小學(xué)六年級語文句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

1、同心小學(xué)六年級語文句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題 姓名一、 反問句與陳述句有時為了表達的需要,可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?它們 的意思相同,語氣有所不同。(一 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等,有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都” 等,使句子表達的意思更準確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”,有的給刪去,沒有的給加上。3、 “?”變“?！薄＞毩?xí):1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)? _2、這里的景色這么美,怎能不使我們流連往返呢?_3、 這點小事,難道還要媽媽擔(dān)心嗎? 4、大千世界,哪里沒有野花的倩影呢? _ _ (二 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反,第二步

2、一樣。1、加上反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等,有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等, 使句子表達的意思更準確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”(注意:是作謂語的詞,有的給刪去,沒有的給加 上。3、刪去“。”變“?” 。1練習(xí):1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 2、這幅畫是我們班彩穎畫的。_ _ 3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心。_。4、對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問。_。二、 對話與轉(zhuǎn)述的互換例 1 把直述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句如:董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”(直述 董存瑞堅決地說,他去炸掉它!(轉(zhuǎn)述把直接引述句改寫成間接轉(zhuǎn)述的句子要做到三改一不改:1.

3、 改換人稱, 將對話中表示 “誰” 的人稱代詞 (如 “我” “你” “我們” 等 改成 “他” 或“他們”。2. 改動標點,將冒號改成逗號,雙引號去掉。3. 適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語,使語句通順。 4. 不改變句子的原意。例 2 把轉(zhuǎn)述句變?yōu)橹笔鼍?所有步驟剛好相反如 :雨來搖搖頭說,他在屋里什么也沒看見。(轉(zhuǎn)述雨來搖搖頭說:我在屋子里什么也沒看見?！?直述練習(xí):1、周瑜長嘆一聲,說:“諸葛亮神機妙算,我真不如他?！盻。22、張林告訴我:“要是星期日下雨,我們就不去看電影。”_ _。3、媽媽嚴肅地對我說,馬上就要期末考試了,我一定要認真復(fù)習(xí),不要辜負老師和她對我 的一片期望。_ _三、 縮句1、 要知

4、道寫的是什么。2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語都可以縮 去。3、縮句后變成:“名詞 +動詞 +名詞”或“名詞 +動詞”。練習(xí):1、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。 _2、 語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。 _ 四、 修改病句病句類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 (一 成分殘缺1、春天來了,越來越來暖和了。 _2、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。 (運用病句修改符號(二成分贅余1、聯(lián)歡會上,他首先第一個走上臺表演節(jié)目。 _2、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。 (運用病句修改符號3(三

5、表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。 _2、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動,只有張剛沒有參加。 (運用病句修改符號(四搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。 _2、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。 (運用病句修改符號(五語序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。 _。3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。 (運用病句修改符號五、照樣子寫句子。1、 例:夜空的繁星, 仿佛碧波上撒滿的寶石。 _。2、例:井岡山是中國革命的搖籃。_。3、例:天空的星星快活地眨著眼睛。_。 六、按要求寫句。1、驕傲用來表示褒義的_用來表示貶義的_ 2、好像寫成比喻句_寫成不是比喻句的_ 3、這塊地里

6、的菜秧是我種下的。 (改成反問句 (改成否定句 _4、一大滴松脂滴下來,正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句_改成“被”字句_45、這些北京來的客人水平非常高。 (改變詞序,意思不變 _ _小學(xué)語文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)一、知識整理:1、并列句(各分句間的關(guān)系是平行并列的 如:“這衣裳既漂亮,又大方?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有:又又、既又、一邊一邊、那么那么、是也 是(不是、不是而是2、承接句(各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作,分句有先后順序如:“看了他的示范動作后,我就照著樣子做。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有:接著、就、于是、又、便3、遞進句(分句間是進一層的關(guān)系 如:“海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)

7、詞語有:不但(不僅而且、不但還、更 (還 、甚至 4、選擇句(各分句列出幾種情況,從中選出一種 如:“我們下課不是跳橡皮筋,就是踢毽子。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有:不是就是、或者或者、是還是、要么要么、寧 可(寧愿也不、與其不如5、轉(zhuǎn)折句(后一個分句與前一個分句的意思相反或相對,或部分相反如:“雖然天氣已晚,但是老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有:雖然但是、盡管可是、然而、卻6、因果句(分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系 如:“因為這本書寫得太精彩了,所以大家都喜歡看。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有:因為 (由于 所以、因而 (因此 、既然就、之所以是 因為7 、假設(shè)句(一個分句表示假設(shè)的情況,另一個分句表示假設(shè)

8、實現(xiàn)后的結(jié)果5如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果就、即使也 8、條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果） 如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要就、無論 （不管、不論） 也 （都） 、只有才、凡是 都、除非才 二、能力測試： 1、在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。 （ ）多讀多練，作文（ 雨來（ ）犧牲生命，（ ）會進步。 ）泄露秘密。 （ （ （ ）風(fēng)吹雨打，我們（ ）要堅持到校學(xué)習(xí)。 ）要努力讀書，（ ）要關(guān)心政治。 （ ）走到哪里，他（ ）聽到樂聲。 （ ）困難再大，我們（ ）我倆住得很遠，（ ）不常見面。 （

9、 ）你答應(yīng)去，（ 弟弟（ ）該準時去叫他。 ）很懂事。 ）要按時完成任務(wù)。 （ ）別人的意見不對，我們（ ）要虛心聽取。 ）年紀小，（ 2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。 小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。 革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。 我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。 你沒有告訴我。 我知道了。 我們發(fā)動群眾。 我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。 3、從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。（ ） 因為同學(xué)們信任你，你所以應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（ ） 6 雖然太陽離地

10、球太遠了，但是我們并不感到它有那么熱。（ 這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。（ ） ） 只要平時從嚴從難地刻苦訓(xùn)練，就能在比賽中取得好成績。（ ） 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（ ） 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（ ） 4、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。 、誰要是懷疑亞里士多德。 人們會責(zé)備他。 、偉大的父親沒有灰心。 他相信兒子一定活著。 、父親新辟的菜園被暴風(fēng)雨沖得一干二凈。 父親沒有氣餒。 、普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜。 像嬰兒斷了奶。 、你帶路帶得好。 我把這個小東西送給你。 、我們是中國人。 我們愛自己的祖國。 、我們沒有見

11、過面。 我們媽媽卻接到過您的問候。 、春天綠茵茵的草地。 有盛開的鮮花。 5、綜合運用 暑假興趣小組報名結(jié)束后，我問小剛：“你（ ）參加美術(shù)小組，（ ）參加航模小組？”小剛讓 我猜一猜，我說：“（ ）美術(shù)組，（ ）航模組。”他笑了笑說：“（ ）美術(shù)小組，（ ）航模小 組。”我納悶地問：“你為什么這樣選呢？”他認真地說：“（ ）我以前都參加美術(shù)小組，（ ）這 一次我要參加航模小組。（ ）這樣，（ ）讓我個方面的素質(zhì)都得到提高?！?、我家經(jīng)濟拮據(jù)。 我們生活很快樂。 拋開三國演義這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關(guān)羽實在沒有資格在歷史上占 據(jù)一席之地。（ ）他很英勇，（ ）事實上不過是一個莽漢，（ ）缺謀略，（ ）缺修養(yǎng)，（ ） 心胸狹窄、不識大體。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。（ ）排斥諸葛亮，（ ）排斥黃忠。 （ ）不是劉備把他說服，關(guān)羽很可能（ ）生出二心。 7 一個自甘墮落、自我放棄的人，（ ）是在較好的環(huán)境中，（ ）他不愿意學(xué)習(xí)，（ ）依舊一無 所成。 （ ）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點，無疑（ ）是一個相當(dāng)成功的人。 （ ）， 在今后的學(xué)習(xí)中，我們