四年級下冊 品德與社會 教案 山東美術出版社

1、品德與社會課時教案四年級下冊 課時 第1課時 備課人 丁璐 課題藍色的星球實施時間教學目標知道地球的形狀和大小知道七大洲、四大洋的名稱、位置重點難點了解地球的基本形狀課型新授課教法合作探究法教具地球儀、世界地形圖活動準備搜集有關地球的圖片、文字資料等教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入播放課件：宇航員在太空遙望地球的畫面。我們生存的星球是如此的壯觀美麗，這是一個怎樣的星球呢？讓我們一起去探究它的奧秘吧。（板書課題）二、觀察模型，初步感知1、學生分小組活動，學習看地球儀，認識經(jīng)線、緯線、地球最大的緯線圈赤道等，初步了解看地球儀的基本知識。2、算一算：地球的半徑是6300千米。（1）地球的周長是多少千米

2、？教學過程（2）、假如我們步行繞地球走一圈，每天走100千米，大約需要多少天才能走完？3、小組探究交流：地球儀上，藍色的部分表示什么？被海洋包圍的黃棕綠色表示什么？人們?yōu)槭裁捶Q地球為“水球”？三、合作探究，嘗試發(fā)現(xiàn)1、與同學合作，利用地球儀探究海洋和陸地的分布情況，而后全班交流。2、交流搜集到的有關七大洲、四大洋的資料。3、嘗試編成兒歌幫助記憶亞、歐、非、大洋洲，北美、南美、南極洲。太平洋，大西洋、印度洋和北冰洋。四、觀察思考，深化認識1、在小組內(nèi)觀察思考：（1）、世界地形圖為什么會有不同的顏色、各表示什么？（2）、地球表面共有幾種陸地地形？2、全班交流小組探究情況。課堂小結這一節(jié)課你有哪些收

3、獲？作業(yè)繼續(xù)搜集有關地球的知識，板書設計藍色的星球七大洲：四大洋：品德與社會課時教案四年級下冊 課時 第2課時 備課人 張典 課題藍色的星球實施時間教學目標了解世界的海陸分布及其比例了解地球表面主要陸地地形的種類及基本特征重點難點培養(yǎng)學生初步看地球儀的能力課型新授課教法合作探究法教具地球儀，月球圖片活動準備準備有關月球的圖片和人類破壞環(huán)境及受到大自然懲罰的錄像。搜集有關保護地球的格言警句。教學過程一、交流資料，明確認識1、宇宙中有那么多的星球，我們可以到其他星球生活嗎？（讓學生結合搜集到的資料充分發(fā)表意見，討論交流）2、課件出示人類登上月球后拍攝的圖片，共同探討目前人類不能再月球上生存的原因。

4、3、實物投影出示“資料卡”幫助學生認識地球是我們惟一的家園。二、反面例證，深化認識1、面對目前人類賴以生存的星球，我們?nèi)祟愖隽诵┦裁?？課件出示人來破壞環(huán)境及受到懲罰的圖片和錄像。2、學生交流觀看后的感想。教學過程3、談談自己知道的類似事例。三、組織宣傳，深化認識1、作為地球家園的小主人，我們不僅自己要做到保護地球，而且要讓更多的人加入保護地球的行列，那么，我們應該怎么做呢？2、交流課前搜集的呼吁人類保護地球的 各樣警句。3、我們還可以通過哪些方式進行宣傳呢（畫宣傳畫、寫倡議書、提合理化建議）4、趕快行動起來，讓周圍的每個人都來愛護我們的地球。5、各小組籌備宣傳活動。課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲

5、？作業(yè)板書設計愛護我們賴以生存的地球品德與社會課時教案四年級下冊 課時 第1課時 備課人 胡春玲 課題東方雄雞實施時間教學目標知道我國的地理位置、地形狀況、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃知道臺灣是我國不可缺少的一部分，祖國的領土圣神不可侵犯。重點難點了解我國的鄰國課型新授課教法合作探究法教具行政區(qū)劃圖活動準備搜集有關中國地形的圖片、文字等資料中國鄰國資料教學過程一、談話導入中國位于世界的東方，人們常把中國稱作“東方雄雞”這是為什么？二、觀察發(fā)現(xiàn)，交流體驗1、觀察地球儀上的中國版圖，探究中國在世界的位置、版圖的樣子等。2、談一談自己對祖國的認識（主要包括名稱、疆域、面積、人口、國情以及在國際中的地

6、位等）3、教師利用資料卡做補充介紹。三、讀圖探究，發(fā)現(xiàn)感悟。1、出示中國行政區(qū)劃圖開展小組探究活動。（1）、我國有多少省級行政區(qū)？（2）、找出我們所在省的位置，它的版圖像什么？（3）、你還發(fā)現(xiàn)了什么？教學過程2、全班交流探究情況。3、游戲活動：我國周圍有哪些鄰國？（1）、學生看圖找我國的鄰國。（2）、翻牌游戲。（3）、學生分組游戲。4、課件出示資料卡，討論探究：臺灣是中國不可分割的一部分。小結：臺灣自古以來就是中國的領土，神圣不可侵犯，早日實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同心愿。5、游戲激趣，深化認識。（1）、四人合作小游戲，拼中國政區(qū)圖。比一比哪個小組又快又好。（2）交流拼圖的體會（3）拍手

7、歌：省級行政區(qū)七字歌湖廣山重河福田，四江三海云貴川遼吉陜甘內(nèi)新藏港澳臺歸夏北安課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)背過省級行政區(qū)板書設計2、東方雄雞我國的位置省級行政區(qū)品德與社會課時教案四年級下冊 課時 第4課時 備課人 蔡新文 課題2、東方雄雞實施時間教學目標學會讀中國行政區(qū)劃圖中國地形圖體會中國在世界中、是世界的一部分重點難點體會祖國地域遼闊，初步培養(yǎng)熱愛祖國的情感。課型新授課教法合作探究法教具中國行政區(qū)劃圖活動準備學生了解家鄉(xiāng)和自己去過的地形特點，搜集地形照片教師準備中國地形圖教學過程一、開門見山，談話導入上節(jié)課我們主要了解了中國的疆域和行政區(qū)劃，這節(jié)課我們再來探究中國的地形。二、自主探究

8、，豐富認識。1、說一說：我們家鄉(xiāng)是那種地形？你還到過那些地方？哪里屬于哪種地形？2、看一看：交流搜集到的地形照片資料，暢談體會。3、讀圖探究：讀中國地形圖交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師指導學生認識;(一)地圖上個黃棕顏色所代表海拔。西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000千米以上，一般為高原和山地；中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000-2000千米，一般為丘陵和山地；東部綠色區(qū)域代表海拔500米以下，一般為平原。教學過程（二）中國地形的主要類型有平原、高原、山地、丘陵、盆地；（三）、我國地形特點是地勢西高東低,成階梯狀分布。4、設問探究：為什么黃河、長江都向東流呢？教師小結：俗話說：“人往高處走，水往低處流”，我國

9、西高東低的地勢特點使得我國的江河大多自西往東流淌，古詩云“大江東去浪淘盡”又有“一江春水向東流。三、小組活動，鞏固知識。分小組比賽，比一比誰能快速找出中國四大高原、四大盆地、三大平原。四大高原：青藏、云貴、內(nèi)蒙古、黃土四大盆地：塔里木、準葛爾、柴達木、四川三大平原：長江中下游、東北、華北平原四、教師引導學生暢談收獲課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)背過所學知識要點板書設計四大高原：青藏、云貴、內(nèi)蒙古、黃土四大盆地：塔里木、準葛爾、柴達木、四川三大平原：長江中下游、東北、華北平原品德與社會課時教案四年級下冊 課時 第5課時 備課人 劉佳佳 課題3、祖國的心臟實施時間教學目標知道首都北京的地理位置

10、知道北京是我國的政治文化中心和國際交往中心，是國家最高權力機構所在地。重點難點能利用多種探究方式了解北京課型新授課教法合作探究法教具有關北京的資料活動準備有關北京的資料準備課件教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、觀看反映首都北京的部分景觀的課件。2、教師談話導出交流話題：首都北京是我們熱愛和向往的地方，我們從報刊、雜志、電視中經(jīng)常能看到北京、或多或少地對北京有一定的了解和認識。說一說你對北京的了解。3、學生交流對北京的了解，教師參與討論，并適時補充資料，播放有關故宮的錄像資料。過渡：我們的首都北京有著豐富的內(nèi)容等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們分組進行探究活動那個吧二、小學探究，交流資料1、各小組選擇自己最

11、感興趣的問題，進行研究。教學過程“北京的地位”小組供選題目（1）、北京有哪些重要的國家機構和外國駐京機構？（2）、北京舉行過那些重大的活動?(3)、北京有哪些著名的高等院校？你最向往是哪一所？（4）、北京有哪些事物有“最”字之稱？（5）、為什么說北京是全國的政治、文化和國際交往中心？“北京的歷史文化”小組研究題目：（1）、有哪些朝代在北京建立都城？（2）、北京著名的十六景分別是什么？（3）、北京的那些地方最吸引你，為什么？（4）、北京有哪些特產(chǎn)？（5）、為什么說北京是我們中國人的驕傲？2、各小組從以上問題中選擇一個進行研究，也可以確定另外課題研究。3、在探究交流的同時，系統(tǒng)進行整理資料。教師給

12、予適時指導。課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)圓明園有哪些著名的景點？板書設計3、祖國的心臟北京的地位北京的歷史文化品德與社會課時教案四年級下冊 課時 第6課時 備課人 丁璐 課題3、祖國的心臟實施時間教學目標知道北京的一些名勝古跡和著名建筑，了解北京的變化培養(yǎng)熱愛首都的情感，進一步增強民族自豪感和自信心。重點難點利用多種方式探究了解 北京課型新授課教法合作探究法教具地圖冊活動準備有關錄像資料教學過程一、 談話導入上一節(jié)課各小組選擇了部分研究內(nèi)容，并開展了深入的探究活動，這節(jié)課我們繼續(xù)對北京的變化來進行探索。二、確定研究課題北京的舊貌新顏（1）改革開放以后，北京的城市建設有哪些變化？（2）50

13、多年來，北京的工業(yè)有了哪些發(fā)展？（3）請你找一些反映北京新貌的圖片資料（4）北京的那一樣變化讓你感觸最深？（5）北京為什么能發(fā)生如此天翻地覆的變化？各小組從以上問題選擇一個或幾個進行探究，然后小組交流。教學過程三、確定形式，展示交流1、各小組依據(jù)資料特點，選擇適當?shù)恼故拘问?，做好成果展示的準備?、各小組進行展示，其他學生進行評價（展示形式可以包括：圖片展示，小導游介紹，有獎問答等。學生評價可包括資料信息收集的豐富程度，合作情況，展示情況等。四、暢談活動感想與體會五、課后延伸1、2008年奧運會在北京召開，你能給大家介紹一下當時的盛況嗎？2、發(fā)揮想象力，設想未來北京的樣子，用自己喜歡的方式表現(xiàn)

14、出來。課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)板書設計3、祖國的心臟奧運盛況未來北京品德與社會課時教案四年級下冊 課時 第7課時 備課人 胡春玲 課題4、指南針的故鄉(xiāng)實施時間教學目標知道我國是有幾千年歷史的文明故國了解中華民族對世界文明的重大貢獻。重點難點感受中華民族對世界文明的重大貢獻課型新授課教法合作探究法教具四大發(fā)明的資料活動準備反映古代四大發(fā)明的文字、圖片資料教學過程一、談話導入你知道人們?yōu)槭裁窗盐覈Q為指南針的故鄉(xiāng)嗎？中華民族對世界文明有哪些貢獻？這節(jié)課讓我們一起來探究吧。二、展示資料，交流探究1、交流課前搜集到的有關指南針的資料。（1）學生展示資料、集體交流。教師了解學生搜集資料的方式。

15、（2）教師展示資料，播放課件。說說你從資料中又了解到了什么？2、談話。我國古代有聞名中外的“四大發(fā)明”你知道那些四大發(fā)明的知識？你對那些發(fā)明最感興趣，就自愿結合分為幾個小組，成立“活字印刷術小組”、“火藥小組”、“造紙術小組”，每個小組可以針對這項發(fā)明的時代、條件、原理、貢獻等進行研究。教學過程3、小組研究。4、集體交流，播放課件。5、小結：這四大發(fā)明相繼傳入世界各地后，對世界科技文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，是中國對于世界文明的巨大貢獻。你還知道那些中國對世界文明的貢獻?三、小組探究，激發(fā)情感。1、根據(jù)學生搜集的資料情況，分類結合為各種小組，組內(nèi)交流 后，全班展示。2、暢談感想。經(jīng)過交流，你對中

16、國古代文明有什么感受？學生談出自己的感想。3、教師小結：中華民族是一個勤勞智慧的民族，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為世界文明作出了杰出的貢獻。作為一個中國人，我們感到由衷的驕傲與自豪。四、出示“四大文明古國及其位置圖”，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流關于四大文明古國的資料。課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)小游戲：板書設計4、指南針的故鄉(xiāng)四大文明古國品德與社會課時教案四年級下冊 課時 第8課時 備課人 袁熙鳳 課題5、說了就要做實施時間教學目標知道同學、朋友之間應該真誠相待，互相理解，講信用。懂得守信是尊重他人的表現(xiàn)，知道誠實與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響。重點難點知道講信用要有原則課型

17、新授課教法合作探究法教具多媒體課件活動準備搜集有關講信用的故事、格言多媒體課件教學過程活動一：幫他想辦法。1、導語：今天我給大家介紹一個新朋友李寧。他遇到了一個小小的難題，不知該怎么辦，大家愿意幫助他嗎？2、通過多媒體出示下列情景：李寧和冬冬越好星期天到冬冬家一起合辦一張手抄報，可是星期天早晨天氣突然變壞，下起了大雨，李寧望著窗外，心想：“去還是不去？李寧到底該怎么辦呢？3、小組討論，班級交流。（如果出現(xiàn)以下兩種情況：有的同學認為李寧要堅持到冬冬家，有的認為下雨了不用去，這時教師可適時引導學生展開辯論）4、小結：說話要算數(shù)，答應別人的事要努力做到。活動二：我來演一演。教學過程1、通過多媒體出示

18、教材中的4副情景圖，小組合作，選擇表演。2、小結：答應別人的事，一定要做到。如果遇到特殊情況不能履行諾言，應該及時向對方說清楚，并表示歉意，遇到不該答應或自己做不到的事情，不能隨便答應?；顒尤鹤哌M故事圓。1、讀“故事園“里的小故事，談談讀后的體會。2、交流課前搜集的故事。3、教師補充故事：曾子殺豬取信。學生討論：曾子這樣做值不值？為什么？活動四：采訪與交流。1、采訪話題一：你曾經(jīng)做過失信的事嗎？如果有，現(xiàn)在回想起來，你有什么想法？采訪話題二：說一件別人對自己或自己對別人講信用的事情，并談談自己當時的心情。2、學生交流采訪收獲?；顒游澹何业氖斋@課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)把曾子的故事講給

19、小朋友聽板書設計5、說了就要做同學、朋友之間應該真誠對待，互相理解，講信用。8、我們來約定教學目標： 1、通過做游戲，體驗、了解規(guī)則。2、在討論、調查的基礎上，學習、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。3、了解與小學生相關的規(guī)則?；顒訙蕚洌?、人頭像；2、卡片；3、圖片；教學過程：一、 談話激趣導入1、師：你們喜歡玩游戲嗎？你們喜歡玩這些游戲嗎？2、師：按著這些規(guī)則我們來玩畫鼻子游戲好嗎？3、學生做游戲。4、師：你們高興嗎？如果不按這些規(guī)則做會怎樣？師：規(guī)則就是規(guī)定出來供大家共同遵守的規(guī)章制度，沒有了規(guī)則，就沒了趣味性。 除了游戲中有規(guī)則，生活也有規(guī)則，這節(jié)課我們共同探討、交流第一單元第一課做游戲講規(guī)則。二、新

20、授1、師：讓我們把目光轉移到學校，看看我們的學校生活中有哪些規(guī)則？2、誰來給討論訂規(guī)則，同桌之間討論。3、匯報。4、師：我們學校根據(jù)這些規(guī)則制定了學校規(guī)則5、師：這些規(guī)則有什么好處？6、出示圖片師：同學看這些圖片（讀） 師生問好 愛惜糧食 ，文明就餐按時上課在電影院里 榮譽照7、師：看了這些圖片你們感受到了什么？在這所學校里學習自豪嗎？8、師：與我們息息相關的除了學校生活、還有家庭生活、社會生活。在上節(jié)課老師布置了作業(yè)，去尋找家庭生活、和社會生活中都有哪些規(guī)則？下面我們前后討論、交流好嗎？學生匯報（鼓勵學生）最后由一位同學表演、指揮交通手勢同學一起做。師：我們既然學會這些手勢，就要按著這些規(guī)則

21、去做。我們一起說：“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等?！蔽覀円獙幍纫环昼姡粨屢幻腌?，如果違反規(guī)則：輕，不僅會失去健康；重，還會失去生命。師總結：通過剛才同學們的探討、交流，讓我們感受到了什么？ 生活處處有規(guī)則三、鞏固1同學們看圖片找錯誤？想一想違反了什么規(guī)則？ 你們在生活中有沒有這類情況發(fā)生？ 公園、馬路等乒乓球、課堂、草坪飲水處 樓梯 亂涂、亂畫，破壞了城市風貌，環(huán)保師：如果你看到有人正在違反了這些規(guī)則，你們應該怎樣做？師：通過這節(jié)課的學習你感受到了什么？（要遵守規(guī)則，找規(guī)則，方法很多，生活處處有規(guī)則）這節(jié)課我們學習了做游戲講規(guī)則師問：在哪里？學生答：學校、家庭、社會。生活處處有規(guī)則。那么這些規(guī)

22、則在人們生活中有什么作用？假如沒有這些規(guī)則行不行？下節(jié)課我們繼續(xù)探討、交流。這節(jié)課上到這下課。9、天塹變通途教材分析：本課介紹了我國建國以來交通事業(yè)的偉大變化，插圖一是一副縱橫交錯的城市立體交通圖，要學生觀察身邊交通的發(fā)展。然后分別介紹了我國公路、水路、鐵路、空運的建設和變化，引導學生通過感受變化來體會祖國的繁榮富強，培養(yǎng)民族榮譽感與愛國情懷。教學目標1.知識與技能：了解祖國交通30年來的變化，學會看簡單的鐵路線路圖。2.情感與態(tài)度：體會新中國翻天覆地的變化，加強學生對國家的了解，增強愛國主義情感。3.過程與方法：通過調查、收集舊照片等，了解交通事業(yè)的變化發(fā)展。教學重點： 了解改革開放給祖國交

23、通翻天覆地的變化。 學會看簡單的鐵路線圖，能說出幾條主要的鐵路線。教學難點： 從交通各個角度的變化中感受中國在發(fā)展，人民生活水平不斷提高。 課前準備： 1.完成小調查，并通過交通的變化了解國家的變化。 2.通過網(wǎng)絡，了解交通的昨天和今天教學過程：一、談話導入 師：同學們，你們喜歡旅游嗎？張老師也非常喜歡旅游，今天，老師帶來了幾張自己旅游時的照片,請同學們欣賞,（師隨機簡單介紹）同學們,你們都去過哪兒？怎么去的？ 師：同學們?nèi)ミ^這么多地方，坐過這么多的交通工具，可見我們的生活離不開交通。今天我們學習的內(nèi)容就與交通有關。揭示課題天塹變通途 釋題1師：你們知道什么是天塹嗎？看這就是天塹，看了這些圖片

24、你有什么樣的感受，（危險，難）2師：是啊，長江歷來就被稱為天塹，很久以前，長江上沒有一座橋，面對近千米寬的水流湍急的江面，人們往往要繞很遠的路，或者冒著危險才能渡過長江，生活在長江兩岸的百姓生活十分不便。所以，我們一定要征服長江，看1957年長江上的第一橋武漢長江大橋建成了，3通過課前搜集資料，你們都知道長江上先后建設的大橋有那些嗎？新中國成立以后，于年底，在長江上建起了萬里長江第一橋武漢長江大橋，截止年，長江上已建和在建的特大型橋座，在長江主要干流上共建有橋梁近座。長江上已有座大橋建成通車。到2005年，已有將近200余座師小結：從此天塹變通途 三、感受變化 （1）變化之一多從此天塹變通途。

25、人們出行方便多了，不僅如此，交通發(fā)展給我們帶來了許多便利，人們可以到祖國座各地去走走看看，今天，就讓我們一起踏上列車，去感受祖國交通事業(yè)的變化。咱們大家都非常喜歡旅游，還有許多同學沒有出過遠門，今天我們就先來一次圖上旅行。師：（地圖）是我國主要的鐵路線圖，這幅圖，同學們的的書上也有。找找看我們的家鄉(xiāng)青島在哪，圖上紅色標出的是我國著名的旅游景點，四人一小組選擇你們喜歡的景點，完成圖上旅行，把討論的結果填寫在表格中。師：說說你是怎么走的？師：經(jīng)過了哪條非常重要的鐵路線？我的目的地經(jīng)過哪幾條主要的鐵路線沿途經(jīng)過哪些主要城市。 師：沿著鐵路線，我們還可以去更多的地方旅行，那中國的鐵路線到底有多少條？讓

26、我們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)的又對又快？（出示中國鐵路線圖）猜想學生有可能說：啊，怎么數(shù)師：“啊”是什么意思？（多的數(shù)不清了）板書：多。鐵路線多了有什么好處？師：中國交通的發(fā)展的確非常迅速，到目前為止，我國重要的鐵路線已經(jīng)有120條左右，通路里程已經(jīng)達到了7.5萬公里。除了做火車，我們還可以做什么去，（飛機、汽車、輪船）對，交通工具工具也變多了，與新中過剛成立時相比，我國內(nèi)河航運里程增長了1倍，鐵路里程是原來的四倍，公路里程是原來的10倍，而航空里程達到了100倍之多。想想看師：看看，這么多的交通工具，給我們帶來了什么？（出示課件忙碌的港口、公路、機場的圖片）交通工具變多了，出行路線變多了有什么

27、好處？生交流：如果談到了集裝箱，教師就引到：這么多這么大的集裝箱，里面都會裝什么？師評價：交通的發(fā)展也帶動了我們經(jīng)濟、貿(mào)易的發(fā)展。（2）變化之二快師：通過剛才的交流，發(fā)現(xiàn)許多同學對于火車特別熟悉，那我考考大家，你們知道火車開動時的聲音嗎？誰來為我們學學？生交流：“嗚咔嚓，咔嚓”師過渡：同學們模仿的太像了，可是現(xiàn)在我們坐火車聽到的可不是這種聲音了，而是“嗖”，知道為什么嗎？（動車組）師：對啊，因為動車組已經(jīng)正式開始啟用了。師：什么是動車組？生交流資料：前后都有車頭、每節(jié)車廂都有動力，速度快，噪音小師：讓我們一起來認識一下這位新朋友。（出示課件：動車組）看到這位新朋友，你覺得它怎么樣？（快、漂亮）

28、板書：快師：師：的確，你知道嗎？原來從青島到北京需要坐一天一夜的火車，現(xiàn)在只需要5個小時多點。如果做飛機就更快了，只需要一個小時。師：節(jié)省了時間對我們有什么好處，我們可以做些什么？生交流：（看看景色，吃吃小吃）師評價：看，節(jié)約了時間，我們就可以做更多自己想做的事情，提高效率。講故事：大家都喜歡看西游記，那時候唐僧要去西天取經(jīng)，路途遙遠，據(jù)說，有十萬八千里，老師要考考大家，當年唐僧靠步行，去西天取經(jīng)，算一算，花了多長時間，而今天如果坐火車火車，大約需要（），而乘坐飛機只需要幾個小時。（3）變化之三新聽聽看師：剛才同學們討論的十分熱烈，現(xiàn)在讓我們來放松一下，聽聽歌。會唱的同學喜歡唱就唱（播放視頻：

29、天路）師：好聽嗎？美嗎？知道這是哪兒嗎？（青藏鐵路，西藏）師：這是一條神奇的天路，這是一條吉祥的天路，天路是指？生接：青藏鐵路說說看師：這可是一個了不起的工程，你知道它了不起在哪兒？生交流課前搜集的資料師評價：海拔最高，線路最長它有許多世界之最師：在海拔這么高的地方建鐵路可是令世界矚目的新的嘗試，（板書：新）在這個嘗試的過程中，我們也遇到了許多困難，比如？生接師評價：這條鐵路凝聚了我們建設者的智慧、汗水和力量，贏得了世界人民的贊譽。此時此刻，你想說些什么？（引導學生說出作為中國人非常的驕傲和自豪。）（4）變化之四好師：在我們享受現(xiàn)代交通為我們帶來的便利的同時，也不能忘記那些曾經(jīng)的老功臣們。（出

30、示P35舊交通工具和新交通工具飛機、火車，）師：比比看，你想坐哪個？為什么？舒適，干凈，快，方便（板書：好）隨著交通的發(fā)展，不光交通工具多了，速度快了，有了新的嘗試，更使我們出門就像在家里一樣方便，一樣舒適。四、拓展同學們，你們生在傾倒，長在青島，你們感受到我們身邊交通的發(fā)展了嗎，相信你一定通過課前查閱到了一些相關資料，交流一下。小結：我們每一個人都親歷了交通的變化，感受著交通發(fā)展為我們帶來的方便，這些都凝聚了我們先輩的智慧和心血，B暢想不久的將來，我國的交通建設還要靠你們，你想象中的未來交通什么樣？生交流：（1-3）名看完之后，同學們一定又有了更多的設想，課下可以將它寫下來或畫下來。相信交通

31、在你們的建設下會沒有天塹，只有通途。放眼看交通教學目標：1、了解交通發(fā)展帶來的不利影響。2、了解現(xiàn)代化交通發(fā)展狀況、關注未來交通發(fā)展趨勢。3、能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出合理化建議。教學重難點：了解交通發(fā)展帶來的不利影響,提出合理化建議。教學課時：1課時教學過程：一、談話導課：同學們，生活中你感受過交通工具給你帶來的方便嗎？瞧，交通發(fā)達了，我們可以乘坐各種交通工具，想去哪兒就去哪兒，真是方便極了！這節(jié)課我們接著聊關于交通的話題。（板貼課題）二、聯(lián)系生活，想想交通的發(fā)展給我們帶來哪些問題。1、學生各抒己見，找出問題。同學們想一想，交通的發(fā)展給我們帶來方便的同時，又會給我們的生活帶來哪些問題呢

32、？（學生思考作答，教師板貼交通堵塞、交通事故、汽車尾氣、交通噪音）2、結合生活談問題分析問題。瞧，交通的發(fā)展確實也給我們的生活帶來了許多不便，誰能結合自己的生活經(jīng)歷來具體談一談啊?。ㄒ韵掳鎵K隨學生現(xiàn)場回答，隨機教學）交通堵塞1、學生談自己被堵經(jīng)歷。2、老師說自己堵車經(jīng)歷。3、想想，造成堵車最主要的原因是什么？4、做選擇題了解青島車輛情況。5、看來，車多帶來的麻煩事兒還真不少！交通事故：1、學生結合生活談遇到的交通事故。2、教師出示一篇飛機事故報道。（放課件）3、學生再來看一組交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計。（放課件） 4、教師給同學們講發(fā)生在青島的一起交通事故。5、同學們，生命只有一次，一定要好好好珍惜。汽

33、車尾氣：1、學生結合生活談汽車尾氣。2、汽車尾氣會給我們帶來哪些影響？3、汽車尾氣不但影響了我們賴以生存的環(huán)境，也大大影響了我們的身體健康。交通噪音：1、學生結合生活談交通噪音。 2、(放噪音)讓學生感受噪音帶來的不利影響。3、真希望噪音能離我們遠一些，再遠一些。三、小組合作，提出建議。1、同學們，既然交通發(fā)展會給我們帶來這么多不便，那我們就把交通工具拋棄算了，行嗎？為什么？我們的生活會變成什么樣？2、我們可以做些什么來改善和避免這些不利影響呢？3、我們現(xiàn)在就分小組商量一下，你最想針對哪個問題提出合理化建議，說說你的想法。4、小組代表提出建議，其他同學補充建議。四、放眼看交通。為了有效的避免交

34、通帶來的不利影響，新型的交通工具和交通設施在不斷出現(xiàn)，瞧?。úシ耪n件，介紹給學生），同學們，佩服他們嗎？如果現(xiàn)在讓你放眼看未來的交通，你會設計出怎樣的新型交通工具或者交通設施？說說聽聽。正如同學們所想，未來的交通也許真會變成這樣（放錄像未來交通）。12、從烽火狼煙到電子郵件教學目標：1、知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化。2、學會比較不同通信方式的特點及古今通信的差異。3、感受通信的發(fā)展給人類社會和人們生活帶來的巨大變化認識科學技術要為人類造福。4、培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。教學重點：讓學生比較完整地了解通信技術的變化與發(fā)展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化。教學難點：幫

35、助學生認識和了解科學技術的進步在通信領域中所產(chǎn)生的巨大影響，進而感受到社會的進步與發(fā)展。課前準備：1、 學生搜集有關資料。2、 課件課時：一課時教學過程：一、談話導入1、 教師談話導入：同學們，今天老師給大家?guī)砹颂拼娙硕鸥Φ脑娋?，請看大屏幕（出示）“烽火連三月，家書抵萬金”，你們能看出這里面藏著哪些通信方式嗎？2、 揭示課題：大家真是獨具慧眼啊。烽火、書信都是古人用來傳遞信息的常用方式。其實，從古至今人類一直在用不同的方式來傳遞各種信息。這節(jié)課我們就來一起討論這個話題。（出示課題：從烽火狼煙到電子郵件）二、合作探究，情境體驗（一）師生交流生活中常用的現(xiàn)代通信方式1、引導學生探究：那么，在我

36、們的日常生活中，通常采用哪些方式來傳遞信息呢？和小組的同學交流一下吧。（學生小組交流）2、組織學生匯報展示3、教師小結：4、引導學生思考現(xiàn)代通信方式在生活中的應用：（播放視頻）（二）情境體驗生活中怎樣利用現(xiàn)代通信方式1、啟發(fā)思考：那么，現(xiàn)代化的通信方式都給我們帶來了哪些方便呢？人們又是怎樣利用它們?yōu)槲覀兎盏哪兀?、趕快和小組的伙伴一起說說吧。3、情境體驗：（課件）4、匯報交流。5、教師小結：大家的主意可真不少！看來，我們的生活的確離不開這些現(xiàn)代化的通信方式，它們的方便、快捷、精確等特點的確幫我們解決了許多問題呢!（三）知識競賽大比拼了解古代和國外的通信方式1、引導學生提出還想了解的問題：那么

37、，關于通信方式你還想了解些什么？2、先讓我們在課前搜集的資料中找找答案吧。（小組合作交流資料）3、進一步拓展相關知識：下面，讓我們來比一比，看誰了解的通信知識最多。一起進入“通信知識大比拼”（進行知識競賽）。（課件）必答題我們各組表現(xiàn)不錯，下面進行選答題的比賽，加油哦！1)請列舉三種以上國外傳遞信息的方式？2)公元968年，中國人發(fā)明了一種什么東西，被認為是今天的電話雛形？3)1900年，我國第一部市內(nèi)電話在哪里問世？4)我國古代鴻雁傳書的典故，主人翁是誰？4、教師小結。4、對比古今通信方式的特點：了解了這么多古今通信方式，你能對比一下古代和現(xiàn)代通信方式的特點嗎？為什么會有這么大的變化呢？小組

38、內(nèi)交流一下。5、教師小結。三、拓展延伸，引導發(fā)散1、回歸生活，引導發(fā)散。2、暢想未來：再讓我們一起“奇思妙想話未來”想象一下，在50年后，我們的通信方式會是什么樣子呢？3、課后拓展延伸：課后，我們可以繼續(xù)探究這些有趣的話題。我們相信，隨著科學技術的不斷發(fā)展，通信方式也會越來越先進，越來越完美，我們的生活也將變得越來越精彩。使地球真正成為名副其實的“地球村”！讓我們一起努力吧！四、我的收獲學生交流一下本節(jié)課的收獲。13、書信傳佳音【案例背景】1.現(xiàn)代社會人們習慣于用電話、手機、傳真、媒體、電腦等快捷通信工具，有事人們喜歡發(fā)個電子郵件，很少有人用書信與他人聯(lián)系，書信這種傳統(tǒng)通信方式越來越被人們疏遠

39、和淡忘。2.2008年5月12日我國四川汶川發(fā)生了特大的地震，電纜光纜遭到破壞，通信短時間內(nèi)陷入一片癱瘓狀態(tài)。身處災區(qū)的人們?nèi)绾渭皶r與外界的親人取得聯(lián)系？【理論依據(jù)】本活動主題是根據(jù)品德與社會課程標準（實驗稿）中“我是中國人”第12條“學會一些常用的通信方法，感受通信與人們的生活關系?！钡囊缶帉懙?。通信是人類社會主要的交往形式，與人們的社會生活息息相關?；顒幽繕?.知道一些常用通信方式的常識，比較各種通信方式的優(yōu)缺點。2.了解在郵局工作的人們的辛苦，尊重他們的勞動。3.提高實際通信能力，學會根據(jù)實際情況采取適當?shù)耐ㄐ欧绞??；顒訙蕚?.教師準備：課件、實物信封（特快專遞、航空信封、掛號信）2.

40、學生準備：課前調查了解郵局工作人員一天的工作。3.搜集通信方面的資料。【活動過程】一、談話導入采訪同學：你通常怎樣與遠方的親人和朋友進行交流、聯(lián)系？從同學們的談話和老師課前的調查中，我發(fā)現(xiàn)書信這種通信方式現(xiàn)在人們很少用。但在過去很長的歷史中，它被人們常用，并且發(fā)揮了重要的作用。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，書信繼承了傳統(tǒng)文化和禮儀，有著其他通信方式不可替代的作用。今天我們一起學習書信傳佳音。二、研究討論信件的郵遞過程1.信寫好了，我們怎么把它寄出去呢？小組內(nèi)交流資料。各小組派代表全班展示交流資料。2.課件出示“小小信件走天下”圖片，邊出示邊講解，引導學生認識書信的傳遞過程。引導學生體會郵局工作人員

41、辛勤的勞動，學生看后談體會。3.認識區(qū)別特殊郵寄方式：“掛號信”、“特快專遞”“航空信件”。（實物展示）4.小知識：你知道小小郵票的秘密嗎？郵政編碼的作用是什么？三、體驗探究，奇思妙想1.隨著科學技術的進步，人類的通信方式也越來越多樣。我們還可以采用什么樣的方式與別人進行聯(lián)系?介紹一下特點。2. 出示課件：遇到下列緊急情況選擇那種通信方式？（看看誰的辦法多，誰的辦法好，誰的辦法快）（1） 與國外的朋友、親人聯(lián)系，用那種通信方式？（2） 怎樣盡快將賀卡發(fā)給小朋友？怎樣盡快將照片傳給報社、雜志？（3） 如何將生日禮物送給遠方的小朋友？（4） 四川汶川5.12地震導致所有的通訊系統(tǒng)癱瘓了，電話打不通

42、、網(wǎng)絡失靈。災情如何讓外界知道，求得外界及時準確的救援？如果你在災區(qū)你怎樣及時把消息發(fā)送出去？3. 奇思妙想 要恢復這次地震被破壞的通訊網(wǎng)絡，需要大量的人力、物力資源，我們同學都是未來的建設者，你將如何發(fā)展未來的通訊事業(yè)？談談你的高招?？偨Y：通信方式有多種，我們應該根據(jù)情況選用最恰當?shù)姆绞?，當然，也可以根?jù)個人愛好或通信習慣選擇通信方式。記住永遠也不要忽略書信這種通信方式。四、布置作業(yè)1.5.12四川大地震，很多與我們同齡的小朋友失去親人、朋友、同學、老師，失去家園、學校。災難帶給他們極大的噩夢、創(chuàng)傷，你能用書信去安慰、鼓勵他們，讓他們勇敢面對今后的人生嗎？寫一封信，寄給災區(qū)的小朋友。2.父母

43、日夜為我們操勞，寫一封信，表達我們的感謝和感恩，寄給爸爸媽媽。【課后延伸】練習寫書信，除了完成課后作業(yè)外，還練習給老師同學寫信，給朋友寫信等等。通過練習寫信，學生熟悉并學會了寫信?！菊n后反思】課前許多孩子對書信沒有認識，也很少運用書信與他人交流，體會不到書信作為通信手段的重要作用。本節(jié)課全面地認識了人類社會各種傳遞信息的方式，并通過練習認識了書信這種通信方式的奇妙之處，它的作用是其他任何通信方式所不可比擬和代替的。書信是中華民族傳統(tǒng)文化和禮儀的一部分，學習運用書信不僅掌握了一種通信手段，而且是繼承民族文化和禮儀的表現(xiàn)。寫書信，學生在語文課上練習過，大部分學生能注意書信格式；寫信封成了學生練習的

44、難點，反復練習多遍學生才掌握。14、 喂，您好教案一、情景導入新課1.大家好，你們還記得我是誰嗎？我就是你們?nèi)昙壍钠飞缋蠋煟芨吲d再次與大家在品社課堂上一起學習交流，希望通過這節(jié)課我們能成為知心的朋友。哦，對了，上周六，我正準備出門，突然接到了尹主任給我打得電話，你們想不想知道我們說了什么？那就請大家聽一聽我們的電話錄音吧。（課件：話外音） 通過我們的通話你聽到了什么？你聽出了什么？2.（喂，您好?。ò鍟n題）“喂，您好”是通話中最基本的常識禮儀，你還知道哪些電話用語？（你好、謝謝、hello） 大家知道的可真不少?。∥覀兘裉旖涣鞯脑掝}就是“喂，您好”（課件）二、電話傳佳音1、平日你都給誰打過電話？為什么打電話？（找七八個同學說一說）這樣吧，我們同位之間分角色模擬，把你們在打電話中最感興趣的小事例表演一下。（交流）2、剛才我看到大家表演得十分投入?，F(xiàn)在就讓我們步入生活小劇場，（課件）讓大家看看你們平日是怎樣打電話的呢？ （1）給同學、朋友打電話 （聽，電話鈴響了！）（2）給長輩打電話你從他們的電話中聽到了什么？感覺怎么樣？（學生說打電話中的注意事項，老師板書：文明用語、說明身份、表達清楚）（3）越洋電話 （打越洋電話應注意掌握時間，花費高）（4）緊急救助電話打電話不僅可以表達對親人朋