閻麗萍第七冊語文第一單元教案分享

1、第一單元1 觀潮教學目的：1初讀課文，初步了解整理寫錢塘江大潮的寫作順序。2學習本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼、恢復”等詞語。3介紹有關擴展資料。教學重點、難點：1初讀課文，初步了解整理寫錢塘江大潮的寫作順序。2學習本課生字新詞。一談話引入1今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？2對于錢塘潮，你還了解些什么？3生自由暢說。4小結：那情景真不愧為“天下奇觀”（板書）二理解課題1“觀潮”（看潮）2“天下奇觀”（天底下奇異的景象）三播放錄象

2、。（從同學們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀）四教學“潮來之時”1錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（3、4自然段）2自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽。3學生自由朗讀，師巡視指導。4學生自由交流，教師相機指導。從遠處傳來悶雷滾動。那聲音顫動起來。（課件演示，比較句子，潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導朗讀）過了一會兒沸騰起來。（模擬“沸騰”?！叭寺暥Ψ小薄Ｗx出“沸騰”感覺）那條白線橫貫江面。（課件演示理

3、解“橫貫”“橫臥”。指導朗讀）浪潮越來越近飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個別賽讀、齊讀）小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）5小結：這些語句寫得多精彩??！正如課文預習提示中所說，整理把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。（板書）五理清寫作順序。（課件演示）1填空理解：（1）自己讀一讀，看看整理是怎樣把這些語句連起來。（2）指名填空。（課件演示：由遠及近）2師生分讀。（是呀，整理由遠及近地觀察，隨著位置的轉變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會一下。）六指導背誦。1老師留下括號里的詞語，你能說

4、出剛才那段話嗎？2練習背誦。（自己準備）3會背的一起來。（看著屏幕）4小結：背得多有感情啊！我們仿佛站到錢塘江旁，和整理一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！七積累語言。1咱們學習的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？2開展比賽。（聽老師說詞語的意思，看誰反應快，很快站起來說哪個詞語表達了這個意思）3做讀書卡。4分組領讀。八運用語言。1同學們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？2選用其中的二三個詞造句（鼓勵選用幾個好詞，說一段話）3學生交流九總結全文。今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀

5、”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了整理按順序，抓特點的敘述方法，積累了好詞佳句。學得不錯。下節(jié)課板書設計：觀潮（錢塘江大潮）雄偉壯觀天下奇觀潮來時如臨其境有聲有色資料袋：錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這和當?shù)氐奶厥獾匦斡嘘P。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣扣寬達一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有三公里。漲潮時，海潮從灣口涌入，向西奔涌而來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，涌潮后推前阻，越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。教學反思：2 雅魯藏布大峽谷教學目標：1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有

6、感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。教學難點：以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，教學過程：第一課時一、導入，激發(fā)學生興趣1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）二、初讀全文、整體感知1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。2、檢查讀詞及課文的情況。3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）4、小結。三、學習

7、課文，理解重點部分。1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。2.重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）4.指導朗讀：美讀4、5自然段。四、總結全文1、學完課文你想說點什么嗎?2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。五、布置作業(yè)作業(yè)超市：1、寫一處自己喜歡的景觀。2、課外閱讀3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。第二課時（一）總體把握：1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

8、2、結合課文，說說你對奇觀的理解。（二）內(nèi)容探討：你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些方面體會到的？（三）聽寫生字生詞，糾錯(四)小練筆：描寫自己見過的奇觀板書設計：雅魯藏布大峽谷神奇世界之最世界最后一塊密境資料袋：雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是我國幾代科學家長期艱辛努力的結果。20世紀末，眾多學科的中國科學家曾先后八次進入這個地區(qū)進行科學考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次實現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉?？茖W家經(jīng)過精確的測繪計算和科學論證，確認雅魯藏布大峽谷為世界第一大峽谷。過去曾被列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（長370千米，最深處2133米）、秘魯?shù)目茽柨ù?/p>

9、峽谷（長90千米，最深處3200米），都比不上雅魯藏布大峽谷。課后反思：3 鳥的天堂教學目標： 1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美的感情。 2、學習本課生字新詞，會用“陸續(xù)”、“應接不暇”造句。 3、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 教學重點： 1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 2、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 教學難點： 1、有感情朗讀課文有關部分。 2、想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 教學時間：2課時 第一課時 教學目標： 1、初讀課文，有感情朗讀課

10、文第一部分的有關句段，背誦第7、8自然段感受大榕樹的美麗奇特。 2、學習本課生字新詞，會用“陸續(xù)”造句。 3、認識“鳥的天堂”，初步體會景物動態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。 教學過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣 1整理簡介。 2揭示課題。 （對整理巴金作簡單介紹，既是一種文學修養(yǎng)的熏陶，也是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)學生的學習興趣。） 二、初讀課文，整體感知 1自由讀課文。 要求：（1）讀正確；（2）讀通順。 思考：談談你對“鳥的天堂”的認識。 （自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個學生能對課文有一個完整初步的了解。） 2檢查反饋。 （1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認識。 這個問題的設計旨在

11、促進學生認真閱讀，學生的回答不可能完美，但有助于了解學情；教師的寬容評價，有利于學生樹立閱讀的信心。） （2）個別讀課文，隨機學習生字和部分新詞。 （讀的是個別學生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學法似乎有些凌亂，但有實效。） 三、再讀課文，理清文脈 1速讀課文。 思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？ （1）自己讀讀、劃劃、想想。 （2）小組討論，重點討論“為什么？” （簡化分段，強調(diào)清晰分段的思路，引導學生多角度思考問題，初步體會景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。） 2檢查反饋。 四、精讀課文，感受情趣 1輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。 2質疑：在這些句段中，有那些你不太理解的

12、問題？ （尊重學生的質疑，鼓勵學生相互作答，教師重點指導。質疑是一種重要能力，既有利于學生運用已有的閱讀知識和能力，又激發(fā)學生邊讀邊思。） 3在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。 （1）嘗試有感情朗讀。 （2）朗讀指導。 （3）有感情朗讀有關句段。 4根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（機動） （給學生選擇的權利，也就是培養(yǎng)學生的鑒別能力，培養(yǎng)學生自主的閱讀能力。） 第二課時教學目標： 1熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。 2學習課文第二部分，理解“應接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會用“應接不暇”造句。 3精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和

13、靜態(tài)的方法，了解整理觀察描寫的精細、巧妙。 教學過程： 一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點？ （引導學生在感性閱讀的基礎上進行理性分析，領悟整理觀察、描寫之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 （這是一項語言表達練習，同時也是理解的深化。） 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ （寬泛的問題，有利于擴大學生的閱讀心理空間，善于表達自己的感受是一種能力，也是一種素質。） （2）根據(jù)學生的回答隨機點撥： 理解“我們繼續(xù)

14、拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫的情景。 B有感情朗讀句子。 了解上下文理解詞語“應接不暇”。 二、熟讀課文，體會寫法 1自由讀課文第一、第二部分有關課文。 比較：兩個部分的相同點和不同點。 （學生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應有限度的認可這些答案，并引導學生認識在內(nèi)容和寫法上的本質了解和區(qū)別，比如靜態(tài)與動態(tài)等。） 2有感情朗讀課文第一、第二部分有關句段。 三、延伸課文，鼓勵探索 1置疑。 （在置疑中幫助學生解決一些感興趣的問題，彌補一些教學中遺漏的問題，可以稱為教學民主，也可以理解為因學而教。） 2介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵學生熱愛生活，熱愛美。 四、作業(yè)

15、 1背誦課文12、13自然段。教學反思：4 火燒云教學目標(1)了解火燒云顏色變化快的特點，背誦第三自然段。(2)學習火燒云開關變化的特點，仿寫一段話。(3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學重點按提綱背誦第三自然段。教學難點抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。教學過程 一、引入新課，嘗試鋪墊看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務。二、嘗試學習，學會按提綱背誦第三自然段(1)激發(fā)興趣，嘗試學習火燒云顏色變化的特點。嘗試題（一）：自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點。嘗試背誦這一段。(2)學生嘗試練習。(3)指名背誦

16、，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點：(4)小結學法，抓住特點完整提綱。(5)第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。指導有感情地背誦（指名背、齊背）(6)小結學法，并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。三、嘗試學習火燒云形狀的變化特點，指導感情朗讀(1)出示投影，觀察火燒云變化時不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學習的興趣。嘗試題（二）自由朗讀第4-6自然段；火燒云形狀變化有哪些特點；說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。(2)學生嘗試學習，進行四人組討論。(3)交流學習過程：(4) 指導有感情的朗讀。(5)小結，再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話(1

17、)千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢？展開想像.你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？嘗試題（三）：（任選一題）抓住火燒云形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。抓住火燒云形狀變化多又快的特點，用上“一會兒.一會兒.一會兒.”的句式仿照第三自然段寫一段話。(2)學生嘗試寫，教師個別指導。（指名寫在投影片上）(3)投影反饋，訂正。五、課堂小結（略）板書設計： 4 火燒云一會兒過了兩三秒鐘馬變化快忽然 形狀變化多狗 一轉眼（靜態(tài)動態(tài)） 獅子教學反思：語 文 園 地 一學習目標1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！2、舉辦自然景觀展示會，

18、讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。課前準備1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。2、實物投影儀。第一課時口語交際1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。2、指

19、名一生上臺交流。聽眾反饋：聽了老師的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。3、自由準備，稍作調(diào)整4、再次指名交流。a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。b、介紹者做到準備充分，隨時答記者問。5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受？7、了解“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會。第二課時習作指導（同時學習我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）1、學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。3、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，