史書，其記事語言簡練。

3、d. 諫逐客書、諫太宗十思疏是古代優(yōu)秀公文?！皶?、“疏”即“奏章”，是臣下向君主議事進言的文體。【答案】c【解析】【詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有科考、文化典籍、稱謂以及一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。c項，“春秋是中國第一部敘事完備的紀傳體史書”錯，春秋是我國現(xiàn)存最早的編年體史書，左傳是我國第一部較為完備的編年體史書。故選c。3.下列加點字的理解，正確的一項是（ ）如其

4、禮樂，以俟君子（等待）異乎三子者之撰（才能）齊國雖褊小，吾何愛一牛（憐愛）既東封鄭，又欲肆其西封（延伸、擴張）強公室，杜私門（堵塞、封閉）既得志，則縱情以傲物（物體）藉寇兵而赍盜糧（送給、付予）總此十思，弘茲九德（光大）與贏而不助五國也（親附、親近）族秦者秦也，非天下也（民族）a. b. c. d. 【答案】c【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞意義的把握?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。本題用排除法。本題，“齊國雖褊小，吾何愛一牛”的意思是齊國雖然狹小，我怎么會吝惜到舍不得一頭牛的地步呢？“愛”，作動詞，譯為“吝惜”。排除a項?！凹鹊弥荆瑒t縱情以傲物”的

5、意思是得志以后就放縱自己傲慢地對待一切人?！拔铩?，作名詞，譯為“眾人”。排除d項?！白迩卣咔匾玻翘煜乱病钡囊馑际窍麥缜貒氖乔赝醭约喊?，不是天下的人。“族”，作動詞，譯為“滅族”。排除b項。故選c。4.下列加點字的理解，正確的一項是（ ）夫子喟然嘆曰，吾與點也（贊同）明足以察秋毫之末（明亮）緣木而求魚（攀援、爬）董之以嚴刑（督查）晉軍函陵，秦軍氾南（軍隊）六王畢，四海一（統(tǒng)一）六國互喪，率賂秦耶（率領(lǐng)）縵立遠視，而望幸焉（被寵幸）使之西面事秦，功施到今（延續(xù)）洎牧以讒誅（等到）a. b. c. d. 【答案】d【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞意義的把握。考生應把選項中的句子代入文中，

6、結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。本題用排除法。本題，“明足以察秋毫之末”的意思是眼力能看到一根毫毛的末梢?！懊鳌?，形容詞作名詞，譯為“眼力”。排除d項?！皶x軍函陵，秦軍氾南”的意思是晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面?！败姟?，名詞作動詞，譯為“駐軍、駐扎”。排除a項?！傲鶉剩寿T秦耶”的意思是“六國相繼滅亡，全都是（因為）賄賂秦國嗎？“率”，副詞，譯為“全都，一概”。排除c項。故選d。5.下列加點字不屬于“使動用法”的一項是（ ）a. 卻賓客以業(yè)諸侯b. 王無異于百姓之以王為愛也c. 欲辟土地，朝秦楚d. 臣聞求木之長者，必固其根本【答案】b【解析】【詳解】本題考查理解常見文言詞類

7、活用的辨析。詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。這道題重點考的是文言實詞的使動用法。a項，業(yè)，名詞的使動用法。使成就霸業(yè)。b項，異：形容詞的意動用法。認為奇怪，對感到奇怪。c項，朝，動詞的使動用法，使朝拜。d項，固，形容詞的使動用法，使穩(wěn)固。故選b。6.下列對特殊句式的解說，不正確的一項是（ ）a. “不吾知也”“何厭之有”都屬于“賓語前置句”。b. “天下可運于掌”“日削月割，以趨于亡”都屬于“狀語后置句”。c. “百姓之不見?！薄昂扰e”都屬于“被動句”。d. “是

8、寡人之過也”“此五帝三王之所以無敵也”都屬于“判斷句”?！敬鸢浮縝【解析】【詳解】本題考查理解常見文言句式的辨析。文言句式有倒裝句（主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句）、省略句、被動句、判斷句等。b項，“日削月割，以趨于亡”，句意為：天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。此句不屬于狀語后置句，只是一般句式。故選b。7.下列加點字的意義和用法，相同的一項是（ ）a. 吾其還也 向使三國各愛其地b. 佚之狐言于鄭伯曰 多于機上之工女c. 因之以饑饉 因人之力而敝之d. 所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者 此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也【答案】d【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞

9、在古漢語的意義和用法的能力。能力層級為理解b。解答此類題目要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要聯(lián)系原句來理解。a項,“其”表示祈使語氣，同時帶有商量的語氣，譯為“還是”；代詞，代指“他們的”。b項，“于”，介詞，對；介詞，比。c項，“因”，動詞,繼,接續(xù),接著，譯文“接著把災荒加在這國家上”；動詞，依靠，譯文“依靠別人的力量而又反過來損害他”。d項，“所以”，“用來”，兩句相同。8.與例句中“之”字意義和用法相同的一項是（ ）例：臣之壯也，猶不如人a. 夫子哂之b. 牛何之c. 鄰之厚，君之薄也d. 孝公用商鞅之法【答案】c【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的

10、意義和用法的能力。能力層級為理解b。解答此類題目要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要聯(lián)系原句來理解。例句：“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。項，“之”，代詞，代指子路。項，“之”，動詞，“去”“走”的意思。項，“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。項，“之”，助詞，的。故選。9.與例句中“而”字意義和用法相同的一項是（ ）例：子路率爾而對曰a. 夜縋而出b. 貌恭而不心服c. 舍瑟而作d. 賂秦而力虧【答案】a【解析】【詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。這道題重點考文言虛詞“而”的意義和用法?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正

11、誤。例句：“子路率爾而對曰”的意思是子路輕率地回答說。其中“而”，作連詞，表修飾，可譯為“地”。a項，“夜縋而出”的意思是深夜，燭之武用繩子吊出城墻。其中“而”，作連詞，表修飾，可不譯。b項，“貌恭而不心服”的意思是表面上恭順但不是內(nèi)心服氣。其中“而”，表轉(zhuǎn)折，卻，但是。c項，“舍瑟而作”的意思是放下瑟站起來。“而”，連詞，表順承，在時間順序上連接前后兩個動作。d項，“賂秦而力虧”的意思是拿土地賄賂秦國，因而虧損了自己的力量。其中“而”，作連詞，表因果，可譯為“因而”。故選a。10.與例句中“以”字意義和用法相同的一項是（ ）例：以其無禮于晉a. 以吾一日長乎爾，毋無以也b. 將有作則思知止以

12、安人c. 秦以攻取之外，小則獲邑d. 加之以師旅【答案】a【解析】【詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。這道題重點考文言虛詞“以”的意義和用法?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意義和用法的正誤。例句，“以其無禮于晉”的句意，因為鄭國曾對文公無禮。其中“以”：連詞，表原因，可譯為“因為”。a項，“以吾一日長乎爾，毋無以也”的句意：因為我比你們年長一些，不要因為我（年長而不敢說話）。其中“以”：連詞，表原因，可譯為“因為”。其中“以”：作連詞，表因果，可譯為“因為”。b項，“將有作則思知止以安人”的句意：將要興建什么，就要想到適可而止來使百姓安定。其中“以”：連詞，表目的，可譯為

13、“來”。c項，“秦以攻取之外，小則獲邑”的句意：秦國除了用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的方面就獲得城鎮(zhèn)，其中“以”：介詞，表方式，可譯為“用，憑借”。d項，“加之以師旅”的句意：（大國）用（強大的）軍隊來施加侵犯。其中“以”：介詞，表方式，可譯為“用，憑借”。故選a。11.下列各句，全都包含通假字的一項是（ ）鼓瑟希 頒白者不負戴于道路矣凡百元首，承天景命 失其所與，不知遂散六國之從 暴霜露，斬荊棘明星熒熒，開妝鏡也 振之以威怒a. b. c. d. 【答案】d【解析】【詳解】本題考查辨析文言實詞中通假字能力。通假字，漢字的通用和假借的簡稱。所謂通假，就是兩個字通用，或者

14、這個字借用為那個字，它們之間語音相同或相近，并沒有意義上的聯(lián)系，所以又稱同音通假或同音假借。本題采用排除法。本題，“鼓瑟?！敝械摹跋！蓖ā跋　保∈?。“頒白者不負戴于道路矣”中的“頒”通“斑”?！笆渌c，不知”中的“頒”通“智”，明智?！八焐⒘鶉畯摹敝械摹皬摹蓖ā翱v”，合縱?！氨┧叮瑪厍G棘”中的“暴”通“曝”，冒著?！罢裰酝敝械摹罢瘛蓖ā罢稹?，震懾。句中無通假字。故選d。12.下列各句的意思，不正確的一項是（ ）a. 老吾老，以及人之老敬愛自家的老人，從而推及到（敬愛）別人家的老人b. 越國以鄙遠，君知其難也越過別國，把遠地當作邊邑，您知道這是很難的c. 有善始者實繁，能克終者蓋寡

15、開頭做得好的實在很多，能夠保持到底的大概很少d. 至丹以荊卿為計，始速禍焉等到燕太子丹把荊軻刺秦作為策略，開始加速了滅亡進程【答案】d【解析】【詳解】本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。句子翻譯以選擇題的形式考查，要注意重要實詞的意思，尤其是一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等文言現(xiàn)象，還要注意虛詞的意義和用法，特殊句式等是否譯對。本題d項，“至丹以荊卿為計，始速禍焉”句意：等到后來燕太子

16、丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，才招致了（滅亡的）禍患。其中“速”，動詞，招致。該項把“速”的意思譯錯。故選d。二、默寫（每空1分，共20分）13.根據(jù)原文，填寫文句。莫春者，_，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，_。（侍坐）是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；_，_。（諫逐客書） _，未云何龍？復道行空，_ ？（阿房宮賦）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，_，_。（六國論）怨不在大，可畏惟人；_，_；奔車朽索，其可忽乎！（諫太宗十思疏）五花馬，_，呼兒將出換美酒， 。（將進酒）花徑不曾緣客掃，_。（客至）_，玉壘浮云變古今。（登樓）此情可待成追憶，_。（錦瑟）

17、六國為秦所滅，秦歷二世而亡。在六國論中，蘇洵指出，六國為強秦長久積累的威勢所挾制，不斷割讓土地，最終走向滅亡。因此，統(tǒng)治者可從六國滅亡史實中吸取的經(jīng)驗教訓是“_”。在阿房宮賦中，杜牧認為后代統(tǒng)治者哀而不鑒，不肯引以為戒，只能重蹈前人覆轍，即“ _，_”。在蜀相中，詩人借明媚春景抒發(fā)內(nèi)心憂傷之情的句子是“_，_”?！敬鸢浮?(1). 春服既成 (2). 詠而歸 (3). 王者不卻眾庶 (4). 故能明其德 (5). 長橋臥波 (6). 不霽何虹 (7). 奉之彌繁 (8). 侵之愈急 (9). 載舟覆舟 (10). 所宜深慎 (11). 千金裘 (12). 蓬門今始為君開 (13). 錦江春色來

18、天地 (14). 只是當時已惘然 (15). 為國者無使為積威之所劫哉 (16). 后人哀之而不鑒之 (17). 亦使后人而復哀后人也 (18). 映階碧草自春色 (19). 隔葉黃鸝空好音【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“既”“詠”“庶”“霽”“彌繁”“載”“覆”“深慎”“裘”“惘”“哉”“鑒”“復”“映”“隔”“鸝”，理解字義去記憶

19、。三、文言文閱讀（共16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。答司馬諫議書王安石某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復一一自辨。重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。蓋儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自

20、媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。注：司馬諫議，指司馬光（1019-1086），字君實，陜州夏縣（今屬山西）人，北宋政治家、史學家。當時司馬光任翰林學士，寫信給王安石反對變法，本文是王安石的回信。14. 下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（ ）a. 所操之術(shù)多異故也 故：原因b. 雖欲強聒，終必不蒙見察 強：加強c.

21、 士大夫多以不恤國事 恤：顧念d. 未能助上大有為，以膏澤斯民 膏澤：施加恩澤15. 下列各組句子中加點詞的意義和用法，都相同的一項是（ ）a. 而議事每不合 名實已明，而天下之理得矣b. 終必不蒙見察 冀君實或見恕也c. 故今具道所以 今君實所以見教者d. 為天下理財 盤庚不為怨者故改其度16. 下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是（ ）a. 議法度而修之于朝廷在朝廷上討論法令制度并進行修訂b. 舉先王之政，以興利除弊，不為生事施行前代賢君治國原則，以便興利除弊，不能算生出事端c. 盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已盤庚遷都，遭受百姓的埋怨，除了地位特殊的朝廷士大夫（都埋怨他）d.

22、 如曰今日當一切不事事，守前所為而已如果說今天應當什么事也不必做，只要墨守前人的做法就行了17. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）a. 王安石和司馬光交情很好，議事不合，只是因為政治主張和方法有所不同。b. 侵官、生事、征利、拒諫，以招致天下怨謗，是司馬光對王安石變法的指責。c. 文中有對當時士大夫不恤國事、茍且偷安的保守思想的不滿。d. 本文引用了上古時期盤庚遷都而致怨的事例，說明社會改革古已有之。18. 請結(jié)合文章段，分條概括王安石面對怨誹的態(tài)度。19. 用斜線（/）給下面的文言文斷句。夫人誰無過君子之過如日月之食過也人皆見之更也人皆仰之何損于明（司馬光與王介甫書）【

23、答案】14. b 15. b 16. c 17. d 18. （1）對士大夫不恤國事、茍且偷安、墨守成規(guī)等保守思想的不滿。（2）對推行新法義無反顧的堅定立場。（3）對保守派的無端指責的憤慨。 19. 夫人誰無過/君子之過/如日月之食/過也/人皆見之/更也/人皆仰之/何損于明【解析】【14題詳解】本題考查學生對文言實詞意義的把握?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。b項，“雖欲強聒，終必不蒙見察”的意思是雖然想要勉強勸說幾句，最終也必定不被您所諒解。其中“強”，譯為“勉強”。故選b?！?5題詳解】本題考查文言虛詞意義和用法?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結(jié)合上下文

24、的語境推測意思和用法的正誤。a項，“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，但是；連詞，表順承，那么。b項，“見”：都作代詞，我。c項，“所以”：的原因；表方式，用來的。d項，“為”：介詞，替，給；介詞，因為。故選b?！?6題詳解】本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。句子翻譯以選擇題的形式考查，要注意重要實詞的意思，尤其是一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等文言現(xiàn)象，還要注意虛詞的意義和用法，特殊句式等是

25、否譯對。c項，“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已”句意，盤庚遷都，連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反對）。該項把“特”意為“地位特殊”錯，應譯為“只、只是”。故選c?！?7題詳解】本題考查文言文信息篩選的能力。解答本題，要求考生認真審題，題干要求“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”，做題時要回歸語境，對選項中的內(nèi)容進行分析，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。d項，“說明社會改革古已有之”錯，引用盤庚遷都而致怨的事例作類比，是為了表明作者推行心法的決心。故選d。【1

26、8題詳解】本題考查文言文分析概括文中重要內(nèi)容的能力。題干要求閱讀文章段，分條概括王安石面對怨誹的態(tài)度。首先要讀懂兩段，然后從不同的角度分條概括即可。第二節(jié)，“某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也”概括為：對保守派的指責給以堅決的反駁，表明自己力主變法的堅定立場。第三節(jié)，“士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之”概括為：作者對士大夫不恤國事、茍且偷安、墨守成規(guī)等保守思想的不滿。 “如曰今日當一切不事事，守前所為而

27、已，則非某之所敢知”概括為：王安石對司馬光的指責的憤怒。“度義而后動，是而不見可悔故也”概括為：對推行新法義無反顧的堅定態(tài)度。綜上分析，分點回答即可。【19題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定能斷開的地方先斷開。本題，這句話的意思是：人誰沒有過錯，君子的過錯，就像日蝕月蝕，他有過錯時人人看得見；他改過時，人人都仰望他。這

28、何損于日月之明？句中“君子之過如日月之食”譯為君子的過錯，就像日蝕月蝕?！熬又^”作主語，“如日月之”作謂語，語法合理，句意流暢，所以要在“君子之過如日月之食”的前后斷開，且主語與謂語之間也可以斷開?！耙病北黻愂稣Z氣時，一般置于句末，所以應在兩個“也”后都停頓?！叭私砸娭焙汀叭私匝鲋本涫綄ΨQ，所以應在兩個“之”后停頓。這樣，整個句子的特點如下：夫人誰無過/君子之過/如日月之食/過也/人皆見之/更也/人皆仰之/何損于明？【點睛】文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循

29、先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復、辨句式。抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句?！昂?、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、

30、耳、而已”等后面可斷句?！耙?、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。參考譯文：鄙人王安石請啟：昨天承蒙（您來信）指教，我私下認為與君實您交往相好的日子很久了，但是議論起政事來（意見）常常不一致，（這是因為我們）所持的政治主張和方法大多不同的緣故啊。雖然想要勉強勸說幾句，最終也必定不被您所諒解，因此只是很簡略地復上信，不再逐替自己辯護。后來又考慮到蒙您一向看重和厚待我，在書信往來上不宜馬虎草率，我現(xiàn)在詳細地說出我這樣做的原因，希望您看后或許能諒解我吧。本來知書識禮的讀書

31、人所爭辯的，尤其注重于名實是否相符。如果名和實經(jīng)辨明，天下的是非之理也就清楚了。如今您來指教我的，是認為我的做法侵犯了官吏們的職權(quán)，惹是生非制造事端，聚斂錢財與民爭利，拒不接受意見，因此招致天下人的怨恨和指責。我卻認為從皇帝那里接受命令，在朝堂上公開議訂法令制度并在朝廷上修改，把它交給有關(guān)部門官吏去執(zhí)行，這不屬侵犯官權(quán)；效法先皇的賢明政治，用來興辦好事，革除弊端，這不是惹是生非；替國家理財政，這不是搜刮錢財；駁斥錯誤言論，責難奸佞小人，這不是拒聽意見。至于那么多的怨恨和誹謗，那本來預料到它會這樣的。人們習慣于茍且偷安、得過且過（已）不是一天（的事）了。士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗（的見

32、解），向眾人獻媚討好當做好事，（因而）皇上才要改變這種（不良）風氣，那么我不去估量反對者的多少，想拿出（自己的）力量幫助皇上來抵制這股勢力，（這樣一來）那么那些人又為什么不（對我）大吵大鬧呢？盤庚遷都（的時候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反對）；盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃；（這是他）考慮到（遷都）合理，然后堅決行動；認為對（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。如果君實您責備我是因為（我）在位任職很久，沒能幫助皇上干一番大事業(yè)，使這些老百姓得到好處，那么我承認（自己是）有罪的；如果說現(xiàn)在應該什么事都不去做，墨守前人的陳規(guī)舊法就是了，那就不是我敢領(lǐng)教的了。沒有機

33、會（與您）見面，內(nèi)心不勝仰慕至極！四、古詩鑒賞（共12分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。山中觀殘菊追懷眉山師伯渾陸游空山菊花瘦如棘，傾倒?jié)M地枝三尺。陰風冷雨不相貸，爛草蒼苔共狼藉。人雖委棄渠自香，詎必泛酒登華堂。君不見仁人志士窮死眉山陽，空使后世傳文章！注：師伯渾：陸游的友人，有才華，遭人嫉妒而不得用，終身隱居于眉山。詎：豈、難道。泛酒登華堂：重陽節(jié)，菊花常被拿來泡酒，在華美的殿堂上被人享用。20. 下列對詩句的理解，不正確的一項是（ ）a. “空山菊花瘦如棘”：殘菊枯瘦得如同荊棘，寫出了殘菊的凋敝之貌。b. “傾倒?jié)M地枝三尺”：三尺菊枝倒伏在地上，寫出了殘菊的頹敗之貌。c. “陰風冷雨不相貸

34、”：嚴酷的天氣摧殘著殘菊，突出了殘菊惡劣的生存環(huán)境。d. “爛草蒼苔共狼藉”：殘菊只能與腐爛的野草和雜亂的蒼苔同流合污。21. 下列詩句中的“菊花”意象蘊含的情感，與陸游這首詩最接近的一項是（ ）a. 采菊東籬下，悠然見南山。（飲酒·其五陶淵明）b. 沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。（菊花黃巢）c. 明歲秋風知再會，暫時分手莫相思。（殘菊賈探春）d. 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（贈劉景文蘇軾）22. 陸游借在山中看到的殘菊追懷自己的好友師伯渾，請你談談詩歌后四句蘊含了作者的哪些情感，請分條作答?！敬鸢浮?0. d 21. d 22. 對友人有才華卻因遭人嫉妒而不得用的惋惜和憤慨

35、。對友人超然脫俗、不慕名利的高潔品德的敬仰。對友人立志以文傳世，終身隱居于眉山的贊美之情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查鑒賞詩句內(nèi)容的能力。首先要讀懂全詩，然后把握詩中的意象及其文化內(nèi)涵，準確理解每句詩的意思以及詩句中飽含的情感，最后仔細分析每一個選項的意思是否和全詩意思吻合。d項，錯在“殘菊只能與腐爛的野草和雜亂的蒼苔同流合污”?！盃€草蒼苔共狼藉”：即使殘菊只能與腐爛的野草和雜亂的蒼苔倒伏在一起，同流合污不恰當，只是強調(diào)了菊的生存環(huán)境。故選d?！?1題詳解】本題考查鑒賞詩句中的意象的情感內(nèi)涵的能力。這道題考的是賞析詩句中的“菊花”意象蘊含的情感。首先要正確理解本詩和所給的四句詩的“菊花”意象

36、，然后結(jié)合全詩把握“菊花”這一意象所蘊含的情感。陸游這首詩中的“殘菊”象征處境不好的賢德之人。a項，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“菊”比喻超脫塵世的隱士，這一意象包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。b項，“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”中的“黃金甲”指金黃色鎧甲般的菊花，詩人賦予菊花以英雄風貌，菊花象征廣大被壓迫人民。c項，“明歲秋風知再會，暫時分手莫相思”出自殘菊一詩，“殘菊”即“殘局”，暗寓大觀園少女們的悲劇命運。d項，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中的“菊花”有一種傲霜斗寒的氣概。故選d?！?2題詳解】本題考查分析詩歌的內(nèi)容和情感的能力。讀懂全詩，精讀詩歌后四句，根據(jù)具體詩句分析

37、作者的情感?！叭穗m委棄渠自香”意為：即使朝廷拋棄了他，但是他依舊保持自己的芬芳，抒發(fā)了詩人對友人有才華，卻因遭人妒忌不被朝廷重用的惋惜、憤慨之情?！扒韵恪睂懗隽嗽娙说墓路甲再p的品性。“詎必泛酒登華堂”意為：難道菊花一定要在重陽節(jié)時在華美的殿堂上被人享用嗎？也就是說，友人不會投身到朝堂諂媚當朝統(tǒng)治者，抒發(fā)了詩人對友人不追慕名利的贊賞之情?！熬灰娙嗜酥臼扛F死眉山陽，空使后世傳文章”意為：你不見那些仁人志士即使一生困厄在眉山，也要讓自己的文章和聲名傳于后世，抒發(fā)了詩人對友人終身隱居于眉山，立志以文傳世，不改自己志向的高潔、堅貞品行的贊美?！军c睛】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手。同一類題材

38、往往都表達這類似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文后面的注解。關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達、意境營造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。五、名著

39、閱讀（共22分）閱讀下面紅樓夢選段，完成下面小題。少頃，荷葉湯來，賈母看過了。王夫人回頭見玉釧兒在那邊，便令玉釧與寶玉送去。鳳姐道：“他一個人拿不去。”可巧鶯兒和喜兒都來了。寶釵知道他們已吃了飯，便向鶯兒道：“寶兄弟正叫你去打絡子，你們兩個一同去罷?！柄L兒答應，同著玉釧兒出來。鶯兒道：“這么遠，怪熱的，怎么端了去？”玉釧笑道：“你放心，我自有道理?！闭f著，便令一個婆子來，將湯飯等物放在一個捧盒里，令他端了跟著，他兩個卻空著手走。一直到了怡紅院門內(nèi)，玉釧兒方接了過來，同鶯兒進入寶玉房中。襲人、麝月、秋紋三個人正和寶玉頑笑呢，見他兩個來了，都忙起來，笑道：“你兩個怎么來的這么碰巧，一齊來了?！币幻?/p>

40、說，一面接了下來。玉釧兒便向一張杌子上坐了，鶯兒不敢坐下。襲人便忙端了個腳踏來，鶯兒還不敢坐。寶玉見鶯兒來了，卻倒十分歡喜；忽見了玉釧兒，便想到他姐姐金釧兒身上，又是傷心，又是慚愧，便把鶯兒丟下，且和玉釧兒說話。襲人見把鶯兒不理，恐鶯兒沒好意思的，又見鶯兒不肯坐，便拉了鶯兒出來，到那邊房里去吃茶說話兒去了。這里麝月等預備了碗箸來伺候吃飯。寶玉只是不吃，問玉釧兒道：“你母親身子好？”玉釧兒滿臉怒色，正眼也不看寶玉，半日，方說了一個“好”字。寶玉便覺沒趣，半日，只得又陪笑問道：“誰叫你給我送來的？”玉釧兒道：“不過是奶奶太太們！”寶玉見他還是這樣哭喪，便知他是為金釧兒的原故；待要虛心下氣磨轉(zhuǎn)他，又

41、見人多，不好下氣的，因而變盡方法，將人都支出去，然后又陪笑問長問短。那玉釧兒先雖不悅，只管見寶玉一些性子沒有，憑他怎么喪謗，他還是溫存和氣，自己倒不好意思的了，臉上方有三分喜色。寶玉便笑求他：“好姐姐，你把那湯拿了來我嘗嘗?！庇疋A兒道：“我從不會喂人東西，等他們來了再吃。”寶玉笑道：“我不是要你喂我。我因為走不動，你遞給我吃了，你好趕早兒回去交代了，你好吃飯的。我只管耽誤時候，你豈不餓壞了。你要懶待動，我少不了忍了疼下去取來?！闭f著便要下床來，扎掙起來，禁不住噯喲之聲。玉釧兒見他這般，忍不住起身說道：“躺下罷！那世里造了來的業(yè)，這會子現(xiàn)世現(xiàn)報。教我那一個眼睛看的上！”一面說，一面哧的一聲又笑了

42、，端過湯來。寶玉笑道：“好姐姐，你要生氣只管在這里生罷，見了老太太、太太可放和氣些，若還這樣，你就又捱罵了?！庇疋A兒道：“吃罷，吃罷！不用和我甜嘴蜜舌的，我可不信這樣話！”說著，催寶玉喝了兩口湯。寶玉故意說：“不好吃，不吃了。”玉釧兒道：“阿彌陀佛！這還不好吃，什么好吃?！睂氂竦溃骸耙稽c味兒也沒有，你不信，嘗一嘗就知道了?！庇疋A兒真就賭氣嘗了一嘗。寶玉笑道：“這可好吃了?！庇疋A兒聽說，方解過意來，原是寶玉哄他吃一口，便說道：“你既說不好吃，這會子說好吃也不給你吃了?！睂氂裰还苎肭笈阈σ?，玉釧兒又不給他，一面又叫人打發(fā)吃飯。丫頭方進來時，忽有人來回話：“傅二爺家的兩個嬤嬤來請安，來見二爺?！睂?/p>

43、玉聽說，便知是通判傅試家的嬤嬤來了。那傅試原是賈政的門生，歷年來都賴賈家的名勢得意，賈政也著實看待，故與別個門生不同，他那里常遣人來走動。寶玉素習最厭愚男蠢女的，今日卻如何又令兩個婆子過來？其中原來有個原故：只因那寶玉聞得傅試有個妹子，名喚傅秋芳，也是個瓊閨秀玉，常聞人傳說才貌俱全，雖自未親睹，然遐思遙愛之心十分誠敬，不命他們進來，恐薄了傅秋芳，因此連忙命讓進來。那傅試原是暴發(fā)的，因傅秋芳有幾分姿色，聰明過人，那傅試安心仗著妹妹要與豪門貴族結(jié)姻，不肯輕意許人，所以耽誤到如今。目今傅秋芳年已二十三歲，尚未許人。爭奈那些豪門貴族又嫌他窮酸，根基淺薄，不肯求配。那傅試與賈家親密，也自有一段心事。今日

44、遣來的兩個婆子偏生是極無知識的，聞得寶玉要見，進來只剛問了好，說了沒兩句話。那玉釧見生人來，也不和寶玉廝鬧了，手里端著湯只顧聽話。寶玉又只顧和婆子說話，一面吃飯，一面伸手去要湯。兩個人的眼睛都看著人，不想伸猛了手，便將碗碰翻，將湯潑了寶玉手上。玉釧兒倒不曾燙著，唬了一跳，忙笑道：“這是怎么說！”慌的丫頭們忙上來接碗。寶玉自己燙了手倒不覺的，卻只管問玉釧兒：“燙了那里了？疼不疼？”玉釧兒和眾人都笑了。玉釧兒道：“你自己燙了，只管問我?！睂氂衤犝f，方覺自己燙了。眾人上來連忙收拾。寶玉也不吃飯了，洗手吃茶，又和那兩個婆子說了兩句話。然后兩個婆子告辭出去，晴雯等送至橋邊方回。那兩個婆子見沒人了，一行走

45、，一行談論。這一個笑道：“怪道有人說他家寶玉是外像好里頭糊涂，中看不中吃的，果然有些呆氣。他自己燙了手，倒問人疼不疼，這可不是個呆子？”那一個又笑道：“我前一回來，聽見他家里許多人抱怨，千真萬真的有些呆氣。大雨淋的水雞似的，他反告訴別人下雨了，快避雨去罷。你說可笑不可笑？時常沒人在跟前，就自哭自笑的；看見燕子，就和燕子說話；河里看見了魚，就和魚說話；見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥的。且是連一點剛性也沒有，連那些毛丫頭的氣都受的。愛惜東西，連個線頭兒都是好的；糟蹋起來，那怕值千值萬的都不管了。”兩個人一面說，一面走出園來，辭別諸人回去，不在話下。（選自紅樓夢第35回白玉釧親嘗蓮葉羹黃金

46、鶯巧結(jié)梅花絡）23. 下列表述，不正確的一項是（ ）a. 鶯兒是寶釵的丫鬟，玉釧兒是王夫人的丫鬟。她們一起來給寶玉送他想吃的荷葉湯。b. 進了怡紅院，鶯兒不管是杌子還是腳踏，都不敢隨意入座，可見平日里寶釵立下的規(guī)矩非常嚴整。c. 襲人拉著鶯兒去另外的房間，是為了讓寶玉和玉釧兒單獨說話，可見襲人對玉釧兒的體貼。d. 金釧兒投井自殺，玉釧兒因為姐姐的事情怨忿寶玉，她在寶玉面前毫無遮掩地表現(xiàn)了這種情緒。24. 下列分析和理解，不正確的一項是（ ）a. 寶玉“走不動”，央求玉釧兒為自己端荷葉湯，因為寶玉剛剛挨了賈政幾十板子的痛打。b. 寶玉故意說荷葉湯沒有味道，讓玉釧兒嘗嘗，實是想討好玉釧兒。一則寶玉

47、對金釧兒之死愧疚，一則關(guān)愛女孩是其常態(tài)。c. 從婆子們的對話可以看出，寶玉平日里的言行流傳于賈府，并傳播到府外，形成了一定的輿論。d. 寶玉本不喜歡與婆子們搭話，之所以愿意見傅試家的兩個婆子，主要是因為賈政很看重傅試。25. 請結(jié)合文章段，梳理玉釧兒對寶玉態(tài)度的變化，請分條作答。26. 請結(jié)合紅樓夢中的相關(guān)情節(jié)，簡要回答寶玉挨打的原因。27. 小說第3回有西江月兩首，“批寶玉最恰”。其中第一首是：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！請閱讀西江月，結(jié)合本段選文或聯(lián)系小說相關(guān)內(nèi)容，談一談你對賈寶玉這一人物形象的認識，不

48、多于200字?！敬鸢浮?3. c 24. d 25. 玉釧兒對寶玉的態(tài)度先是怨怒不悅，然后是慚愧不好意思，最后是歡喜。 26. （1）寶玉會見賈雨村時無精打采，令賈政很不滿意。（2）寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來政治糾紛。（3）賈環(huán)搬弄是非，誣告寶玉逼死金釧兒。 27. 西江月這首詞是模擬封建衛(wèi)道者的口吻寫的，突出寶玉的叛逆性格，這是寶玉的本質(zhì)特點。賈寶玉出身不凡，聰明靈秀，但他“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”說明了他厭棄功名的性格，“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”是說他否定封建正統(tǒng)，獨立不羈，要求個性解放的性格。他的叛逆性格成長原因：一是以男子為中心的貴族社會是那樣虛偽、丑惡和

49、腐朽無能；另一方面，少女們的純潔美好對她的影響?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查識記名著閱讀的能力。首先要閱讀全文，然后找到選項所在的段落，關(guān)注上下文，最后從人物、情節(jié)、手法等角度分析各選項的表述是否正確。c項，“襲人對玉釧兒的體貼”錯，原文，“襲人見把鶯兒不理，恐鶯兒沒好意思的，又見鶯兒不肯坐，便拉了鶯兒出來，到那邊房里去吃茶說話兒去了”，所以應是襲人對鶯兒的體貼。故選c?！?4題詳解】本題考查識記名著閱讀的能力。這道題重點考查對名著相關(guān)內(nèi)容的分析和理解。首先要閱讀全文，然后找到選項所在的段落，關(guān)注上下文，最后從人物、情節(jié)、手法等角度分析各選項的表述是否正確。d項，“主要是因為賈政很看重傅試”

50、錯，原文，“只因那寶玉聞得傅試有個妹子，名喚傅秋芳，也是個瓊閨秀玉，常聞人傳說才貌俱全，雖自未親睹，然遐思遙愛之心十分誠敬，不命他們進來，恐薄了傅秋芳，因此連忙命讓進來”，所以，寶玉之所以愿意見傅試家的兩個婆子，主要是因為“恐薄了傅秋芳”。故選d【25題詳解】本題考查識記名著閱讀的能力。這道題主要考查對紅樓夢中人物的情感態(tài)度的把握，這就要在文中找到有關(guān)此人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫的語句或段落，分析該人物對他人的態(tài)度變化。本題，閱讀段，找到有關(guān)玉釧兒的言行舉止的描寫語句或段落，然后從文中提取或概括她對寶玉態(tài)度的變化。第段，“玉釧兒滿臉怒色，正眼也不看寶玉，半日，方說了一個好字”，可見玉釧

51、兒對寶玉很生氣。第段，“那玉釧兒先雖不悅，只管見寶玉一些性子沒有，憑他怎么喪謗，他還是溫存和氣，自己倒不好意思的了，臉上方有三分喜色”第段“玉釧兒聽說，方解過意來，原是寶玉哄他吃一口”，此時玉釧兒對寶玉先是不悅，接著是慚愧，最后是歡喜。綜上分析，分條作答即可?！?6題詳解】本題考查識記名著閱讀的能力。這道題主要考查對紅樓夢中情節(jié)的了解，要求考生熟讀紅樓夢，并熟悉小說全部情節(jié)，考試時考生只需要按要求選取原文中相關(guān)段落，把相關(guān)情節(jié)的開端結(jié)局概括地敘述出來即可。本題考的是分析寶玉挨打的原因。這是一道原因概括題，要從根本原因、主要原因、直接原因等多種原因分析。閱讀相關(guān)的語段可知：寶玉會見賈雨村時，半天

52、才到，而且“全無一點慷慨揮灑的談吐”。這個事情的起因即是寶玉剛剛向黛玉訴完肺腑，把心底最私密的話都向黛玉和盤托出。黛玉說“有什么好說的，你的話我都知道了”讓寶玉“心迷”，像著了魔一樣，所以見賈雨村時的寶玉正是半清醒半迷糊之間，腦袋里裝的恐怕也全是黛玉。他哪有心思和雨村“揮灑談吐”，這讓賈政有了怒氣。寶玉私交琪官，二人互贈紅汗巾子。而琪官又多日未歸，忠順王府懷疑是寶玉私藏了琪官，氣洶洶來賈府索要，來者自然不善。寶玉與忠順王府“搶”戲子，給賈府帶來隱患。賈政會大怒，說寶玉不單禍及于他，還可能波及賈府，因此賈分生氣。寶玉被賈環(huán)誹謗強奸王夫人婢女未遂，導致婢女跳井自殺，使賈政火上澆油?；鹕蠞灿偷氖率琴Z

53、環(huán)在賈政面前誣陷寶玉強奸金釧未遂，導致金釧被攆出賈府，含羞飲恨跳井自殺。這是寶玉挨打的導火索，寶玉見雨村是他挨打的引子，招惹忠順王府是他挨打根本原因。綜上，三件事接踵而至，一件比一件嚴重，由不得賈政會如此動怒，寶玉挨打也是難免的了?！?7題詳解】本題考查識記名著閱讀的能力。題干要求談談對賈寶玉這一人物形象的認識，此題是一道寫作題，重點考查對名著中人物的看法。首先要讀懂小說第3回中的西江月，再結(jié)合本段選文或聯(lián)系小說相關(guān)內(nèi)容分析賈寶玉的性格特點以及他性格形成的原因。賈寶玉是主要中心人物。作為榮國府嫡派子孫，他出身不凡，又聰明靈秀，是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。他

54、的叛逆性格的形成不是偶然的。小說充分描寫造成他的性格的生活環(huán)境和他的具體境遇的各方面特點，深刻揭示了他性格成長的主客觀原因。一方面，以男子為中心的貴族社會是那樣虛偽、丑惡和腐朽無能，使他遺憾；另一方面，少女們的純潔美好使他稱心。他讀過四書、五經(jīng)，對封建教育的一套，在感情上格格不入。家長從小把他交給一群奶娘丫鬟。丫鬟們深摯純潔、自由不羈的品格感染他，丫鬟們遭到的種種不幸啟發(fā)他。所以，在賈寶玉的性格中最主要的是叛逆。寫作時，一定要抓住這一點來分析賈寶玉的性格特點。注意有字數(shù)限制?！军c睛】名著閱讀的方法：1、感知內(nèi)容，把握情節(jié)。通過閱讀首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事

55、的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等。小說中的人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的，因此閱讀小說必須把握故事情節(jié)。2、了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境。要了解作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向，了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等。3、分析人物形象。不同的小說在塑造人物形象時可能表現(xiàn)的側(cè)重點不同，例如中國四大古典小說側(cè)重于通過人物的外在肖像、語言、行動去體現(xiàn)人物性格；而外國小說尤其是現(xiàn)代小說更側(cè)重于人物心理活動的細膩展示，如海明威的老人與海等。抓住人物思想性格的主要特征及個性是分析理解人物形象的關(guān)鍵。一個人物的思想性格是多側(cè)面多層次的，一般來說少見單一集中的，可是在諸多方面中往往有能夠集中鮮明體現(xiàn)其主導思想性格的因素，使他有別于其他人物而不雷同。4、理解作品思想主題和意義。小說主題蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。有些小說的主題不是單一的、可確定性的，而是立體的、多層次的、不確定性的，還需要讀者結(jié)合自己的實際去理解。有些名著需要多次閱讀，每讀一次都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟、新的收獲。5、感悟與收獲。在閱讀過程中，要及時抓住感悟，可以采用圈點批注法、抄錄精彩片段法