思想品德教科版七年級下冊期末復(fù)習(xí)提綱

1、七年級下冊政治期末復(fù)習(xí)提綱 1. 什么是歸屬感？（同學(xué)們依戀學(xué)校生活的原因）答：歸屬感的含義：人都希望歸屬于某個團(tuán)體，成為其中的一員，并得到重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對團(tuán)體的依賴和需求就叫歸屬感。2. 校園生活歸屬感的體現(xiàn)。答：對校園生活的期盼，對老師同學(xué)的思念，就是我們對班級和學(xué)校集體的歸屬感。3.學(xué)校在個人成長過程中的地位（意義或作用）。答：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的場所；陶冶情操、培養(yǎng)品格的環(huán)境；培養(yǎng)興趣，、發(fā)展特長的園地。4.個人與集體的關(guān)系。答：個人與集體是相互依存的。個人生活在一定的集體中，離不開集體；集體由個人組成。5.集體的含義。真正集體的主要特點。集體的層次。答：集體是

2、由許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。一些人簡單的聚合在一起的群體，或者為了錯誤目標(biāo)而組織起來的團(tuán)伙，不是真正意義上的集體。（黑社會組織和犯罪團(tuán)伙不是集體）。集體的特點：有共同的目標(biāo)有組織性和紀(jì)律性具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構(gòu)。集體是有層次的，有大集體和小集體之分。6.集體的作用。答：人類之所以能夠在自然境界中生存和發(fā)展，就是因為人類發(fā)揮了集體的力量；近代以來，科學(xué)技術(shù)和文化得到了迅猛發(fā)展，個人與集體的關(guān)系更為密切。特別是在當(dāng)代，社會分工越來越精細(xì)，人與人之間的關(guān)系越來越密切。無論是在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，還是在精神文化領(lǐng)域，許多成果的取得都有賴于集體的通力合作。7.為什么

3、要以集體利益為重？答: 集體由個人組成，因此，集體中同時存在著集體利益和個人利益。一般情況下，二者在根本上是一致的。從長遠(yuǎn)看，提倡集體主義是對個人利益的最大保護(hù)。8.什么是個人主義？答：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。9.個人主義的危害。答：個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害自己。10.個人利益和集體利益的關(guān)系？答：集體由個人組成，因此，集體中同時存在著集體利益和個人利益。一般情況下，二者在根本上是一致的。但是也會發(fā)生沖突。從長遠(yuǎn)看，提倡集體主義是對個人利益的最大保護(hù)。11.個人利益和集體利益發(fā)生沖突時該怎么做？答：個人利益與

4、集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益堅持集體主義并不意味著集體利益，不顧個人利益。正當(dāng)、合理的個人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。我們應(yīng)該從多方面周全的考慮并做出妥善處理。12. 小團(tuán)體主義的含義、特點。答：小團(tuán)體主義就是擴大了的個人主義。小團(tuán)體主義，是指一切以自己的小團(tuán)體利益為中心，把小團(tuán)體的利益凌駕于集體利益之上，一心謀取和擴大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧其他人的利益，不顧大集體的根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益。小團(tuán)體主義往往會腐蝕集體，與集體利益完全是兩回事。13. 什么是真正的團(tuán)結(jié)？答：勇于開展批評和自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的

5、缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。14. 競爭與合作的關(guān)系。答：合作與競爭，是相互聯(lián)系，密不可分的。兩者共存才能使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。15.怎樣競爭和怎樣合作？答：1.真正的競爭是在承認(rèn)別人的長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)共同進(jìn)步。2.善于合作，意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短。16.什么是團(tuán)隊精神？答：團(tuán)隊精神是一個集體成功的重要保障。無論是一支球隊、一個企業(yè)、一個研究小組，還是一支部隊，成員的合作對于集體的成功至關(guān)重要。成功的集體離不開成員間的合作。17. 如何培養(yǎng)責(zé)任感（或主人翁意識）？答

6、：主人翁意識是我們自己在日常生活當(dāng)中逐漸培養(yǎng)起來的，只有從小注意學(xué)習(xí)做小集體的主人，將來才能做社會這個大集體的主人，才能承擔(dān)起做社會棟梁的責(zé)任。18.不承擔(dān)責(zé)任的后果答：當(dāng)我們把集體與個人對立起來時，我們會發(fā)現(xiàn)，一方面我們的主人翁意識和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，同時也不能從集體中得到我們應(yīng)得的利益，久而久之，我們就成為了班級和學(xué)校的“局外人”。19. 承擔(dān)責(zé)任的收獲和代價。答：承擔(dān)責(zé)任我們會花費更多的時間，付出更多的精力，犧牲個人的業(yè)余生活，甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)。但是，承擔(dān)責(zé)任不僅有利于集體，更有利與個人的發(fā)展：鍛煉了個人意志品質(zhì)，培養(yǎng)了作為社會公民的責(zé)任感，提高了處理事務(wù)的能力。如果時間分配合理，還有

7、利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。20.承擔(dān)責(zé)任的方式。答：擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)，為學(xué)校和班級爭得榮譽，做好老師和同學(xué)交給的各項工作，管理好自己就是承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，也需要在關(guān)鍵時刻挺身而出，作出正確的選擇。21. 情緒的基本類型。什么是復(fù)合情緒？答：情緒有喜、怒、哀、懼等基本類型。復(fù)合情緒，指的是由基本情緒組合在一起的混合情緒，如驚喜、亦喜亦悲、悲憤交加、百感交集等。22. 少年時期的情緒特點。答：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。23. 什么是正常情緒和不正常情緒？答：正常情緒是有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒是指沒有當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)

8、的情緒。24. 什么是消極情緒和積極情緒？答：積極情緒（良好情緒）是對人的健康和發(fā)展有利的情緒；消極情緒（不良情緒）是對人的健康有害的情緒。25. 為什么要調(diào)節(jié)情緒？(調(diào)節(jié)情緒的意義)答：不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，合理的宣泄不良的情緒，適度的表達(dá)和控制自己的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用。不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。26. 調(diào)控培養(yǎng)積極情緒的方法。答：有：認(rèn)知調(diào)節(jié)法（從不同的角度看問題，多個角度分析）；理智控制法（理智的控制情緒）；合理宣

9、泄法（寫日記；向他人傾訴；在適當(dāng)?shù)牡胤酱舐暩璩?，大喊大叫，痛痛快快的哭一場、做劇烈的運動）；心理放松法（呼吸放松、肌肉放松、靜坐放松）；行為調(diào)節(jié)（參加勞動、欣賞風(fēng)光、做運動、聽音樂、逛街等）；理性升華法（更寬廣的視野，更高的目標(biāo)）27.什么是情感？答：情感是與人的高級需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗。28.在少年時期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的重要性？答：因為：少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，我們必須抓住這個重要時期，高度重視自己情感的培養(yǎng)。培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。培育豐富的、健康的、高尚的

10、情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。29. 培育高尚情感的途徑和方法。答：感受理智體驗道德欣賞美好在學(xué)習(xí)和生活中，我們要自覺用理智、道德和美引導(dǎo)我們的生活，積極主動感受、體驗真善美，追求真善美，培養(yǎng)健康、文明的興趣愛好和高雅的情趣，遠(yuǎn)離假丑惡，是我們的情感得到進(jìn)一步的豐富和升華。30.規(guī)則的含義。答：規(guī)則，就是關(guān)于可以和不可以做什么，應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該怎么做的約定。31.規(guī)則的意義。答：遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。32.規(guī)則的分類。答：不同的場所有不同的規(guī)則，不同的活動有不同的規(guī)則，不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則。另外

11、，可將規(guī)則分為正式的和非正式的、強制性和非強制性的。社會制度、法律、規(guī)章制度、守則和紀(jì)律為正式規(guī)則；道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣為非正式規(guī)則。法律為強制性規(guī)則；農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)規(guī)民約、各種風(fēng)俗習(xí)慣等，屬于非強制性規(guī)則。33.法律的含義。答：法律是由國家制定的、依靠國家強制力保證實施，并且在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。34.法律的特征（為什么說法律是一種特殊的規(guī)則？）答：法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。法律由國家制定并認(rèn)可。法律靠國家強制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實施。法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。 35.法律的作用。答：法律是規(guī)定人們享有什么權(quán)利、

12、應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。法律具有協(xié)調(diào)人與人之間 的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或者矛盾的作用。法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。36.法律給我們的啟示。答：我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。37.他律的含義。答：個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的，這就是他律。38.自律的含義。答：個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己，就是自律。39.規(guī)則與自由的關(guān)系。答：紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障

13、著人的權(quán)利和自由。如果說規(guī)則就是堤壩，自由則是堤壩中的水。沒有了堤壩的約束，堤壩中的水不僅會泛濫成災(zāi)，也讓自己最終也將干涸于廣袤的田野中而不復(fù)存在。因此，只用內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會獲得真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。40.在日常生活中，如何做到自律？答：在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)學(xué)會“慎獨”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。41.青少年應(yīng)該怎樣文明上網(wǎng)？答：增強自我保護(hù)意識和能力。增強規(guī)則意識和自律能力。我們要把外在的規(guī)則變成自己內(nèi)在的要求。文明、科學(xué)、綠色上網(wǎng)。樹立法制觀

14、念，掌握法律武器。積極舉報傳播低俗內(nèi)容的違法違規(guī)網(wǎng)站。42.為什么要制定未成年人保護(hù)法？答：未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任?！镜匚弧课闯赡耆诵睦?、生理不成熟，缺乏自我保護(hù)能力，需要法律的特殊保護(hù)?！咎攸c】現(xiàn)實生活中侵犯未成年人的合法權(quán)益和損害青少年身心健康的不良原因還存在著?！粳F(xiàn)實因素】43.保障未成年人各項合法權(quán)益的四條基本途徑。答：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。44.家庭保護(hù)的含義。答：指父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。45.家庭保護(hù)的內(nèi)容。答：對未成年人履行監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)尊重未成年人接受教育的權(quán)利以健康的思想、良好

15、的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人犯罪不逼迫未成年人結(jié)婚如不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)委托其他親屬代為監(jiān)護(hù)。46.日記是否屬于個人隱私？不爭得子女同意，父母是否有權(quán)翻看子女日記？如果父母的關(guān)愛和我們的權(quán)利沖突時，我們該怎么辦？答：屬于。無權(quán)。當(dāng)產(chǎn)生沖突時，我們應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤；我們要學(xué)會與他們溝通,爭取相互理解,相互信任。請求親人或當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門幫助調(diào)解必要時，必要時還可以運用法律手段解決。47.學(xué)校保護(hù)的含義。答：指學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護(hù)。48.學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。答：貫徹教育方針，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展尊重未成年人受教育權(quán)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)保障

16、未成年人的人身安全專門學(xué)校實行特殊保護(hù)。49.有的同學(xué)說：上不上學(xué)是我的事情，用不著別人管。聯(lián)系有關(guān)法律規(guī)定，展開討論。答：受教育既是公民的權(quán)利，同時也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。按時入學(xué)、接受規(guī)定年限教育的義務(wù)。遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。（中學(xué)生應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)？）作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。50.社會保護(hù)的含義。答：指國家運用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實現(xiàn)，同時社會各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。51.社會保護(hù)的內(nèi)容。答：各級政府保障未成年人受教育權(quán)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)任何組織或個人不得招用未滿

17、16周歲的未成年人保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽權(quán)。公共場所對中小學(xué)生優(yōu)惠開放禁止有害于未成年人心理健康的行為。52.我國嚴(yán)厲禁止任何組織或個人招用未滿16周歲的未成年人，都有哪些法律規(guī)定。答：中華人民共和國未成年人保護(hù)法、禁止使用童工規(guī)定、中華人民共和國勞動法。53.隱私權(quán)的含義答：每個人都有一些涉及個人心理，生理以及社會交往的秘密。未經(jīng)本人允許，任何組織和個人都不得將其拆開。這種由法律明確規(guī)定的并加以保護(hù)的權(quán)利，就是我們的隱私權(quán)。54.侵犯隱私權(quán)的行為。答：有的同學(xué)喜歡打聽別人的秘密、偷聽他人私下的談話、偷看他人日記、猜測人家不愿意公開的事情，甚至私拆別人的信件。55.通信的方式。答：包括

18、電話、電報、電子郵件、電傳、書信等多種方式。55.智力成果權(quán)的內(nèi)容。答：智力成果權(quán)（又稱知識產(chǎn)權(quán)）包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、以及其他智慧成果權(quán)。著作權(quán)也稱版權(quán)，（包括：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)、使用權(quán)和獲得報酬權(quán)）是指作者對其創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)作品和研究的科學(xué)技術(shù)成果所享有的專有權(quán)利。56.司法保護(hù)的含義。答：指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院、以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動改造執(zhí)行機關(guān)，依法行使權(quán)力，履行職責(zé)，對未成年人實施的專門保護(hù)。56.司法保護(hù)的內(nèi)容。答：救助未成年人對于違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅持以教育為主、懲罰為輔的原則。審理未成年人犯罪案件采取

19、特殊制度。做好對違法犯罪未成年人的教育改造工作做好違法犯罪未成年人的社會幫教和妥善安置工作處理未成年人繼承案件、離婚案件，保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。57.司法機關(guān)遵循什么樣的方針，堅持什么樣的原則？答：遵循教育、感化、挽救的方針，堅持以教育為主、懲罰為輔的原則。58. 怎樣做到遠(yuǎn)離危險，拒絕侵害？答：樹立安全意識，遠(yuǎn)離危險環(huán)境是青少年自我保護(hù)的重要措施。當(dāng)自己遭遇不法侵害時，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機制地拒絕侵害，反抗侵害。59. 當(dāng)我們遭遇惡霸怎么辦？答：裝作鎮(zhèn)定自信；不理會那些惡霸；跟朋友在一起，避免單獨行動；先把錢物給他們；告訴信賴的成年人；照事實記錄，不夸大事實。60.遇到災(zāi)難性危機時，我們要意志堅強；保持鎮(zhèn)靜；判斷明確；把握時機；保存實力；及時呼救；大聲呼喊。61.如何運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益？答：運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。為我們提供法律幫助的主要機構(gòu)有：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。法律幫助的方式和途徑包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)節(jié)、裁決、仲裁、申訴等。我們可以通過政府部門、司法機關(guān)、人民團(tuán)體或有關(guān)社團(tuán)（如居委會、婦聯(lián)、消費者協(xié)會或其他主管機關(guān)及調(diào)解民間糾紛的人民調(diào)解委員會）等各方面尋求法律幫助，保護(hù)我們的合法權(quán)益。訴訟分為：刑事