深度學習(八年級Unit4cartoonsandcomicstrips深度學習單元設(shè)計(上交稿）)

1、 廣州市南沙第一中學（初中部）英語科深度學習（八年級）Unit 4 Cartoons and comic strips 設(shè)計者：八年級英語備課組所教科目：英語所教年級：八年級所需時間：9課時一、教學內(nèi)容分析：1.本單元是八年級下冊第二個模塊“藝術(shù)和手工藝”中的“卡通和連環(huán)漫畫”話題。本單元以“動畫片與漫畫”為話題，以動畫片和漫畫的制作過程為主線。經(jīng)過對學生的詢問，學生對卡通片和漫畫的話題比較感興趣，因為在他們中有些同學幾乎天天在看卡通片。2.在對各部分內(nèi)容的整合上，我們大部分按照教材的設(shè)計，只是將“more practice”板塊中的”Tom and Jerry”和“culture corne

2、r”整合在一起，提前在”reading “板塊中導入，以激起學生的興趣。3.在活動設(shè)計上（1）運用評價表使學生學會如何做評價。（2）在閱讀和寫作設(shè)計了課前活動課堂活動及課后活動，Project則設(shè)計了課堂及課后活動的延展。在主閱讀篇章上，我們設(shè)計了讓學生遵循卡通片制作的幾個步驟進行卡通片制作的比賽，讓學生學以致用；在語法部分，繼續(xù)以如何制作漫畫書和畫卡通為話題，進行被動語態(tài)的再拓展和訓練；口語聽力課，是聽一則關(guān)于一只小恐龍的故事，能聽懂故事的情節(jié)發(fā)展，并能記錄角色對白等信息，說部分是根據(jù)提示，為聽力板塊的故事設(shè)計結(jié)尾，并能用英語參與角色表演。 二、學生分析：知識層面：本單元以“動畫片與漫畫”為

3、話題，以動畫片和漫畫的制作過程為主線。學生對卡通片和漫畫的話題比較感興趣，因為在他們中有些同學幾乎天天在看卡通片，對于一些關(guān)于卡通人物形象的詞匯學生之前已經(jīng)學習過一些，本單元應(yīng)對這部分詞匯量進行擴充。學生已經(jīng)在第三單元學習了被動語態(tài)的一些基本用法，對被動語態(tài)有一定的了解，但并不能很好地使用，需要教師在方法和技巧上進行點撥。方法層面：對于初二的學生來說，上課較積極，能配合好老師的布置的任務(wù)。在之前的課堂表現(xiàn)中能看出他們有一定的聽、說、讀、寫的能力，此外，他們善于模仿，也有一定的觀察能力和分析能力。三、所用資源教材、相關(guān)圖片、歌曲視頻、準備好信息卡片等。四、單元學習主題：cartoons and

4、comic strips 五、單元學習目標：目標1（語言知識）目標2（語言技能）目標3（學習策略）目標4（文化意識及情感態(tài)度）詞匯名詞actor, bubble, cartoon, effect, island, jacket, program, stage, star, storm, symbol, team, thought, warning讀閱讀一篇有關(guān)如何制作動畫片的雜志文章，了解動畫制作的基本步驟。能掌握概括大意的 閱讀策略。了解中國及其他國家有名的動畫，關(guān)注中外文化異同，加深對中國文化的理解，通過閱讀英語漫畫，表演英語短劇，體會對英語學習的樂趣。動詞appear, match, p

5、lay, record, role-play, score形容詞basic, detailed, pleasant, rough副詞separately聽聽一則關(guān)于一只小恐龍的故事，能聽懂故事發(fā)生的情節(jié)發(fā)展，并能記錄角色對白等信息。短語Comic strip, decide on, life jacket, make it, play against, pop out, thank goodness, video camera, weather forecast 語法掌握情態(tài)動詞后跟動詞被動式了解現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)說根據(jù)提示，為聽力板塊的故事設(shè)計結(jié)尾，并能用英語參與角色表演。功能掌握向他人發(fā)

6、出警示，提醒他人注意表達方法。寫根據(jù)提示，為一則漫畫故事設(shè)計說明文字，對白等內(nèi)容。六、單元整體設(shè)計框架（主要活動）：目標、課時課型及教學內(nèi)容學習活動設(shè)計意圖及評價目標1目標41課時閱讀課：Getting readingBefore readingVocabularyC1活動：完成讀前活動，激活背景知識。學生開展頭腦風暴，思考：What is needed to make a cartoon?設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，拓展知識面，收集資料，知識積累，猜詞能力評價方式：老師傾聽、巡堂，學生相互傾聽、相互質(zhì)疑或糾錯目標1目標2目標3目標41課時閱讀課：ReadingVocabulary C2Compreh

7、ension活動：學生用上一節(jié)課時所學的單詞和短語完成一些句子，并口頭匯報答案；教師也可將詞匯練習設(shè)計成縱橫填字游戲，增加練習的趣味性，讓學生閱讀完主閱讀，了解并復(fù)述動畫制作過程。設(shè)計意圖：提高學生閱讀能力的鍛煉以及闡述能力評價方式：老師傾聽、巡堂，學生相互傾聽、相互質(zhì)疑作文評分標準項目具體內(nèi)容分值得分內(nèi)容內(nèi)容完整4語言用詞恰當、語言簡潔、語句通順、文章流暢4布局及設(shè)計布局合理、書寫工整2總分10目標1目標2目標3目標41課時語法課：Grammar掌握情態(tài)動詞后跟動詞被動式和動詞現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法活動：學生用主閱讀篇章中的原句回答問題，在書本上找出有關(guān)被動語態(tài)的句子。 設(shè)計意圖：

8、學生能夠熟練使用被動語態(tài)評價方式：互評、師評項目具體要求分值內(nèi)容內(nèi)容豐富、用詞恰當、句子通順4無語法錯誤2語音聲音洪亮、表達流暢2儀態(tài)表情自然、儀表大方2總分10目標1目標2目標3目標41課時聽力課、口語課： 1.Talk time2.Speak up 3. Listening活動1：進行聽前預(yù)測，為聽力作準備。活動2：角色扮演。學生開展合理想象，為listening 板塊的故事設(shè)計結(jié)尾，并用英語分角色表演?；顒?：小組編制有關(guān)警示的對話，表演對話，傾聽評分。設(shè)計意圖：提高學生在聽力中獲取信息的能力以及根據(jù)情景編制相應(yīng)的對話評價方式：老師傾聽、巡堂并點評；學生討論、評分、提出建議1.聽力：兩人

9、一組進行扮演項目具體要求分值內(nèi)容內(nèi)容豐富、用詞恰當、句子通順4無語法錯誤2語音聲音洪亮、表達流暢2儀態(tài)表情自然、儀表大方2總分102. Speak up評分表項目具體要求分值得分內(nèi)容內(nèi)容豐富、用詞恰當、句子通順3無語法錯誤2語 音、語調(diào)語音1語調(diào)1聲音洪亮1表達流暢1儀態(tài)表情自然、儀表大方1總分10目標1目標2目標3目標41課時寫作課：1.Make a short report2.Learn to design and write captions and dialogues. 觀察連環(huán)漫畫，預(yù)測故事情節(jié)，設(shè)計并編寫說明文字和對白，然后口頭匯報答案。設(shè)計意圖：通過認真觀察，學會預(yù)測故事情節(jié)，并

10、用敘述性的語句描述圖片。評價方式：老師傾聽、巡堂并點評；學生討論、評分、提出建議作文評分表項目具體內(nèi)容分值得分內(nèi)容內(nèi)容完整，無遺漏，切題6準確性語言簡潔，用詞恰當，無語法錯誤，拼寫，格式6流暢性文章結(jié)構(gòu)，連接詞運用合理，用詞優(yōu)美，有好詞好句，布局合理3總分15目標1目標2目標41課時綜合課：More Practice 討論：你喜歡的卡通片有哪些？為什么喜歡這些卡通片，至少說出兩個理由。設(shè)計意圖：使學生拓展對卡通片和漫畫的了解。如何方式：老師傾聽、巡堂并點評；學生討論、互評。項目具體內(nèi)容分值內(nèi)容符合主題1語言簡潔，用詞恰當當當當當2語言流暢2參與情況全體參與討論2討論氣氛熱烈2有序組織，合理安排

11、1目標1目標2目標3目標41課時綜合拓展課：ProjectCultural Corner 學生搜集材料，各小組合作設(shè)計一本漫畫書設(shè)計意圖：1. 學生能收集多的卡通片和漫畫書，并能用英語對它們進行描述出來；2. 學生能按照要求在合作的基礎(chǔ)上完成漫畫書的創(chuàng)作。如何方式：教師傾聽巡堂并點評；學生討論、評分、提出建議項目具體內(nèi)容分值內(nèi)容內(nèi)容豐富，包括三個要點 6語言語言簡潔用詞恰當2無語法錯誤2格式及設(shè)計有標題1書寫2布局合理1圖文并茂，有吸引力1目標11課時復(fù)習課：Revision目標11課時Exercise目標11課時Test 分課時教學設(shè)計第1、3-9課時略第2課時:閱讀課本課學習目標：目標1（

12、語言知識）目標2（語言技能）目標3（學習策略）目標4（文化意識及情感態(tài)度）認讀和理解單詞、短語：actor ,cartoon, island, jacket,program, stage, star, storm, symbol,team ,thought, warning, wave, appear,match, play, record, role-play, score,basic, pleasant, separately, comic strips, decide on, life jacket, make it等通過閱讀，了解動畫制作的基本步驟，能聽懂故事的情節(jié)發(fā)展，并能記錄角色對

13、白等信息。掌握概括大意的閱讀策略了解中國及其他國家有名的動畫，關(guān)注中外文化異同通過閱讀英語漫畫，表演英語短劇，體會英語學習的樂趣本課學習活動與評價：學習目標教學過程設(shè)計意圖及評價目標1導入：1：展示一些國內(nèi)外著名動畫角色的照片，讓學生看一看，猜一猜2：學生談?wù)勛约簩@些動畫的看法，老師順著學生的討論引入動畫的話題，并學習部分詞匯。設(shè)計意圖：激發(fā)學生了解動畫片的興趣，初步了解單元的部分詞匯。評價方式：老師傾聽、觀察學生的表現(xiàn)。目標1目標2目標3目標4閱讀：How to make a cartoon篇章.Task 1：學生快速略讀課文回答問題并了解文章大意。Task 2：學生掃讀文章，完成動畫制作

14、排序。A make a rough sketch of the story.B have a good idea for a storyC use a computer program to put the pictures together.D think about the characters.E add colour to the drawingsF record the voices and sound effects.Task 3：學生細讀文章，完成流程圖。完成后，學生先小組內(nèi)討論答案，再和老師一起校對答案。Task 4：學生大聲齊讀課文，整體理解課文。設(shè)計意圖：學生通過略讀、掃讀

15、、細讀初步了解主閱讀篇章的內(nèi)容，同時訓練學生的閱讀技巧。評價方式：老師通過傾聽、巡堂、提問方式檢查學生獲取信息是否準確，是否理解動畫制作的順序。目標2目標4活動：學生合上書本，兩人一組相互問答具體要求：1, 提前準備問題，印發(fā)給學生，學生互相相互提問回答。To make a cortoon, what do we need to do first?What do we need to in the scond stage?Before we draw detailed pictures and add colour, what do we need to do?How can we make

16、the characters and things seem to move?What is the computer program used to do after all the pictures are ready?What is necessary when the actors do the voices of the characters?設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的合作精神，讓學生學會合作與分享；培養(yǎng)學生思辨地看待事物的能力和大膽表達自己觀點的能力；檢測學生對動畫制作流程是否熟悉以及理解，并培養(yǎng)學生對動漫的興趣。評價方式：老師和同學一起校對答案，并分享動漫制作的歡樂。目標4Homewo

17、rk:根據(jù)本課所學的，學生完成文章“My favoorite cartoon”要求：80words; 內(nèi)容完整；用詞恰當、語言簡潔、語句通順、文章流暢；布局合理、書寫工整。評價者：老師和學生如何評價：老師提前預(yù)改并篩選出代表作文，師生堂上共同參與批改評價方式：學生時候能夠準確地闡述自己對動畫的感覺。文章是否符合要求。作文評分標準項目具體內(nèi)容分值得分內(nèi)容內(nèi)容完整4語言用詞恰當、語言簡潔、語句通順、文章流暢4布局及設(shè)計布局合理、書寫工整2總分10Unit 4 Reading learning sheetClass:_ Name:_1. Skimming:Read the introduction

18、on page 51 and answer the questions. (1) What is Jason learning about?(2) Where did he find this information?2. Scanning:There are six stages of making a cartoon. Do you know the correct order? Read the first sentence of each paragraph in the article on page 51 and put them in the correct order.a Ma

19、ke a rough sketch of the story.b Have a good idea for a story.c Use a computer program to put the pictures together.d Think about the characters.e Add colour to the drawings.f Record the voices and sound effects.The order is :_3. Careful reading:Read Lines 1-8 and complete the table. PlaceCharacters The storyRead Lines 14-20 and decide whether the following statements are True (T) or False (F).(1) First, we should draw detailed pictures.(2) Detailed pictures are d