五年級語文抓住人物言行塑造人物形象教師版

1、學(xué)科教師輔導(dǎo)教案組長審核:講義編號:學(xué)員編號：年級：五年級課時數(shù)：3課時學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：授課主題抓住人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)教學(xué)目的1 .抓住人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)2 .閱讀理解訓(xùn)練教學(xué)重點抓住人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)授課日期及時段教學(xué)內(nèi)容課前積累P q I II【成語】大器晚成【拼音】da q i wan ch e ng【解釋】形容成名較晚?！境烧Z故事】出處：三國志魏書此所謂大器晚成者也，終必遠(yuǎn)至。袁紹身邊的一位門客，名叫崔琰，他從小喜習(xí)武藝，到了23歲才開始讀論語、韓詩，求師學(xué)習(xí)。由于他刻苦努力，學(xué)問也逐漸多起來。當(dāng)時袁紹的士兵非常殘暴，掘開墳?zāi)箤⑹潜┞冻鰜?。崔琰勸說袁紹不要這樣

2、做，袁紹認(rèn)為他說得對，封他為騎都尉。后來，崔琰跟隨曹操，為曹操出了不少主意。在他作尚書時，曹操想立曹植為嗣子，而崔琰反對，他說：“自古以來的規(guī)矩是立長子，怎么能立曹植呢？”曹植是崔琰的侄女婿，盡管是親屬他也不偏袒，曹操十分佩服他的公正，崔琰有個堂弟叫崔林，年輕時既無成就 也無名望，親戚朋友都看不起他，可是崔琰卻很器重他，崔琰常對人說：“才能大的人需要長時間才能成器，崔 林將來一定會成大器?！焙髞恚蘖止划?dāng)上了翼州主簿、御史中丞，還在魏文帝手下任過司空。課前回顧分析句段的作用開頭的作用：一點題；總領(lǐng)全文，引出下文；為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，吸引讀者；開門見山、揭示主題；營造氣氛。中間段作用：過渡

3、承上啟下結(jié)尾的作用：總結(jié)全文；引起思考，給人啟迪;點明中心，深化主題;首尾呼應(yīng)。新課講授抓住人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)言為心聲。描寫人物要注意寫好人物的語言。人物語言寫得好，可以使文章顯得生動活潑，富有生活氣息。 精彩的人物語言，還可以收到“如聞其聲，如見其人”的效果。這里說的語言描寫，是指作文中對人物說話時的 內(nèi)容、語氣、聲調(diào)等進(jìn)行描寫。那么，寫好人物的語言要注意些什么呢？1 .語言描寫要符合人物身份。寫下來的話要能反映人物的個性，要能表現(xiàn)文章的中心。2 .注意語言的表現(xiàn)形式。語言表現(xiàn)形式有對話，有獨白。而對話的形式有多種，充分運用常見的四種對話形 式，并交替使用可使文章增色不少。3 .描寫語言時

4、還要反映人物神態(tài)，這樣可以幫助讀者理解人物語言的分量和深度。寫人，還要描寫好人物的動作。因為人物的動作行為是人物性格、思想品質(zhì)的最直接、最具體的表現(xiàn)。因此, 人們常說：“聽其言，還要觀其行?！蹦敲?，寫好人物的動作又要注意些什么呢？1 .動作描寫要生動、具體。把人物動作寫生動、寫具體了，那么，對于以寫人為主的文章，也就能把內(nèi)容寫 具體了。2 .動作描寫要學(xué)會準(zhǔn)確使用動詞。動作描寫的基本特點，就是運用一連串的動詞，對人物的動作進(jìn)行準(zhǔn)確的 連續(xù)的描寫。通過動詞獨特的修飾手段，來表現(xiàn)人物個性化的行為舉止。3 .動作描寫要注意感情色彩。對人物動作的不同刻畫，可以體現(xiàn)出作者的贊美和批評；對動詞詞匯的不同的

5、 選擇，可以體現(xiàn)出作者的褒獎或貶斥。4 .動作描寫要學(xué)會“分解法”。這點對于我們同學(xué)來說很重要，因為大家常犯的毛病就是把人物動作寫得過 于簡單。課堂練習(xí)我的新爸爸我又徘徊在這條小路上，我還記得有多少次爸爸曾帶我沿著這條小路去釣魚、捉蝦、逮麻雀，可是現(xiàn)在，我 只能一個人沿著這條小路去找尋爸爸的墳?zāi)沽四鞘乔安痪?，公家蓋大樓時出了事故，爸爸毅然推開別人，自己卻默默地離開了人 間。我走著想著，想著走著，一直走到爸爸的墓前，我再也抑制不住，淚水模糊了雙眼?！鞍职?，我又來看您啦，我永遠(yuǎn)也不會忘記您。可媽媽卻把您全忘了”小波，媽媽沒有忘?！蔽姨痤^，媽媽出現(xiàn)在我面前，兩眼嚼著淚水。她身后還有一個人一一我最不

6、喜歡 的新爸爸，那個走路都別別扭扭的病子。他走到我的身邊，撫摩著我的頭說：“小波，你沒有忘記爸爸，你媽媽 和我也沒有忘記他，人們都不會忘記他的?！蔽覜]說話，一個人往回走。媽媽追上我說：“小波，你咋了，這么晚還不回家？ ”我看了看后邊走得很慢的 新爸爸問：“媽，咱家不是很好嗎？你為啥還要還是病子?！眿寢尭┫律韨牡卣f：“小波，你還小，不懂 這些，以后你會明白的?！钡诙鞁寢屢ダ牙鸭依?，我問：“咱家不是有化肥嗎？ ” “你大山叔家急著用，你爸借給他啦?！闭l叫他爸爸，我最討厭媽說這些，就說：“他倒會裝好人。”媽聽了很不高興：“小波，你咋能這么說，你 大山叔家急用，借給他不對嗎？你早晚會后悔的。

7、”我低下頭，皺起眉，不再說話。臨走，媽媽再三叮囑他：“小波這孩子脾氣很怪，你別跟他一樣?！?“你放 心，晌午我一定做小波最愛吃的?！彼⑿χ鴮ξ覀冋f。媽媽走了，我也收拾好書包想趕快離開這個家，他拿起我的筆記本看了看說：“你寫得真好?！蔽也焕硭?，拿過筆記本，走出了屋門，關(guān)大門時我看見他還站在那兒一動沒動，兩眼直直地望著我中午放學(xué)了，我在路上猶豫起來。天陰沉沉的，遠(yuǎn)處不時傳來陣陣?yán)坐Q。媽媽不在家，回家也沒有意思，幸 好下午老師開會不上課，我決定還是去接媽媽。我空著肚子，走上通往姥姥家的路。走到半路，天下起雨來。我又累又餓，拖著沉重的雙腿在泥寧的路上艱難地走著。后來，雨越下越大，路越走越難走，我再也

8、走不動了！唉，要是爸爸在該多好?。　靶〔?，你等等?！甭犚娪腥私形?，我抹了一把臉上的雨水，模模糊糊看見遠(yuǎn)處有人正一拐一拐向我走來。是他？“果真是你，我到學(xué)校找你，你不在，我猜你一定去接媽媽了。你媽今天不回來了，咱們回家吧?！彼呎f邊把雨衣給了我，“快披上，淋病了明天咋上學(xué)？ ”“那您呢？ ”我終于開口了?！拔矣杏陚悖熳甙??！边@些天，我不愿和他在一起，更不愿和他說話，這時 候，不知怎的，我竟像一只溫馴的小羊羔跟著他往回走去。“要上大堤了，來，我背你?！彼蝗徽咀∧_說?！安?，我自己能上?！蔽疑钌铙w會到在雨中走路是多么艱難，背人走更難，況且他他似乎明白了我的意思，笑著說：“你是怕我的腿？不要緊，保證

9、摔不了你。聽話，快拿好傘?！彼麤]等我多想就背起了我。“放下我吧，我能行?！?“聽話，別動，這是在上坡，路很滑?！倍乙懒怂?，兩個人都不再說話。趴在他的背上，心想，我的身后一定留下了一腳深一腳淺的足印回到家里，他拿出干凈衣服讓我換上，又說：“中午，我做了大米飯拌肉絲，放在柜里，你自己拿著吃吧?！彼撓伦约旱臐褚路?，卻重重地跌坐在椅子上，“哎喲，老毛病又犯了?！笨吹竭@些，我后悔地說：“都怪我?！?“哪能這樣說呢？都怪老天爺?！彼匀晃⑿χ?。突然，一種異樣的感覺涌上我心頭，我又看到了爸爸的影子，望著他那慈祥的面容，我從心里說出一句話：“您能原諒我嗎，爸爸？ ”他眼里閃著淚花激動地說：“小波，我終

10、于聽到了！ ”他重復(fù)著，重復(fù)著這包含父子情的兩個字一一 “爸爸”【點評】這篇短文寫得清新感人。一個樸樸實實的“新爸爸”的形象躍然紙上。文章樸實無華，把一個關(guān)心他人，無 微不至地關(guān)懷單親家庭后代的“好爸爸”寫得很成功。短文對人物的語言和行動的描寫富有層次感，以他接“我”回家那部分為例：天下雨了，他到學(xué)校去找；學(xué)校沒有，又到路上去接；過大堤時不顧自己腿腳不好，背著“我”過；到家讓“我”換衣服，告訴“我”吃飯。同時還以“我”的所言、所行、所想，加以襯托，更突出了 “新爸爸”的美好心靈。1 .看拼音，寫詞語。sh ang w uni n ingwn shunci xi eng()()()()y i r

11、 anhdu hu 1y i zh iding zh u()()()()2 .寫出下列詞語的近義詞。溫馴() 叮囑()徘徊()抑制()3 .在新爸爸背“我”過大堤這一事例中，請用“一一”畫出新爸爸關(guān)心“我”的語言。4 .本文抓住人物的 的描寫來展開故事情節(jié)，寫出了一個 、的好爸爸。5 .本文描寫了新爸爸的 、的 事例，其中以描寫 事例為重點。6 .人物對話形式常見的有提示語在前、提示語在中、提示語在后這三種，請改變以下這句話的形式。他眼里閃著淚花激動地說：“小波，我終于聽到了！”課后練習(xí)1IHn1 .復(fù)習(xí)抓住人物言行，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法；2 .閱讀練習(xí)：同桌冤家我有一個同桌冤家，她既是我的

12、冤家，又是我的好朋友，現(xiàn)在讓我來介紹一下吧!可愛的她我的好朋友冤家是陳希，我一直叫她“小希子”。她活潑可愛，留著長長的辨子，不大不小的眼睛還挺有神, 有時，她還會變可愛樣哩！吵架的我們我和陳?？偸浅吵臭[鬧，要說我倆吵架也只不過是開玩笑，要說我倆不吵架，卻又偏偏吵得很厲害。記得有一次，班上同學(xué)在用計算器做數(shù)學(xué)題，我剛想制止他，誰知“小希子”像火一樣沖過來說：“人家喜 歡，你管什么管？ ” “我為什么不可以管？ ”我兇巴巴地說。但緊接著我又開玩笑地說：“看來我們要去心語屋 談?wù)勑牧?。”就這樣我倆都笑了，真是雨過天晴?。∮幸淮挝覀儼嗟摹耙患壯輪T”一一唐吉濤借給我和陳希一支 自動筆，他剛松手，我倆就“搶” 了起來，自動筆像乒乓球一會兒彈過來一會兒彈過去，忙得不可開交。最后我 們誰也不理誰，都皺起了深深的眉頭。你瞧瞧！我和這位“小希子”就是這樣，陰睛不定，變幻莫測。親密的我們我和陳希雖然總是吵個不停，就如小鳥嘰嘰喳喳，但我們又是親密無間。平時，我和陳希也會說說笑笑，只 要打開話匣子就會說個沒完。告訴你一個秘密，我們還挺有緣呢！有時想的和說的都會不約而同，因為我們都姓 陳嘛！說不定五百年前還是一家哩！冤家好友的總結(jié)經(jīng)過我一番介紹，你肯定了解了我和我的冤家，相信我和她能永遠(yuǎn)成為冤家好友?！军c評】小作者語言流暢，從“可愛的她”、