2021年語(yǔ)文教學(xué)工作方案范文通用模板_1

1、2021年語(yǔ)文教學(xué)工作方案范文通用模板 制定有效的語(yǔ)文教學(xué)工作方案是語(yǔ)文老師擁有的良好習(xí)慣，也是工作中必備的工具。 制定、上報(bào)、執(zhí)行工作方案是多數(shù)學(xué)校都采納的重要管理手段之一。下面就是給大家?guī)?lái)的2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案一 一、教材分析 七班級(jí)下冊(cè)根據(jù)人與自我、人與.、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。 本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。 第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó).的文章，第三單元中的文

2、章寫(xiě)的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章 從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、看法、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀力量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的苦惱、我也追“星”

3、、漫話(huà)探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)同學(xué)情感看法、價(jià)值觀感染的一種延長(zhǎng)。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都供應(yīng)了若干個(gè)活動(dòng)，可以依據(jù)不憐憫況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有制造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程供應(yīng)了可能。 本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲(chóng)記。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：童年與成長(zhǎng)單元，魯濱孫飄流記與探險(xiǎn)單元，昆蟲(chóng)記與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長(zhǎng)，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地。 課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首聞名古詩(shī)詞。主要由同學(xué)讀讀背背，增加文化淀集。 漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)：了解實(shí)詞。 二、同學(xué)狀況分析 一、二班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突

4、出的特點(diǎn)是： 1、同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課的熟悉和理解有了拓展。 2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。 3、大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有深厚的愛(ài)好。 4、課堂上有用于帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。 存在的不足是： 1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。 4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。特殊是有兩個(gè)考20分左右的差生。 5、積累較少，閱讀面不廣。 三、教學(xué)設(shè)想 首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次、要留意

5、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)

6、知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 四、教學(xué)措施 依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施： 1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、

7、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 8、對(duì)同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。 9、依據(jù)當(dāng)前.形勢(shì)，推行語(yǔ)文素養(yǎng)

8、訓(xùn)練。 10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。 11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。 14、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，培育愛(ài)好，提高寫(xiě)作水平。 15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,熬煉表達(dá)力量 五、培優(yōu)輔差方案 主要措施： 1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4、發(fā)揮優(yōu)

9、生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。 6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。 2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案二 新學(xué)期開(kāi)頭，我開(kāi)頭接手八班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在實(shí)施新課改中，老師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量，對(duì)推動(dòng)新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)對(duì)新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試訓(xùn)練的慣性影響

10、，仍舊有重學(xué)問(wèn)輕力量的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改設(shè)定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。鑒于以上問(wèn)題，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)

11、文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。所以我們方案在將來(lái)的一個(gè)學(xué)期中努力做到以下幾點(diǎn)： 1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總覽全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，

12、誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。 5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。 6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 7

13、、作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。 8、指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避開(kāi)死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。 以下是本學(xué)期的教學(xué)課時(shí)支配： 第一單元總課時(shí)l0課時(shí)： 新聞兩則2課時(shí)，蘆花蕩2課時(shí)，蠟燭1課時(shí)，就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信1課時(shí)，友愛(ài)的爸爸媽媽1課時(shí)，口語(yǔ)交際l課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)。 其次單元總課時(shí)11課時(shí)： 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)2課時(shí)，背影2課時(shí)，臺(tái)階l

14、課時(shí)，老王2課時(shí)，信客1課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)。 第五單元總課時(shí)6課時(shí) 桃花源記2課時(shí)短文兩篇2課時(shí)核舟記1課時(shí)大道之行也1課時(shí)杜甫詩(shī)三首2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí) 總之，要對(duì)每一位同學(xué)做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、關(guān)心者。讓同學(xué)感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚同學(xué)對(duì)于生活的喜愛(ài)與柔情，讓同學(xué)對(duì)將來(lái)布滿(mǎn)熱切的向往和樂(lè)觀、完明、正直的期盼，使他們能以新的眼完端詳生活。 2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案三 為了搞好本學(xué)期的

15、語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成果，特制訂本冊(cè)教學(xué)方案如下： 一、學(xué)情分析： 全班有同學(xué)58 人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀力量強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，但一般話(huà)還不錯(cuò)， 二、教材分析： 本冊(cè)教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。 本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，留意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般34篇課文，在每組課文之前支配了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面支配了預(yù)習(xí)，再后面編寫(xiě)了思索練習(xí)在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在

16、每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是閱讀要有自己的見(jiàn)解按肯定的挨次寫(xiě)，分別支配在二、五組中。 1、導(dǎo)讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的留意問(wèn)題。 2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索練習(xí)。 3、讀寫(xiě)例話(huà)。支配在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié) 。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 4、積累運(yùn)用。支配在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、詞

17、句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精準(zhǔn)理解詞語(yǔ)，特殊是那些含義深刻的句子。 2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。 3、閱讀力量的培育始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思索，留意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。 4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培育同學(xué)寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的力量。 5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期支配了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)同學(xué)了解中華優(yōu)秀文化和積

18、累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。 四、教學(xué)目的要求 1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)受到喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛(ài).主義的訓(xùn)練;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得美好生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等.主義思想品德訓(xùn)練;培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和.責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。 2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。 3、培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。 5、連續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。 6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱

19、讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 7、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉(zhuǎn)述。能用一般話(huà)清晰明白的講解并描述一件事情。爭(zhēng)論問(wèn)題能講清晰自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。 8、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較詳細(xì)、有肯定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習(xí) 從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 五、教學(xué)措施 (一)、保障措施： 1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練 2、思索練習(xí)的教學(xué) 要充分利用思索練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)思索和爭(zhēng)論，切實(shí)提高同學(xué)的理解力量，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。 3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 4、要留意發(fā)

20、揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。 (二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施： 對(duì)于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難心情，指導(dǎo)平常按時(shí)完成作業(yè)。 (三)、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施： 這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫(xiě)作要留意激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看、思索和練筆的主動(dòng)性，關(guān)心同學(xué)打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達(dá) 。 六、教學(xué)進(jìn)度(略) 2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案四 新的學(xué)期開(kāi)頭了，為了能讓同學(xué)的學(xué)習(xí)力量在本學(xué)期有一個(gè)提高和質(zhì)的飛躍，也為改進(jìn)自己的訓(xùn)練教學(xué)方式做一次嘗試，特

21、制定以下方案。 一、加強(qiáng)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥功能，提高同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)意識(shí)。 面對(duì)越來(lái)越大的孩子，思想意識(shí)漸漸成熟，受四周事物吸引或影響較大，對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較淡化，于是我打算在本學(xué)期把工作重點(diǎn)放在引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)提高學(xué)習(xí)意識(shí)上來(lái)。詳細(xì)通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、誘發(fā)思索、敢于提問(wèn)、多談感受、溝通爭(zhēng)論等把自主學(xué)習(xí)化作常常的行動(dòng)和習(xí)慣。對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較差的同學(xué)還是應(yīng)當(dāng)先找緣由，多去傾聽(tīng)他們內(nèi)心真實(shí)的想法和感受，多給他們制造機(jī)會(huì)讓他們能切實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與美好。 二、重組教材內(nèi)容，采納跨越式“精”加“略”的教學(xué)模式 本學(xué)期我打算重組一下教材，把略讀課文放到拓展材料當(dāng)中去，讓同學(xué)更多更挺直的接觸語(yǔ)文材料，充

22、分利用學(xué)習(xí)資源和時(shí)間機(jī)會(huì)，在課外學(xué)問(wèn)的深度和廣度上多下點(diǎn)功夫，綜合運(yùn)用情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)，分層教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等各種策略，有目的的巧用資源，讓課內(nèi)外學(xué)問(wèn)得以融合。從而使同學(xué)從面對(duì)文本的課內(nèi)感悟走向回來(lái)自然地課外體驗(yàn)運(yùn)用。 三、自由暢想，在才智中感悟。 在一些課文的講授中，為使同學(xué)能有一種身臨其境、切身感受的經(jīng)受，在課堂教學(xué)中給同學(xué)一個(gè)自由暢想的空間，在溝通、綜合、自主中構(gòu)建他們的閱歷。老師在這個(gè)時(shí)候要仔細(xì)傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候送上欣賞和鼓舞，讓同學(xué)享受到收獲的喜悅。 四、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 課本上支配了豐富的學(xué)問(wèn)，一、四單元引導(dǎo)同學(xué)收集有關(guān)祖國(guó)和五大淡水湖的資料和了解有關(guān)戰(zhàn)斗給人類(lèi)造成的災(zāi)難的

23、事實(shí)和英雄人物的事跡。三六單元讓同學(xué)溝通熟悉大自然和感受農(nóng)村生活的活動(dòng)成果。這些課內(nèi)學(xué)問(wèn)的支配加上課外學(xué)問(wèn)的拓展，讓同學(xué)在趣味閱讀、輕松記背中積累語(yǔ)言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。本學(xué)期推舉同學(xué)讀伊索寓言 一千零一夜和中國(guó)民間故事來(lái)豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)，拓展課外空間。 五、重視口語(yǔ)交際，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 在本學(xué)期的口語(yǔ)交際中，要注意彼此之間的溝通和溝通，培育同學(xué)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)力量。蓮山 課件 1、激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望。 2、注意語(yǔ)言的規(guī)范和和指導(dǎo)。 3、面對(duì)全體，訓(xùn)練到位。 4、把口語(yǔ)交際訓(xùn)練延長(zhǎng)到日?；顒?dòng)中去。 5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言力量。 六、啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)作布滿(mǎn)愛(ài)好。 針對(duì)前一段時(shí)間同學(xué)在寫(xiě)作中假大空的現(xiàn)象，本學(xué)期嚴(yán)格規(guī)范寫(xiě)作指導(dǎo)，要求同學(xué)寫(xiě)真話(huà)、寫(xiě)實(shí)話(huà)、寫(xiě)心里話(huà)，切記空話(huà)、套話(huà)，引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)詳細(xì)，不斷地在練習(xí)和講評(píng)中逐步提高。提倡同學(xué)用自己的語(yǔ)言表達(dá)，做到真實(shí)、自然，端正文風(fēng)。 活動(dòng)支配： 1、開(kāi)展課外讀物互換共享活動(dòng)。 2、走進(jìn)生活、發(fā)覺(jué)生活學(xué)問(wèn)活動(dòng) 3、班內(nèi)朗讀競(jìng)賽活動(dòng) 4、寫(xiě)作大賽 5、定期進(jìn)行優(yōu)秀影片欣賞活動(dòng) 2