江西版小學(xué)二年級(jí)下冊美術(shù)新教案(含教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表)

1、20152016第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃文雯一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。二、全冊教材分析 教材編制體系、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊教材共十八課，以想象為手段，以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。讓學(xué)生感知、體會(huì)民間獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。 各課內(nèi)容的編排有很多

2、漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。教材編排方式較一年級(jí)教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要有所變化： （1）、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 （2）、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。 （3）、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合 （4）、編排特點(diǎn)：該教材注意將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通知性。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。三、全冊教學(xué)要求 德育滲透、知識(shí)和智能、情感和意志 ： 1、知識(shí)教育

3、要點(diǎn) （1）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。 （2）運(yùn)用多種手段形表現(xiàn)景和物。 （3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。 （4）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。 2、能力培養(yǎng)要點(diǎn) （1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。 （2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。 （3）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。 3、審美教育要點(diǎn) （1）通過欣賞作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。 （2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。、發(fā)展學(xué)

4、生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 備課、上課、智能培養(yǎng)、教法改革、使用現(xiàn)代教育技術(shù)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、面向全體學(xué)生。課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與， 積極探究， 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 尊重學(xué)生的自尊心， 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)， 在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。 提高教學(xué)效率的主要措施： 1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。 2要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，

5、來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。  六、教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排完成情況12月22-28第一課難忘的外國童話故事形象222月29-3月6第二課造型多樣的生活用品233月7-13第三課 畫房子  第四課 春夏的色彩243月14-20第五課蟲蟲世界 第六課 動(dòng)物樂園253月21-3月27第七課  水族館 第八課 勇敢的我263月28-4月3第九課 幸福一家274月4-10第十課 校園趣事多284月11-17第十一課 回家的路上294月18-24第十二課 大嘴巴朋友  第十

6、三課 文具的家2104月25-5月1第十四課 風(fēng)向標(biāo)2115月2-8第十五課 創(chuàng)意小書擋2125月9-15第十六課紅軍橋  第十七課 過端午2135月16-22第十八課 畫青花紋飾2145月23-29第十九課 剪窗花2155月30-6月5第二十課 我是小公民2166月6-12第二十一課 珍惜的古樹2176月13-19第二十二課 高高的鼓樓2186月20-26復(fù)習(xí)2196月27-7月3復(fù)習(xí)2207月4-10考試2217月11-17期末工作第1課難忘的外國童話故事形象教學(xué)目標(biāo)：1、在了解欣賞卡通畫時(shí)感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的

7、藝術(shù)感染力。2、初步學(xué)會(huì)能用簡單的語言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫。3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。教學(xué)重點(diǎn)：如何欣賞卡通，了解卡通畫的特殊表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)夸張?zhí)卣鞯睦L畫方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節(jié)目？生：略師：這些都是動(dòng)畫片。你們知道嗎，動(dòng)畫片和漫畫就是卡通。我們今天就是要學(xué)第一課：出示課題：難忘的外國童話故事形象（邊放以前的國產(chǎn)動(dòng)畫片）在以前還沒有電腦時(shí)，要完成一部動(dòng)畫片要畫出成千上萬的畫，把很多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫連續(xù)播放才能完成一個(gè)簡單的動(dòng)作，所以我們把它叫做動(dòng)畫片。二、欣賞卡通1、（出示教材中

8、的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星：（1）三個(gè)和尚：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡潔，人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。（2）大鬧天空孫悟空，家喻戶曉誰都喜歡，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳神。（3）米老鼠和唐老鴨滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。2、（播放動(dòng)畫片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作、神態(tài)、特征、性格。播放完師：說說你最喜歡的人物，為什么？先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅。（教師

9、注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度）三、學(xué)生動(dòng)手1、玩你說我畫的游戲：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫出來。（教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉肀憩F(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大，肚子又大又圓等，你就要把這些地方畫的夸張點(diǎn)。還可以畫上象征性的佩物耙子。2、同學(xué)們用自己的筆來畫一幅自己喜歡的卡通畫。（教師巡視指導(dǎo)）四、評(píng)價(jià)1、采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合、個(gè)人評(píng)與小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式先讓學(xué)生說，然后學(xué)生說，最后教師進(jìn)行短評(píng)。（這堂課評(píng)價(jià)很重要）2、展示幾幅作品（再一次讓學(xué)生欣賞了卡通作品）讓學(xué)生放開大膽評(píng)價(jià)。五、課堂延伸能不能把你畫的卡通

10、編個(gè)故事或者畫一組畫來配上文字。第2課 造型多樣的生活用品一、教學(xué)目的 ：1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來的快樂。2、知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要素。3、能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自已的想法。二、教學(xué)重點(diǎn) ： 設(shè)計(jì)的造型要素與生活的需要。三、教具準(zhǔn)備 ： 教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨?。四、教學(xué)過程 ：1、導(dǎo)入 新課 ： 啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞：（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒

11、、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。（2）以命題（如“懸掛”、“實(shí)用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓?lì)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)計(jì)稿畫 出來，鼓勵(lì)學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動(dòng)手制作。（3）提供兩種思路（以椅子造型設(shè)計(jì)一圖為例）。椅子的形象構(gòu)思是以蝴 蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。（2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計(jì)建議。（

12、3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非?。?）有一定的創(chuàng)意。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自已的想法。教學(xué)過程：活動(dòng)一：展示各自在上節(jié)課的作品并相互評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二：想象并畫出你設(shè)計(jì)的生活用品及工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品第3課 畫房子教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過對(duì)各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程。 2、 對(duì)祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。 3、收集不同的民居圖片的資料等。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對(duì)祖國

13、傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。 2、出示課題：畫房子 3、看一看： 讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。 4、說一說： 提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？ 5、看一看： 觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點(diǎn)。 6、議一議： 大膽想象、按自己的理解說出為什么會(huì)有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻？ 7、老師課堂小結(jié)。 第4課 春夏的色彩教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞、分析春夏的色

14、彩作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)春夏的色彩作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)： 用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對(duì)春夏的色彩的情感。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？2、 打開書第8頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？3、 板書課題。二、新授：1、欣賞。 仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)

15、景畫。異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同。3、分組活動(dòng)。（1） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。（2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。（3） 問題：這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。春天來了是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。夏日集市作者使用了紅色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整

16、的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，展現(xiàn)了夏天的生命。采荷花畫面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是學(xué)生作品濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。三、作業(yè)布置：從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。寫完后小組交流。猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？四、總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)。第5課 昆蟲世界教學(xué)目標(biāo)：

17、1、認(rèn)識(shí)自然界中各種昆蟲，了解它們的共有特征,欣賞自然界中的美。2、能運(yùn)用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。 3、增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握昆蟲的外形,色彩的對(duì)稱特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、范作、各種有關(guān)資料。學(xué)具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入游戲：猜謎語師：身穿花衣愛打扮, 一對(duì)翅膀光閃閃, 不會(huì)唱歌愛跳舞, 花叢里面跳得歡。（蝴蝶）師：尖細(xì)嘴長尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動(dòng)，夜里出來吸

18、血樂。（蚊子）師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說知道。（知了）師：小朋友們真聰明，我們剛剛說的那些都是什么呀？（昆蟲）師：那你們還知道哪些昆蟲呢？生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中）師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進(jìn)大自然中的昆蟲世界吧！（3）揭題：昆蟲世界二、授新在昆蟲世界里有幾百萬種昆蟲，有的有翅膀，有的沒有，有的是益蟲，有的是害蟲。（1）出示各種昆蟲的圖片師：看看老師帶來的這些昆蟲朋友說一說，哪些是益蟲，哪些是害蟲？生：益蟲：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶；害蟲：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子我們再看一看這些昆蟲主要有哪幾部分組成？（昆蟲通常分

19、為頭、胸、腹三個(gè)部分，兩對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，形狀各異，色彩豐富）小朋友你發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對(duì)稱（2）講解步驟：（邊示范邊板書和配色方法）示范一： 老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細(xì)。板書：一想先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。板書：二畫要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰能告訴老師？（不知道吧，老師來教你），先將紙對(duì)折，再畫一只翅膀、蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（2對(duì)）2對(duì)翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對(duì)大一對(duì)?。┌鍟喝粞刂U筆線剪下來，用剪刀的根部一直剪下來，剪時(shí)慢慢剪，注意安全，別剪著小指

20、頭。板書：四拼貼貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對(duì)比色搭配。師：你看這只蝴蝶看見小朋友聽講很認(rèn)真就飛到這，看見這位小朋友很可愛落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）示范二：（蜻蜓）師：我們還可以用什么材料做呢？生：皺紋紙、掛歷紙師：我現(xiàn)在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細(xì)又長，蝴蝶短、胖?。?，再仔細(xì)觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（?。┻x用包裝紙做翅膀。三、出示其他作品師：老師還帶來了幾位昆蟲朋友，小朋友仔細(xì)看看是怎樣做的？生：包裝紙、塑料袋師: 這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實(shí)我們可以通過我們一

21、雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。四、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：好，我們做一只自己喜愛的昆蟲，做之前，我們分成二小組進(jìn)行比賽看看哪一組的動(dòng)作最快，剪貼的最美、誰的昆蟲最先到達(dá)我們的大花園。練習(xí)時(shí)注意巡視：1、復(fù)習(xí)剪的步驟、 2、畫的大小、 3、選不同的顏色不同的搭配、 4、剪對(duì)稱先對(duì)折，注意安全、 5、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、 6、紙屑不能亂扔。五、講評(píng)：1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲，就把老師剛剛發(fā)給你的小卡片粘它旁邊。師：說一說你為什么喜歡它？生：顏色搭配很漂亮，造型很特別 2、教師總結(jié)：這節(jié)課大家共同創(chuàng)造了一個(gè)美麗的“昆蟲花園”，花兒和昆蟲都展現(xiàn)了自己的美麗。希望同學(xué)們多多觀察大自然中這些美麗的事物，并

22、多多用手中的畫筆，把它們表現(xiàn)出來。第6課 動(dòng)物樂園教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。 應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。 難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。 學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作

23、。 教學(xué)過程： 1組織教學(xué) 2講授講課 (1)解釋課題。提問：什么是動(dòng)物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動(dòng)物? (2)導(dǎo)人新課。 研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個(gè)理想中的動(dòng)物樂園。 (3)說說自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。 (4)結(jié)合一 組圖片，說說這些動(dòng)物的特征。 (5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。 (6)研究、總結(jié)雕塑技法。 確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。 (7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 (8)展示作品，布置動(dòng)物樂園，小結(jié)、講評(píng)。7、水族館一、教學(xué)目標(biāo)1在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有意識(shí)的觀察力，充滿激情的表現(xiàn)能力。并從中感知人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。2運(yùn)用多種方法、多種材

24、料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。3、在創(chuàng)造過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀察、分析海底世界的造型及色彩。2、幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。今天，我們就去水族館看一看。2讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品，說說課本中的作品各有什么特點(diǎn)。3、小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。（二）

25、學(xué)習(xí)新課：1、欣賞教師課外收集來的水族館范圖、照片若干。2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的水族館。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等）。海水的顏色有什么變化？ （一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。）海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。（三）課堂練習(xí)與作業(yè)：1、以"色"

26、為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。講解畫"魚"方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。學(xué)生可模仿教師畫"魚"，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好"魚"之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫，用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。8、勇敢的我一、學(xué)生分析： 二年級(jí)學(xué)生在成長過程中，心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動(dòng)蕩，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到自己無法克服的阻礙和困難時(shí)，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此，我將針對(duì)

27、該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，在勇敢的我的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的心理感受，目的就是為了能使他們認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在所難免。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，樹立了對(duì)生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一個(gè)困難。二、教材分析： 本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科本體的技法重點(diǎn)主要是采用各種繪畫材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的交流探討方式，使學(xué)生在循循善誘

28、中，明白“勇敢”到底是什么，大到見義勇為，不怕犧牲，小到對(duì)日常生活中困難的克服。并通過教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個(gè)道理：沒有人天生就是勇敢者，我們每個(gè)人只有通過自己的不斷努力，才會(huì)從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。所以本課從課目到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識(shí)，又陶冶性情。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。 2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。五、教學(xué)

29、難點(diǎn)：對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。六、教學(xué)過程：（一）情感導(dǎo)入： 1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯(cuò)，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。） 2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果?，F(xiàn)

30、在，我們一起來看看一些畫面。 3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課勇敢的我。（二）討論評(píng)述（欣賞）： 1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。） 2、共同欣賞分析（逐一欣賞）： 解決問題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。） 仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征） 3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以

31、對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）： 1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。 2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。（四）展示交流（評(píng)價(jià)）： 1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？ 2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個(gè)上來，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。七、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？9、幸福一

32、家教學(xué)理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體?，F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。教材分析：幸福一家選自義務(wù)教育課程江西美術(shù)出版社二年級(jí)下冊。本課屬于繪畫課，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過學(xué)習(xí)繪畫自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛家人，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。教學(xué)過程：一、音樂欣賞課堂上使用音樂營造輕松、愉悅的氣氛。歌曲吉祥三寶通

33、過歌詞 我們就是幸福快樂的一家很自然的導(dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福揭示課題 幸福一家二、創(chuàng)設(shè)情境1、師：你有過幸福的感覺么？你最幸福的時(shí)刻是和誰在一起呢？生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。2、師：親人是我們最熟悉、最親近的人。最開心最幸福的莫過于與家人在一起生活。 那么在生活中肯定有許多開心，難忘的事情發(fā)生對(duì)不對(duì)？ 讓我們一起來看看他們是誰？3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時(shí)光）引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時(shí)家人的動(dòng)作、形象、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。師：這些照片都是在有準(zhǔn)備的情況下用相機(jī)記錄下來的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來不及用相機(jī)記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。

34、我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么生：記在腦袋里 回家畫在美術(shù)本上師：真聰明。 你們看今天胡老師也帶來很多小客人，他們也要與我呢吧二7班的小朋友一塊分享幸福。4、展示學(xué)生作品 拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路三、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、個(gè)人創(chuàng)作：幸福一家可運(yùn)用各種不同的繪畫材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫出自己想說的話。2、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表揚(yáng)畫出真情實(shí)感的學(xué)生，表揚(yáng)構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵(lì)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）3、學(xué)生創(chuàng)作后評(píng)選幸福之家、一次愉快的旅行、一個(gè)快樂的節(jié)日、一頓美味的家宴四、課后拓展1、師：父母家人總是在每一

35、個(gè)紀(jì)念日送上最好的祝福，在假期合理的為我們安排各種娛樂與學(xué)習(xí)，在身邊無微不至照顧我們。（父母的愛無處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）2、那么我們該用什么來回報(bào)他們呢？生：聽爸媽的話 考試都拿100分3、師：小朋友都說的很好師：那么，讓我們一塊來看看下面這位小朋友是怎么做的。4、播放短片媽媽洗腳師：我們都有一個(gè)溫暖的家 我們要愛自己的家人，愛爸爸、愛媽媽、愛家里的每一個(gè)人。通過短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長輩，關(guān)愛家人。5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)幸福美滿的家拍拍小手吧歌曲幸福拍手歌第10課 校園趣事多教學(xué)目標(biāo)：通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)校園，養(yǎng)成良好的

36、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：照片、課件、繪畫工具材料等教學(xué)過程：導(dǎo)入1.出示校園圖片。師：你們知道這是哪里嗎？生：我們的學(xué)校。師：對(duì)，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。2.再出示一張照片。師：他在干嗎？生：踢毽子。師：你會(huì)嗎？還會(huì)什么？生：跑步、走獨(dú)木橋師：同學(xué)們會(huì)的真多，會(huì)跳繩、會(huì)踢毽子，那在做這些事的時(shí)候，自己或者看到別人發(fā)生過什么有趣的事情嗎？讓學(xué)生討論后說出來。生：我看到有人早跑步的時(shí)候沒看前面就摔倒了。生：我自己轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)了400多

37、下都沒有掉下來。生：3.師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎？想一想，告訴我。學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。生：學(xué)校舉辦過電腦比賽，很多同學(xué)都參加了。生：還舉行過拔河比賽學(xué)生述說后老師可補(bǔ)充完善整件事。師：同學(xué)們記得真多，還有沒有？生：記不起來了。師：老師這里還有一些照片，是平時(shí)用相機(jī)拍下來的一些學(xué)校的事?，F(xiàn)在，就讓我們來看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過而我們剛才又沒想到的事！4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問題。（1）師：這是一張什么照片？生：很多人在操場上，在跳操。師：記得是什么時(shí)候的事情嗎？生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的

38、時(shí)候照的，那時(shí)候每天下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場上來跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來跳一跳！學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。（2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們再來看看這一張照片，這又是什么時(shí)候的事？學(xué)生看照片，踴躍回答。“是學(xué)校的畫畫比賽”“是在上學(xué)期舉辦的”師：對(duì)，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的 “青青校園書畫藝術(shù)節(jié)”。其中有繪畫和書法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰參加了的？學(xué)生爭先恐后地回答。生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎(jiǎng)呢！生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長頸鹿，很多動(dòng)物在一起玩，

39、它們很開心。生：師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒有得獎(jiǎng)，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來的樂趣，就非常好！ （3）出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問題。5.師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過這么多有趣的事情??！現(xiàn)在我再請同學(xué)們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生過，現(xiàn)在的。學(xué)生再次討論。師板書：校園趣事多新授1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問題。生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。生：我們?nèi)チ嘶顒?dòng)中心，在那里我們學(xué)習(xí)包餃子，我還吃了好多餃子。師：你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎？生：會(huì)。生：老師小結(jié)。2.師：原來校園里最近還發(fā)生了這么多有趣

40、的事情啊，同學(xué)們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎？我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。讓學(xué)生打開書本，看課本上的范畫。師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？學(xué)生觀察畫中的內(nèi)容，回答老師的問題。生：我看到了有一個(gè)男的在拉小提琴，其他人都在聽他拉提琴。生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。生：師：他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫筆記錄下來，好嗎？作業(yè)布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫的好的或者有特點(diǎn)的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)1.學(xué)生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說說自己畫的內(nèi)容是

41、什么，介紹自己的作品。2.師小結(jié)本課。3.師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿。11、回家的路上設(shè)計(jì)理念：通過準(zhǔn)備有關(guān)的各種道路和各種汽車的圖片、錄像等，讓學(xué)生對(duì)繁忙的交通有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。采用造型游戲的方式進(jìn)行有主題的想象，創(chuàng)作、表演或演示，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生采用更多的造型手段進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生選用各種工具和材料，采用撕、剪拼貼等多種手段進(jìn)行造型活動(dòng)。拓展學(xué)生的思路，通過自己的想象來設(shè)計(jì)未來的道路和汽車.教學(xué)中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意遵守交通規(guī)則。教學(xué)目的：1、 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車

42、是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。3、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入課題1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）（二） 發(fā)展階段1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車）2、

43、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車）3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）游戲：聽一聽，猜一猜（課件）我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼）5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。（三）作業(yè)階段這是我們學(xué)

44、校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？ 要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。（注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）（四）展評(píng)階段1、游戲：擺一擺，想一想用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面

45、會(huì)更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）說一說，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）（五）拓展階段如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）人和車，靠右行過街要走斑馬線紅燈停，綠燈行交通順暢好心情（六）收拾整理提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。12、大嘴巴朋友教學(xué)目的：1通過簡易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。 2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。

46、一，組織教學(xué)。二，講授新課1啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題）2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短

47、，后肢較長，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來呢。3制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)

48、生。四，進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。13文具的家教學(xué)目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)造型新穎的文具用品。2、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、各種有關(guān)資料。學(xué)具：各種文具、水彩筆、色卡紙或皺紋紙、掛歷紙、雙面膠、剪刀、等。教學(xué)過程：一導(dǎo)入1、 出示教具“外星人”師：今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?他是來自文

49、具星球來的多多,他想和同學(xué)們交朋友，你們愿意嗎？生：愿意。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆）3、多多：今天我來這里是想邀請大家?guī)夏銈冃膼鄣奈木呷⒓游覀兾木咝乔蛞荒暌淮蔚奈木呶钑?huì)，你們想來參加嗎？4、師：要去參加舞會(huì)了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！5、揭題：巧扮文具二、新授1、師：那我們應(yīng)該怎樣做?。繉W(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文具。師: 這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實(shí)我們

50、可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。2、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料及方法。3、教師示范，進(jìn)行制作。三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)練習(xí)時(shí)注意巡視：1、選不同的顏色不同的搭配、 2、用剪刀時(shí)注意安全、 3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、 6、紙屑不能亂扔。四、講評(píng)師：看一看你覺得舞會(huì)里哪個(gè)文具打扮的最漂亮，并說一說你為什么喜歡他（哪里漂亮）？生：顏色搭配很漂亮，造型很特別教師總結(jié)：今天我們的小朋友這個(gè)設(shè)計(jì)師都做得很好，都把你們的文具打扮的很漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計(jì)幾種不同的學(xué)習(xí)用品。14、風(fēng)向標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。2、了解風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)

51、系。3、嘗試、探究合理的方法制作。4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)制作帶來的快意。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。三、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備：1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場上去“放飛”。2、觀察國旗、樹葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而且不同的季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。（二）風(fēng)向標(biāo)的含義：風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測站專門測風(fēng)向的一種儀器。（三）制作步驟：1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)筆芯孔插進(jìn)去。5、把軟紙折成一個(gè)圓

52、體再折二個(gè)三角形，粘在圓體的尾邊來指方向。6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。（四）注意事項(xiàng)：1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要固定。（五）實(shí)踐應(yīng)用：1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說出自己的感受。2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科學(xué)之星”。第15課 創(chuàng)意小書擋教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意小書擋，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握設(shè)計(jì)的基本方法。 2、通過欣賞不同形式的小書擋設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興

53、趣與愛好。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作小書擋方法。 教具學(xué)具：紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：1、 同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，今天我們一起來制作小書擋。2、 教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答） 3、教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)小書擋。二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)：1、學(xué)生小組討論設(shè)小書擋要注意什么方面？ 2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。 3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗。 4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？學(xué)生討論交流，回答問題。 5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟構(gòu)思；

54、打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼） 三、創(chuàng)作階段：1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)小書擋。 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。 五、課后拓展： 本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做小書擋，課前把相關(guān)的材料帶好。 教學(xué)小結(jié)： 本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的小書擋設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解小書擋設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)計(jì)、制作我的小書擋。體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。16、紅 軍 橋目的要求：認(rèn)識(shí)紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；利用不同的材料，設(shè)計(jì)制作一座橋。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們看過紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？這節(jié)課老師首先帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方。1、出示瑞金紅軍橋圖片（圖1）師：這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它