小學(xué)語文專業(yè)知識試題及答案

1、一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）1.下列各組字詞的注音有錯的一項是( )。A. 醞釀（niàng）滑稽（j）洗濯（zhuó）孿（luán）生B. 夢寐（mèi）稱（chèn）職賞賜（cì）嫩（rùn）芽C. 訣（jué）別什（shí）物籠（lng）罩猝（cù）然D. 厄（è）運(yùn)虐（nüè）殺炫（xuàn）耀匿（nì）笑2.下列詞語沒有錯別字的一組是( )。A. 雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍(lán)縷，以起山林B. 安詳遐思薪盡火傳二人同心

2、，其利斷金C. 跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末D. 坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無欲則剛3.某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是( )。矛盾在子夜等小說創(chuàng)作中所努力實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實(shí)主義、自然主義小說家所成功地實(shí)踐了的創(chuàng)作模式。A. 子夜：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運(yùn)揭示了當(dāng)時的重大社會問題B. 巴爾扎克：19世紀(jì)法國作家，他的人間喜劇被稱為法國社會的"百科全書"C. 列夫·托爾斯泰：19世紀(jì)俄國作家，他的戰(zhàn)爭與和平以氣勢恢弘著稱D. 左拉：19世紀(jì)法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主

3、義思想的巴黎圣母院4.下列各句，沒有語病的一句是( )。A. 根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位B. 營救告一段落后，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來C. 由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市D. 去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視-句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。愛

4、因斯坦非常重視想象力，他說："嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。"想象力能概括世界上的一切因?yàn)橹R是有限的想象力比知識更重要并且是知識進(jìn)化的源泉A. B. C. D. 6.教完競選州長，教師設(shè)計了這樣的結(jié)束語："馬克·吐溫實(shí)在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說湯姆·索亞歷險記和哈克貝利·費(fèi)恩歷險記是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時間讀一讀。"這屬于( )。A. 激勵式結(jié)果 B. 拓展延伸式 C. 比較式結(jié)果 D. 懸念式結(jié)果7.下列選項不屬于板書特點(diǎn)的是( )。A. 趣味性 B. 豐富

5、性 C. 直觀性 D. 啟發(fā)性8.根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為( )。A. 診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價B. 相對性評價、絕對性評價、個體內(nèi)差異評價C. 內(nèi)部評價與外部評價D. 背景、輸入、過程和成果評價二、填空題（10分）1.下面語段畫線處都有語病，請改正過來。（4分）生命沒有高低貴賤之分。盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道"我很重要"。對父母，我們是他們安享晚年的保障；對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說"我很重要"，這樣，你的人生才會走進(jìn)新的一頁。讓我們昂起頭，對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣

6、布-我很重要!（1）第處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是。（2）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。（3）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。（4）第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為。2.為下列詞語加點(diǎn)的字注音。（2分）骸骨靜謐喑啞憔悴3.把下面四個詞語按句子語義要求填入適宜的空格。（2分）瑟縮驚惶絕望傲然（1）我當(dāng)然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在小屋里。（2）他很地站了起來，失了色著。4.泰戈爾是（國家）著名的文學(xué)家，曾獲文學(xué)獎。(2分)三、古詩詞鑒賞（8分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。日暮倚杖水邊（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便

7、掛衣冠已慢遲。注此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。（1）此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對仗工整。（3分）（2）指出"羈緒"在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。（5分）四、科技文閱讀（10分）閱讀下面的科技文，然后完成后面的問題。指紋的特性和用途人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋形像弓一樣，叫弓線紋。各人的指

8、紋除形狀不同之外，紋形的多少、長短也不同。據(jù)說，全世界五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋在胎兒第三四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報給大腦這個"司令部"，然后，大腦根據(jù)這些"情報"，發(fā)號施令，指揮動作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、

9、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應(yīng)手、運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)做"圖章"，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案。（A）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，（B）指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途。有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。（C）近年來，指紋又和電子計算機(jī)成了好朋友。（D）小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ヌ剿?、去尋求?.文中兩處用了"據(jù)說"一詞，能否去掉？為什么？（2分）2.第1段文字中畫橫線的語句運(yùn)用的說

10、明方法是和。（2分）3.第3段中"指紋的這些特征"包括（概括4點(diǎn)）。（2分）4.下面的句子是從第4段中抽出來的，應(yīng)放在（A）（B）（C）（D）四處中的處。(2分)科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖"，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開門時，只要用手按一下，設(shè)在門上的計算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動打開了，真神！5.簡要概括本文說明的中心意思。（不超過10個字）（2分）答：本文說明了小學(xué)語文試卷 一、單項選擇題 1. B解析 B項應(yīng)為嫩（nèn）芽。 2. B解析 A項篳路藍(lán)縷，以起山林中的起應(yīng)為啟；C項振輻應(yīng)為振幅；

11、D項坐陣應(yīng)為坐鎮(zhèn)。 3. D解析 左拉的代表作是盧貢-馬卡爾家族娜娜四福音書等，巴黎圣母院的作者是雨果。 4. B解析 A項搭配不當(dāng)，應(yīng)該為包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位；C項賓語中心詞殘缺，在目標(biāo)的后邊加的地方；D項語序失調(diào)，命題、決賽、海選改為命題、海選、決賽；句式雜糅或偷換主語，將我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視改成我們將參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視。 5. B解析 因?yàn)橹R是有限的，意在解釋，故應(yīng)緊跟在之后，故選B項。 6. B解析 略 7. B解析 板書的特點(diǎn)包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故選B項。

12、 8. C解析 根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為內(nèi)部評價與外部評價。二、填空題 1. （1）應(yīng)該或必須（2）的對象（的人）（3）走進(jìn)翻開（一頁一片天地）（4）將無數(shù)的放到生靈前 2. háimìynqiáo 3. （1）傲然絕望（2）驚惶瑟縮 4. 印度諾貝爾 三、古詩詞鑒賞 （1）屈原白居易 （2）內(nèi)容：漂泊的旅思；謫官的愁思；秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；年華易逝的傷感；宦海浮沉的厭倦。 特點(diǎn)：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；以羈緒領(lǐng)起全篇。四、科技文閱讀 1. 不能。因?yàn)樗e事例沒有經(jīng)過確切統(tǒng)計（或帶有估測性質(zhì)）；如果去掉就不符合說

13、明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)了。（意思對即可） 2. 分類別打比方（前后順序不限） 3. 指紋人人各不相同形狀特征固定不變感覺非常敏銳具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用（意思對即可） 4. D解析 D處應(yīng)緊接著說指紋和計算機(jī)的聯(lián)系，而抽出的這句話正好說明了這一點(diǎn)。 5. 指紋的特性和用途（意思對即可） 小學(xué)語文教師考試題2一、填空題(每空1分，共20分)1.小學(xué)語文是一種_和_的基礎(chǔ)工具。2.我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是_、百家姓和_。3.從小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有_的觀點(diǎn)、自覺能動性的觀點(diǎn)和_的觀點(diǎn)。4.現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識字量規(guī)定為_字左右，掌握這些常用字能夠滿

14、足小學(xué)生_的需要。5.識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的_、識字工具和_，也包括一些智力和非智力因素。6."聽說讀寫宜并重"，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓_，而且要抓_。7.小學(xué)語文評估具有鑒定、_、激勵和_的功能。8.學(xué)習(xí)質(zhì)量評估包括_和_兩種方式。9.小學(xué)語文教師的語文教學(xué)能力包括_、設(shè)計教學(xué)的能力、課堂應(yīng)變能力和_。10.繼續(xù)教育具有_、連續(xù)性、針對性、_、層次性和訓(xùn)用一致性的特點(diǎn)。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共8分)1.作為我國小學(xué)語文教材建設(shè)向著科

15、學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是( ) A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的實(shí)驗(yàn)教材 B.1978年全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語文 C.九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書 D.1963年全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語文4.教師教學(xué)工作評估的三個主要方面是( ) A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果 B.教學(xué)用時、教學(xué)能力、教學(xué)效果 C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果 D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力5.建國以來，小學(xué)語文教學(xué)取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學(xué)者對語文教學(xué)的"費(fèi)時甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評，他是( ) A.張志公 B.呂淑湘 C.葉圣陶

16、D.王力 7.聽力構(gòu)成的要素包括( ) A.注意力、理解力、記憶力 B.注意力、理解力、辨析力、記憶力 C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力 D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力8.小學(xué)階段說話訓(xùn)練總的要求是( ) A.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說 B.用普通話表達(dá)自己的意思，能演講、注意禮貌 C.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說、表情豐富 D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達(dá)自己的意思三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共8分)4.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行聽說訓(xùn)練的方式多種多樣，它們是(

17、 ) A.背誦 B.課堂討論 C.聽講 D.聽評 E.看圖說話四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1."文道統(tǒng)一"五、簡答題(每小題5分，共20分)1.簡述朗讀在培養(yǎng)學(xué)生說話能力方面的作用。2.低、中、高三階段作文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是什么?3.怎樣聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)聽說能力?4.如何理解評估的"全面性"?六、材料分析題(8分) 下邊是作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說教師如何在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己意思上下功夫。 有位教師教了小木船這篇課文后，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼破裂的事情。結(jié)果許多同學(xué)都雷同地寫自己和同桌同學(xué)吵架，后來又和好了。七、論述題(每小題10分，共2

18、0分)1.結(jié)合實(shí)際談一談教師如何在閱讀教學(xué)中增強(qiáng)訓(xùn)練意識和服務(wù)意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。2.試述如何以義務(wù)教育大綱的基本精神為指導(dǎo)，改進(jìn)語文教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。 小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題3語文知識部分 一、 語文基礎(chǔ)知識 1、給下列字注音。（4分） 慰藉（ ） 蒼勁（ ） 潛（ ）伏 戛（ ）然而止 裝載（ ） 熾（ ）熱 揩（ ）拭 殫（ ）精竭慮 2、.請寫出下列字的書寫筆順：（2分） 鼎： 凹： 3、列詞語有錯字嗎？把你認(rèn)為有錯的改過來。（4分） 迫不急待 穿流不息 憑心而論 世外桃園 再接再勵 一愁莫展 如愿已償 管中窺豹，可見一般 4、寫出下列詞語的反義詞(4分)

19、 熱愛( )團(tuán)結(jié)( )親近( )經(jīng)驗(yàn)( ) 具體( )和藹( )擁護(hù)( )堅定( ) 5、寫出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_。 (2)_，人情練達(dá)即文章。 (3)身無彩鳳雙飛翼，_。 （4）_，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。 （5）紙上得來終覺淺，_。 6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（4分） （1） （2） 7、寫出下列作品的作者：（4分） 送東陽馬生序（ ） 朝花夕拾（ ） 岳陽樓記（ ） 魯濱遜漂流記（ ） 8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。（4分） 人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操 二、閱讀題（10分）（每

20、小題2分） 我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進(jìn)去。 都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時四周一個人影兒也沒有，一個

21、想法便閃入我腦海中：跑?？稍趺匆策~不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。 一個大漢走了進(jìn)來。大漢看了我兩眼后走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實(shí)情為好。于是我趕緊對大漢說："大哥，我"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機(jī)救了我。"我正懷疑是

22、不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什么也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。 在回家路上，我覺得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人?？傻搅送砩?，心里總是不踏實(shí)，我想起了母親

23、常對我說的話：什么時候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。 第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和5000元錢，早早來到醫(yī)院?？汕?，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎么還來？" "大媽，您、你知道我是誰嗎？" 老太太說："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使?？吹贸瞿愕男牟粔摹?quot; "那、那您為什么不說出真相呢？"我不解地問。 "孩子，你能及時把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去

24、做呢。天下做父母的，都是這個樣" 我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。 1、第2節(jié)開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關(guān)的兩件事。 2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？ 3、文章主要運(yùn)用了什么 描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ 4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標(biāo)題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的

25、題目(或書名)，并注明作者。 5、文章結(jié)尾說"我忘情地叫了一聲媽，便失聲痛哭起來" 。 此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說幾句。 三、寫作題（10分） 任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個景物描寫的片段。（不少于200個字） 古詩： 片段： 教學(xué)實(shí)踐部分 一、是非題。（對的打“”，錯的打“×”）（每小題1分，共10分） 1、語文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（ ） 2、語文課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。（ ）

26、 、“累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。”是第三學(xué)段的識字目標(biāo)。（ ） 4、“課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！笔堑诙W(xué)段的習(xí)作目標(biāo)。（ ） 5、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級的教學(xué)重點(diǎn)。（ ） 6、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。（ ） 7、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。（ ） 8、口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。（ ） 9、評價識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典

27、、詞典等工具書識字的能力。（ ） 10、語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容。（ ） 二、問答題。（每小題5分，共15分） 1、請簡要闡述語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的語文課程的基本理念。(5分) 2、語文教學(xué)如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請舉例說明。（5分） 3、請結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勗鯓硬拍艹砷L為一名專家型教師。（5分） 4、你平時讀過哪些教育教學(xué)刊物或?qū)Ｖ克鼘δ愕慕逃虒W(xué)工作產(chǎn)生了怎樣的影響？（5分） 三、分析題（9分） 下面是坐井觀天課堂實(shí)錄的一個片段。請根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神加以分析評點(diǎn)。 師：小鳥和青蛙誰說得對？ 生甲：小鳥說的對。 生乙：我反對，我認(rèn)為青蛙說得對。 生丙：他們說得都對。

28、（眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。） 師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。 （一石激起千層浪，學(xué)生個個躍躍欲試。） 生甲：（迫不及待）小鳥說得對，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。 生乙：（胸有成竹）青蛙說得對，因?yàn)樗诰?，只能看到井口那么大的天，它說得是實(shí)話，也沒錯。 生丙：（按捺不?。┧麄兌及迅髯钥吹降恼鎸?shí)情況說出來了，都很誠實(shí)，應(yīng)該都對。 師：（點(diǎn)頭肯定，豎起大拇指）好！幾位同學(xué)都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么？大家討論討論，看誰想得好，說得棒。 （學(xué)生各抒己見，興趣盎然。） 四、教學(xué)設(shè)計

29、。（10分） 請依據(jù)新課程理論，對爸爸的咳嗽這篇課文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。(50 分) 爸爸的咳嗽 自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。 后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽 和東南風(fēng)有關(guān)系嗎?我悄悄地記著觀察日記： 2月22日 陰天 北風(fēng) 不咳嗽 3月 8 日 晴天 東南風(fēng) 咳嗽厲害 3月10日 雨天 北風(fēng) 咳嗽輕了 4月19日 多云 南風(fēng) 有點(diǎn)兒咳嗽 4月21日 陰有雨 北風(fēng) 不咳嗽 4月22日 晴轉(zhuǎn)多云 南風(fēng) 有點(diǎn)兒咳嗽 5月 1 日 晴天 東南風(fēng) 咳嗽厲害 啊，果然如此! 有個星期天

30、，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠(yuǎn)，一陣東南風(fēng)吹來，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來。我抬頭一望，遠(yuǎn)處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng)飄來。我猜測著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧? 我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對二氧化硫過敏的人，一聞到它，咽喉就過敏，引起咳嗽。爸爸就是對二氧化硫過敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。 從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀! 教學(xué)設(shè)計： 小學(xué)語文教師考試題4一、填空題(每空1分，共20分)1.小學(xué)語文是一種_和_的基礎(chǔ)工具。2.我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是_、百家姓和_。3.從小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有_的觀點(diǎn)、自覺能動性的觀點(diǎn)和_的觀點(diǎn)。4.現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識字量規(guī)定為_字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學(xué)生_的需要。5.識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的_、識字工具和_，也包括一些智力和非智力因素。6."聽說讀寫宜并重"，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語言發(fā)