中考語文閱讀試題

1、語文中考閱讀年 月 日班級 姓名 評價一、古詩詞閱讀鵝鵑天陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關。斟殘玉澀行穿竹，卷罷黃庭 臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！【注釋】這口首詞是陸游四十二歲時，因言官彈劾被免通判，居鏡湖三山時所寫。玉濯（xi 6） 一種美酒。黃庭：道經(jīng)的名稱。元，同“原”。1、請賞析“斟殘玉濯行穿竹，卷罷黃庭臥看山”這句話中“臥”字的妙處?！究键c】賞析詞語【解析】本題有難度，學生對賞析詩歌的方法不太了解，一般只會簡單地說說詩歌的內容。賞析，比之一般的分析句子， 要細致些要生動些，細致，即要分析寫法方法、關鍵詞的妙處， 句子表達的含義；生動，即分

2、析的語言要有情感色彩， 要有描述性，多形容多修飾，帶有“賞” 的特點。【答案】“臥”指躺著，用過“臥”這個動詞寫出了詩人看完了黃庭就躺下來觀賞山景 的姿態(tài)，表現(xiàn)了他生活的閑適、愜意。【點評】本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句的一般方法為： 方法+效果+情感，在分析效果時結合具體的詩句即可2、這首詞表達了詞人怎樣的思想感情。r【考點】把握詩人的思想感情【解析】根據(jù)“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！” 一句結合注釋內容來理解詩人為國擔憂懷才不遇的郁悶心情【答案】既寫出了詩人生活的閑適，也是在抱怨南宋統(tǒng)治者無心恢復中原，以致英雄無用武之地（壯志難酬的感慨也可）?！军c評】本題考查體會作者情感的能力。 體

3、會作者情感時結合詩歌的內容、 詩歌的寫作背景、 作者的生平經(jīng)歷即可。3、詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意？它在詞中起什么作用？【答案】表面意思是本來知道上天另有一種心腸，不把英雄衰老當回事，實則是對統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無用武之地的憤懣。語意上正話反說，出人意料；感情上飽含悲憤，動 人心魄?！窘馕觥吭~人說自己貪戀這種曠達的生活情趣，任憑終老田園；隨處都有使自己高興的事物，何妨隨遇而安呢？這幾句可以說是曠達到極點也消沉到極點了，可是末尾陡然一轉：“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑。”這兩句似乎是對以上所寫的自己的處境作出了解釋。二、文言文閱讀石蠟大義滅親衛(wèi)莊公娶于齊東宮得

4、臣之妹，曰莊姜，美而無子，衛(wèi)人所為賦碩人也。又娶于陳， 日厲媯。生孝伯，早死。其娣戴媯，生桓公，莊姜以為己子。公子州吁，嬖人之子也，有寵而好兵，公弗禁。莊姜惡之。石蠟諫曰：“臣聞愛子，教之以義方、弗納于邪。驕、奢、淫、法，所自邪也。四者之來，寵祿過也。將立州吁，乃定之矣；若猶未也，階之為禍。”夫寵而不驕，驕而能降，降而不憾，憾而能畛者，鮮矣。且夫賤妨貴,少陵長，遠間親，新間舊，小加大，淫破義，所謂六逆也。君義，臣行，父慈，子孝，兄愛，弟敬，所謂六順 也。去順效逆，所以速,禍也。君人者，將禍是務去，而速之，無乃不可乎？”弗聽。其子厚 與州吁游，禁之，不可?；腹?，乃老。四年春，衛(wèi)州吁弒桓公而立。

5、州吁未能和其民，厚問定君于石子。石子曰：“王覲為可?！痹唬骸昂我缘糜P？”曰：“陳桓公方有寵于王。陳、衛(wèi)方睦，若朝陳使請，必可得也。 ”厚從州吁如,陳。石蠟使告于陳日： “衛(wèi)國褊小，老夫耄矣，無能為也。此二人者，實弒寡君，敢即圖之。 ”陳人執(zhí)之，而請泡 于衛(wèi)。九月，衛(wèi)人使右宰丑漁殺州吁于濮，石蠟使其宰孺羊肩泡殺石厚于陳。君子曰：“石蠟，純臣也。惡州吁而厚與.焉。大義滅親，其是之謂乎！” 【注釋】嬖（b i）人：低賤而受寵的人。 這里指寵妾。畛（zh?。嚎酥?。泡（l 1 ）前來。4 .下列句中的“以”與“教之以義方、弗納于邪”中的“以”的意義和用法相同的一項是 （） A.殺之以應陳涉 B .策之

6、不以 其道 C .祭以尉首 D .莊姜以 為己子【答案】C【解析】C項的“以”與例句的“以”都是“用”的意思，A項的“以”是“來”，B項的“以” 是“按照” D項的“以”與“為”連用，是“把當做”5 .根據(jù)文章內容，指出下列各項分析中，對原文理解有錯誤的一項是（）A.州吁，是莊公的妻子莊姜所生，最受莊公喜愛，殘忍暴戾，喜歡談兵動武。 B.石蠟的勸諫入情入理，他分析了由“寵”導致滅亡的必然性，可惜衛(wèi)莊公沒有聽進去。 C.桓公，莊姜的養(yǎng)子，被州吁殺害，后來衛(wèi)人派右宰丑將州吁殺死。D.俗話說："虎毒不食子?！比欢l(wèi)國大夫石蠟為殺死弒君自立的州吁，卻不得已殺死了追 隨州吁的親生兒子石厚?！敬?/p>

7、案】A【解析】根據(jù)“衛(wèi)莊公娶于齊東宮得臣之妹，日莊姜，美而無子”，“公子州吁，嬖人之子也，有寵而好兵”可知 A項不正確。6 .用現(xiàn)代漢語解釋下列句中加點的詞。去 順效逆 去： 所以速禍也 速： 厚從州吁如 陳 如： 惡州吁而厚與 焉 與： 【答案】背離招致往、到參與【解析】本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。7 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。夫寵而不驕，驕而能降，降而不憾，憾而能畛者，鮮矣。陳人執(zhí)之，而請漁于衛(wèi) 。【答案】受到寵愛

8、而不驕傲 ；驕傲而能放得下身段；放下身段而不感到有遺憾；心中有憾而 能克制，那可就很稀有了！陳國人將州吁和石厚抓住，并到衛(wèi)國請人來處置?！窘馕觥糠g句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關鍵詞語。 如：“鮮矣” 的“鮮”讀作xir，少的意思。三.現(xiàn)代文閱讀（一）記敘文閱讀大風莫言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了 一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草， 我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路， 路的兩邊長滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟

9、縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄 的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛 秀出的高粱穗兒，很結實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現(xiàn)河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤-情一文錢難住了蓋世的英雄坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我 提著.一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲

10、下來?！翱次以趺锤睢敔斒痉督o我看。他并不認真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時，無上布滿了大塊的黑云。我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就 把太陽完全遮住了。 天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。在我們的前方，出現(xiàn)

11、了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來， 緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔?，那是什么？”“風?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我們鉆進了風里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一,樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車身哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺 爺像一尊青銅塑像一樣保持著用

12、力的姿勢。我高呼著：“爺爺，風過去了。”他慢慢地放下車子，費勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的棒縫里.我把那棵草舉著給爺 爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。“爺爺，就剩下一棵草了。 ”我有點懊喪地說.“天黑了，走吧。"爺爺說著，彎腰推起了小”車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在.堤下淡黃色的暮色中了。r（選自萌芽2013年第1期，有刪改）8 .莫言說：“我是一個講故事的人”。請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節(jié)。【答案】爺爺和“我” 一起去割草；遭遇大風；與大風搏斗。答出三點意思即可?！窘馕?/p>

13、】學生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。如：爺爺和“我” 一起去割草；遭遇大風；與大風搏斗。9 .品味“我們鉆進了風里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓 膜嗡嗡地響?！?一句中“鉆”的妙處?！敬鸢浮繉懗隽孙L之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風的勇氣?！窘馕觥抠p析詞語表達作用的一種考查形式，學生先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內容。（2）結合語境談表達效果。如：“鉆” 形象地寫出了風之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風的勇氣。10 .文中寫到“坦蕩蕩的曠野上緩慢地 爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”，

14、此句中“爬行” 一詞有 什么表達效果？【答案】形象的寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛?，?jié)奏緩慢?！窘馕觥看υ~語內涵，一定要根據(jù)語句內容、上下文內容、文章的觀點等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語在文中的意思，最后用合適的語句概括出來。當然，有原文語句可借用的，也可借用原文語句。10.閱讀下面三段文字，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。(1) “爺爺，那是什么？”“風。”爺爺?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下腰。(2)爺爺雙手.攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像 樹根一樣條條棱棱地凸起來。(3) “爺爺，就剩下一棵草了。 ”我有點懊喪地說?！疤旌诹?，走吧。"

15、爺爺說著，彎腰推起了小車?！敬鸢浮繝敔斒且粋€坦然鎮(zhèn)定，剛毅堅強的人?！疤谷绘?zhèn)定”、“剛毅堅強”意思對即可?！窘馕觥繉W會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。這里通過故事描寫，刻畫了一個坦然鎮(zhèn)定，剛毅堅強的人。11 .文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，據(jù)文章內容，請簡要賞析此段落。【答案】從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應；用詞準確生動，富有 變化?！窘馕觥拷獯饡r，結合具體語境進行分析，賞析合理即可；此處從視覺、聽覺、嗅覺等角度 描寫了大風來臨前自然界的反應；生動形象。12 .試分析小說中

16、“我”這個人物形象有哪些作用？【答案】以“我”的口吻講述故事，增強真實感；通過“我”在大風來臨前后的言語襯托出爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對“我”關心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。【解析】常見的作用有給人以身臨其境之感 ，讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可 讀的感覺。此處是給人以身臨其境之感 ，讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的 感覺。13 .(二)說明文閱讀人造肺：讓人像魚一樣暢游幾個世紀以來，人們始終被魚到底如何呼吸這個問題所困擾。于是，傳說中的關人魚和其他的兩棲動物就成了世界傳統(tǒng)文化的一個組成部分。今天，日本東京早稻田大學一個由化學家、物理學家和數(shù)學家組成的科研小組終于可

17、以讓人們實現(xiàn)像魚那樣在海洋暢游的夢想，因為他們發(fā)明了兩種分別可以模仿鯉魚和巨頭鯨呼吸的人造肺，預計這種人造肺的第一個原型將在3年內研制成功，在5至10年內投向市場。來 跟魚類把水中的氧氣直接輸入血液中有所不同的是，人造肺是通過嘴上的呼吸器把氧氣送入人的肺中的。從海水中提取氧氣的過程是通過成千上百根由特殊復合材料制成的管壁極 薄的超細纖維管來實現(xiàn)。當海水流過像細面條那樣的密密麻麻的網(wǎng)孔的時候,海水中已經(jīng)被溶解的氧分子就會通過薄薄的管壁成為可供人呼吸的氣體。目前人造肺的氣體容量是 10升。人造肺發(fā)明者之一松田法明認為，如果想把這種人造 肺推廣到市場上的話，那么其氣體容量只需5升就可以了。海洋生物學

18、家路易斯威爾說：“人造肺的發(fā)明意味著人們在潛水的時候可以輕捷多了，用不著再背上笨重的氧氣筒。在淺 水中，帶著人造肺的潛水者想在水中呆多久就可以呆多久。"但英國阿伯丁海洋實驗室的海洋學家麥克布萊恩對人造肺在深海商業(yè)潛水、比如說海底礦藏開發(fā)中的用途并不感到那么樂觀，因為在海洋一定的深度，由于壓力的關系，氧氣變成毒氣，危害人體健康。必須想辦 法解決這個問題才行。另外一些人擔心人造肺在娛樂潛水中的運用會給環(huán)境帶來不良的后來， 海洋旅游資源已經(jīng)受到過多業(yè)余潛水者的威脅。澳大利亞的大堡礁就因為潛水游客過多而受到危害。紅海的珊瑚因為水下游客過多而受到破壞，現(xiàn)在不得不把游客限制在一定的海區(qū)內活動。不過，只要善加利用，相信這項新發(fā)明也必將能造福人類。13 .根據(jù)文章內容，寫出魚類與人造肺獲取"氧”的方式分別是什么？【答案】魚類是通過它的特殊器官把氧氣直接輸入血液。a.人造肺是通過許多超細纖維管，b.將溶解在海水中的氧分子變成可供人呼吸的氣體， c.再通過嘴上的呼吸送入人的肺中?！窘馕觥考毝鹊谌蔚膬热?，即可總結出魚類與人造肺獲取"氧”的方式。14 .結合文意，簡要說明人造肺的功用： 【答案】帶著人造肺的潛水者可以像魚一樣在海洋中暢游?！窘馕觥扛鶕?jù)第四段“在淺水中，帶著人造肺的潛水者想在水中呆多久就可以呆多久?！?/p>