五年級下冊語文試題-第四單元過關測評卷人教部編版(有答案)

1、第四單元過關測評卷（ 5分）在chSgqing（）臨江門外的一個zh出su o （）里，沃克醫(yī)生打開病人右眼上的bmg d ia （）,準備為病人做手術。可是病人拒絕使用ma zu i j i （）,手術時他用手緊緊地抓住床單，y i shg b（ 12分，每小題3分）1. 下列各組詞語中，加點多音字的讀音全都相同的一組是（）A. 頭暈 暈 倒暈 頭轉向B.恐嚇嚇 唬 殺雞嚇 猴C. 供 詞供 奉供 不應求D.血泊湖泊 泊 船瓜洲2. 下列詞語書寫全都正確的一項是（）A. 企望慈詳搞特殊B.鍛練嶄新肅然起敬C. 年齡驚疑下意識D.擬定衷心舍己為工3. 寫文章時，引用詩句、格言等可以很好地表達自

2、己的情感。我們在表達誓死殺敵的堅定決心的時候，可以引用詩句（）A. 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。B. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。C. 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。D.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。4. 下列說法有誤的一項是（）A.涼州詞的作者是唐代詩人王之渙，“楊柳”指的是古代的曲子 折楊柳。B.軍神中作者詳細描寫了沃克醫(yī)生的表現， 這樣寫從側面襯托出了劉伯承的品質。C. 方志敏是有一些財產的，被妻子藏在了深山塢里，國方兵士沒有搜出來而已。D. “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”兩句表達了作者對友人的惜別之情。三、選擇恰當的詞語填空。（ 5分）犧牲 殉職 逝世1 . 消防戰(zhàn)士迎

3、難而上，甚至以身（） ，他們是新時代的楷模。2 . 毛岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)（） 的， 他也長眠在了朝鮮的土了，終年93）的神情3 .張教授從教幾十年，桃李滿天下，聽說老人家在昨天（驚呆 驚疑4 .看到病人的傷勢，沃克醫(yī)生愣住了，藍色的眼睛里閃出（5 .他在比賽最后時刻的表現一一投進了一個三分球， 簡直（）了所有人。四、讀句子，按要求完成練習。（13分）1 .“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！痹娋溥\用了 的修辭手法，“三 萬里”寫出了黃河的 , “五千仞”寫出了華山的 。（3分）2 .沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪 稱軍神！”（1）畫線部分把比作

4、了,從中可以看出劉伯承 的品質。（3分）（2）結合全文，寫一寫劉伯承為什么堪稱軍神。（3分）3 .主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中 流露出無限的眷戀。這句話對毛主席的 ?口 進行了描寫，表現了他 B情。（4分）五、古詩積累。（8分）1 .從軍行中描寫將士們戍邊環(huán)境的詩句是“ 2 .秋夜將曉出籬門迎涼有感中表現詩人對南宋朝廷失望的詩句是3 .本單元我們積累的兩首送別詩都以景傳情，送元二使安西中借柳寫惜別之情的詩句是« ”，黃鶴樓送孟浩然之廣陵中以離別后的蒼茫景象” 寫出了詩人心中的不舍六、閱讀理解。（27分）（一）閱讀下面的材料，完成練習。（12分）

5、【材料一】2018年5月1日起，我國正式實施中華人民共和國英雄烈士保 護法。某學校開展了 “崇尚英雄精忠報國”的主題班會活動，對全校學生做了了解英雄人物情況的問卷調查，下圖是調查結果的數據統(tǒng)計。了解不了解【材料二】 天地英雄氣，千秋尚凜然。戰(zhàn)爭年代，八路軍“狼牙山五壯士”、 東北抗日聯軍八位女戰(zhàn)士等人的英雄故事感天動地，這些為國家和人民拋頭顱、 灑熱血的人，用生命換來了今天祖國的繁榮昌盛、歲月靜好；和平時期，守島三 十二載的王繼才、“你退后，讓我來”的排雷英雄杜富國，都是一心為了祖國和 人民的利益，以“無我”的心態(tài)成就“大我”的英雄他們用奉獻和犧牲，詮 釋了軍人的底色。正因為他們愛國、勇于擔當

6、，才有了今天的中國?！静牧先?019年3月30日18時許，大涼山深處一一涼山州木里縣雅碧江 鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災。消防人員、地方撲火隊隊員等撲向火海，與火魔展開殊 死搏斗。3月31日下午，撲火人員在轉場途中，受瞬間風力風向突變影響，突遇 山火爆燃，31名撲火人員壯烈犧牲。這些救火英雄們，用生命詮釋著使命、責任 和擔當，用行動詮釋著“人民公仆”的內涵！1.根據材料一，判斷下列說法的對錯，對的打，錯的打“X”。（3分）（1）在柱狀圖中，淺色部分是了解英雄人物情況的人數所占比例，深色部分是不了解英雄人物情況的人數所占比例。（）（2）該校大部分學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄較為熟悉。（3）在

7、調查結果中，只有極少數的同學對當代英雄的情況不了解。（）2.現代漢語詞典中“英雄”的解釋如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益 而英勇斗爭，令人欽敬的人。根據你的理解，下列人物中，（）不是英雄。（2分）A. 航天員楊利偉B.寒窗苦讀的高考狀元C. 守島三十二載的王繼才D. 虎門銷煙的林則徐3. 任選材料中的一位英雄（或一個群體），用一句話概括其事跡，并用一句話對其進行贊揚。（ 4分）事跡： 贊揚： 4. 讀完材料，同學們對“英雄”展開了討論。 請你結合所給材料，對同學們的討論作總結發(fā)言。（ 3分）小輝：古代的民族英雄如岳飛、戚繼光等，勇武過人，實在令人欽佩。小丹： 那些動漫電影里的英雄，如超人、

8、 鋼鐵俠等才叫厲害，每次都能拯救地球。小薇：那些為了民族獨立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄，才是真英雄。小波：現在是和平時期，基本不打仗，也沒有外星人入侵，這些英雄再厲害也沒用啦。小梅：那我們今天還需不需要英雄？我： （二）閱讀下面的文章，完成練習。（15分）一個蘋果張計發(fā)黃昏時，五連派來的一個火線運輸員（跳閃）進了我們的防炮洞，他卸完身上背著的彈藥，隨手遞給我一個蘋果： “連長，給您！ ”要通過敵人的炮火封鎖可不是容易的事，我（驚訝驚慌）地問： “哪兒來的蘋果？” “半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”說實在的，我們已經幾天沒喝過一口水，喉嚨干得煙熏火燎似的。我說： “你太

9、辛苦了，還是你吃了吧?！薄安唬?我在路上可以喝涼水?！?他非常 （固執(zhí) 堅持） ，說什么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的三里路之內，是一滴水也找不著的?！敖o誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想，這時候， 我身旁的步話機員小李正用沙啞的聲音向上級報告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。 ”小李，這個蘋果你吃了吧， 好潤潤喉嚨?！蔽野烟O果遞給了他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個人， 又看了看躺著的傷員小藍。他接過蘋果，轉手給了小藍。小藍是通訊員，在一次執(zhí)行任務時被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃黑黃的， 嘴唇干得發(fā)紫。小藍拿起蘋果，張開嘴正要吃，

10、突然向周圍望了望，立刻把嘴閉 上了。他發(fā)現，原來只有一個蘋果?！斑B長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好 指揮我們打仗。”小藍把蘋果遞給了我。等到發(fā)起沖鋒的時候，沒有號聲可不成啊！我把蘋果遞給了司號員。司號員 說什么也不肯吃，轉手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧 的傷員小藍。蘋果轉了個圈兒，最后又回到我手里。再這樣傳下去是沒有用的。我動員道：“同志們，我們能趕走敵人，奪回陣 地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完一，我先咬了二小口，把蘋果傳給步話機員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口,交給了身旁的小胡。 小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個挨一個地傳下去，轉了一圈，

11、蘋果還剩 下大半個?！罢l沒有吃？"我問，可是誰也不回答。我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外（安靜 平靜）。 我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在 擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚， 我被這種戰(zhàn)友間的關懷感動著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。1 .用 畫去文中括號內不恰當的字詞。（2分）2 .請根據文章內容，結合下面的提示，概括故事情節(jié)。（4分）送來蘋果一傳蘋果一（）一（）一感動落淚。3 .找出兩個表現戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果潤喉的句子， 用“”在文中畫出 來。（2分）4 .畫的句子是對戰(zhàn)士們 的描

12、寫，從中可以看出大家都 這是否與上面寫到的戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果矛盾呢？簡要說明理由（4分）5 . 為什么“我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了”？（3分）七、習作樂園。（ 30分）生活是多彩的，參加活動是開心的。你參加過哪些活動呢？請你以“那次，真開” 為題寫一篇作文，把活動過程中大家開心的樣子詳細寫出來，400字左右。一、重慶診所 繃帶 麻醉劑 一聲不吭解析 本題考查多音字的讀音。A項，“暈”都讀ym°B項，“恐嚇”中的“嚇” 讀he “嚇?！?“殺雞嚇猴”中的“嚇”讀 xi&C項，“供詞” “供奉”中的“供”讀gn）g, “供不應求”中的“供”讀 gn）g= D項，“血

13、泊” “湖泊”中 的“泊”讀po, “泊船瓜洲”中的“泊”讀 b62.C解析 本題考查詞語的書寫。A項，慈詳一慈祥。B項，鍛練一鍛煉。D項，舍 己為工舍己為公。3.B解析A項，詩句表現了絕不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。C項，詩句展現了死氣沉沉、壓抑人才的政治局面。D項，詩句表達了詩人對南宋朝廷收復失地 的渴望。4.C解析 方志敏是沒有財產的，他所謂 “傳世寶”只是幾套破舊的衣服和幾雙縫底的線襪。3、 1. 殉職 2. 犧牲 3. 逝世 4. 驚疑 5. 驚呆4、 1. 夸張 長 高聳2. （ 1）劉伯承鋼板 意志堅定（ 2）因為劉伯承在手術過程中沒有使用麻醉劑， 承受了難以忍受的疼痛，手術后

14、還說出醫(yī)生的刀數，表現出了他意志堅定的品質。3. 動作 神態(tài) 得知愛子犧牲后的悲痛和對愛子長眠他國的不舍5、 1. 青海長云暗雪山孤城遙望玉門關2. 遺民淚盡胡塵里南望王師又一年3. 渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流六、（一）1. （1） V （2） V（3） x解析 從圖表來看，有67%（一多半）的學生對當代英雄的情況不了解。因此，第（3）題中的“極少數”表述有誤。2.B解析 本題考查對“英雄”這一詞語的理解。 “英雄”指的是不怕困難， 不顧自己， 為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人。高考狀元的奮斗和努力不是為了人民利益，所以不能稱之為英雄。3. 示例： 31 名撲火人員在撲火過程中突遇山火爆燃，壯烈犧牲。你們用平凡的善良、勇敢的擔當詮釋了什么是當代英雄。4. 示例：我們今天還需要英雄，只是這些英雄不是上戰(zhàn)場打仗的英雄。生活中，能努力工作并在自己的崗位上做出貢獻的人都可以稱為英雄，新時代需要這樣的英雄。（二）1. 畫去：跳驚慌