部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《意見(jiàn)不同怎么辦》優(yōu)質(zhì)教案

1、課題意見(jiàn)不同怎么辦課型口語(yǔ)交際 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.懂得在大家意見(jiàn)不同時(shí)，要通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)、運(yùn)用討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)該遵循的原則。教學(xué)重點(diǎn)討論問(wèn)題時(shí)能夠態(tài)度平和，有理有據(jù)地講出自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)、運(yùn)用討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)該遵循的原則。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘1、 談話導(dǎo)入1.問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你在什么地方遇到過(guò)和別人意見(jiàn)不一致的情況？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。2.你和別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，是怎么處理的？3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)討論：意見(jiàn)不同怎么辦？（板書(shū)：意見(jiàn)不同怎么辦）【出示課件1：課題】以問(wèn)題方式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進(jìn)入到問(wèn)題情境中來(lái)，積

2、極參與交際活動(dòng)中來(lái)。新課教學(xué)（  ）分鐘二、出示事例1.出示具體事例，學(xué)生讀一讀。【課件2】問(wèn)題一：春節(jié)該不該燃放煙花爆竹？問(wèn)題緣起：煙花爆竹在給人們帶來(lái)濃濃的年味和喜慶氣氛的同時(shí)，也在環(huán)保、安全等方面造成了很多問(wèn)題。【課件3】問(wèn)題二：要路還是要樹(shù)？問(wèn)題緣起：南方某市為了拓寬城市道路，砍掉生長(zhǎng)了幾十年的大樹(shù)。這件事引發(fā)熱議。有人認(rèn)為，為拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，砍樹(shù)是值得的；有人認(rèn)為，這些樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)了幾十年，栽樹(shù)不容易，樹(shù)木有利于凈化空氣，美化環(huán)境，不應(yīng)該砍樹(shù)，發(fā)展交通要另想辦法。2. 想一想：這些問(wèn)題怎么解決？自由交流。2、 交際練習(xí)1.分組分角色：全班分成幾個(gè)小組，先選擇本小組要

3、練習(xí)交際的材料，然后按課本上的“相關(guān)方”逐一確定角色。2.每個(gè)角色準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料，準(zhǔn)備談一談自己的看法。3.針對(duì)事例，參與討論，闡述對(duì)問(wèn)題的看法。4.提示：【課件4】v 準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不彎曲，不斷章取義。v 尊重不同意見(jiàn)，討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。v 表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，要有根據(jù)。（適時(shí)板書(shū)：尊重別人 換位思考 態(tài)度平和 以理服人 有理有據(jù) 簡(jiǎn)潔明了）3、 交際示例針對(duì)事例一的口語(yǔ)交際，出示：【課件5、6、7】普通市民：我認(rèn)為春節(jié)應(yīng)該燃放鞭炮，多年來(lái)流傳下來(lái)的老規(guī)矩了，再說(shuō)，如果沒(méi)有鞭炮聲，過(guò)年的味道就沒(méi)有了。生態(tài)環(huán)境局局長(zhǎng)：我認(rèn)為不應(yīng)該放，燃放煙花爆竹，會(huì)產(chǎn)生大量的有

4、毒的煙霧，嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量，對(duì)廣大市民身體會(huì)造成一定的傷害。另外，煙花爆竹燃放后還會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，給環(huán)衛(wèi)工人增加了不少的工作量。消防隊(duì)員：每年都會(huì)因燃放煙花爆竹引起火災(zāi)，所以為了安全考慮，不要燃放煙花爆竹了。眼科醫(yī)生：每到春節(jié)期間，我們眼科都會(huì)接收一些因燃放煙花爆竹受傷的患者，有的相當(dāng)嚴(yán)重，個(gè)別會(huì)失明。我的看法是不要燃放煙花爆竹了。環(huán)衛(wèi)工人：燃放以后，紙皮到處飛，好多的煙花箱子、筒子很難清理，也看見(jiàn)有著火的現(xiàn)象。鞭炮廠工人：我們對(duì)燃放煙花爆竹不支持也不反對(duì)。我們考慮的是我們的飯碗問(wèn)題。如果能給我們安排好其他出路，不至于讓我們自謀生活的話，我們也不支持燃放煙花爆竹。  把具體事例擺在

5、眼前，交代問(wèn)題的緣起，使學(xué)生意識(shí)到這是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與討論的欲望。分角色，準(zhǔn)備發(fā)言材料，積極參與。要切實(shí)把自己定位成新的角色，想一想，這個(gè)新角色的人會(huì)怎樣想、怎樣說(shuō)，鍛煉思考問(wèn)題的能力和口語(yǔ)交際能力。出示口語(yǔ)交際的事例，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)按照交際的正確方法去和不同身份的人交流，逐步提高口語(yǔ)交際能力。課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘4、 課堂總結(jié)1.生活中我們總會(huì)遇到與自己不一致的意見(jiàn)，千萬(wàn)不要因此而生氣，仇恨別人。2.要靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)換位思考，態(tài)度平和，以理服人。3.課下圍繞“小學(xué)生該不該上網(wǎng)”與同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)交際。板書(shū)設(shè)計(jì)意見(jiàn)不同怎么辦尊重別

6、人 換位思考 態(tài)度平和 以理服人 有理有據(jù) 簡(jiǎn)潔明了教學(xué)反思這節(jié)口語(yǔ)交際課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)協(xié)商解決意見(jiàn)有分歧的事情，提高口語(yǔ)交際的能力。具體任務(wù)是就課本提供的兩件事例來(lái)討論解決的辦法。 我認(rèn)為這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地參與了討論，并發(fā)表了自己所任角色的意見(jiàn)，有理有據(jù)，比較成功。 不足之處是學(xué)生沒(méi)有深層次的思考，對(duì)真正鍛煉口語(yǔ)交際所起的作用并不是很大。今后，我要切實(shí)從課堂實(shí)際情況出發(fā)，提高自己駕馭課堂的能力，遇到任何事情都能隨機(jī)處理，通過(guò)多種渠道、利用多種方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的?？谡Z(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦本單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“意見(jiàn)不同怎么辦”，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中面對(duì)不同意見(jiàn)

7、時(shí)，可以采用協(xié)商的辦法解決。教材從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，提出本次口語(yǔ)交際的任務(wù)和要求。一個(gè)事例是“春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹”，一個(gè)是“要路還是要樹(shù)”。從說(shuō)的角度要求學(xué)生要確定自己的角色，闡述自己的主張，做到有理有據(jù)；從聽(tīng)的角度提出聽(tīng)到不同意見(jiàn)要“換位思考”，還要“積極溝通”。最后提示了本次交際活動(dòng)的兩個(gè)要點(diǎn)：一是聽(tīng)的時(shí)候全面、準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)；二是尊重對(duì)方，態(tài)度平和，以理服人。對(duì)于本次的口語(yǔ)交際，學(xué)生是有基礎(chǔ)的。在這樣的基礎(chǔ)上，本次口語(yǔ)交際的提升點(diǎn)更側(cè)重于“準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考”。因此，在本課的教學(xué)中，教師要教給學(xué)生如何準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)換位思考，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)

8、時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中提供的材料，了解協(xié)商的重要性和必要性；然后根據(jù)教材提供的材料，以小組為單位，選擇角色闡述各自的看法；再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，掌握些協(xié)商的方法，明白協(xié)商時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。1學(xué)會(huì)和別人協(xié)商事情，能準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。2學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見(jiàn)，討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。3表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，有理有據(jù)。重點(diǎn)1準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。2表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，有理有據(jù)。難點(diǎn)尊重不同意見(jiàn)，討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。教師：制作情境表演所需的“嘉賓卡”。學(xué)生：根據(jù)選擇的問(wèn)題情境設(shè)計(jì)調(diào)查記錄單，結(jié)合相關(guān)方采訪人群，了解

9、他們的觀點(diǎn)。1課時(shí)一、談話導(dǎo)入，初步感知1同學(xué)們，每個(gè)人的生活環(huán)境都不一樣，生活的經(jīng)歷也不同，這就注定在面對(duì)生活中的很多事情時(shí)，大家的觀點(diǎn)也不一樣，那么有了不同的觀點(diǎn)或意見(jiàn)時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？(交流、溝通、協(xié)商)2在協(xié)商的過(guò)程中需要注意些什么呢？(有禮貌、說(shuō)明原因、求得諒解)相信在今天的課堂上，你一定會(huì)有所收獲。二、小試牛刀，提煉方法1閱讀課本中的兩個(gè)事例，理清因果關(guān)系，注意事例中的問(wèn)句。(1)閱讀事例，抓住關(guān)鍵信息。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞句，如“濃濃的年味”和“喜慶氣氛”是燃放煙花爆竹帶來(lái)的好處，“在環(huán)保、安全等方面帶來(lái)很多問(wèn)題”是燃放煙花爆竹帶來(lái)的壞處，“不斷搖擺”是對(duì)此問(wèn)題有爭(zhēng)議、態(tài)度不

10、堅(jiān)定。“拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮”是砍樹(shù)的好處，“砍樹(shù)容易栽樹(shù)難”是說(shuō)修路破壞了環(huán)境，不值得。)(2)閱讀“相關(guān)方”，根據(jù)不同的角色思考他們的觀點(diǎn)，小組交流。(3)出示小組合作要求。每個(gè)成員自選一個(gè)角色。從這個(gè)角色出發(fā)談對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。討論結(jié)束后，總結(jié)協(xié)商成功或不成功的原因。(4)教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)或是進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。2閱讀課本中的小貼士，明確交流時(shí)的注意事項(xiàng)。三、情景實(shí)戰(zhàn)，落實(shí)方法1學(xué)生分成小組，選擇一則材料進(jìn)行討論。(1)選擇相同材料的同學(xué)四人一組，小組成員分別選擇一個(gè)角色。(2)根據(jù)所選角色，準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)?？梢栽谀X海中思考，也可以拿紙筆寫(xiě)下，寫(xiě)出提綱或要點(diǎn)。(3)小組內(nèi)交

11、流。可以讓一名同學(xué)簡(jiǎn)單記錄下交流內(nèi)容。交流完后大家再想一想：需要修正自己的觀點(diǎn)嗎？自己有沒(méi)有被其他同學(xué)的意見(jiàn)說(shuō)服？對(duì)這個(gè)問(wèn)題能達(dá)成一致意見(jiàn)并找到解決的方法嗎？2以小組為單位匯報(bào)交流后的結(jié)果。四、演一演，入情入境1教師創(chuàng)設(shè)情境，組織表演。(1)準(zhǔn)備工作：搬幾張桌椅到教室前方，呈弧形擺放。(2)邀請(qǐng)同學(xué)們上前表演，可以小組推薦，也可以自告奮勇。(3)為同學(xué)分發(fā)嘉賓卡，如“普通市民”“環(huán)衛(wèi)工人”“消防隊(duì)員”“鞭炮廠工人”等。(4)給同學(xué)們?nèi)昼姇r(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。(5)表演開(kāi)始。教師作為節(jié)目主持人，要把握好節(jié)奏，貫穿起整個(gè)討論會(huì)。2交流示例。普通市民：我家在前幾年春節(jié)時(shí)還會(huì)燃放煙花爆竹，但這兩年因?yàn)橐?guī)定市

12、內(nèi)不準(zhǔn)燃放煙花爆竹，所以我們度過(guò)了兩個(gè)安安靜靜的春節(jié)。我覺(jué)得確實(shí)少了點(diǎn)年味，沒(méi)有以前熱鬧。春節(jié)燃放鞭炮的習(xí)俗沿襲了千年，就這樣丟掉我覺(jué)得好可惜，而且孩子們估計(jì)都讀不懂“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”的意思了。消防隊(duì)員：春節(jié)期間我們消防中心一直嚴(yán)陣以待、提心吊膽。燃放煙花爆竹極易引發(fā)火災(zāi)，即使是一個(gè)小火星也會(huì)造成不可挽回的損失。春節(jié)是一個(gè)合家歡樂(lè)的日子，而樂(lè)極生悲是最可悲的事情。所以我是支持禁止燃放煙花爆竹的。環(huán)衛(wèi)工人：大家在燃放煙花爆竹的時(shí)候估計(jì)想不到我們環(huán)衛(wèi)工人是守著掃帚過(guò)年的吧！大街上的垃圾、碎屑無(wú)處不在，為了讓大家過(guò)個(gè)干凈的春節(jié)，我們過(guò)年幾乎都是不休息的。燃放煙花爆竹產(chǎn)生的垃圾實(shí)在是太多了，而且打掃起來(lái)很費(fèi)勁。如果春節(jié)期間大家都不燃放煙花爆竹，我們的工作就輕松多了。鞭炮廠工人：燃放煙花爆竹危害確實(shí)多，但對(duì)于我們鞭炮廠來(lái)說(shuō)，一年一度的春節(jié)是我們生產(chǎn)的商品的主要銷售時(shí)間，我們每年就靠這段時(shí)間獲得一些額外的收入。鞭炮廠養(yǎng)活了不少家庭。其實(shí)這些年我們也在創(chuàng)新，想生產(chǎn)一些污染少，甚至是無(wú)污染的產(chǎn)品，如冷煙花或電子煙花爆竹，也確實(shí)是想為保護(hù)環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。3活動(dòng)結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的表演，其他同學(xué)也可