期末評估檢查工作總結(jié)

1、.期末評估檢查工作總結(jié)根據(jù)學(xué)校工作方案，本學(xué)期12月21日至12月23日，中心小學(xué)由李校長帶著組成七人檢查小組，對包括中心小學(xué)在內(nèi)的全鎮(zhèn)九家小學(xué)進(jìn)展了全面細(xì)致的檢查。檢查的主要內(nèi)容有：學(xué)校指導(dǎo)及行政工作、德育工作、教學(xué)工作、體衛(wèi)藝工作、后勤工作、遠(yuǎn)程教育工作、普九檔案建立工作、平安工作共計(jì)八大項(xiàng)，下設(shè)子項(xiàng)共計(jì)71項(xiàng)。歷時(shí)三天時(shí)間的檢查，既發(fā)現(xiàn)了各校工作中的成績和閃光點(diǎn)，同時(shí)也在某種程度上存在著缺乏，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：一、學(xué)校指導(dǎo)及行政工作：通過檢查深深地感到我們毛家店小學(xué)學(xué)校的整體工作都非常好，方案可行、總結(jié)及時(shí)、周工作方案安排合理、各種會(huì)議記錄詳實(shí)、指導(dǎo)可以深化教學(xué)、老師值周認(rèn)真虻牛小學(xué)

2、校務(wù)日記填寫的全面認(rèn)真，極其突出，其次是山河小學(xué)、杏山小學(xué)的校務(wù)日記填寫的較好，由此，看到了一些學(xué)校的校務(wù)日記太流于形式，不能記錄學(xué)校的正常工作情況，老師的出缺勤沒記錄，學(xué)生的出缺勤轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出沒記錄，沒有起到它應(yīng)有的作用。也有個(gè)別學(xué)校的周工作方案安排的太簡單，與部門工作方案不相符，沒有詳細(xì)的可操作性。二、德育工作：一表現(xiàn)好的方面：1、突出好的學(xué)校有：虻牛小學(xué)、山河小學(xué)、興源小學(xué)、杏山小學(xué)。他們的共同點(diǎn)是：根本能按評估操作細(xì)那么準(zhǔn)備材料，而且材料比較全面、詳細(xì)。2、個(gè)人材料較好的有：虻牛小學(xué)的馮慧敏老師、段淑艷老師、關(guān)冰老師，六合小學(xué)的李立英老師，興源小學(xué)的小郭淑華老師，山河小學(xué)的孫英杰老師、馬麗

3、艷老師、邱云平老師，大六家子小學(xué)的李杰老師等。突出好的有杏山小學(xué)的邢春紅老師、杜金海老師。這兩位老師的個(gè)人所有材料都齊全，而且書寫的認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)、詳細(xì)。如：班手任手冊每天都有詳細(xì)的記事，包括每天學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、身體安康狀況、班級(jí)發(fā)生的主要事件等等。班隊(duì)會(huì)周工作方案每期都有主題，內(nèi)容涉及到日常工作和重大節(jié)日、紀(jì)念日，內(nèi)容廣泛，很有實(shí)用性。班級(jí)學(xué)生每人都有考察記錄，而且記錄不止一次，邢春紅最多給一個(gè)學(xué)生寫了17次考察記錄，可見她有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。二缺乏之處：1、個(gè)別老師班主任手冊、班級(jí)薄填寫不全，留有空白。如班主任手冊里的學(xué)生考察記錄一項(xiàng)，有的老師只是寫上學(xué)生的名字，而沒有任何的考察記事。

4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一項(xiàng)也沒有記錄。班級(jí)簿中多數(shù)老師都沒有課堂提問和作業(yè)成績。2、個(gè)別老師班隊(duì)會(huì)詳案、簡案次數(shù)不夠，而且還有個(gè)別老師用的是舊教案，并且時(shí)間和年級(jí)都沒改。3、個(gè)別學(xué)校沒有學(xué)校及班級(jí)板報(bào)記錄。4、多數(shù)學(xué)校學(xué)生對守那么和標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容掌握不好。5、個(gè)別學(xué)?！案铦M校園活動(dòng)開展的還是不好，學(xué)生學(xué)唱歌曲數(shù)量沒到達(dá)要求。三、教學(xué)工作：此次檢查整體感覺各校較以往都有所進(jìn)步。1、教學(xué)會(huì)議記錄，2、業(yè)務(wù)講座，3、教學(xué)工作經(jīng)歷交流，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，此三項(xiàng)各校記錄都較好，時(shí)間、內(nèi)容都很明確、充實(shí)。只是要和大家強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作經(jīng)歷交流內(nèi)容要表達(dá)在教學(xué)上，諸如：老師教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題的有效的解決方法；備課、作業(yè)、學(xué)困生輔

5、導(dǎo)等方面的經(jīng)歷。檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)校將班級(jí)管理，思想品德教育作為教學(xué)工作經(jīng)歷交流主要內(nèi)容了。4、學(xué)校對老師備課、聽課、作業(yè)檢查情況，各校檢查及時(shí)，記錄詳細(xì)，表達(dá)在翻看老師備課聽課簿，學(xué)生作業(yè)時(shí)有指導(dǎo)屢次檢查印章。5、老師備課情況，從老師教案備課欄使用情況以及內(nèi)容是否突出重點(diǎn)，切合實(shí)際，書寫是否工整方面來看，整體表現(xiàn)好的有牤牛小學(xué)、興源小學(xué)、山河小學(xué)。除此之外老師個(gè)人備課好的有：六合小學(xué)的李麗英、徐淑霞，張家屯小學(xué)的徐桂英，杏山小學(xué)的邢春紅、杜金海，日月小學(xué)的張秀琴，六家子的溫冬梅、李潔。他們的教案優(yōu)秀表達(dá)在：備課內(nèi)容重點(diǎn)突出，可以切合班級(jí)實(shí)際，文字書寫工整美觀，直觀感覺明晰明朗。6、學(xué)生作業(yè)書

6、寫及修改情況，老師整體表現(xiàn)好的學(xué)校有：牤牛小學(xué)、興源小學(xué)。表如今：作業(yè)數(shù)量齊，作業(yè)本干凈、無卷角，學(xué)生書寫工整，老師修改次數(shù)符合要求，修改認(rèn)真。其他老師在以上各方面表現(xiàn)好的有：張家屯徐桂英，山河邱云平，杏山邢春紅，六家子張淑媛，溫冬梅。檢查中發(fā)現(xiàn)的缺乏是：個(gè)別老師作業(yè)修改次數(shù)缺乏，11月份、12月份沒寫沒批，還有的老師個(gè)別科作業(yè)只是9月份寫了幾頁，以后就沒再動(dòng)過。7、校本教研，先來明確概念校本教研是以校為本的教研，是以課程施行過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為主體的教研方式。其根本特征是：以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校教學(xué)自身遇到的問題開展的研究。在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校將校本教研錯(cuò)誤的理解為

7、片面的對校本教材經(jīng)典誦讀六冊內(nèi)容進(jìn)展教研了。所以有必要在此和大家明確校本教研的概念。8、“校校公開課、人人公開課、天天公開課開展情況，此項(xiàng)活動(dòng)，對村小來說，開展起來較困難，檢查中我們放低了標(biāo)準(zhǔn)，通過翻看材料，大多數(shù)學(xué)校都有安排表、教案、反思、評課、總結(jié)。少數(shù)學(xué)校缺材料。從老師聽課簿來看，各校有明顯差異，牤牛小學(xué)全體老師每人聽課均到達(dá)50節(jié)，興源小學(xué)每位老師聽課均到達(dá)30節(jié)，山河小學(xué)老師聽課至少能到達(dá)25節(jié)，其他各校有到達(dá)20節(jié)的，還有個(gè)別學(xué)校的老師均缺乏10節(jié)。9、校本教材使用落實(shí)情況，各校對校本教材落實(shí)情況明顯好于以往學(xué)期，表現(xiàn)好的班級(jí)有：六合的四、五年級(jí)，牤牛的二、三、四、五年級(jí)，興源的整

8、體都很好，山河的四、五、六年級(jí)，杏山的四、五年級(jí)，六家子的三、四年級(jí)。但也存在個(gè)別班級(jí)對校本課未落實(shí)的現(xiàn)象。10、老師根本功，各校都落實(shí)很好。11、老師學(xué)生讀書情況，檢查時(shí)看到各位老師都有讀書筆記，但學(xué)生讀書這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生對簡單讀書知識(shí)問題答復(fù)不好，說明各校讀書活動(dòng)落實(shí)不夠好。四、體衛(wèi)藝及后勤工作：一、優(yōu)點(diǎn)：體衛(wèi)藝工作：1、各校都能認(rèn)真貫徹施行體育衛(wèi)生安康標(biāo)準(zhǔn)，上好“兩操一課，都能上體育課；2、各校都能較好地開展體育比賽活動(dòng)，有記錄，有材料；3、各校都有衛(wèi)生箱，有常備藥品，班級(jí)設(shè)有衛(wèi)生角；4、各校都能開展衛(wèi)生知識(shí)講座，主要講了預(yù)防季節(jié)性流行病的相關(guān)知識(shí)。后勤工作：1、課桌椅、學(xué)校室內(nèi)外墻壁無亂刻

9、亂畫的現(xiàn)象；2、學(xué)生都能自帶飲用水；3、倉庫、教室、專用教室、辦公室、值宿室物品擺放有序；4、校舍、教學(xué)設(shè)備、體育設(shè)施等無平安隱患；5、學(xué)校用電設(shè)施齊全，開關(guān)、插座無損壞，電線無裸露、無私拉亂接等現(xiàn)象。二、缺乏之處：體衛(wèi)藝工作：1、個(gè)別學(xué)校下雪后，間操、體育課就停了，從操場上的厚厚積雪就可以看出來，沒有上操和上體育課的痕跡；2、有的學(xué)校體育比賽活動(dòng)記錄和學(xué)生說的比賽活動(dòng)不一致；3、多數(shù)學(xué)校沒有衛(wèi)生保健制度，只有虻牛小學(xué)、興源小學(xué)和山河小學(xué)有。有的學(xué)校沒上安康課，學(xué)生不知道什么是安康課。室內(nèi)沒有定期消毒，有幾個(gè)學(xué)校有消毒記錄，記錄也比較少，有記錄的學(xué)校有虻牛小學(xué)、興源小學(xué)、杏山小學(xué)和山河小學(xué)；4

10、、有的學(xué)校衛(wèi)生知識(shí)講座只有記錄，并沒有對學(xué)生真正去講，個(gè)別學(xué)校記錄也缺；5、有的學(xué)校個(gè)別體育設(shè)施、器材保管的不好，不能保證教學(xué)使用；6、材料缺，有幾個(gè)學(xué)校沒有校園建立規(guī)劃。后勤工作：1、物品臺(tái)賬和值班值宿制度需要完善，有的學(xué)校物品臺(tái)賬沒有07-09損耗的固定資產(chǎn)，同時(shí)缺07-XX年新增的固定資產(chǎn)。個(gè)別學(xué)校沒有值班值宿制度，有的即使有制度，但是責(zé)任沒有落實(shí)到人。2、有的學(xué)校廁所和圍墻等處有亂涂亂畫、寫臟話的現(xiàn)象。五、遠(yuǎn)程教育工作：一、獲得的成績：各校經(jīng)過幾年的努力，此項(xiàng)工作都能到達(dá)有條不紊的進(jìn)展，并且可以根據(jù)自身的特點(diǎn)形成自己的特色。1、從課程表的編排上看，有的學(xué)校注重于光盤教學(xué)的使用，有的學(xué)校

11、注重于衛(wèi)星教學(xué)的使用；可以按上級(jí)的要求設(shè)置學(xué)科，開足學(xué)科，開足課節(jié)。2、從老師的備課和聽課看，多數(shù)老師都可以充分發(fā)揮中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)的備課本的作用，備課內(nèi)容詳實(shí)，有針對性和實(shí)效性，并且在聽課和備課中能充分表達(dá)遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源的應(yīng)用，恰如其分。表現(xiàn)較突出的有杏山小學(xué)邢春紅老師備課不光書寫工整、實(shí)用，自己在出差沒上時(shí)，還能在該節(jié)備課中進(jìn)展注明，可見應(yīng)用的真實(shí)性，杜金海老師；虻牛小學(xué)的曲娜、馮會(huì)敏、劉淑華、段淑艷等；興源小學(xué)的董海琴、大郭淑華老師；山河小學(xué)的田秋艷、邱云平；六家子的郭麗杰、陳明勝、溫冬梅；備課和聽課都非常規(guī)整。3、從學(xué)校的檔案材料上看，都可以按要求完成。尤其是方案、總結(jié)、組織、制度

12、。表現(xiàn)較好的學(xué)校有山河小學(xué)不僅有方案、總結(jié)等材料，還有迎檢自查報(bào)告、指導(dǎo)匯報(bào)材料、與老師簽訂了使用責(zé)任狀這是任何一家都沒有看到的、杏山小學(xué)、興源小學(xué)、虻牛小學(xué)。二、存在的問題：1、從校本培訓(xùn)上看，培訓(xùn)存在流于形式。有的學(xué)校有記錄無教案，或有記錄內(nèi)容填寫不全，或有教案記錄沒有內(nèi)容，這里值得一提的是杏山小學(xué)的校本培訓(xùn)，不僅有記錄和教案，而且教案和記錄可以一一對應(yīng)，教案制作精細(xì)，有目錄和章節(jié)，很詳細(xì)，讓人一目了然。2、從使用記錄上看，填寫不認(rèn)真。中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)的9本記錄，各校可以到達(dá)所有記錄填寫都細(xì)致認(rèn)真的沒有。存在填寫缺項(xiàng)、漏項(xiàng)或不完全。這些記錄在工作中讓大家感覺沒有本質(zhì)的意義，或者說是多余的工

13、作，但我們是按照上級(jí)會(huì)議執(zhí)行的，在資源庫迎接市里檢查時(shí)，受到檢查組成員的認(rèn)可，因?yàn)槭欣锂?dāng)時(shí)提出后，基層學(xué)校真正執(zhí)行的也不多。雖然我們每天都在做工作，但電腦和電視里的資料不可能永久保存，如何表達(dá)我們每天工作的痕跡，這些記錄一一對應(yīng)便可以真實(shí)的反響我們的工作是否做了。3、從電腦接收情況看，不完好。雖然各校每天都在進(jìn)展衛(wèi)星資源的接收，但很多資源只有目錄或部分殘缺媒體資源文件，真正的課件、媒體資源等并沒有接收全，主要是因?yàn)闆]有把電腦開機(jī)到接收完畢時(shí)間，周六、周日的補(bǔ)充下載沒有進(jìn)展所導(dǎo)致。另外本校資源庫文件夾建立情況不佳，檢查中只有山河小學(xué)做的比較細(xì)致。4、從專用教室上課情況看，多數(shù)學(xué)校有部分或大部分課

14、節(jié)不真實(shí)，真正能使用的時(shí)間多數(shù)是9月至10月末，通過和學(xué)生進(jìn)展座談，對照老師的教案、聽課、課表、上課記錄，不難看出破綻，這可能也因?yàn)槎咎鞖夂洌瑢Ｓ媒淌也荒芴峁┱＝虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致。六、普九檔案及平安工作：一普九檔案建立：檢查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校普九檔案建立較上次檢查都有不同程度的進(jìn)步，表如今：1、普九檔案專用柜整潔無其他物品。2、設(shè)有統(tǒng)一的檔案盒，且擺放整齊、有序，有標(biāo)準(zhǔn)的檔案目錄，便于查找。3、大多數(shù)學(xué)校都能按本學(xué)期初下發(fā)的檔案目錄設(shè)置檔案，工程全，分類請，粘貼標(biāo)準(zhǔn)，美觀實(shí)用。4、盒內(nèi)檔案分類明晰，材料齊全，裝訂整齊。表現(xiàn)好的學(xué)校有：虻牛小學(xué)、杏山小學(xué)、興源小學(xué)。詳細(xì)表達(dá)：虻牛小學(xué)在材料上對

15、全體老師都能統(tǒng)一格式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，材料整體化一、全面詳細(xì)。例如：班隊(duì)會(huì)備課，學(xué)校統(tǒng)一打印格式，使班主任的班隊(duì)會(huì)有章可循，內(nèi)容詳實(shí)，全面詳細(xì)，不留紕漏。杏山小學(xué)，在材料建立上，材料齊全，實(shí)用性強(qiáng)，不走過場，例如：張主任在本學(xué)期對學(xué)校日記檢查了11次且每次都有批語，學(xué)校的簽到冊記載詳實(shí)詳細(xì)，月月有詳實(shí)的統(tǒng)計(jì)粘貼于簽到冊上，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)心的工作，必定會(huì)促進(jìn)學(xué)校整體工作順利開展。邢春紅老師的一節(jié)班隊(duì)會(huì)書了6頁之多，考慮周到齊全，堪稱大家學(xué)習(xí)。興源小學(xué)在材料積累上，學(xué)校指導(dǎo)起積極表率作用，檔案填寫及時(shí)，詳實(shí)，工程全、分類清。需要改進(jìn)的問題：1、各別學(xué)校無統(tǒng)一的打印目錄，不便于查找。2、盒內(nèi)或本學(xué)期材料

16、有遺漏，如有的學(xué)校?守那么?標(biāo)準(zhǔn)?材料盒內(nèi)只有目錄，但無詳細(xì)內(nèi)容。崗位練兵材料只有練兵試卷，無其他內(nèi)容。有的材料陳舊，無日期，等。3、個(gè)別學(xué)校盒內(nèi)材料齊全，當(dāng)年材料有遺漏。有的學(xué)校老師聽課筆記節(jié)數(shù)嚴(yán)重缺乏，或只有聽課無評課。4、各別學(xué)校指導(dǎo)檢查不及時(shí)，如有的學(xué)校老師班隊(duì)會(huì)材料一學(xué)期無學(xué)校指導(dǎo)檢查批語，給個(gè)別老師留下破綻可鉆。希望指導(dǎo)勤檢查，勤催促。二 平安方面： 通過本次檢查發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)校都能把平安工作，當(dāng)做學(xué)校中心工作來抓。詳細(xì)表如今：1、建立平安工作組織，有制度，有明確的分工并上墻。為教學(xué)工作的順利進(jìn)展?fàn)I造良好的氣氛。2、普遍校園周邊環(huán)境好，無小商小販、無擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象，教學(xué)秩序良好。3、普遍學(xué)校在平安方面，堅(jiān)持日檢查月報(bào)告制度，校內(nèi)定期消毒，衛(wèi)生不留死角。4、學(xué)校都能與老師簽訂平安責(zé)任狀，明確責(zé)任，確實(shí)把平安當(dāng)做頭等大事來抓。5、所有學(xué)校冬季取暖做到平安防范，室內(nèi)有火爐的都能做到與柴禾保持一定間隔 ，人走火滅。6、到目前為止，毛家店鎮(zhèn)小學(xué)可以說師生一年平安365天。到達(dá)了預(yù)期目的，確實(shí)可喜可賀。表現(xiàn)好的學(xué)校