北師大版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第12課《童區(qū)寄傳》學(xué)案2

1、教育精選童區(qū)寄傳學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、柳宗元和柳河?xùn)|全集的文學(xué)常識(shí)。2、借助詞典和文中注釋，了解課文大意，掌握常用文言實(shí)詞。 3、品讀課文，學(xué)習(xí)區(qū)寄機(jī)智、勇敢、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助詞典和文中注釋，了解課文大意，掌握常用文言實(shí)詞學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫法。 學(xué)習(xí)方法：1、熟讀，讀中領(lǐng)悟 2、結(jié)合課文注釋，理解句子 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、 明確目標(biāo) 二、 基礎(chǔ)夯實(shí) 1、了解作者： 作者 _，_代著名文學(xué)家。字_ ，祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)），世稱_ 。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、

2、歐陽(yáng)修、曾鞏。 2、字詞檢查。 郴（ ）州蕘（ ）牧兒也 布囊（ ）其口 區(qū)（ ）寄 因大號(hào)（ ） 是兒少（ ）秦武陽(yáng)二歲 大（ ）府 吾得專焉（ ） 以f（ ）背刃 雖chung（ ）手勿dn（ ） j（ ）曰 3、找出所給句子的通假字 之虛所賣之（ ） 恐栗，為兒恒狀（ ） 州白大府（ ） 三、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，注意字詞讀音、句讀停頓四、掌握字詞，疏通文義落實(shí)重點(diǎn)字詞、語(yǔ)句。 蕘 布囊 逾 恒狀 易之 為市 微伺 縛 因得童 恩 專 植刃道上 之虛所賣之 抵主人所 瘡手勿憚五、小練習(xí)：把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 1、彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可2、童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚。

3、3、鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過(guò)其門。 六、鞏固提升 1、找出描寫區(qū)寄處境險(xiǎn)惡的句子，思考區(qū)寄在這種情況下是如何擺脫險(xiǎn)境的？從中可以看出區(qū)寄有什么特點(diǎn)？ 2、區(qū)寄在殺掉第二個(gè)賊盜時(shí)為什么“大號(hào)”？又為什么“愿以聞?dòng)诠佟? 3、課文寫官府對(duì)區(qū)寄殺死兩個(gè)賊人的事層層上報(bào)是為了說(shuō)明什么？大府為什么要“召視兒”？區(qū)寄不肯“留為小吏”，反映了他 _思想品質(zhì)。寫“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應(yīng)有什么作用？ 4、柳宗元極善用筆，豐富的故事情節(jié)，只用了簡(jiǎn)潔的筆點(diǎn)畫勾勒，卻處處動(dòng)人心魄，但文章僅為了寫一個(gè)傳奇式的人物故事嗎？如果不是，透過(guò)字面，作者真實(shí)的目的會(huì)是什么呢？ 5、找出反映當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序混亂的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析 6、歸納課文主題： 七、積累 自古英雄出少年： 智勇雙全少年天子